Noveno Plan de Clase Matemática 2016 2017

NOVENO AO
PLAN DE CLASE
Matemtica
PRIMER BLOQUE o unidad
AO LECTIVO
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS RACIONALES.
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL.
GRADO/CURSO:
PARALELO:
NOVENO
OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocer el estudio de las fracciones y los nmeros

decimales para relacionarlos con el clculo de la media
aritmtica y la mediana y resolver situaciones diversas de
la vida cotidiana.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo con su
definicin. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
METODOLGICAS
Escribe e identifica nmeros racionales segn su

definicin
PERODOS
BUEN VIVIR: La interculturalidad.

ESTRATEGIAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
SEMANA DE INICIO
6
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/TCNICA/INSTRUM
ENTO
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.

Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
Explorar y activar conocimientos
previos sobre el tema.
Emplear la estrategia clculo mental
con
las
cuatro
operaciones
fundamentales.
REFLEXIN
Estrategia preguntas exploratorias:
Dada una fraccin identificar el
numerador y el denominador?
Mediante un grfico indicar en cuntas
partes se dividen una unidad y
representar mediante una fraccin?
Revisar el grfico dividido y
representar la unidad y las partes de la
unidad a travs de una fraccin?
CONCEPTUALIZACIN
Explicar que una fraccin consta de
tres trminos, el numerador, la raya
de fraccin y el denominador.
Presentar a travs de distintos tipos
de grficos fracciones.
Escribir fracciones y representarlas a
travs de grficos.
APLICACIN
Realizar el resumen en organizadores
grficos
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
Identifica el numerador y TCNICA:

denominador en grficos Prueba.
divididos
en
varias
INSTRUMENTO:
partes de su unidad.
Cuestionario.
Lee nmeros racionales
en una serie de datos Taller individual en clase.
con lgica.
Taller individual extra clase.
Cuestionario.
Escribe
nmeros
racionales a travs de
un dictado.
Reconoce las fracciones

de un
conjunto
de
nmeros dados.
Resolver
otros
ejercicios
para
afianzar el conocimiento.
Utilizar grficos divididos en varias
partes y solicitar que escriban la
fraccin correspondiente.
Representar varias fracciones en la
pizarra y solicitar su representacin
a travs de rectngulos y crculos.
1. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN A SER

APLICADA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
Dificultades de inversiones numricas.
Confusin de signos aritmticos.
Errores en la seriaciones numricas.
Escritura incorrecta de los nmeros.
Ubicacin incorrecta de los nmeros para realizacin de

operaciones.
Dificultad para recordar, significados de los signos,

procesos para resolver problemas, clculos, para
recordar conceptos bsicos.
Composicin y descomposicin de nmeros.

Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de
referencia para que encolumne.
Dejar que se ayude con las tablas de multiplicar si el
caso lo requiere para que haga los clculos que
necesita.
Trabajar con series ascendentes y continuar con
descendentes.
Presentar los problemas con vocabulario sencillo de
fcil comprensin.
Trabajar con material concreto.
Ejercitar actividades de clculo mental.
Trabajar con progresiones geomtricas y aritmticas
Realizar clculos de regla de tres simple
Trabajar con despeje de variables
Trabajar con porcentajes, inters simple y compuesto
Trabajar con ejercicios de razonamiento abstracto,
ELABORADO
DOCENTE
analogas entre figuras, matrices grficas, series

grficas horizontales, domin.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad
en las destrezas con criterio de desempeo.
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
APROBADO:
VICERRECTOR (A)
/SUBDIRECTOR(A)
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS RACIONALES.
OBJETIV
Conocer el estudio de las fracciones y los nmeros decimales pa
CENTRAL.
situaciones diversas de la vida cotidiana.
4. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Representar nmeros racionales en notacin decimal y
fraccionaria. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
EXPERIENCIA.
METODOLGICAS

con las fracciones fundamentales.
Graficar fracciones.
REFLEXIN
Dada una fraccin podemos
determinar si sta es propia o impropia?
Podemos afirmar si una fraccin es una
divisin?
Representa los nmeros racionales en los dos sistemas: en
6
RECURSOS
ACTIVID
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Divide
el
numerador TCNICA:
entre el denominador de Prueba.
un fraccin y encuentra
INSTRUMENTO:
su equivalente decimal.
Cuestionario.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Encuentra una fraccin

decimal exacto, ilimitado Actividades pg. 20 y 21 del texto del e
peridica pura, ilimitada
peridica
mixta Taller individual extra clase.
dividiendo una fraccin.
Calcula la fraccin a
travs de una serie de
nmeros
decimales
siguiendo
procesos
matemticos.
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Al dividir el numerador entre el

denominador cuntos tipos de nmeros
decimales podemos encontrar?
CONCEPTUALIZACIN
Definir mediante la representacin de
fracciones la diferencia entre una
fraccin propia y una impropia.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
Desarrollar la divisin entre el

numerador y el denominador y encontrar
los diferentes tipos de fracciones
generatrices decimales.
Deducir la fraccin generatriz exacta,
peridica ilimitada pura y peridica
ilimitada mixta.
APLICACIN
Encontrar decimales a partir de

dividir fracciones.
Demostrar que con una serie de
nmeros decimales podemos
transformarlos a fracciones.
Resolver ejercicios que afiancen el
conocimiento adquirido.
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN A SER APLICADA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para
Dejar que se ayude con las tablas de multiplicar si el caso lo re
Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fcil compr
Trabajar con ejercicios de razonamiento abstracto, analogas en
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las de
REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS RACIONALES.
CENTRAL.
OBJETIV

6. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Ordenar y comparar nmeros racionales. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
Ordena y compara los nmeros racionales en la recta num

PERODOS
6
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Graficar la recta numrica
REFLEXIN
Dadas dos fracciones cul de ellas se
ubica ms a la derecha de la recta
numrica?
Es posible graficar varias fracciones en
una misma recta numrica?
Cmo podemos ordenar en forma
ascendente o descendente fracciones
en una recta?
CONCEPTUALIZACIN
Definir las fracciones positivas y
negativas en una recta numrica.
Expresar que una fraccin positiva es
aquella que se ubica ms a la
derecha de la recta que una fraccin
negativa.
Definir las fracciones equivalentes
para poder ordenarlas mediante su
denominador.
APLICACIN
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Paginas wet.
Ejercicios.
ACTIVID
TCNICA:
Ordena
nmeros Prueba
racionales en una recta INSTRUMENTO:
Cuestionario.
numrica.
Actividades pg. 14 y 15 del texto del e
Expresa
nmeros Cuestionario.
racionales en una recta
en forma ascendente o
descendente.
Compara
entre
dos
nmeros racionales cual
es el mayor de ellos.
Divide la recta numrica

en varias escalas y
escribe
nmeros
racionales en la misma.
Comparar
varias
fracciones
y
determinar cul de ellas es la mayor.
Ordenar
fracciones
sacando
el
mnimo comn mltiplo de sus
denominadores y ubicarlas en la
recta.

APLICADA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.


necesita.
descendentes.
fcil comprensin.
ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
APROBADO:
VICERRECTOR (A)
/SUBDIRECTOR(A)
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS RACIONALES.
OBJETIV

CENTRAL.
8. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales
(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
con las cuatro operaciones
fundamentales.
REFLEXIN
Estrategia: preguntas exploratorias:
Para sumar o restar fracciones del
mismo denominador es necesario sacar
el mnimo comn mltiplo?
Resuelve las cuatro operaciones bsicas y combinadas de

aplicando todas sus propiedades.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Gua didctica del
docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Realiza operaciones de
suma
y
resta
combinadas
con
nmeros
racionales
sacando el m.c.m a los
denominadores.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividades pg. 16 y 17 del texto del e
Calcula el producto de Taller individual extra clase.

dos o ms nmeros Cuestionario.
racionales con soltura.
Ejercicios de aplicacin.
Transforma la divisin de
nmeros racionales en
una
multiplicacin
bsica y encuentra la
solucin.
Cmo se multiplican dos fracciones?

Cul es el proceso para dividir
fracciones?
CONCEPTUALIZACIN
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Deducir las reglas para sumar y Paginas wet.

restar
fracciones
(empleo
del
Ejercicios.
m.c.m.).
Definir la ley para multiplicar dos

fracciones es decir multiplicar los
numeradores
entre
s
y
los
denominadores entre s.
Exponer que la divisin de fracciones

no es ms que una multiplicacin
invertida o sea que el divisor de la
fraccin se invierte y la operacin
cambia a multiplicacin simple.
APLICACIN
Escribir las reglas fundamentales

para sumar, restar, multiplicar y
dividir fracciones en un organizador
grfico.
Resolver operaciones combinadas
incrementando
paulinamente
el
grado de dificultad.
Realizar
una
combinacin
de
fracciones y nmeros enteros para
desarrollar todos los conocimientos.

DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE
FIRMA

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS RACIONALES.
OBJETIV
CENTRAL.
10.
PLANIFICACIN

DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Simplificar expresiones de nmeros racionales con la
aplicacin de las reglas de la potenciacin y de radicacin.
(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
fundamentales.
Graficar la recta numrica.
REFLEXIN
Qu se entiende por potenciacin y
Simplifica expresiones de nmeros racionales utilizando la
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividades pg. 16, 17, 18 y 19 del tex
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Reconoce las
propiedades de la
potenciacin y
radicacin de nmeros
racionales con lgica.
ACTIVID
Realiza operaciones
combinadas utilizando
las reglas de
potenciacin y
radicacin de nmeros
racionales.
Simplifica ejercicios
combinados de suma,

Cuestionario.
radicacin?
Si una fraccin se multiplica por s
misma varias veces es mejor expresarla
en forma de potencia?
Para elevar una fraccin a una potencia
se elevan ambos trminos de la fraccin
o no?
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Paginas wet.
CONCEPTUALIZACIN
Ejercicios.
Recordar el concepto de potenciacin

y radicacin de nmeros enteros y
aplicarlos a las fracciones.
Explicar que para elevar una fraccin

a una potencia, se eleva tanto el
numerador como el denominador a
esa misma potencia.
Definir los trminos de la potencia

(base, exponente y potencia) y de la
raz (radicando, ndice de la raz y
raz) de una fraccin.
Detallar que la radicacin es la

operacin
contraria
de
la
potenciacin es decir que para
encontrar la raz de una fraccin
debemos buscar otra fraccin que
multiplicada las veces que nos indica
el ndice de la raz obtengamos la
primera fraccin.
resta, multiplicacin,
divisin, potenciacin y
radicacin con nmeros
racionales.
APLICACIN
Escribir las reglas fundamentales

para sumar, restar, multiplicar y
dividir fracciones en un organizador
grfico.
incrementando
paulinamente
el
grado de dificultad.
Emplear en los ejercicios las nuevas
reglas de la potenciacin y radicacin
y aplicar en la resolucin combinada
de ejercicios.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
11.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
1
12.
NMEROS RACIONALES.
CENTRAL.
OBJETIV

PLANIFICACIN

DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Efectuar aproximaciones de nmeros decimales y calcular
el error cometido.(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
EXPERIENCIA.
METODOLGICAS
Realiza aproximaciones de nmeros decimales y encuentra
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
Realiza aproximaciones
a las dcimas,
ACTIVID
TCNICA:

fundamentales.
Graficar la recta numrica
REFLEXIN
Por qu es mejor aproximar un nmero
con varios decimales?
Cul de las dos notas descritas tiene
mayor comprensin: 4,236 o 4,2?
Se producir algn error en redondear
una cifra al decimal requerido?
CONCEPTUALIZACIN
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
centsimas y milsimas
de nmeros decimales.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Calcula el error cometido

en la aproximacin a las Actividades pg. 22 y 23 del texto del e
dcimas de varios
nmeros decimales.
Cuestionario.
Escribe las
aproximaciones por
defecto y
aproximaciones por
exceso de un conjunto
de nmeros decimales.
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Definir la aproximacin, el redondeo Paginas wet.

(por defecto y por exceso) y el error
Ejercicios.
cometido.
Explicar que una aproximacin puede

ser
a
los
enteros,
dcimas,
centsimas, etc.
Complementar que la cifra a

eliminarse si es menor de 5 no
Prueba.
aporta nada al nmero antecesor y si

es mayor o igual a 5 aporta con una
unidad.
Definir la frmula para encontrar el

error cometido en una aproximacin.
APLICACIN.
Realizar
ejercicios
de
aproximaciones.
Calcular los errores cometidos en las
aproximaciones del literal anterior.
Aplicar estas aproximaciones a
valores de artculos que encontramos
en el comercio diario. Ejemplo
gaseosa $0,52, pan $0,13, etc.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.


operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
OBJETIV
NMEROS RACIONALES.
CENTRAL.

2. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
ESTADSTICA
Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de
datos estadsticos contextualizando en problemas
pertinentes. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
fundamentales.
REFLEXIN
Calcula la media, mediana y moda de una serie de datos es
6
RECURSOS
Texto del
estudiante
Gua didctica del
docente.
Realiza una tabla de

frecuencias
con
los
datos referentes a las
edades
de
los
estudiantes del curso.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Encuentra
la
media Actividades pg. 24 hasta pg. 37 del
aritmtica,
mediana,
moda y rango de un Taller individual extra clase.
conjunto
de
datos Cuestionario.
estadsticos.
Identifica cul es el
mayor entre dos nmero
negativos.
Presentar
una variable a ser
investigada?
Qu esa variable sea la poblacin
masculina o femenina del colegio?
Preparar la encuesta y determinar la
muestra?
CONCEPTUALIZACIN
Definir una muestra de datos en una

encuesta estadstica.
Presenta varios tipos de tablas de

frecuencia.
De dichas tablas determinar los

parmetros importantes como las
frecuencias relativas y absolutas.
Encontrar
la
media
aritmtica,
mediana, moda y rango de una serie
de datos.
APLICACIN
Tabular datos estadsticos y elaborar

un cuadro.
Calcular la media, mediana, moda y
rango de un conjunto de datos
estadsticos
contextualizados
en
problemas pertinentes a la vida
cotidiana.
Realiza
diferentes
grficos estadsticos de
acuerdo a los datos de la
poblacin masculina y
femenina del colegio.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE
FIRMA

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
FECHA
AO L
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
1
NMEROS RACIONALES.
CENTRAL.
PARA
Conocer el estudio de las fracciones y los nmeros decimales para relac

mediana y resolver situaciones diversas de la vida cotidiana.
2. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Reconocer y valorar la utilidad de las fracciones y
decimales para resolver situaciones de la vida
INDICADORES ESENCIALES DE EVA
Valora el uso de las fracciones y nmeros decimales en diferentes
cotidiana.(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.

Presentar el objetivo de la
clase. Presentar el tema de
la clase
Explorar
y
activar
conocimientos previos sobre
el tema.
Emplear
la
estrategia
clculo mental
con las
cuatro
operaciones
fundamentales.
6
RECURSO
S
Texto del
estudiante
Gua didctica
del docente.
INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDADES DE EVALUACI
Divide un crculo en
n
partes
y
encuentra la mitad,
la tercera parte, los
cuatro quintos, etc.
TCNICA:
Prueba.
Verifica
los
promedios de tus
notas e interpreta
los
valores
decimales
que
obtienes.
Ejercicios y problemas de pg. 40 y 41 del texto del
INSTRUMENTO:
Cuestionario.

Cuestionario.
Aproxima
valores Instrumento de evaluacin.
decimales a enteros
para entender mejor
su utilidad.
Combina fracciones
con
nmeros
decimales,
encuentra
el
resultado
e
interpreta
su
utilidad.
REFLEXIN
Estrategia:
preguntas
exploratorias:
Cmo dividir un terreno en tres
partes iguales?
Para qu nos sirve conocer los
decimales?
Es posible leer notas con dos o
tres decimales?
SEMANA
CONCEPTUALIZACIN
Demostrar que no solo

podemos calcular cantidades
enteras sino tambin buscar
una parte del todo que viene
a ser la fraccin.
Relacionar las fracciones con

los decimales segn los
procesos de transformacin
estudiados.
Explicar que con la ayuda de

los
nmeros
decimales
tambin podemos trabajar
con partes de un todo.
APLICACIN
Trabajar con los estudiantes

en repartos de tierras,
herencias,
etc.
que
involucren el uso de las
fracciones.
Elaborar
una
serie
de
valores
con
nmeros
decimales y emplear su uso
en
pagos
de
diversos
artculos.
Obtener
fracciones
de
diferentes particiones de
nuestra vida cotidiana y
transformarlas a decimales
para relacionarlos con las
partes enteras.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.


horizontales, domin.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
VICERRECT
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
NOVENO AO
PLAN DE DESTREZA CON
CRITERIO DE DESEMPEO
matemtica
SEGUNDO BLOQUE o unidad
AO LECTIVO
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
2. PLANIFICACIN
NMEROS IRRACIONALES.
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
GRADO/CURSO:
PARALELO:
NOVENO
Conocer el estudio de los nmeros irracionales, efectuar las

aproximaciones respectivas. Utilizar los conocimientos para
resolver tringulos rectngulos y recordar lo aprendido para
emplearlo en el clculo de permetros y reas de polgonos.

DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Leer y escribir nmeros irracionales de acuerdo con su
definicin (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
BUEN VIVIR: La formacin de una ciudadana democrtica.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.

con
las
cuatro
operaciones
fundamentales.
REFLEXIN
Qu es un nmero irracional?
Cmo se puede obtener nmeros
irracionales?
Lee y escribe nmeros irracionales segn su

definicin.
SEMANA DE INICIO
RECURSOS
ACTIVIDADES DE
ENTO
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Identifica en un conjunto TCNICA:

de nmeros reales a los Prueba.
nmeros irracionales.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Representa el conjunto
de
los
nmeros Taller individual extra clase.
irracionales como un Cuestionario.
subconjunto
de
los
nmeros
reales
en Ejercicios de aplicacin.
diagramas.
Escribe
nmeros
irracionales
mediante
dos
formas:
raz
y
decimal.
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Las races inexactas representan

nmeros irracionales?
Las races exactas representan
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Paginas wet.
Definir a los nmeros irracionales

como un subconjunto del conjunto de
los nmeros reales.
Explicar que un nmero irracional se

compone de infinitos decimales no
peridicos.
Demostrar que todas las races

inexactas representan los nmeros
irracionales adems de todas las
constantes matemticas.
Ejercicios.
APLICACIN
Realizar el resumen en diagramas de

Venn
Identificar los nmeros irracionales
en una serie de nmeros dados.
Escribir varios nmeros irracionales
segn unos dictados de nmeros.

APLICADA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE
FIRMA

necesita.
descendentes.
fcil comprensin.
REVISADO:
FIRMA
APROBADO:
VICERRECTOR (A)
/SUBDIRECTOR(A)
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
OBJETIV
Conocer el estudio de los nmeros irracionales, efectuar las aproxim

rectngulos y recordar lo aprendido para emplearlo en el clculo de p
2. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Representar grficamente nmeros irracionales con el uso
del teorema de Pitgoras. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Representa a nmeros irracionales grficamente utilizando
Identifica los catetos y la TCNICA:

hipotenusa en diferentes Prueba.
tipos
de
tringulos
ACTIVID

Identificar los tringulos rectngulos.
Definir los catetos y la hipotenusa en
tringulos rectngulos.
Educacin.
REFLEXIN
Geometra y
trigonometra de
Baldor.

A qu tringulo llamamos rectngulo?
En un tringulo cualquiera se puede
encontrar los catetos y la hipotenusa?
Qu entendemos por teorema de
Pitgoras?
Para qu nos sirve las frmulas del
teorema de Pitgoras?
CONCEPTUALIZACIN
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Gua didctica del
docente.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Paginas wet.
Definir algunos tringulos por sus

Ejercicios.
lados y sus ngulos.
Detallar las frmulas bsicas del
teorema de Pitgoras en la resolucin de
Explicar La forma de graficar algunas
races en la recta numrica mediante el
uso del teorema de Pitgoras.
rectngulos.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Calcula la hipotenusa
conocida la medida de Actividad de la pg. 54 del texto del es
sus catetos utilizando la
frmula del teorema de Taller individual extra clase.
Pitgoras.
Cuestionario.
Grafica las siguientes

races: 2, 3, 5, 6,
7, 8 y comprueba su
resultado
analticamente.
APLICACIN
Graficar races bsicas como son 2,

3, 5, 6, 7, 8, etc.
Comprobar mediante una regla la
medida
exacta
de
las
races
anteriores.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.


ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
AO LECTIVO
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
GRADO/CURSO:
PARALELO:
NOVENO

5. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Ordenar comparar y ubicar en la recta numrica
nmeros irracionales con el uso de la escala adecuada.
(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
Ordena compara y ubica en la recta numrica nmeros

irracionales utilizando escalas convenientes.
PERODOS
SEMANA DE INICIO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.

Graficar en la recta numrica varios
REFLEXIN
Cul de estos dos nmeros escritos a
continuacin es mayor: 3 o 1,5678?
Podemos representar en una misma
recta decimales ilimitados no peridicos
y races inexactas a la vez?
Es necesario utilizar varias escalas en
una misma recta para representar
CONCEPTUALIZACIN
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Definir las frmulas del teorema de Paginas wet.

Pitgoras
para
encontrar
la
ACTIVIDADES DE
ENTO
Calcula los catetos y la

hipotenusa
en
un
tringulo
rectngulo
mediante el uso del
teorema de Pitgoras.
TCNICA:
Prueba.
Ordena
nmeros
racionales y nmeros
irracionales
de
un
conjunto de nmeros
reales.
Actividad de la pg. 54 y 55 del

texto del estudiante.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.

Cuestionario.
Compara en una serie Ejercicios de aplicacin.

de nmeros irracionales
los
positivos
y
los
irracionales negativos.
Ubica en orden
ascendente o
descendente nmeros
reales en general con el
uso de la recta
numrica.
hipotenusa o los catetos

tringulo rectngulo.
de
un Ejercicios.
Demostrar
que
mientras
ms
grandes son las races inexactas
positivas, se ubican siempre ms a la
derecha en una recta numrica.
Explicar que si se escoge la escala

adecuada en una recta, los nmeros
irracionales se los encontrar con
mucha facilidad.
APLICACIN
Ubicar races positivas y negativas en
una misma recta numrica.
Ordenar en forma ascendente varios
nmeros naturales, racionales e
irracionales y ubicarlos en la recta
numrica.

APLICADA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

necesita.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

descendentes.
fcil comprensin.
REVISADO:
APROBADO:
VICERRECTOR (A)
/SUBDIRECTOR(A)
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
AO LECTIVO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
GRADO/CURSO:
PARALELO:
NOVENO

2. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin exacta con nmeros irracionales.
(C. P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Resuelve operaciones combinadas de adicin,

sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
SEMANA DE INICIO
Realiza operaciones de
suma
y
resta
combinadas
con
nmeros
irracionales
agrupando sus trminos
semejantes.
ACTIVIDADES DE
ENTO
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad de la pg. 56 y 57 del

fundamentales.
REFLEXIN
Cmo se suma o se resta nmeros
irracionales?
Es necesario las leyes de la
potenciacin y radicacin para
multiplicar o dividir nmeros
irracionales?
Es necesario agrupar trminos
semejantes para operar de mejor
manera nmeros irracionales?
CONCEPTUALIZACIN
Deducir las leyes y propiedades para

sumar y restar nmeros irracionales
(trminos semejantes).
Definir las leyes de la potenciacin

de nmeros enteros y aplicarlos a los
Definir el exponente cero, exponente

negativo y exponente fraccionario.
estudiante.
Verifica el resultado del

exponente
cero, Taller individual extra clase.
exponente negativo y Cuestionario.
exponente fraccionario
en varios ejercicios de Ejercicios de aplicacin.
aplicacin.
Multiplica
y
divide
nmeros
irracionales
aplicando las leyes de la
potenciacin
y
radicacin de nmeros
enteros.
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Paginas wet.
Ejercicios.
APLICACIN

con nmeros irracionales aplicando
todos los conocimientos adquiridos.

APLICADA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.


necesita.
descendentes.
fcil comprensin.

ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
APROBADO:
VICERRECTOR (A)
/SUBDIRECTOR(A)
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
OBJETIV

5. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Deducir las frmulas para el clculo de reas de polgonos
regulares por la descomposicin en tringulos (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.

con
las
cuatro
operaciones
fundamentales.
Dibujar varias figuras geomtricas.
REFLEXIN
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Gua didctica del
docente.
ACTIVID
TCNICA:
Identifica
las
figuras Prueba.
geomtricas y polgonos
segn
su
forma
y INSTRUMENTO:
Cuestionario.
nmero de lados.
Calcula el permetro de Actividad de la pg. 62, 63, 64 y 65 de

figuras geomtricas y
polgonos.
Determina el rea de Ejercicios de aplicacin.

polgonos
regulares
aplicando
la
frmula
respectiva.
Utiliza tus conocimientos

estudiados y encuentra
el permetro y rea de
figuras geomtricas que
se encuentren en tu
Geometra y
trigonometra de
Baldor.

Qu entiendes por figura geomtrica y Juego geomtrico.
Repetto n 2
polgono regular?
Es lo mismo el permetro que el rea?
Cules son las frmulas para el clculo Calculadora.
Deduce las frmulas para determinar el rea de polgonos
de reas de figuras
polgonos regulares?
geomtricas
entorno.
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Paginas wet.
Definir las figuras geomtricas como

el cuadrado, tringulo, rectngulo, Ejercicios.
trapecio, polgono regular, etc.
Explicar que el permetro de figuras

geomtricas y polgonos regulares es
la suma de las longitudes de sus
lados.
Definir las frmulas del rea de las

figuras geomtricas y polgonos
regulares.
APLICACIN
Medir el permetro de las canchas de

bsquet y futbol de la institucin.
Determinar el rea de las canchas de
futbol y bsquet de la institucin.
Utilizar las frmulas estudiadas para
calcular permetros y reas de
diferentes figuras que se encuentran
en nuestra vida cotidiana.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE
FIRMA

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
OBJETIV
Conocer el estudio de los nmeros irracionales, efectuar las ap
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
rectngulos y recordar lo aprendido para emplearlo en el clcu
2. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Aplicar las frmulas de reas de polgonos regulares en
la resolucin de problemas. (C. P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.

con
las
cuatro
operaciones
fundamentales.
Dibujar varias figuras geomtricas.
REFLEXIN
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.

Qu entiendes por figura geomtrica y Juego geomtrico.
Aplica las frmulas de reas de polgonos regulares en la r
Identifica los polgonos

regulares e irregulares
segn su forma y
nmero de lados.
Encuentra el rea de
polgonos regulares
aplicados a problemas
del entorno natural.
Utiliza tus conocimientos
sobre el clculo de
permetros y aplcalos en
el entorno natural.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad de la pg. 62, 63, 64 y 65 de

polgono regular?
Repetto n 2
Es lo mismo el permetro que el rea?
Cules son las frmulas para el clculo Calculadora.
de reas de figuras geomtricas y
polgonos regulares?
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Paginas wet.
Definir las figuras geomtricas como
el cuadrado, tringulo, rectngulo, Ejercicios.
trapecio, polgono regular, etc.
Explicar que el permetro de figuras

geomtricas y polgonos regulares es
la suma de las longitudes de sus
lados.
Definir las frmulas del rea de las

figuras geomtricas y polgonos
regulares.
APLICACIN
Medir el suelo de tu habitacin.

Calcular el rea de cada baldosa y el
rea total de baldosas de tu cuarto
de bao.
Utilizar las frmulas estudiadas para
calcular permetros y reas de
diferentes figuras que se encuentran
en nuestra vida cotidiana.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE
FIRMA

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
2
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
OBJETIV

5. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Utilizar el teorema de Pitgoras en la resolucin de
tringulos rectngulos. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
EXPERIENCIA.
METODOLGICAS
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de
Explorar y activar conocimientos trabajo del
Utiliza el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringu
Define el teorema de
Pitgoras en la
resolucin de cualquier
tringulo rectngulo.
Encuentra la frmula
especfica para calcular
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad de la pg. 66, 67 y 68 del tex

estudiante.
Identificar los tringulos rectngulos.
Definir los catetos y la hipotenusa en Gua didctica del
docente.
REFLEXIN
A qu tringulo llamamos rectngulo?
En un tringulo cualquiera se puede
encontrar los catetos y la hipotenusa?
Qu entendemos por teorema de
Pitgoras?
Para qu nos sirve las frmulas del
teorema de Pitgoras?
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Paginas wet.
Definir el teorema de Pitgoras en el

clculo de longitudes de un tringulo Ejercicios.
rectngulo.
Detallar las frmulas bsicas del

teorema de Pitgoras en la resolucin
de tringulos rectngulos.
Diferenciar la frmula utilizada para

calcular la hipotenusa y la frmula para
hallar un cateto.
APLICACIN
la hipotenusa o un
cateto en un tringulo
rectngulo.
Aplica el teorema de
Pitgoras en problemas
del entorno natural
relacionados a tringulos
rectngulos.
Evaluacin de fin de bloque
Utilizar el teorema de Pitgoras en

problemas que relacionen tringulos
rectngulos.
Ejemplo
escaleras
paredes inclinadas terrenos de forma
triangular, etc.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.


ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
NOVENO AO
PLAN DE CLASE
matemtica
TERCER BLOQUE o unidad
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV
Relacionar los nmeros racionales y los nmeros irracionales con los n

error cometido. Efectuar operaciones con polinomios.
2. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Simplificar expresiones de nmeros reales con la
aplicacin de las operaciones bsicas. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
BUEN VIVIR: La proteccin del medio ambiente.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Simplifica expresiones de nmeros reales con la aplicacin
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
ACTIVID
Reconoce los nmeros

enteros, racionales e
irracionales dentro del
conjunto de los nmeros
reales.
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Encuentra el resultado
Actividad de la pg. 56, 57, 58, 59, 60 (

estudiante.
REFLEXIN
Diferencia entre un nmero racional y
un nmero irracional?
Qu son los nmeros reales?
Podemos combinar nmeros enteros,
racionales e irracionales en una misma
operacin?
Es posible representar en la recta
numrica los nmeros reales?
CONCEPTUALIZACIN
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Conceptualizar
a
los
nmeros
racionales como la unin de los Paginas wet.
nmeros
decimales
exactos,
peridicos puros y peridicos mixtos. Ejercicios.
Recordar que todos los nmeros

irracionales corresponden a las races
inexactas y tambin las constantes
matemticas como el valor de pi
(3,1416).
Definir la suma y la resta de nmeros

reales
como la agrupacin de
trminos
semejantes
de
cada
conjunto racional e irracional.
de operaciones con
nmeros racionales.
Calcula la respuesta en
operaciones con
Resuelve operaciones
combinadas de nmeros
racionales y nmeros
irracionales.
APLICACIN
Resolver ejercicios combinados para

determinar la habilidad de cada
estudiante en resolver problemas
matemticos con nmeros.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.


ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
3
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV

5. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros
reales. (C.P)
EJES TRANSVERSALES
BUEN VIVIR: La proteccin del medio ambiente
INDICADORES ES
Resuelve las cuatro operaciones bsicas con nmeros reale

PERODOS
6
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
Gua didctica del

docente.
REFLEXIN
Podemos aplicar las propiedades de la
suma y de la multiplicacin de nmeros
enteros a los nmeros reales?
Con nmeros reales es necesario
aplicar el m.c.m cuando sea necesario?
Es posible realizar las cuatro
operaciones combinadas con nmeros
reales?
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Definir a los nmeros racionales

como la unin de los nmeros Paginas wet.
decimales exactos, peridicos puros
Ejercicios.
y peridicos mixtos.
Recordar
que
todos
los
nmeros
ACTIVID
Reconoce los nmeros

reales.
TCNICA:
Prueba
Resuelve operaciones de
potenciacin y
radicacin de nmeros
irracionales.
Ejercicio 50, 51, 52, 53, 54,55 y 56 de l
combinadas de suma,
resta, multiplicacin,
divisin, potenciacin y
radicacin de nmeros
reales respetando sus
leyes y propiedades.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Taller extra clase.
irracionales corresponden a las races

inexactas y tambin las constantes
matemticas como el valor de pi
(3,1416).

reales
trminos
semejantes
de
cada
Recordar las leyes de la potenciacin

y radicacin de nmeros enteros y
aplicarlas
en
operaciones
con
nmeros reales.
APLICACIN
Resolucin de ejercicios combinados
de
suma,
resta,
multiplicacin,
divisin, potenciacin y radicacin de
nmeros reales para complementar
la habilidad del
estudiante en
resolver problemas matemticos.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.


operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
OBJETIV
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.

8. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Interpretar y utilizar los nmeros reales en diferentes
contextos, eligiendo la notacin y la aproximacin
adecuadas en cada caso.
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
REFLEXIN
De qu es ms fcil hablar: $ 0,25 o
de dlar?
Cul nota es ms aceptada: 7,25 o 7,3?
Es posible transformar nmeros con
tres decimales a otro equivalente con un
Interpreta y utiliza los nmeros reales en diferentes contex

caso.
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
ACTIVID
Reconoce los nmeros

reales.
TCNICA:
Prueba
Transforma nmeros
racionales: de fraccin a
decimal aplicando los
procesos apropiados.
Taller extra clase.
Calcula el error que se

comete al aproximar
nmeros desde las
centenas hasta las
unidades.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad pg. 85
Trabajo grupal.
solo decimal?
Juego geomtrico.
Repetto n 2
CONCEPTUALIZACIN
Calculadora.
Definir el error (absoluto y relativo)

que se produce al aproximar un Algebra de Mancil
n 1.
nmero.
Explicar que un nmero racional se Paginas wet.

puede expresar en forma decimal.
Ejercicios.
Determinar mediante ejemplos que
los nmeros irracionales se pueden
expresar en forma decimal con
ciertas aproximaciones.
Utiliza la notacin
decimal o fraccionaria
para utilizarlas en
medidas de longitud,
masa y tiempo.
APLICACIN
Realizar
transformaciones
de
nmeros racionales a decimales y
viceversa para utilizar la notacin
correspondiente en casos de la vida
cotidiana.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.


operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
10.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
11.
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV

PLANIFICACIN

DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Utilizar las TIC para realizar operaciones con cualquier tipo
de expresin numrica.(C.P.)
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Utiliza las TIC para realizar operaciones con cualquier tipo
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
Enumera los equipos

que pueden mejorar el
aprendizaje en la
institucin educativa.
Utiliza el programa
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.

estudiante.
REFLEXIN
Qu entiendes por TIC?
Una de las tcnicas de la informacin y
la comunicacin es un peridico o una
computadora?
Se optimiza el tiempo resolviendo un
ejercicio utilizando una calculadora?
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
CONCEPTUALIZACIN
Calculadora.
Deducir las siglas TIC.
Algebra de Mancil
n 1.
Definir a las TIC como una nueva

herramienta
para
ampliar
los Paginas wet.
conocimientos
en
cualquier
Ejercicios.
asignatura.
Presentar la calculadora como una

herramienta que agiliza los clculos
matemticos.
APLICACIN
Usar herramientas de clculo como la

calculadora cientfica, computador
con programas educativos para
resolver ejercicios matemticos.
Geogebra para dibujar

ngulos y tringulos.
Utiliza la calculadora
cientfica para resolver
ejercicios numricos.
Taller en clase.
Actividad: Uso de la calculadora para re
12.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE
FIRMA

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
13.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
3
14.
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV

PLANIFICACIN

DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Desarrollar estrategias de clculo mental y de estimacin
de clculos con nmeros reales. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
INDICADORES ES
Desarrolla mtodos de clculo mental y de estimacin de c

PERODOS
6
RECURSOS
ACTIVID
EXPERIENCIA.
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
REFLEXIN
Hasta que tabla de multiplicar te
acuerdas?
Puedes
resolver
operaciones
combinadas bsicas mentalmente?
Podras elevar el 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9 al
exponente 3 mentalmente?
CONCEPTUALIZACIN
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Recordar las tablas de multiplicacin.
Algebra de Mancil
Definir la potenciacin y radicacin n 1.
de nmeros enteros exactos.
Paginas wet.
Identificar
los
elementos
que
conforman
los
pasos
de
la Ejercicios.
potenciacin
y
radicacin
de
nmeros enteros exactos.
Establecer
los
procesos
de
Encuentra la solucin de
varias sumas y restas
con nmeros reales.
Multiplica un nmero por

s mismo n veces de
forma mental
Eleva a la potencia 4 los

dgitos del 1 al 9 y
comprueba los
resultados con una
calculadora.
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO.
Cuestionario.
Ejercicios de aplicacin mental.
resolucin
radicacin
exactos.
de la potenciacin y
de nmeros enteros
APLICACIN
Realizar varios ejercicios en serie

para resolverlos mentalmente.
15.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.


ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
16.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
3
17.
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV

PLANIFICACIN
INDICADORES ES
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Calcular el error cometido en operaciones con
aproximaciones de nmeros reales. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
REFLEXIN
Qu error se produce al aproximar 4,78
con 4,8?
Cuntos tipos de errores podemos
encontrar en una aproximacin?
Al cociente entre el error absoluto y el
valor
exacto
denominamos
error
absoluto o erro relativo?
CONCEPTUALIZACIN
Calcula el error que se produce en operaciones con aproxim
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
ACTIVID
Encuentra
aproximaciones a las
dcimas y centsimas
de varios nmeros
reales.
TCNICA:
Prueba
Calcula el error absoluto

y el error relativo con
varios nmeros reales y
sus aproximaciones a las
dcimas.
Actividad de la pg. 85 del texto del es
Relaciona el error
absoluto y el error
relativo con el valor
exacto de varias
aproximaciones de
nmeros reales a las
dcimas.
INSTRUMENTO.
Cuestionario.
Definir la aproximacin en nmeros

Paginas wet.
reales.
Determinar el error absoluto y el Ejercicios.

error relativo de una aproximacin.
Definir el error absoluto y el error

relativo de una aproximacin.
Identificar
los
elementos
que
conforman los pasos el error absoluto
y
el
error
relativo
de
una
aproximacin.
Establecer
los
procesos
de
resolucin del error absoluto y el
error relativo de una aproximacin.
APLICACIN
Realizar
transformaciones
de
nmeros reales a decimales y realizar
aproximaciones a las dcimas y
centsimas
para
encontrar
los
errores absolutos y relativos.
18.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
OBJETIV
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.

2. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Simplificar polinomios con la aplicacin de las operaciones
y de sus propiedades. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
REFLEXIN
Qu es monomio o un polinomio?
A que llamamos grado de un monomio?
Cules son los trminos semejantes de
un polinomio?
Cmo se puede operar con polinomios?
Simplifica polinomios con la aplicacin de las operaciones y
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Clasifica monomios y
binomios de una serie
de expresiones
algebraicas.
Determina el grado con
respecto a una letra de
varias expresiones
algebraicas.
Encuentra los trminos
semejantes en la suma
de varios polinomios.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad de la pg. 88, 89, 90 y 91 del

Evaluacin de fin de bloque.
Repetto n 2
CONCEPTUALIZACIN
Detallar el concepto de monomio, Calculadora.
binomio, trinomio y polinomio.
Algebra de Mancil
Determinar el grado absoluto y grado n 1.
relativo respecto de una letra de un
monomio y un polinomio.
Paginas wet.
Definir el
polinomio.
valor
numrico
de
un Ejercicios.
APLICACIN
Resolver ejercicios con

operaciones bsicas con
aplicando las propiedades
y multiplicacin de la
elemental.
las cuatro
polinomios
de la suma
aritmtica
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.


operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
3
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV

5. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Representar polinomios de hasta segundo grado con
material concreto. (C.P.)
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS

ESTRATEGIAS
EXPERIENCIA.
METODOLGICAS
Representa polinomios de hasta segundo grado con mater
6
RECURSOS
Texto del
estudiante
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.


Cuaderno de
Clasifica monomios y
binomios de una serie
de expresiones
algebraicas.
Encuentra los trminos
semejantes en la suma
de varios polinomios.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad de la pg. 92 y 93 del texto d
REFLEXIN
Cmo representamos un polinomio
fsicamente?
Es posible observar una suma o resta
de polinomios mediante cuadrados y
rectngulo de papel?
Qu entendemos por polinomios de
hasta segundo grado?
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Detallar el concepto de monomio, Calculadora.

binomio, trinomio y polinomio.
Algebra de Mancil
Determinar el grado absoluto y grado n 1.
relativo respecto de una letra de un
Paginas wet.
monomio y un polinomio.
Definir el
polinomio.
valor
numrico
de
un Ejercicios.
APLICACIN
Gua didctica del

docente.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
CONCEPTUALIZACIN
trabajo del
estudiante.
Mediante
material
concreto
(cartulina,
madera
o
plstico)
2
identificar la x , la x, y el trmino
independiente para poder formar
varios polinomios en clase.
Forma polinomios con

material concreto
elaborado en la clase y
en casa con los
resultados de la suma
analtica de varios
polinomios.
Elaboracin de polinomios con materia
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE
FIRMA

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
3
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV

8. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Factorizar polinomios y desarrollar producto notables.
(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
Factoriza polinomios y desarrolla productos notables.

PERODOS
6
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
REFLEXIN

Cuntas
formas
de
multiplicar
polinomios conoces?
Ser posible encontrar el resultado de
una multiplicacin sin realizar el
proceso?
Para qu nos sirve los productos
notables?
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
CONCEPTUALIZACIN
Algebra de Mancil
Determinar la multiplicacin de dos n 1.
binomios
horizontalmente
y
Paginas wet.
verticalmente.
Definir los productos notables.
Exponer a la factorizacin como el

proceso que permite expresar la
Ejercicios.
Multiplica varios
polinomios de la forma
horizontal y vertical.
Encuentra el resultado
de los productos
notables sin realizar la
multiplicacin.
Forma producto de
factores utilizando los
diferentes casos de
factorizacin.
Calcula el rea de
cuadrados y rectngulos
con material concreto
elaborado en la clase
utilizando tus productos
notables estudiados.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad de la pg. 96, 97, 98, 99, 102

multiplicacin
mismo grado.
de
polinomios
del
APLICACIN
Resolver varios productos notables

mentalmente y verificarlos mediante
la multiplicacin de polinomios
tradicional.
Mediante
material
concreto
(cartulina,
madera
o
plstico)
2
identificar la x , la x, y el trmino
independiente para poder encontrar
el
rea
de
varios
polinomios
indicados como productos notables.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.


operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
NOVENO AO
PLAN DE CLASE
matemtica
CUARTO BLOQUE o unidad
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
4
OBJETIV
NMEROS REALES.
PATRONES DE CRECIMIENTO
LINEAL.
Utilizar los procesos de clculo para operar con potencias. Repr
2. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes
INDICADORES ES
Simplifica expresiones de nmeros reales con exponentes
negativos con la aplicacin de las reglas de la

potenciacin. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
BUEN VIVIR: El cuidado de la salud y los hbitos de

recreacin de los
estudiantes.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
REFLEXIN
Gua didctica del

docente.
Cmo transformar el exponente

negativo a exponente positivo?
Cul es la interpretacin del numerador
y
denominador
del
exponente
fraccionario?
Es posible realizar las cuatro
operaciones combinadas con nmeros
reales con potencias de exponente
negativo, fraccionario y cero?
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Baldor.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
ACTIVID
Reconoce e interpreta
los exponentes negativo,
fraccionario y cero en
ejercicios con nmeros
reales.
TCNICA:
Prueba.
Utiliza las propiedades

de la potenciacin y
radicacin de nmeros
reales y aplcalas con
eficiencia en ejercicios
combinados.
Actividad pg. 120, 121, 122 y 123 pg
combinadas reafirmando
tus conocimientos
adquiridos en clase.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Taller extra clase.
CONCEPTUALIZACIN
Cartulina.
Definir los exponentes:

fraccionario y cero.
Recordar las propiedades de la

potenciacin
y
radicacin
de
nmeros reales.

reales
trminos
semejantes
de
cada
negativo,
APLICACIN
Resolucin de ejercicios combinados
de
suma,
resta,
multiplicacin,
divisin, potenciacin y radicacin de
nmeros reales para complementar
la habilidad del
estudiante en
resolver problemas matemticos.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.


operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
N DE LA UNIDAD
4
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
OBJETIV
NMEROS REALES.
LINEAL.
5. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
INDICADORES ES
SISTEMA RELACIONES Y FUNCIONES

Reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de
valores y grficos. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS

recreacin de los
estudiantes.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
REFLEXIN
Reconoce patrones de crecimiento lineal en tablas de va
Gua didctica del

docente.
ACTIVID
Identifica el coeficiente y TCNICA:

Prueba
la parte literal de una
serie de monomios
INSTRUMENTO:
dados en clase.
Cuestionario.
Forma sucesiones en el
conjunto de los enteros
Actividad de la pg. 125 del texto del e
positivos y negativos de
un conjunto de
Taller extra clase.
polinomios.
Cules son los patrones de crecimiento

del monomio 2a?
Repetto n 2
Ser los valores de a el conjunto de
los
enteros
positivos
o
enteros Calculadora.
negativos?
Qu es una variable independiente y Algebra de Baldor.
una variable dependiente?
Algebra de Mancil
CONCEPTUALIZACIN
n 1.
Relaciona la posicin
que ocupa cada trmino
en varias sucesiones
dadas.
Carteles.
Definir la sucesin numrica.
Deducir la frmula para encontrar el Cartulina.

trmino general de una sucesin
numrica.
APLICACIN
Determinar sucesiones numricas en

clase y calcular los valores ensimos
utilizando la frmula elemental.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.


operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
4
OBJETIV
NMEROS REALES.
LINEAL.
8. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA RELACIONES Y FUNCIONES

Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla
de valores. (C.P.)
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS

recreacin de los
estudiantes.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Grafica patrones de crecimiento lineal a partir de la tabla d
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Identifica pares
ordenados de una
sucesin numrica en el
ACTIVID
TCNICA:
Prueba

Educacin.
REFLEXIN
Gua didctica del

docente.

Cules son los patrones de crecimiento
del monomio 2a?
Qu es una variable independiente y
una variable dependiente?
Para
qu
sirve
el
sistema
de
coordenadas
cartesianas
o
plano
cartesiano?
CONCEPTUALIZACIN
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Baldor.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
Determinar tablas de valores con

Cartulina.
monomios y polinomios.
Identificar el plano cartesiano y sus

elementos.
Definir la variable independiente y la

variable dependiente en un plano
cartesiano.
APLICACIN
Graficar
en
planos
cartesianos
plano cartesiano.
Grafica funciones de
patrones que crecen y
patrones que decrecen.
Identifica la constante
de proporcionalidad
directa o pendiente en
una funcin lineal.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad de la pg. 127 y 129 del texto

Taller extra clase.
diferentes
lineales.
sucesiones
funciones
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE
FIRMA

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
10.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
11.
OBJETIV
NMEROS REALES.
LINEAL.
PLANIFICACIN

DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Presentar de manera clara y ordenada los ejercicios
INDICADORES ES
Presenta de forma clara y ordenada los ejercicios realizado
realizados. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS

recreacin de los
estudiantes.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
Gua didctica del

docente.
REFLEXIN
Cuntas veces lees un problema antes
de resolverlo?
Ser necesario escribir los datos
conocidos y los requerimientos en el
clculo un problema?
Por qu debemos ser ordenados en la
resolucin de problemas?
CONCEPTUALIZACIN
Determinar
en
un
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Baldor.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
problema,
los
Cartulina.
Identifica la variable
independiente y la
variable dependiente de
una funcin y relaciona
esos valores con pares
ordenados.
Ordena los pares
ordenados de la funcin
en una tabla de valores.
Grafica los pares
ordenados de una
funcin en el plano
cartesiano.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Taller extra clase.
datos conocidos y los datos que se

desconocen.
Definir la caracterstica de la
sucesin: creciente o decreciente
para analizar su grfico.
APLICACIN
Resolver
matemticamente
la
funcin lineal, elaborar una tabla y
graficar en el plano cartesiano.
12.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.


ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
13.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
N DE LA UNIDAD
4
14.
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
OBJETIV
NMEROS REALES.
LINEAL.
PLANIFICACIN

DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Confiar en tus propias capacidades para efectuar
operaciones matemticas. (C.P.)
Usar la calculadora de forma racional para operar con
potencias. (C.P.)
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS

recreacin de los
estudiantes.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.

REFLEXIN
Confa en tus capacidades para realizar operaciones matem

Usa la calculadora racionalmente para operar ejercicios con poten
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Gua didctica del
ACTIVID
Interpreta las
propiedades de la suma
y la multiplicacin de
nmeros reales en la
resolucin de ejercicios.
TCNICA:
Prueba
Eleva a exponente
entero, fraccionario,
negativo y exponente
cero nmeros reales con
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Eres capaz de resolver un ejercicio

combinado con las cuatro operaciones
bsicas?
Crees que dominas las leyes de la
potenciacin y radicacin de nmeros
reales?
Conoces el funcionamiento de una
calculadora cientfica?
CONCEPTUALIZACIN
Recordar las leyes y propiedades de
la suma y multiplicacin de nmeros
reales.
docente.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Baldor.
agilidad.
Reconoce los elementos

de la calculadora para
poder optimizar el
tiempo de clculo de
operaciones con
nmeros reales.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
Definir las leyes de la potenciacin y Cartulina.

radicacin de nmeros reales.
Conocer algunas tcnicas de uso de

la calculadora.
APLICACIN
Utilizar los conocimientos adquiridos
y la habilidad del estudiante para
resolver cualquier problema que
involucre operaciones matemticas.
15.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.


operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
NOVENO AO
PLAN DE CLASE
matemtica
QUINTO BLOQUE o unidad
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
NOVENO
N DE LA UNIDAD
TTULO DE LA UNIDAD
ECUACIONES E
INECUACIONES DE PRIMER
GRADO. DIAGRAMA DE
TALLOS Y HOJAS.
OBJETIV
Plantear y resolver ecuaciones e inecuaciones sencillas y soluci
2. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Resolver ecuaciones de primer grado con procesos
algebraicos. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
BUEN VIVIR: La educacin sexual en los jvenes.

ESTRATEGIAS
EXPERIENCIA.
METODOLGICAS
Resuelve ecuaciones de primer grado con procesos algebra
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
Resuelve ecuaciones
sencillas de primer
grado utilizando los
procesos matemticos.
Aplica las propiedades
de las ecuaciones para
encontrar la solucin en
ejercicios bsicos.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad de la pg. 142 hasta la pg. 1
REFLEXIN
Qu es una identidad?
Una ecuacin es una identidad?
Cules son las partes de una ecuacin?
CONCEPTUALIZACIN
Definir la identidad y la ecuacin.
Determinar
los
elementos
importantes de una ecuacin.
Generalizar las propiedades que se

verifican en una ecuacin.
Gua didctica del

docente.
Repetto n 2
Calculadora.
Determina el m.c.m en
ecuaciones con
denominadores para
eliminarlos y trabajar
como ecuaciones
sencillas.
Trabajo extra clase
Algebra de Baldor.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
APLICACIN
Resolver ecuaciones sencillas de

primer grado con una incgnita y
verificar la solucin en ejercicios del
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
NOVENO
N DE LA UNIDAD
TTULO DE LA UNIDAD
ECUACIONES E
GRADO. DIAGRAMA DE
TALLOS Y HOJAS.
OBJETIV
5. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita
con procesos algebraicos. (C.P.)
Utilizar los smbolos propios de las desigualdades, as
como sus principales caractersticas. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
INDICADORES ES
Resuelve inecuaciones de primer grado con una incgnita c

Utiliza los smbolos propios de las desigualdades as como
PERODOS
6
RECURSOS
ACTIVID
EXPERIENCIA.
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
Gua didctica del

docente.
REFLEXIN

Recuerdas el significado de estos Repetto n 2
Calculadora.
smbolos: o ?
Qu significa mayor que y menor Algebra de Baldor.
que en una desigualdad?
Algebra de Mancil
Es lo mismo desigualdad que n 1.
inecuacin?
Carteles.
CONCEPTUALIZACIN
Definir los smbolos mayor que y

menor que.
Deducir las propiedades que

cumplen en las inecuaciones.
Expresar el conjunto solucin de una

inecuacin en intervalos y en la recta
se
TCNICA:
Expresa
Prueba
algebraicamente
oraciones que involucren
INSTRUMENTO:
los smbolos o .
Cuestionario.
Grafica en la recta
numrica las oraciones
Actividad de la pg. 155 a 161 del texto
del literal anterior.
Resuelve inecuaciones
sencillas de primer
grado aplicando las
principales propiedades
y encuentra el conjunto
solucin.
Taller extra clase.
numrica.
APLICACIN
Resolver inecuaciones sencillas de

primer grado con una incgnita y
representar el conjunto solucin en
intervalos y en la recta numrica de
los ejercicios del texto.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.


ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
NOVENO
N DE LA UNIDAD
TTULO DE LA UNIDAD
ECUACIONES E
GRADO. DIAGRAMA DE
TALLOS Y HOJAS.
OBJETIV
8. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Utilizar
el
lenguaje
algebraico
para
generalizar
propiedades y simbolizar relaciones en contextos diversos
como la vida cotidiana y los mbitos socioeconmico,
cientfico y social. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
Utiliza el lenguaje algebraico para generalizar propiedades

y los mbitos socioeconmico, cientfico y social.
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
Gua didctica del

docente.
REFLEXIN

Repetto n 2
Cmo se traduce matemticamente: el

Calculadora.
cuadrado de un nmero?
Algebra de Baldor.
Qu significa gramaticalmente x+2?
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Traducir el lenguaje
lenguaje algebraico.
Deducir las propiedades

ecuaciones e inecuaciones.
Resolver ecuaciones e inecuaciones
comn
de
al
las
Carteles.
Traduce el lenguaje
coloquial al lenguaje
algebraico de varias
oraciones.
Traduce el lenguaje
algebraico al lenguaje
coloquial de varios
binomios.
Explica la solucin de
varias ecuaciones al
lenguaje comn.
Interpreta el conjunto
solucin de varias
inecuaciones al lenguaje
comn.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad grupal en clase.
Actividad extra clase.
sencillas de primer grado.

APLICACIN
Traducir el lenguaje coloquial de

ciertas expresiones al lenguaje
algebraico y determinar la ecuacin o
inecuacin
segn
el
caso
encontrando la solucin o conjunto
solucin de situaciones de la vida
cotidiana.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.


ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
10.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
NOVENO
N DE LA UNIDAD
TTULO DE LA UNIDAD
ECUACIONES E
OBJETIV
Plantear y resolver ecuaciones e inecuaciones sencillas y solucio
INECUACIONES DE
PRIMER GRADO.
DIAGRAMA DE TALLOS
Y HOJAS.
11.
PLANIFICACIN

DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando
ecuaciones e inecuaciones. (C.P.)
Tener predisposicin para comprobar los resultados
obtenidos en la resolucin de problemas. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto del estudiante

de 9no del Ministerio
de Educacin.

Cuaderno de trabajo
del estudiante.
Gua didctica del
docente.
REFLEXIN
Repetto n 2
Resuelve problemas de la vida cotidiana usando ecuacione

Ten la suficiente paciencia para comprobar los resultados o
Traduce problemas de
la vida cotidiana al
lenguaje matemtico.
Resuelve problemas de
ecuaciones e
inecuaciones aplicando
procedimientos
matemticos.
Verifica los resultados
obtenidos de resolver
ecuaciones o
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad pg. 152, 153 y 167 del texto
Podras traducir un enunciado

matemticamente?
Eres capaz de resolver una ecuacin
o inecuacin?
Puedes relacionar algunas soluciones
de ecuaciones o inecuaciones a la vida
prctica?
Calculadora.
inecuaciones en los
problemas originales.
Algebra de Baldor.
Algebra de Mancil n
1.
Carteles.
CONCEPTUALIZACIN
Definir
los
parmetros
para
resolver un problema (lectura,
eleccin planteamiento resolucin
y comprobacin).
Deducir las propiedades de las

ecuaciones e inecuaciones.
APLICACIN
Resolver problemas de ecuaciones

e inecuaciones aplicando los
parmetros
(lectura,
eleccin,
planteamiento,
resolucin
y
comprobacin)
estudiados
en
ejercicios del texto.
12.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
Ubicacin incorrecta de los nmeros para

realizacin de operaciones.
Dificultad para recordar, significados de los

signos, procesos para resolver problemas,
clculos, para recordar conceptos bsicos.
ELABORADO
DOCENTE

Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolu
Dejar que se ayude con las tablas de multiplicar si el caso lo requiere para
Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fcil comprensin.
Trabajar con ejercicios de razonamiento abstracto, analogas entre figuras,
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con
REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
N DE LA UNIDAD
TTULO DE LA UNIDAD
ECUACIONES E
GRADO. DIAGRAMA DE
TALLOS Y HOJAS.
NOVENO
OBJETIV
2. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA ESTADSTICO
Representar datos estadsticos en diagramas de tallo y
hojas. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de

estudiante.
REFLEXIN
Representa datos estadsticos en diagramas de tallo y hoja
Gua didctica del

docente.
Realiza el diagrama de
frecuencias con datos
referentes al costo de
mano de obra en el
arreglo de vehculos.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Determina diagramas de Actividad pg. 169.

barras,
diagramas
circulares e histogramas Evaluacin de fin de bloque
con los datos del tem
anterior.
Sabes lo que es un diagrama de tallo y Repetto n 2

hojas?
Calculadora.
Podras dibujar un histograma?
Algebra de Baldor.
Puedes calcular la media y mediana de
una serie de datos?
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Carteles.
Definir la media, mediana y moda de
una serie de datos estadsticos.
Determinar el diagrama de tallo y

hojas de un conjunto de datos
numricos.
Desarrollar los diagramas de barras e

histogramas a partir de un diagrama
de tallo y hojas.
Encuentra el diagrama
de tallo y hojas con los
datos del tem anterior y
verifica la rapidez en el
clculo de la media,
mediana y moda.
APLICACIN
Mediante un conjunto de datos

numricos desarrollar el diagrama de
tallo y hojas y realizar la analoga con
los diagramas de frecuencia.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
NOVENO AO
PLAN DE CLASE
matemtica
SEXTO BLOQUE o unidad
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
6
OBJETIV
LNEAS DE SIMETRA. REAS.

MEDIDAS DE NGULOS
NOTABLES.
Realizar transformaciones de figuras planas: traslaciones, simet
2. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Reconocer lneas de simetra en figuras geomtricas. (C.P.
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
BUEN VIVIR: La interculturalidad

ESTRATEGIAS
EXPERIENCIA.
METODOLGICAS
Reconoce lneas de simetra en figuras geomtricas.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de
estudiante.
Elabora
transformaciones de
figuras geomtricas con
simetra central.
Disea nuevas figuras
planas utilizando la
simetra axial.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad pg. 186 y 187 del texto del e

REFLEXIN
Qu es la simetra en figuras planas?

Cuntos tipos de simetra conoces?
Gua didctica del

docente.
Reconoce en figuras
planas transformadas a
qu tipo de simetra
corresponde.
Ejercicios propuestos
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Cul de las dos simetras tiene relacin Juego geomtrico.

con el eje de las ordenadas?
Repetto n 2
Calculadora.
CONCEPTUALIZACIN
Algebra de Mancil
n 1.
Definir la simetra: central y axial.
Representar en el plano los ejes de

Carteles.
simetra para una figura dada.
APLICACIN
Dibujar varias figuras planas y

transformarlas segn la simetra
central y la simetra axial.
DISCALCULIA.

CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
OBJETIV

MEDIDAS DE NGULOS
NOTABLES.
5. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Aplicar traslaciones y simetras a figuras en el plano en
casos sencillos. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Aplica traslaciones y simetras a figuras en el plano en cas
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Elabora
transformaciones de
figuras geomtricas con
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
REFLEXIN
Gua didctica del

docente.
Qu es la simetra en figuras planas?
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Reconoce en figuras
planas transformadas a
qu tipo de simetra
corresponde.
Cuntos tipos de simetra conoces?
Juego geomtrico.
Traslada figuras
geomtricas sencillas en
el plano cartesiano.
Cul de las dos simetras tiene relacin Repetto n 2

con el eje de las ordenadas?
Calculadora.
CONCEPTUALIZACIN
Algebra de Mancil
n 1.
Definir la simetra: central y axial.
Representar en el plano los ejes de Carteles.

simetra para una figura dada.
Trasladar
figuras
geomtricas
sencillas en el plano cartesiano.
APLICACIN
Dibujar varias figuras planas y

transformarlas segn la simetra
central y la simetra axial.
simetra central.
Disea nuevas figuras
planas utilizando la
simetra axial.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Ejercicios propuestos.
Actividad individual en clase.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE
FIRMA

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
OBJETIV

MEDIDAS DE NGULOS
NOTABLES.
8. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Construir pirmides y conos a partir de patrones en dos
dimensiones. (C.P.)
INDICADORES ES
Construye pirmides y conos a partir de patrones en dos d
EJES TRANSVERSALES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
6
RECURSOS
EXPERIENCIA.
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
Explorar y activar conocimientos estudiante.
Gua didctica del
docente.
REFLEXIN
Geometra y
trigonometra de
Qu figura geomtrica forman las Baldor.
caras laterales de una pirmide y de un
Juego geomtrico.
cono?
Cul es el nmero de caras de una Repetto n 2

pirmide de base cuadrada?
Calculadora.
Podras calcular el rea lateral y total
Algebra de Mancil
de un cono?
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Carteles.
Definir las pirmides y conos como
Calcula el rea y
permetro de figuras
geomtricas planas
Construye cuerpos
geomtricos como la
pirmide, cilindro y cono
y visualiza las caras
laterales y las caras que
forman las bases.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Construccin de cuerpos geomtricos p
Actividad pg. 188 y 189 del texto del estudian
cuerpos geomtricos
figuras geomtricas.
no
como
Recordar las frmulas de las figuras

planas como el tringulo, cuadrado
rectngulo pentgono, etc.
APLICACIN
Construir pirmides cilindros, conos y

troncos de cono con material
concreto reconocer sus bases y caras
laterales.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.


ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
10.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
OBJETIV
11.

MEDIDAS DE NGULOS
NOTABLES.
PLANIFICACIN

DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Calcular reas laterales de prismas y cilindros en la
resolucin de problemas. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de
estudiante.
REFLEXIN
Calcula reas laterales de prismas y cilindros en la resoluc
Gua didctica del

docente.
Geometra y
Qu figura geomtrica forman las trigonometra de
caras laterales de una pirmide y de un Baldor.
cono?
Calcula el rea y
permetro de figuras
geomtricas planas
Calcula el rea lateral y
el rea total de cuerpos
geomtricos como la
pirmide, cilindro y
cono.
Calcula el volumen de
cuerpos geomtricos
aplicando la frmula
adecuada.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad pg. 188 y 189 del texto del e

Actividad extra clase.
Actividad grupal: clculo del rea latera
Juego geomtrico.
Cul es el nmero de caras de una
pirmide de base cuadrada?
Repetto n 2
Podras calcular el rea lateral y total Calculadora.
de un cono?
Algebra de Mancil
CONCEPTUALIZACIN
n 1.
Definir las pirmides y conos como Carteles.

cuerpos geomtricos y no como
figuras geomtricas.
Recordar las frmulas de las figuras

planas como el tringulo, cuadrado
rectngulo pentgono, etc.
Deducir las frmulas del rea lateral

y total de prismas, cilindros, conos y
conos troncos de conos.
Definir el volumen
geomtricos.
de
cuerpos
APLICACIN
Construir pirmides cilindros, conos y

troncos de cono con material
concreto y calcular el rea lateral y
total de los mismos.
12.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE
FIRMA

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
13.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
6
14.
OBJETIV

MEDIDAS DE NGULOS
NOTABLES.
PLANIFICACIN

DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Reconocer medidas en grados de ngulos notables en los
cuatro cuadrantes con el uso de instrumental geomtrico.
(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Reconoce medidas en grados de ngulos notables en los cu
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Determina los ngulos

agudo, recto y obtuso de
una serie de ejercicios.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:

Cuaderno de

estudiante.
REFLEXIN
Qu es un ngulo y cules son sus
partes?
Qu instrumento nos permite medir
ngulos?
Existen ngulos negativos?
CONCEPTUALIZACIN
Gua didctica del

docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Definir los ngulos, sus elementos y Calculadora.

clasificacin.
Algebra de Mancil
Medir y graficar ngulos con ayuda n 1.
Carteles.
del graduador.
Encontrar la medida de los ngulos

notables de 30, 45 y 60 con ayuda
del teorema de Pitgoras.
Definir las razones trigonomtricas

de un ngulo agudo de un tringulo
rectngulo.
APLICACIN
Determina la medida de Cuestionario.

los ngulos de 30, 45 y
60 con la ayuda del
Actividad de la pg. 190, 191 y 192.
teorema de Pitgoras.
Encuentra el valor de los

ngulos que se
encuentran expresados.
Medir diferentes tipos de ngulos con

el graduador y determinar el
cuadrante al que pertenecen en el
plano cartesiano.
15.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.

operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
6

MEDIDAS DE NGULOS
NOTABLES.
OBJETIV
2. PLANIFICACIN
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
INDICADORES ES
Afrontar problemas geomtricos con confianza en las

propias capacidades. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS

ESTRATEGIAS
EXPERIENCIA.
METODOLGICAS
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.

Cuaderno de
estudiante.
REFLEXIN
Afronta problemas geomtricos con confianza en tus propi
Gua didctica del

docente.

Geometra y
Qu es un ngulo y cules son sus trigonometra de

Baldor.
partes?
Qu instrumento nos permite medir Juego geomtrico.
ngulos?
Repetto n 2
Existen ngulos negativos?
Calculadora.
CONCEPTUALIZACIN
Algebra de Mancil
Definir los ngulos, sus elementos y n 1.
Determina los ngulos

agudo, recto y obtuso de
una serie de ejercicios.
Encuentra el valor de los

ngulos que se
encuentran expresados.
Define las razones

trigonomtricas de los
ngulos agudos de un
tringulo rectngulo.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad de la pg. 190, 191 y 192.
clasificacin.
Medir y graficar ngulos con ayuda

del graduador.
Encontrar la medida de los ngulos

notables de 30, 45 y 60 con ayuda
del teorema de Pitgoras.
Definir las razones trigonomtricas

de un ngulo agudo de un tringulo
rectngulo.
Carteles.
APLICACIN
Medir diferentes tipos de ngulos con

el graduador y determinar el
cuadrante al que pertenecen en el
plano cartesiano.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.


operaciones.

ELABORADO
DOCENTE

REVISADO:
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Noveno Plan de Clase Matemática 2016 2017

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NOVENO AO

Conocer el estudio de las fracciones y los nmeros

Escribe e identifica nmeros racionales segn su

BUEN VIVIR: La interculturalidad.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Revisar tareas enviadas.

Gua didctica del

Identifica el numerador y TCNICA:

Reconoce las fracciones

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN A SER

Dificultades de inversiones numricas.

Confusin de signos aritmticos.

Errores en la seriaciones numricas.

Escritura incorrecta de los nmeros.

Ubicacin incorrecta de los nmeros para realizacin de

Dificultad para recordar, significados de los signos,

Composicin y descomposicin de nmeros.

analogas entre figuras, matrices grficas, series

Conocer el estudio de las fracciones y los nmeros decimales pa

situaciones diversas de la vida cotidiana.

BUEN VIVIR: La interculturalidad.

Revisar tareas enviadas.

Representa los nmeros racionales en los dos sistemas: en

Encuentra una fraccin

Gua didctica del

Al dividir el numerador entre el

Desarrollar la divisin entre el

Encontrar decimales a partir de

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN A SER APLICADA

Dificultades de inversiones numricas.

Confusin de signos aritmticos.

Errores en la seriaciones numricas.

Escritura incorrecta de los nmeros.

Ubicacin incorrecta de los nmeros para realizacin de

Dificultad para recordar, significados de los signos,

Composicin y descomposicin de nmeros.

Conocer el estudio de las fracciones y los nmeros decimales pa

Ordena y compara los nmeros racionales en la recta num

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Divide la recta numrica

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Dificultades de inversiones numricas.

Confusin de signos aritmticos.

Errores en la seriaciones numricas.

Escritura incorrecta de los nmeros.

Ubicacin incorrecta de los nmeros para realizacin de

Dificultad para recordar, significados de los signos,

Composicin y descomposicin de nmeros.

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Conocer el estudio de las fracciones y los nmeros decimales pa

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Resuelve las cuatro operaciones bsicas y combinadas de

Actividades pg. 16 y 17 del texto del e

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Deducir las reglas para sumar y Paginas wet.

Definir la ley para multiplicar dos

Exponer que la divisin de fracciones

Escribir las reglas fundamentales

desarrollar todos los conocimientos.

Dificultades de inversiones numricas.

Confusin de signos aritmticos.

Errores en la seriaciones numricas.