Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ENSAYO EX CTEDRA N 4
LENGUAJE
Y
COMUNICACIN
2015
PRIMERA SECCIN:
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
INSTRUCCIONES:
Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.
Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin
sintctica y coherencia semntica.
1.
2.
3.
y
y a veces
ya
sino tampoco
como
en cambio
pero
por el contrario,
y
aunque
slo
tambin
siempre
adems
en primer lugar
5.
slo
a veces
ya
no slo
tanto
4.
por lo que
en consecuencia,
sin embargo,
al contrario,
y entonces
tanto por
no por
como
no slo como
tanto como
como para
sino para
y por
con el fin de
como en
Con el advenimiento del cine sonoro, varios artistas famosos del cine mudo pasaron al
olvido, tenan los requisitos de una voz agradable una correcta diccin.
A)
B)
C)
D)
E)
pese a que
porque
aunque no
porque no
ya que no
o de
y de
y
menos de
ni de
6.
7.
con
para
desde
desde
entre
y
o
hacia
hasta
y
o
y
o
aunque
y
aunque
debido a que
an ms que
aun cuando
aunque
10.
de
desde
a
para
de
Todava son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar
morir quitarle la vida a otro ser humano, ste lo haya
pedido y est en su sano juicio.
A)
B)
C)
D)
E)
9.
por consiguiente
por eso
por el contrario
de ah que
porque
8.
por
desde
en
slo como
desde
en tanto
tal como
como
en cuanto
as como
adems
por lo dems
por lo tanto
aun as
por supuesto
tanto como
y
o sea,
es decir,
junto con
y tambin con
y
y con
, o sea,
y con
y
y adems con
, sin
y con
y tambin con
PRIMERA SECCIN:
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIN
INSTRUCCIONES:
Las preguntas 11 a 25 van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un
texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir
la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
11.
12.
13.
El misterio de la Gioconda
1.
2.
3.
4.
5.
Se cree tambin que la Mona Lisa sera el propio Leonardo, representado como mujer.
La Gioconda era la esposa del Giocondo, un prspero comerciante.
Un misterio envuelve a su obra llamada La Gioconda o Mona Lisa.
Leonardo da Vinci fue un polifactico artista y pensador.
En esos aos era comn pagar por el retrato de un ser querido.
A)
B)
C)
D)
E)
2
3
4
4
3
5
4
3
5
1
4
5
5
3
5
3
1
2
2
4
1
2
1
1
2
A)
B)
C)
D)
E)
5
2
5
1
3
4
5
2
3
1
3
1
3
4
5
1
3
1
2
4
2
4
4
5
2
El Canciller Ayala
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
1
3
1
2
1
2
5
3
1
4
3
4
5
3
5
4
1
2
5
2
5
2
4
4
3
14.
15.
16.
El Renacimiento
1.
2.
3.
4.
5.
El Renacimiento en Espaa.
Corrientes aguas, puras, cristalinas...
Sigue a la Edad Media.
Principales autores renacentistas espaoles.
pocas histricas.
A)
B)
C)
D)
E)
1
5
4
5
1
3
3
5
1
3
5
1
1
3
5
2
2
2
4
4
4
4
3
2
2
Literatura picaresca
1.
2.
3.
4.
5.
Historia de la literatura.
Los gneros literarios.
La picaresca espaola.
El lazarillo de Tormes
La literatura picaresca.
A)
B)
C)
D)
E)
1
1
4
2
2
5
2
5
5
5
2
5
3
1
4
3
3
1
4
3
4
4
2
3
1
1
3
2
1
1
2
5
1
5
4
3
1
4
3
2
5
4
3
2
3
4
2
5
4
5
Best seller
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
5
5
4
1
5
1
3
5
2
4
2
1
3
3
3
4
2
1
5
1
3
4
2
4
2
5
18.
Los colores
1. Las percepciones de nuestros sentidos son mltiples y de diferente tipo.
2. La clave est en el estmulo que provoca la reaccin del rgano de la vista, el que es
fotosensible.
3. El cerebro acta como intrprete del estmulo, sin que ste dependa de l.
4. Los colores son estmulos luminosos que, captados por nuestra vista, son interpretados
por nuestro cerebro.
5. En otras palabras, los colores dependen de la composicin luminosa que acta como
estmulo al ojo.
A)
B)
C)
D)
E)
19.
4
4
1
5
1
2
5
2
4
4
5
2
4
2
2
3
3
5
3
5
1
1
3
1
3
La Biblioteca de Alejandra
1. En su poca fue la coleccin de manuscritos ms grande del mundo, con 900.000
ejemplares, la mayora de ellos desconocidos en la actualidad.
2. La produccin de textos en el Mundo Antiguo: una forma de albergar el conocimiento.
3. Desde el siglo XIX, los eruditos han intentado comprender la organizacin y estructura
de la notable biblioteca.
4. No existe certeza sobre quin la destruy: si cristianos, romanos o musulmanes.
5. Inauguracin de una nueva Biblioteca Alejandrina en la misma ciudad, rememorando la
original, en 2002, promovida por la UNESCO.
A)
B)
C)
D)
E)
20.
5
2
1
1
2
1
1
4
3
1
4
4
3
4
3
3
3
2
5
4
2
5
5
2
5
1
1
1
1
1
2
3
5
3
3
3
5
2
5
2
5
4
4
2
5
4
2
3
4
4
21.
22.
A)
B)
C)
D)
E)
3
4
1
3
3
4
1
4
1
2
2
2
2
4
4
1
3
3
2
1
5
5
5
5
5
La leyenda
1. Esta cualidad explica su permanente enriquecimiento literario.
2. Las tres ciudades sagradas es una leyenda chilena, conocida por la versin de Mario
Bahamonde.
3. Nace de un hecho real que es interpretado a la luz de la imaginacin.
4. La leyenda es un relato oral que se transmite de generacin en generacin.
5. Su objetivo central es entretener.
A)
B)
C)
D)
E)
23.
24.
4
5
4
3
3
5
1
1
4
1
1
4
3
5
5
3
3
5
1
2
2
2
2
2
4
A)
B)
C)
D)
E)
3
4
1
3
2
5
3
2
4
1
1
1
5
5
4
4
5
3
1
3
2
2
4
2
5
Literatura y poltica
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
2
3
4
2
4
1
1
1
4
5
4
4
3
1
2
3
2
5
3
3
5
5
2
5
1
7
25.
El mapa conceptual
1.
2.
3.
4.
Hay diversas tcnicas de estudio, de acuerdo a la teora del aprendizaje que se siga.
Antes se obligaba al alumno a memorizar muchos datos considerados imprescindibles.
El estudiante debe relacionar los conceptos en forma lgica y sistemtica.
En nuestros das se enfatiza la comprensin y relacin vlida de conceptos, que permite
llegar a nuevos conocimientos.
5. Una de las tcnicas actuales de aprendizaje es el mapa conceptual.
A)
B)
C)
D)
E)
1
3
4
4
1
2
1
5
1
3
4
4
1
2
4
5
5
2
5
5
3
2
3
3
2
SEGUNDA SECCIN
COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
INSTRUCCIONES:
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre
las preguntas 26 a 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
a)
Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted
elegir para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y
adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque
se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
b)
Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo
con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos
contenidos.
TEXTO 1 (26 27)
Caminante son tus huellas
el camino y nada ms;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace camino,
Y al volver la vista atrs
Se ve la senda que nunca
Se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino,
Sino estelas en la mar.
Antonio Machado, Proverbios y cantares XXIX
26.
27.
28.
29.
ms verosmil.
ms apegado a los hechos.
menos verdico.
que usa la verdad como persuasin.
que ms se aleja de la verdad.
30.
31.
Solo I
Solo II
Solo II y III
Solo I y III
I, II y III
32.
33.
AUDAZ
A) atrevida
B)
C)
D)
E)
36.
B)
C)
D)
E)
expres
tradujo
resumi
plante
38.
sagaz
arrogante
valiosa
impertinente
SINTETIZ
A) defini
El lema que sintetiza el ideal potico de Huidobro significa que el poeta debe
A)
B)
C)
D)
E)
37.
35.
11
39.
40.
Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y III
I, II y III
12
41.
narrativa.
descriptiva.
argumentativa.
informativa.
expositiva.
43.
44.
las noticias.
la radio.
la televisin.
los periodistas.
los medios.
satisfecho.
directamente perjudicado.
crtico.
optimista.
desesperanzado.
13
46.
48.
historia de Occidente.
cultura occidental.
mitologa griega.
arte griego.
cultura griega.
47.
la
la
la
el
la
49.
50.
el
la
el
la
la
VICISITUDES
A)
B)
C)
D)
E)
52.
NTIDO
A)
B)
C)
D)
E)
53.
curiosidad
fragilidad
fertilidad
lejana
separacin
IMPONENTES
A)
B)
C)
D)
E)
56.
homogneos
parecidos
paralelos
coexistentes
coetneos
REMOTEZ
A)
B)
C)
D)
E)
55.
relevante
claro
distinto
trgico
oscuro
ANLOGOS
A)
B)
C)
D)
E)
54.
variaciones
desgracias
trabajos
enigmas
complejidades
arcaicos
avasalladores
majestuosos
enormes
elegantes
el mestizaje.
su geografa.
sus leyendas.
la falta de opulencia.
la colonizacin.
16
57.
58.
59.
60.
La idea comn entre las expresiones de fray Camilo Henrquez y Agustn Eyzaguirre es
A)
B)
C)
D)
E)
la
la
la
la
la
declinacin inexorable. Los nuevos profetas anuncian el fin de la era de Gutenberg la era de
la letra impresa, el ciclo del pensamiento moderno y el comienzo de la era audiovisual,
sensorial, irreflexiva: imgenes, slo imgenes; no aquellas venerables imgenes creadoras
del arte y la poesa, sino estas otras, instantneas, convencionales, planas, de los actuales
medios de comunicacin.
2. Diversas obras literarias se han hecho cargo de este desafo. En el Nuevo mundo feliz, de
Huxley, no existen los libros, ni, por tanto, el pensamiento libre. En Farenheit 451, la letra
impresa circula clandestinamente, destinada como est a los hornos donde arde este
peligroso vestigio del pasado. En ambos casos son las fuerzas desatadas del totalitarismo, los
poderes policacos totales, quienes se empean en borrar de la faz de la tierra esta desafiante
realidad: el libro.
3. Pero estas son novelas de anticipacin, con su ingrediente fantstico y utpico. Por ahora los
enemigos del libro son otros, ms inofensivos, pero al mismo tiempo ms interiores al alma
humana. Es sabido que el hbito de leer, o se adquiere muy temprano en la vida de preferencia
en la niez y en el perodo adolescente o ya no se adquiere despus, sino a costa de grandes
dificultades. Que nuestros nios ya casi no leen es un hecho verificado. Tampoco los universitarios
lo hacen. En diversas ocasiones, en la primera clase del ao, he pedido a mis alumnos que hagan
una lista de los diez libros que ms les han gustado. Pocos llegan a diez y, en todo caso, lo hacen
valindose de ciertas lecturas obligatorias del colegio o de pelculas que ellos saben que provienen
de alguna novela: han visto la pelcula, pero no han
17
ledo el libro. No han ledo prcticamente nada en forma voluntaria, por gusto. Y son
universitarios...
4. Hay un cierto consenso en cuanto a las races de esta desgracia pblica. Por una parte, est la
fuerza seductora de las revistillas de cuadros animados, sin apenas lectura, y luego, en una
escala mucho mayor, de la televisin, donde el espectador es deliciosamente pasivo: se le
entretiene sin esfuerzo alguno de su parte, se le da todo hecho, se inhibe su inteligencia y su
imaginacin, se anulan sus facultades creadoras, exactamente al revs de lo que ocurre en la
lectura de una novela, un ensayo o un poema. Por otra parte, se habla de las deficiencias de
nuestro sistema educacional, de sus aburridas y mal planteadas clases de lengua y literatura,
sobre todo, del mtodo de las pruebas objetivas, donde la inexpresiva seal de la opcin
correcta sustituye al desarrollo de la escritura y del habla, cuya falta de prctica produce
masivamente alumnos que no saben redactar correctamente cuatro lneas ni balbucear dos
frases coherentes con sujeto, verbo y predicado, y con un lxico mnimo. Por ltimo, est el
hecho es de esperar que circunstancial del alto precio de los libros, que los convierte en
artculos de lujo reservados a una minora selecta.
5. Debera existir una conciencia generalizada de la gravedad de estos hechos. Si nos
preocupamos de la ecologa, de la contaminacin ambiental, de la alimentacin, de la
delincuencia juvenil, de la inflacin, etc., nos damos cuenta de que, en un futuro prximo, la
solucin de estos problemas depender altamente del hecho, en apariencia menor, que
constituye este semi analfabetismo generalizado? No nos damos cuenta. Pero es as. Hay un
crculo indestructible constituido por el leer, el escribir y el pensar. El que no lee ni escribe
bien no puede tener sino los rudimentos ms elementales del pensar. Lo que significa una
impotencia grande para resolver los ms acuciantes problemas del subdesarrollo. El
pensamiento se da siempre en el interior de la palabra. Cuando un alumno dice lo s, pero no
s expresarlo, es que no lo sabe, o lo sabe con ese pensamiento germinal y confuso que ms
tarde ser su ruina como profesional, como cientfico, como estadista, como elemento activo
de una sociedad que lo necesita imperiosamente.
Jos Miguel Ibez L., Introduccin a la literatura (fragmento)
61.
INEXORABLE
A)
B)
C)
D)
E)
62.
CLANDESTINAMENTE
A)
B)
C)
D)
E)
63.
cruel
paulatina
gradual
inevitable
instantnea
secretamente
silenciosamente
socialmente
pblicamente
ostentosamente
VESTIGIO
A)
B)
C)
D)
E)
monumento
huella
desecho
recuerdo
residuo
18
64.
VERIFICADO
A)
B)
C)
D)
E)
65.
ACUCIANTES
A)
B)
C)
D)
E)
66.
urgentes
graves
terribles
conocidos
difciles
67.
investigado
reiterado
evidente
lamentable
comprobado
la
la
el
el
el
68.
Solo I
Solo II
Solo I y II
Solo I y III
I, II y III
69.
inhibe la inteligencia.
anula las facultades creadoras.
exalta la imaginacin.
un medio audiovisual.
las historietas.
las preguntas de seleccin mltiple.
Solo I
Solo I y II
Solo II
Solo I y III
I, II y III
A)
B)
C)
D)
E)
pesimista.
esperanzada.
irnica.
optimista.
proftica.
19
70.
Se deduce del texto que, segn el autor, la principal herramienta del desarrollo es
A)
B)
C)
D)
E)
la
la
la
la
el
lectura.
educacin.
inteligencia.
imaginacin.
dominio del lenguaje.
2.
Ocioso sera recordar que la novela de aventuras es, muy singularmente, aquella en que
predomina el inters por la accin, la que refiere hazaas emocionantes y situaciones de
peligro, adems de situar esa accin en ambientes extraos alcanzados a travs de azarosos
viajes hacia tierras remotas.
3.
Como arquetipos de este gnero novelesco, pensamos en las obras de Fenimore Cooper, de
Roberto Stevenson y de Mayne Reid, o en las menos literarias de Emilio Salgari y otros
autores que hicieron las delicias evasivas de chicos y grandes durante varias generaciones.
4.
5.
As, por ejemplo, el Amads de Gaula, verdadero modelo en el gnero de las descomunales
aventuras caballerescas, lo escribi, en medio de montonas llanuras castellanas de Medina
del Campo, un pacfico funcionario de los Reyes Catlicos que no haba conocido otros
avatares que los de la caza de la perdiz.
6.
7.
Otro ejemplo curioso de viaje imaginario es el que le ocurri a Prspero Merrime despus
gran viajero y clebre autor de Carmen y de Colomba cuando en lo ms fogoso de su
romntica juventud sinti el deseo de conocer las tierras de la Iliria. Falto de recursos para
realizar el viaje, al joven escritor no se le ocurri otro expediente que el de acudir a la
Biblioteca Nacional, escribir sobre datos all obtenidos de un libro sobre la Iliria y venderle el
manuscrito a un editor. La fantasa potica de Merrime haba redondeado los informes
adquiridos y su libro era realmente cautivador. Y as, con el producto de su ingenio, pudo el
joven Merrime realizar el ansiado viaje.
8.
Pero lo bueno del caso es que Merrime deca luego a sus amigos que la Iliria que acababa
de conocer en la realidad resultaba infinitamente menos interesante que la de su libro.
9.
10. Jack London narr, como decimos, sus propias aventuras y la mayora de sus obras son fiel
trasunto de lances y episodios vividos por el autor. No se trata, en rigor, de narraciones
autobiogrficas, sino de verdaderos cuentos y novelas donde la fantasa creadora transcribe
todo un mundo sorprendente y singular de personajes y de ambientes. Pero esta creacin
tiene una base real: la propia existencia del novelista.
20
11. Su juventud fue, en efecto, de un dinamismo singular. Nacido en San Francisco de California
en 1876, Jack London inici sus estudios en la universidad de su ciudad natal, pero an no
tena diecisis aos cuando, a impulsos de su temperamento audaz, inquieto y vehemente,
se enrol como grumete en un velero que se diriga al Japn, y luego fue cazador de focas
en el mar de Bering, marino mercante por todas las islas del Pacfico, pescador de perlas,
espa en el Japn y en Siberia Una existencia llena de emocin y colorido, de luchador, en
constante peligro ante las fuerzas primitivas de la naturaleza. De ese caudal de emociones,
intensamente vividas, sali luego su obra, potente, original, amena y en la que, por
aadidura, su autor resplandece como uno de los maestros de la narracin.
12. Sus primeros relatos, escritos al regreso de una de sus expediciones por Alaska, los public
en los magazines Black Cat, Atlantic Monthly y Overland Monthly, y, traducidos casi
simultneamente a muchos idiomas, pronto se hicieron famosos en todo el mundo: El hijo
del lobo, El pas del oro, Hijo de las nieves, La llamada de la selva.
71.
MONTONA
A) lenta
B)
C)
D)
E)
74.
constante
realista
rutinaria
mesurada
72.
PERIPLOS
A) peripecias
B)
C)
D)
E)
sucesos
habilidades
desplazamientos
recorridos
73.
TRANSCRIBE
A) reproduce
B)
C)
D)
E)
imita
elabora
origina
transforma
76.
77.
Narradores experimentados.
Jack London y la novela de aventuras.
Un narrador que vivi sus propias aventuras.
Un hombre que vivi como quiso.
Jack London, un escritor contemporneo.
narrativo.
prescriptivo.
descriptivo.
expositivo.
periodstico.
21
78.
79.
80.
extico.
de accin.
emotivo.
original.
apasionado.
22