Competencias Profesionales Docentes

La formacin de maestros y profesores

Requiere dos tareas de las Instituciones Formadoras

Construir una visin de la educacin y el papel de los docentes
La identificacin de las Competencias Profesionales

Construcciones complejas de saberes y formas de accin

Permiten responder inteligentemente en diversas situaciones y mbitos

Se construyen paulatinamente
Se desarrollan en la accin
Involucran diferentes capacidades

Suponen la puesta en juego de una escala de valores

Se vinculan con la formacin acadmica de los futuros docentes y su
disponibilidad actitudinal
Afirma Phillippe Perrenoud (2001)

Si los profesores estn enfrentados

Crean un ambiente de calma
Si los alumnos se resisten
Provocar ganas de aprender
Si los alumnos viven una doble vida
Considerar esta situacin

Si su relacin con el saber y el mundo les impide dar sentido a los saberes y al
trabajo escolar
Ayudarles a construir este sentido
Si los programas estn lejos de ser terminados
Debern contribuir a su finalizacin

Permiten a los IFD (Instituto de Formacin Docente)

Construir y establecer parmetros para la formacin de propuestas de
enseanza y valorar la calidad de sus egresados

Quehacer docente
Qu ensear

Conocimiento
Campo disciplinar o reas de especializacin
La historia de su propia disciplina
Los fundamentos epistemolgicos de la disciplina de referencia

Capacidad de
Establecer relaciones entre diferentes disciplinas
Evaluar la vigencia de los saberes

A quin ensear (Sujeto de Aprendizaje)

Conocer el contexto emocional, social y familiar de sus estudiantes
Disponer de estrategias para reconocer en los saberes previos de sus
estudiantes
Disponer las caractersticas culturales y evolutivas de sus alumnos

Cmo ensear
Conocer los enfoques didcticos
Generar desequilibrios cognoscitivos y momentos de interaccin entre pares
Poder reflexionar sobre los efectos de sus intervenciones

Para qu ensear
Respondiendo al sentido personal y social de su prctica segn los tres
anteriores

La formacin continua
El docente debe
Estar siempre actualizado
Saber producir un conocimiento didctico
Conocer el manejo de diversos medios de informacin y comunicacin
Incluir los aportes acadmicos y curriculares de la capacitacin

Profesionalizar
Lograr en los futuros docentes un saber especifico que los diferencia de otros
profesionales sociales
Logro de competencias profesionales
Competencia emptica
Competencia comunicativa
Competencia cognitiva
Competencia didctico-disciplinaria
Competencia institucional
Competencia creativa
Competencia ciudadana

Requiere dos condiciones

La practica reflexiva
Innovar, negociar, regular acciones docentes
Implicacin critica
Compromiso con el sentido poltico de la educacin
Respuestas alternativas a practicas vigentes

Ya no es posible
Una formacin prctica desvinculada del saber disciplinar que omita la
reflexin sistemtica sobre aquello que se ensea sin la recreacin del conjunto
de saberes disponibles a las situaciones del aula
La profesionalizacin
Tiene como punto de partida el saber disponible del docente
Constituye un proceso de transformacin
La ampliacin de los marcos de referencia de la prctica profesional docente
Los mltiples factores que inciden en la configuracin del rol docente
El abordaje integrado de contenidos pedaggicos, culturales, disciplinares al
servicio del ejercicio profesional
Reconceptualizacin del sentido de la prctica docente

La profesionalizacin
Herramienta potente para la recuperacin de la legitimidad y el reconocimiento
del valor del trabajo docente

Saber Pedaggico
Contenido de la Pedagoga, Prescriptivo, Normativo
Fuentes: Filosofa Psicologa Ideas Polticas Cs. Sociales

Funcin:
Definir los fines de la educacin
Dar repuesta a los problemas de enseanza
Mejorar la calidad de la educacin
Disear contenidos y mtodos
Expresado:
Libros Espacios Acadmicos e Institucionales

Saber Docente
Quehacer cotidiano de cualquier maestro
Se construye
Trabajo Docente Biografas Particulares Historia Social
Se expresa:
Condiciones del Aula Trabajo Cotidiano
El maestro incorpora un Saber Social
Cmo interactuar con nios y jvenes
Uso cultural de la lengua
La escritura
Saber Cotidiano, Cientfico y Tcnico
Marcado por la historia de cada escuela o grupo escolar