TALLER 6 ARQUITECTURA DEL PAISAJE

Pontificia Universidad Catlica del Per

Facultad de Arquitectura y Urbanismo
2016 1

1_ INFORMACIN GENERAL:
Nombre del curso

Taller de diseo 6

Cdigo del curso

ARQ226

Semestre : 2016 1
Nro. de crditos

Condicin : Obligatorio
Nivel : Sexto ciclo
Requisito

Taller de diseo 5

Nmero de horas

8 semanales

Horario
:
15 a 19 horas - lunes
15 a 19 horas - jueves
Asistencia

Obligatoria dentro del horario

Nro. de alumnos admitidos

20

Profesores : Alfredo Benavides Fett

Demostenez Mori Pelaez

2_ PRESENTACIN:
La arquitectura como disciplina, y materializada en intervenciones dentro de cualquier medio, tiene como finalidad esencial modificar un lugar o territorio determinado para mejorar o
posibilitar la vivencia del hombre en el mundo, adems de mejorar las relaciones humanas
dentro de un determinado hbitat.
La arquitectura y la arquitectura del paisaje mantienen sus conceptos y fundamentaciones en
constante cambio, cada vez es ms patente la necesidad de pensar en estos dos conceptos
como campos que encaran problemas complejos y que deben ser observados, en lo posible,
desde una mirada multidisciplinar, recogiendo los aspectos de los que se ocupa la sostenibilidad, estos son el econmico, el social y el ecolgico. Hacer arquitectura e intervenir paisajes
hoy en da no debiera desligarse en ningn momento de este marco.
Hoy en da el quehacer del arquitecto no solo est limitado a elaborar un proyecto que satisfaga de primera mano las necesidades de una poblacin o cliente. Ahora ms que nunca se
necesita de proyectos que aborden diversos tipos de carencias, situaciones de inequidad e
insostenibilidad, estos ltimos producto de las distintas actividades propias de nuestra civilizacin, que en muchas ocasiones no ha sabido reconocer o encarar las consecuencias de
sus empresas o actos para el futuro.

3_ DESCRIPCIN DEL TALLER:

taller: espacio productivo en el que las personas tratan las cuestiones de autoridad en relacin cara a cara nadie aprende a poner cristales en una ventana o a extraer sangre trabajando solo. En el trabajo artesanal tiene que haber un superior que establece patrones de
formacin. En el taller las desigualdades de habilidades y experiencias se convierten en un
asunto de relaciones personales. El taller exitoso depositar la autoridad legtima en personas, no en derechos y deberes preestablecidos en el papel. (Richard Sennett, 2009, p. 73)
El taller se ocupar puntualmente de una zona arequipea de gran inters, se trata de Las
Canteras de Aashuayco, ubicada en el distrito de Cerro Colorado en la provincia y regin
de Arequipa. Un sitio de extraccin de sillar, con el que se ha construdo y reconstrudo parte
de la llamada Ciudad Blanca.
Se dedicarn varias sesiones de clases al estudio de las Canteras de Aashuayco y a la
actividad de extraccin de sillar, los canteros y sus condiciones de trabajo, a fin de conocer
el contexto y la importancia de su actividad.
Es tambin relevante establecer la situacin de las Canteras de Aashuayco en el mundo
contemporneo, sus potencialidades ms all de la simple visita de turistas locales y las
amenazas que podran afectar o afectan a este particular lugar.
El taller propone como objetivo principal dotarle de un edificio digno, icnico y representativo
a la Asociacin de Cortadores de la Quebrada de Aashuayco, se trata de infraestructua que
dota de espacios necesarios para la organizacin, presentacin y puesta en valor del trabajo
que realizan los cortadores hace ms de cuatro siglos y por varias generaciones. Para ello
los alumnos debern disear el edificio institucional de la Asociacin de Cortadores, cuyo
programa y reas sern coordinadas con los profesores. La ubicacin de tal proyecto ser
propuesta por los profesores, pudiendo los alumnos proponer una diferente pero con la debida sustentacin. Este edificio permitir desarrollar las funciones propias de la Asociacin de
Cortadores, impartir conocimiento sobre la historia de la quebrada de Aashuayco, adems
de proteger la integridad de la misma. Tal proyecto deber emplazarse estratgicamente en
concordancia con las finalidades expuestas.
Es importante adems incidir en las cualidades del proyecto arquitectnico, el cual deber
estar en armona con del lugar, teniendo en cuenta su relacin con el singular paisaje de las
dunas arequipeas, adems de los inherentes aspectos funcionales y de sustentabilidad.
4_ METODOLOGA:
Adems de teora bsica sobre el desarrollo del taller, se tendr como un importante punto
de partida la visita a la ciudad de Arequipa y a las quebradas de extraccin de sillar, se desarrollarn tambin algunos ejercicios en el sitio mismo. Se visitarn importantes monumentos
dentro de Arequipa, estas visitas servirn para que los alumnos del taller puedan profundizar
sus conocimientos no solamente sobre la arquitectura arequipea sino tambin universal.
Desde la tercera semana de clases, se trabajar en los talleres con una dinmica de crticas
colectivas entre los alumnos y profesores, en estas sesiones, es imprescindible la asistencia
de los alumnos a las clases, ya que las observaciones no solo provendrn de la ctedra sino
tambin de ellos.

Es primordial que los alumnos anoten sus investigaciones, hallazgos, intuiciones y experiencias culturales que se dan en la ciudad de Lima relacionadas con los temas del taller en un
cuaderno que servir de bitcora. Esta bitcora ser presentada en las entregas parciales
que se estimen convenientes as como en la entrega final del curso.
Se programarn tambin algunas exposiciones por parte de los profesores y otras personas
invitadas que sean pertinentes al desarrollo de los temas del taller. Estas exposiciones sern
programadas a su momento.
5_ EJERCICIOS:
. IMAGEN INTERVENIDA_ Cada alumno deber escoger una fotografa de lo que considere
el paisaje representativo de la quebrada, tras ello colocar un objeto dentro de la quebrada,
este objeto tiene la finalidad de alterar la quebrada, modificndola de manera positiva, explotando o sintonizndose con las cualidades del sitio.
. REFERENTE PROYECTUAL_ En grupos de cuatro alumnos debern estudiar exhaustivamente un sector del convento de Santa Catalina. Se debe representar este estudio no solamente en planos y paneles sino tambin una maqueta en escala 1/10.
. SISTEMTICA_ Tras la realizacin de la visita al lugar de trabajo, se le pedir a los alumnos grupalmente mostrar de manera grfica los sistemas que intervienen en el paisaje, por
ejemplo: hidrologa, organizacin social, historia del sitio, actividades productivas, clima, etc.,
adems de esto se pedir la topografa expresada en planos.
. ELECCIN DEL SITIO_ Luego de las visitas a la quebrada, los alumnos debern escoger
un sitio de trabajo en coordinacin con los profesores, este sector de la quebrada comprender un rea aproximada de 50 x 50m, el estudio de este sitio deber ser exhaustivo: anlisis
de la topografa, accesos, caminos que lo cruzan o lo podran cruzar, asoleamiento, etc. Tambin se debe fotografiar el sitio desde distintos puntos de vista y con fotos de alta resolucin.
. TEXTO INICIAL_ Para mostrar sus intenciones proyectuales en el sitio, los alumnos redactarn un texto de 200 palabras explicando qu cualidades aprovecharn del lugar y con qu
cualidades contar su proyecto.
. BITCORA_ Es un ejercicio continuo, los alumnos debern compilar sus experiencias en el
taller y en general en Lima en el transcurso de todo el taller. Se deber dibujar en la bitcora
el terreno escogido en el ejercicio eleccin del sitio, adems de lugares visitados y monumentos dentro de la ciudad de Arequipa.
6_ OBJETIVOS:
. Conceptualizar un proyecto arquitectnico a partir de una escrupulosa investigacin, luego
el diseo del mismo y finalmente su representacin.
. Ser consciente de que la realidad es un componente fundamental del proyecto arquitectnico y del paisaje. El diseo tiene este componente que ser gua en todo el proceso del taller.
. Orientar a los alumnos a tomar una postura tica frente al quehacer arquitectnico, motivando un punto de vista crtico frente a la creacin arquitectnica actual y a los procesos de
desarrollo territorial.

7_ CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS:
. Establecer hiptesis a partir de una investigacin previa a la visita del sitio, sobre las condiciones y posibilidades para elaborar una estrategia.
. Tener la capacidad de comprender un territorio de manera apropiada y de intervenir en l.
. Poder mostrar las variables principales concernientes a un territorio, su posibilidad de intervenir siguiendo sus lgicas.
. Proyectar en un entorno diferente a Lima, el cual es, por lo general, ajeno a la realidad propia del estudiante.
. Tomar una posicin crtica frente a los procesos territoriales en marcha as como los productos arquitectnicos.
. Utilizar materiales y recursos propios del lugar para poder utilizarlos en el proyecto arquitectnico/de paisaje entendiendo sus limitaciones, su escasez y tambin sus posibilidades.

8_CRONOGRAMA:

9_BIBLIOGRAFA:
Arequipa su pasado, presente y Futuro. Biblioteca del Instituto Nacional de Cultura. 2001
Arquitectura Latinoamericana del SigloXX - Ramn Gutirrez
Atlas Climtico del Per. - Aguilar 2004.
Borbones y Aguardientes. La reforma imperial en el sur del peruano: Arequipa en vsperas de
la independencia. Kendal Brown
Breve tratado del paisaje - Alain Roger, ediciones Paisaje y Teora - Editorial biblioteca Nueva. 2007
Elementos del geosistema de Aashuayco. Carlos Trujillo Vera: http://carlostrujillove.blogspot.com/2008/12/geosistema-aashuayco.html
El Paisaje; Gnesis de un concepto. - Javier Maderuelo ABADA editores.2005.
El artesano. - Richard Sennett. - Anagrama. 2009.
Historia Sinttica de Arequipa. Vctor N. Benavente 1989
Invasores amenazan las canteras de sillar. El comercio 01-01-2009 http://elcomercio.pe/ediciononline/html/2009-01-07/invasores-amenazan-canteras-sillar.html
La Construccin Social del Paisaje - Joan Negu - Biblioteca Nueva, 2007.
Las Canteras de Sillar de Aashuayco. Alarcn 1982
Mitos y Leyendas de Arequipa. Pablo Nicola Segura. 2008
Paisaje y Arte - Javier Maderuelo, dir.; Paolo Brgi [et al.] - Madrid : Abada Editores, 2007
Seminario Retos y posibilidades de las ciudades patrimonio de la Humanidad Patrimonio
para todos, Un Futuro para la Arquitectura Industrial. - Ramn Gutirrez - UCSM Facultad de
Arquitectura e Ingeniera 2011.
Vaco y Plenitud - Franois Cheng - Monte vila Editores, 1979.