502 Pa Mai Ii PDF

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.
L
Programa analtico. 502 Mtodos de Acopio de Informacin II
04
Cdigo: PG-SAC-ADM-74
Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014
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Licenciatura en Psicologa
Programa Analtico de la Unidad de Aprendizaje:
502 Mtodos de Acopio de Informacin II
Jefe de Departamento:
Revis:
Autoriz:
Mtro. Jorge Vzquez Rizado

Mtra. Martha Patricia Livano Franco
Mtra. Sanjuana Vernica Alemn Facundo
Mtra. Magaly Crdenas Rodrguez
FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

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I.
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Datos de identificacin:
1.-Nombre de la Unidad de Aprendizaje: 502 Mtodos de Acopio de Informacin II

2.- Frecuencia Semanal: horas de trabajo presencial: 3
3.- Horas de trabajo extra aula por semana: 1
4.- Modalidad.-
Presencial X A distancia______ Mixto ________
5.- Periodo acadmico.- Semestral _X____ Tetramestre ________
5.1.- Semestre: 6
5.2.- Departamento: Psicologa General
6.- Unidad de aprendizaje.- FOGU_____ Bsica Profesional: ________
7.- rea Curricular.-
Licenciatura ____X_ Maestra ______
Profesional__X____
Libre ________
Doctorado_____
8.- Crditos UANL.- 3

9.- Fecha de elaboracin: 13 de Marzo de 2011
10.-Responsable (s) del diseo original: Mtra. Bella Aurora Garza Contreras, Mtra. Carmen Yolanda Rodrguez Muoz, Mtra. Delfina Ma.
Trevio Lecea, Mtra. Herlinda Villarreal Garca
11.- Fecha de la ltima actualizacin: 24 de Agosto de 2012.
12.-Responsable (s) de la actualizacin: Mtra. Bella Aurora Garza Contreras, Mtra. Carmen Yolanda Rodrguez Muoz, Mtra. Delfina Ma.
Trevio Lecea, Mtra. Herlinda Villarreal Garca

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II. PRESENTACIN:
La Facultad de Psicologa para el diseo de su nuevo proyecto curricular tiene como fundamento bsico, la filosofa y los objetivos estratgicos del
modelo basado en competencias expresado en la Visin 2012 UANL.
En este modelo el alumno es parte activa en la creacin de su conocimiento y en esta unidad de aprendizaje estar enfocado en la adquisicin del
conocimiento y manejo de test psicolgicos en jvenes y adultos.
El conocimiento que todo egresado en psicologa debe saber sobre los Mtodos de acopio de informacin (Test Psicolgicos) es parte fundamental
de su identidad profesional y que caracteriza su quehacer cotidiano que es bsico para enfrentar las demandas que como profesional la sociedad le
exige.
El curso comprender la revisin de aspectos tericos de la teora de los test as como su clasificacin, tipos, condiciones de aplicacin y el proceso
de entrevista de evaluacin. Pasando posteriormente a la revisin terica y prctica de los siguientes test psicolgicos: Test Dibujo de la Figura
Humana de Karen Machover, Test Gestltico Visomotor de Laureta Bender. Escala de Inteligencia para adultos de David Wechsler (WAIS III),
Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota (MMPI 2) de S.R. Hathaway y J.C. Mcklinley. El facilitador guiara al alumno para formarlo en
el conocimiento terico, la aplicacin prctica, el anlisis cualitativo y cuantitativo de las tcnicas o mtodos de acopio (Test psicolgicos)
enfocados a las etapas del adulto. Todo esto apoyado por el facilitador quien lo conducir a travs de las tcnicas de aprendizaje basadas en
competencias.
Esta unidad de aprendizaje consta de tres fases:

Fase I. Fundamentos tericos
a) Explicar la teora bsica de las pruebas psicolgicas proyectivas a travs de un aprendizaje autnomo.
b) Identificar los elementos bsicos para la realizacin de una entrevista de un adulto que sea objeto de aplicacin de pruebas psicolgicas.
Fase II. Teora y Prctica de los test psicolgicos

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Describir, manejar, calificar, revisar e interpretar cada uno de los test psicolgicos (4) que integran la batera para adultos para evaluar la
personalidad, y son:
2.1 Test del Dibujo de la Figura Humana de Karen Machover
2.2 Test Gestltico Visomotor de Laureta Bender
2.3 Inventario Multifsico de personalidad de Minesota MMPI 2 Autor: S.R. Hathaway y J.C. Mcklinley
2.4 Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos WAIS
Fase III.- Producto integrador
Analizar e integrar los resultados tomando decisiones de accin a seguir en forma tica y responsable, de acuerdo al diagnstico obtenido en los
resultados de los tests psicolgicos proyectivos aplicados al caso real, elaborando por escrito un reporte psicolgico.
III. PROPSITO:
El propsito ser el conocimiento, aplicacin, revisin, interpretacin e integracin de Test Psicolgicos para adultos; integrar un reporte
psicolgico adquiriendo una herramienta necesaria para su quehacer profesional en todo mbito laboral,
Este conocimiento le proporcionara la sensibilidad profesional y tica necesaria para el uso correcto de estas herramientas.
Ser necesario cursar esta unidad de aprendizaje como antecedente a: Test de Apercepcin Temtica, Uso y Manejo del Test Rorschach.
Es importante el conocimiento previo para esta unidad de aprendizaje haber llevado materias como Mtodos de Acopio de Informacin I,
Clasificacin de los Trastornos Mentales, Diagnstico Psicolgico, Entrevista Clnica I, para su aplicacin dentro del proceso de evaluacin con
Test Psicolgicos.

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IV. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO:

A. Competencias de la Formacin General Universitaria a las
que contribuye sta unidad de aprendizaje
B. Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye la

Unidad de Aprendizaje (CENEVAL)
Competencias instrumentales.
1 Evaluacin: evala comportamientos y procesos psicolgicos en individuos,
CI1. Capacidad para un aprendizaje autnomo y continuo.
grupos y organizaciones.
1.1. Diagnosticar comportamientos y procesos psicolgicos en individuos,

CI2. Habilidades para la utilizacin de diversos lenguajes: lgico,
grupos, organizaciones y comunidades.
formal, matemtico, icnico, verbal y no verbal.
1.1.4. Describe, deduce y aplica instrumentos de evaluacin psicolgica (batera
Competencias de interaccin social.
de pruebas) para obtener informacin del evaluado acerca de su personalidad,
CIS1. Aceptacin, compromiso y respeto a la diversidad social y inteligencia, aptitudes, intereses, valores, procesos cognitivos, emocionales,
cultural.
psicobiolgicos, conductuales, considerando el contexto donde se desarrollan
CIS3. Prctica de reflexin tica, y ejercicio de los valores las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales.
promovidos por la UANL, tales como verdad, solidaridad, 1.1.5. Califica cada instrumento de evaluacin psicolgica aplicado al cliente de
responsabilidad, libertad, justicia, equidad y respeto a la vida.
acuerdo con los criterios de calificacin de Instrumento.
Competencias integradoras.
1.1.6. Califica los resultados de las tcnicas e instrumentos de evaluacin
CIN1. Habilidades para la generacin y aplicacin de conocimientos.
psicolgica empleados con el cliente de acuerdo con el
abordaje terico
utilizado en cada una de ellas.

CIN5. Capacidad para la resolucin de problemas y la adecuada toma
1.1.7. Elabora un informe de evaluacin diagnostica a partir de la informacin
de decisiones.
obtenida en las tcnicas e instrumentos de evaluacin Psicolgica empleadas.
C. Competencias especficas de la unidad de aprendizaje
1. Explicar la teora bsica de las pruebas psicolgicas proyectivas con adultos
a travs de un aprendizaje autnomo.

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2.- Identificar los elementos que conforman la entrevista inicial con adultos
para aplicacin de una batera de test psicolgicos utilizando diversos
lenguajes: lgico, formal, verbal
3. Evaluar a travs de un caso real aspectos de la personalidad explorados en
los cuatro test que comprenden la batera para adultos.
4.- Elaborar un reporte psicolgico integrando los resultados obtenidos en cada
una de las pruebas aplicadas al mismo examinado para una adecuada toma de
decisiones.
Elementos de competencia
1. Define las bases tericas de las pruebas psicolgicas proyectivas y de la
entrevista inicial con adultos a travs de un aprendizaje autnomo.
2. Analizar las bases tericas de las pruebas psicolgicas proyectivas y de
la entrevista inicial con adultos a travs de un aprendizaje autnomo.
3. Define la teora bsica de la entrevista inicial a travs de un aprendizaje

autnomo.
4. Analizar la teora bsica de la entrevista inicial a travs de un
aprendizaje autnomo.
5. Describir Test de DFH de Machover con aceptacin, compromiso y
respeto a la diversidad social.
6. Revisar el test DFH de Machover con aceptacin, compromiso y respeto
a la diversidad social.

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7. Interpretar el test DFH de Machover con aceptacin, compromiso y

respeto a la diversidad social.
8. Describir Test Gestltico Visomotor de Laureta Bender con aceptacin,
compromiso y respeto a la diversidad social.
9. Revisar el test Gestltico Visomotor de Laureta Bender con aceptacin,
compromiso y respeto a la diversidad social.
10. Interpretar el test Gestltico Visomotor de Laureta Bender con
aceptacin, compromiso y respeto a la diversidad social.
11. Describir el Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota
MMPI 2, con aceptacin, compromiso y respeto a la diversidad social.
12. Revisar el Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota
MMPI 2, con aceptacin, compromiso y respeto a la diversidad social.
13. Interpretar el Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota
MMPI 2, con aceptacin, compromiso y respeto a la diversidad social
14. Describir Escala de Inteligencia Wechsler para adultos WAIS III, con
15. Revisar Escala de Inteligencia Wechsler para adultos WAIS III, con
16. Interpretar Escala de Inteligencia Wechsler para adultos WAIS III, con

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17. Aplicar los cuatro test que comprenden la batera para adultos en un
caso real a partir de una reflexin tica.
18. Analizar los aspectos de la personalidad examinados en los cuatro test
que comprenden la batera para adultos en un caso real a partir de una
reflexin tica.
19. Integrar los resultados obtenidos de los cuatro test que comprenden la
batera para adultos en un caso real a partir de una reflexin tica.

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V.- REPRESENTACIN GRFICA
Estructurada por fases
Fase I: Fundamentos tericos

1.1 Bases
tericas de Test
Psicolgicos
para adultos
Evidencia 1.1
Mapa conceptual
1.2 Elementos
bsicos para
elaborar la
entrevista
Evidencia 1.2
Entrevista incial
para adultos
Fase II Teora y Prctica de los test psicolgicos

2.1 Test
del DFH
de
Machover
Evidencia 2.1.2
Protocolo e
Interpretacin
proyectiva
2.2 Test
Gestltico
Visomotor
Bender
2.3 Inventario
Multifsico de la
personalidad de
Minnesota MMPI 2
Evidencia 2.2.2
Protocolo e
Interpretacin
proyectiva
Evidencia 2.3.2
Protocolo, grfica e
Interpretacin
proyectiva
Retroalimentacin
Retroalimentacin

Integracin de resultados
Evidencia 3
Reporte psicolgico
2.4 Escala de
inteligencia Weschler
para adultos WAIS
Evidencia 2.4-2
Protocolo, grfica e
Interpretacin
proyectiva

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VI.- ESTRUCTURACIN EN CAPTULOS, ETAPAS O FASES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Fases de la Unidad de Aprendizaje
Fase I. Fundamentos tericos
b) Identificar los elementos bsicos para la realizacin de una entrevista de un adulto que sea objeto de aplicacin de pruebas
psicolgicas.
Fase II. Teora y Prctica de los test psicolgicos
Describir, manejar, calificar, revisar e interpretar cada uno de los test psicolgicos (4) que integran la batera para
adultos para evaluar la personalidad, y son:
Analizar e integrar los resultados tomando decisiones de accin a seguir en forma tica y responsable, de acuerdo al diagnostico
obtenidos en los resultados de los tests psicolgicos proyectivos aplicados al caso real, elaborando por escrito
un reporte psicolgico.

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Fase I: Fundamentos tericos

b) Identificar los elementos bsicos para la realizacin de una entrevista de un adulto que sea objeto de aplicacin de pruebas psicolgicas.
Competencia especfica
Explicar la teora bsica de las pruebas psicolgicas proyectivas y de la entrevista inicial con adultos a travs de un aprendizaje autnomo
Actividades
Elementos
Competencia
Dar a conocer la
Unidad de
Aprendizaje y
establecer las
condiciones de
trabajo por parte
del grupo y del
facilitador.(encua
dre).
Explicar la teora
bsica de las
pruebas
psicolgicas
proyectivas con
adultos a travs
de un aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
Evaluacin y
carta
compromiso
grupal.
1.1 Reporte
por escrito de
lectura
bibliogrfica,
(de los
conceptos
tericos de los
Criterios de desempeo
Asistencia
Participacin
Entrega de evidencia
Entrevista
Pruebas
Protocolos
Reporte psicolgico.
.Identificar, definir,
fundamentar, explicar
las bases tericas de
las pruebas
psicolgicas
proyectivas a travs de
un aprendizaje
Aprendizaje
Enseanza
Se comprometer
a entregar a
tiempo las
evidencias de la
unidad de
aprendizaje as
como se
comprometer a
entregar el reporte
psicolgico al
final como
requisito
indispensable
para aprobar esta
unidad de
aprendizaje.
1.1 Reporte de
Lectura
bibliogrfica, de
los conceptos
tericos de los
test proyectivos
para adultos
Expondr en clase
los parmetros de
trabajo y de
evaluacin de la
unidad de
aprendizaje
aclarando dudas y
mostrando el
objetivo del producto
integrador.
Contenidos
Conceptual
Actitudinal
Procedimental
Recursos
Programa
Conocer la Unidad de Analtico.
Aprendizaje de la
Carta
materia.
compromis
o.
Conceptual
Actitudinal
Compromiso y respeto
y honestidad en sus
actividades
acadmicas.
Procedimental
Carta compromiso
1.1
El maestro formar
equipos para la
realizacin de un
mapa conceptual de
los diferentes tipos
de test proyectivos
Conceptual:
Definir los conceptos
tericos de los test
proyectivos.
Actitudinal
1.1 Lectura
previa del
material
bibliogrfic
o
(Hammer)
Pintaron ,
Producto
Integrador
Portafolio

04
autnomo.
Identificar los
elementos que
conforman la
entrevista inicial
con adultos para
aplicacin de una
batera de test
psicolgicos
utilizando
test
proyectivos
para adultos
en forma
individual.
autnomo
1.2-Elabora un
mapa
conceptual de
los diferentes
tipos de test
proyectivos
para adultos
1.3 Exposicin
del mapa
conceptual
1.2 Analizar y priorizar

los diferentes test
proyectivos para
adultos para la
elaboracin del mapa
1.4 Entrega
por equipo del
mapa
conceptual por
escrito
1.2 Reporte de
lectura
bibliogrfica
de los
conceptos
tericos de la
entrevista. en
forma
Identificar los
elementos que
conforman la
entrevista inicial con
adultos
para adultos
1.2 Trabajo
colaborativo
(equipos de 3
personas) analizar
y priorizar los
diferentes test
proyectivos para
adultos para la
elaboracin del
mapa conceptual.
El maestro asesorar
. Identificar los
elementos que
conforman la
entrevista inicial
con adultos
.El maestro formar

equipos de trabajo de
4 o 5 personas
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Respetar
la marcadores
diversidad profesional
de los test psicolgicos
proyectivos.
Procedimental
Identifica y define los
conceptos tericos que
sustentan
los
test
psicolgicos
proyectivos
El maestro despejar
dudas
1.2 Lectura
Definir los conceptos previa de
tericos
de
la material
entrevista inicial para bibliogrfico
Pintaron y
adultos.
marcadores
.
Conceptual
Actitudinal

04
diversos
lenguajes: lgico,
formal, verbal
individual
1..2.1Elaborar una
entrevista
inicial para
adultos.
1.2.2
Entrevista
aplicada a un
sujeto al
exterior.
1.2 A travs del reporte

de lectura bibliogrfica
de los conceptos
tericos de la
entrevista, elaborar un
formato de la
entrevista inicial
previo a la aplicacin
de pruebas a un adulto
1.2 Trabajo
colaborativo
(equipos de 4 o 5
personas)
Identificar los
conceptos ms
importantes a
investigar en la
entrevista
1.2 El facilitador
elaborar preguntas,
que se lanzarn de
manera abierta al
grupo y se dar
tiempo a los
estudiantes para dar
su respuesta
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Respeto
y
responsabilidad en el
manejo confidencial Medios
de la informacin electrnicos
obtenida.
Procedimental
Identifica y define los
conceptos tericos de
la entrevista inicial
para adultos.

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Fase II: Teora y Prctica de los test psicolgicos

Describir, manejar, calificar, revisar e interpretar cada uno de los test psicolgicos (4) que integran la batera para
adultos para evaluar la personalidad, y son:
Evaluar los aspectos de la personalidad explorados en los cuatro test que comprenden la batera para adultos
Elementos
Competencia
Describir la
Teora y
Prctica del Test
DFH con
miras a
su
aplicacin
Actividades
Evidencias de
aprendizaje
2.1 Reporte de
lectura del
manual del
test de DFH
Reconoce el rea a
evaluar, la estructura
del test, autora,
administracin,
revisin e
interpretacin.
Aprendizaje
Lee activamente
la informacin
terica del test de
DFH.
Plantea dudas y
comentarios
Enseanza
El maestro
proporcionar la
rbrica para la
elaboracin del
reporte de lectura
Clarifica dudas
sobre lectura
asignada
Contenidos
Conceptual
Actitudinal
Procedimental
Conceptual
Identificar los
conceptos bsicos
del test.
Producto
Integrador
Recursos
Manual
test
del
Actitudinal
Capacidad para el
aprendizaje, en
forma autnoma.
Procedimental
Elaborar el reporte
de lectura.
Aplicar el test de
DFH utilizando
diversos lenguajes:
lgico - formal,
verbal.
Protocolos de 3.1.1 Reconoce los

autoaplicacin conceptos tericos del
test de DFH para su
aplicacin
3.1.1 Autoaplicacin del test

en el saln de
forma grupal
3.1.1.El maestro
aplicar en forma
grupal la auto
aplicacin.
Conceptual
Identificar los
conceptos bsicos
para la aplicacin
Protocolo,
manual
de
aplicacin
lpiz, borrador

04
3.1.2 aplicacin al
exterior
Supervisar la
aplicacin en el
saln.
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del test.
Actitudinal
Capacidad para el
aprendizaje y la
aplicacin del test,
en forma autnoma.
Procedimental
Aplicar el test
Interpreta el
Test
DFH
utilizando
diversos lenguajes:
lgico,
formal,
verbal.
2.2
Sntesis
personal
en
fsico de la
revisin
e
interpretacin
del test
2.3
Protocolo de
la aplicacin
al exterior ya
revisado
e
interpretado
en
forma
individual
Identifica
el Investigar en el
procedimiento
de manual del test la
revisin
e revisin e
interpretacin del test
interpretacin.
El maestro explicar
la forma de revisin
e interpretacin del
test.
Revisa e interpreta el Revisin e

test de DFH de la interpretacin del
aplicacin al exterior.
test DFH
El maestro supervisa
la revisin e
interpretacin
Conceptual
Identificar los
conceptos bsicos
para la revisin e
interpretacin del
test.
Actitudinal
Capacidad para la
revisin e
interpretacin del
test en forma
autnoma.
Procedimental
Revisar e
Medios
electrnicos,
Pintaron
y
marcadores

04
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interpretar el test
Describir la
Teora y
Prctica del Test
BENDER con
miras a
su
aplicacin
2.1 Reporte de
lectura del
manual del
test de
BENDER
Reconoce el rea a
del test, autora,
administracin,
revisin e
interpretacin.
Lee activamente
la informacin
terica del test de
BENDER
Plantea dudas y
comentarios
El maestro
proporcionar la
rbrica para la
elaboracin del
reporte de lectura
Clarifica dudas
sobre lectura
asignada
Conceptual
Identificar los
conceptos bsicos
del test .
Manual
test
del
Actitudinal
Capacidad para el
aprendizaje, en
forma autnoma.
Procedimental
Elaborar el reporte
de lectura
Aplicar el test de
BENDER
utilizando diversos
lenguajes: lgico formal, verbal.

auto
conceptos tericos del
aplicacin
test de BENDER para
su aplicacin

en el saln de
forma grupal
3.1.1.El maestro
aplicar en forma
grupal la auto
aplicacin.
3.1.2 aplicacin al
exterior
Supervisar la
aplicacin en el
saln.
Conceptual
Identificar los
conceptos bsicos
para la aplicacin
del test.
Protocolo,
manual
de
aplicacin
lpiz, borrador
Actitudinal
Capacidad para el
aprendizaje y la
aplicacin del test,
en forma autnoma.
Procedimental.
Aplicar el test.
Conceptual
Medios

04
Interpreta el
Test
BENDER
utilizando diversos
lenguajes: lgico formal, verbal.
2.2
Sntesis
personal
en
fsico de la
revisin
e
interpretacin
del test
2.3
Protocolo de
la aplicacin
al exterior ya
revisado
e
interpretado
en
forma
individual
Identifica
el
procedimiento
de
revisin
e
Investigar en el
manual del test la
revisin e
interpretacin.

test de BENDER de la interpretacin del
test.
Pgina 17 de 24
El maestro explicar
la forma de revisin
e interpretacin del
test.
Identificar los
conceptos bsicos
para la revisin e
interpretacin del
test.
la revisin e
interpretacin
Actitudinal
electrnicos,
Pintaron
y
marcadores
Capacidad para la
revisin e
interpretacin del
test en forma
autnoma.
Procedimental
Revisar e
interpretar el test
Describir la
Teora y
Prctica del Test
MMPI 2 con
miras a
su
aplicacin
2.1 Reporte de
lectura del
manual del
test de MMPI
2
Reconoce el rea a
del test, autora,
administracin,
revisin e
interpretacin.
Lee activamente
la informacin
terica del test de
MMPI 2.
Plantea dudas y
comentarios
El maestro
proporcionar la
rbrica para la
elaboracin del
reporte de lectura
Clarifica dudas
sobre lectura
asignada
Conceptual
Identificar los
conceptos bsicos
del test.
Manual
test
Actitudinal
Capacidad para el
aprendizaje, en
forma autnoma.
Procedimental
Elaborar el reporte
de lectura
Aplicar el test de
Protocolos de 3.1.1
Reconoce
los 3.1.1 Auto-
3.1.1. El maestro
Conceptual
Protocolo,
del

04
MMPI 2 utilizando
diversos lenguajes:
lgico - formal,
verbal.
auto
aplicacin
conceptos tericos del aplicacin del test

test de MMPI 2 para su en el saln de
aplicacin
forma grupal
3.1.2 aplicacin al
exterior
aplicar en forma
grupal la auto
aplicacin.
Supervisar la
aplicacin en el
saln.
Pgina 18 de 24
Identificar los
conceptos bsicos
para la aplicacin
del test.
manual
de
aplicacin
lpiz, borrador
Actitudinal
Capacidad para el
aprendizaje y la
aplicacin del test,
en forma autnoma.
Procedimental
Aplicar el test
Interpreta el
Test
MMPI 2 utilizando
diversos lenguajes:
lgico - formal,
verbal.
2.2
Sntesis
personal
en
fsico de la
revisin
e
interpretacin
del test
Identifica
el
procedimiento
de
revisin
e
Investigar en el
manual del test la
revisin e
interpretacin.
El maestro explicar
la forma de revisin
e interpretacin del
test de Domins
Conceptual
Identificar los
conceptos bsicos
para la revisin e
interpretacin del
test.
Actitudinal
Capacidad para la
revisin e
interpretacin del
test en forma
autnoma.
Procedimental
Revisar e
Medios
electrnicos,
Pintaron
y
marcadores

04
Pgina 19 de 24
interpretar el test
Describir la
Teora y
Prctica del Test
WAIS con
miras a
su
aplicacin
2.3
Protocolo de
la aplicacin
al exterior ya
revisado
e
interpretado
en
forma
individual
2.1 Reporte de
lectura del
manual del
test de WAIS

test de MMPI 2 de la interpretacin del
test domins
la revisin e
interpretacin
Reconoce el rea a
del test, autora,
administracin,
revisin e
interpretacin.
El maestro
proporcionar la
rbrica para la
elaboracin del
reporte de lectura
Lee activamente
la informacin
terica del test de
WAIS.
Plantea dudas y
comentarios
Clarifica dudas
sobre lectura
asignada
Conceptual
Identificar los
conceptos bsicos
del test.
Manual
test
del
Actitudinal
Capacidad para el
aprendizaje, en
forma autnoma.
Procedimental
Elaborar el reporte
de lectura
Aplicar el test de
WAIS utilizando
diversos lenguajes:
lgico - formal,
verbal.

autoaplicacin conceptos tericos del
test de DFH para su
aplicacin

en el saln de
forma grupal
3.1.1. El maestro
aplicar en forma
grupal la auto
aplicacin.
3.1.2 aplicacin al
exterior
Supervisar la
aplicacin en el
saln.
Conceptual
Identificar los
conceptos bsicos
para la aplicacin
del test.
Actitudinal
Capacidad para el
Protocolo,
manual
de
aplicacin
lpiz, borrador

04
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aprendizaje y la
aplicacin del test,
en forma autnoma.
Procedimental
Aplicar el test
Interpreta el
Test
WAIS utilizando
diversos lenguajes:
lgico - formal,
verbal.
2.2
Sntesis Identifica
el Investigar en el
personal
en procedimiento
de manual del test la
fsico de la revisin
e revisin e
revisin
e interpretacin del test
interpretacin.
interpretacin
del test
El maestro explicar
la forma de revisin
e interpretacin del
test de Domins
Conceptual
Identificar los
conceptos bsicos
para la revisin e
interpretacin del
test.
Actitudinal
Capacidad para la
revisin e
interpretacin del
test en forma
autnoma.
Procedimental
Revisar e
interpretar el test
2.3
Protocolo de test de WAIS de la interpretacin del
la aplicacin aplicacin al exterior.
test domins
al exterior ya
revisado
e
interpretado
en
forma
la revisin e
interpretacin
Medios
electrnicos,
Pintaron
y
marcadores

04
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individual
Fase III.- Producto integrador:
Analizar e integrar los resultados tomando decisiones de accin a seguir en forma tica y responsable, de acuerdo al diagnstico obtenido de
los resultados de los tests psicolgicos proyectivos aplicados al exterior, elaborando por escrito un reporte psicolgico.
Elaborar un reporte psicolgico integrando los resultados obtenidos en cada una de las pruebas aplicadas al mismo examinado para una
adecuada toma de decisiones.
Actividades
Elementos
Competencia
Evidencias de
aprendizaje
Elaborar un
reporte
psicolgico
integrando los
resultados
obtenidos en cada
una de las pruebas
aplicadas al
mismo examinado
para una adecuada
toma de
decisiones.
3.1. El reporte
psicolgico
impreso a
mquina.
Integrar la informacin
obtenida de acuerdo a
los lineamientos de la
pruebas aplicadas, y la
entrevista, para obtener
un diagnstico, tomar
decisin para poder
presentar una
propuesta de
diagnstico.
Aprendizaje
Analizar
deducir, tomar
decisiones y
concluir un
diagnstico
psicolgico,
sugerir una
intervencin
psicolgica si es
pertinente.
Enseanza
Contenidos
Conceptual
Actitudinal
Procedimental
El facilitador
explicar la forma de
integrar los
resultados obtenidos
de la batera de tests
psicolgicos.
Conceptual
El maestro mostrar
y explicar cada uno
de los apartados del
formato para elaborar
el reporte
psicolgico.
Actitudinal
Evala
comportamientos y
procesos
psicolgicos en
individuos.
Capacidad para un
aprendizaje
autnomo y
continuo.
Habilidades para la
utilizacin de
diversos lenguajes
Procedimental
Integra el reporte
Recursos
Formato del
reporte
psicolgico
Medios
electrnicos
Pintaron y
marcadores
Producto
Integrador
Reporte
psicolgico
del caso
real que
incluya: la
entrevista,
los
protocolos,
perfiles,
dibujos, de
los tests
que
comprende
n la batera
de pruebas.

04
Pgina 22 de 24
psicolgico,
utilizando los
resultados
obtenidos en cada
una de las pruebas
aplicadas al mismo
examinado para
una adecuada toma
de decisiones de
forma tica y
responsable

04
Pgina 23 de 24
VII. EVALUACIN INTEGRAL DE PROCESOS Y PRODUCTOS (PONDERACIN / EVALUACIN SUMATIVA).
Evidencia de aprendizaje
Ponderacin
FASE I Fundamentos tericos
1.- Evaluacin y carta compromiso grupal
1.1 Reporte por escrito de lectura bibliogrfica, (de los conceptos tericos de los test proyectivos para adultos
en forma individual.
1.1.1-Elabora un mapa conceptual de los diferentes tipos de test proyectivos para adultos
1.1.2 Exposicin del mapa conceptual
1.1.3 Entrega por equipo del mapa conceptual por escrito
1.2 Reporte de lectura bibliogrfica de los conceptos tericos de la entrevista. en forma individual
1.2.1-Elaborar una entrevista inicial para adultos
1.2.2 Entrevista aplicada a un sujeto al exterior.
FASE II: Teora y Prctica de los test psicolgicos
2.1 Reporte de lectura del manual del test de DFH
2.1.1 Sntesis personal en fsico de la revisin e interpretacin del test
2.1.2 Protocolo de la aplicacin al exterior ya revisado e interpretado en forma individual
2.2 Reporte de lectura del manual del test de BENDER
2.3 Reporte de lectura del manual del test de MMPI 2
2.4.Reporte de lectura del manual del test de WAIS
FASE III.- integracin de resultados
3.1. El reporte psicolgico impreso a mquina
Total de Evidencias
10
10
10
10
10
10
40
100 %

04
Pgina 24 de 24
VIII.- Producto integrador de aprendizaje de la Unidad:

Actividad
Elaborar un el reporte psicolgico que contenga las evidencias de las cuatro fases. Lo cual ser
requisito esencial para aprobar la materia. Con esto aprender los diferentes mtodos de
acopio de la informacin, su aplicacin en un caso real, la revisin, interpretacin e integracin
de los resultados.
IX.
Ponderacin
40%
FUENTES: De apoyo y consulta (bibliografa, hemerografa, fuentes electrnicas).
Manual de Test del Dibujo de la Figura Humana de Karen Machover

Manual del Test Gestltico Visomotor de Laureta Bender
Portafolio del Inventario Multifsico de personalidad de Minesota MMPI 2 Autor: S.R. Hathaway y J.C. Mcklinley
Portafolio de Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos WAIS
Bibliografa:
1. Anastasi, A. TEST PSICOLGICOS- PSICOLOGA Y EDUCACIN. Ed. Aguilar. Mxico. Prentice Hall Hispanoamrica 1998
2. Cohen R.J. y Swerdlik M.E., PRUEBAS Y EVALUACION PSICOLOGICA. 6 edicin. Ed.: Mc. Graw Hill Interamericana 2010.
Espaa.
3. Hammer, E. TEST GRFICOS PROYECTIVOS, Editorial Paidos, Mxico 1997
4. Portuondo E., TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER, Editorial Colofn, ao 2009, Mxico
5. Rapaport D., TEST DE DIAGNOSTICO PSICOLOGICO, Editorial Paidos, 1971
6. Siquier De Ocampo, M; Garcia Arzeno, M.: "LAS TCNICAS PROYECTIVAS Y EL PROCESO PSICODIAGNSTICO", Ed. Nueva
Visin, Bs.As., 1993

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FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

Programa Analtico de la Unidad de Aprendizaje:

502 Mtodos de Acopio de Informacin II

Mtro. Jorge Vzquez Rizado

Mtra. Sanjuana Vernica Alemn Facundo

Mtra. Magaly Crdenas Rodrguez

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

1.-Nombre de la Unidad de Aprendizaje: 502 Mtodos de Acopio de Informacin II

Presencial X A distancia______ Mixto ________

5.- Periodo acadmico.- Semestral _X____ Tetramestre ________

Licenciatura ____X_ Maestra ______

8.- Crditos UANL.- 3

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

Esta unidad de aprendizaje consta de tres fases:

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

IV. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO:

B. Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye la

1 Evaluacin: evala comportamientos y procesos psicolgicos en individuos,

CI1. Capacidad para un aprendizaje autnomo y continuo.

1.1. Diagnosticar comportamientos y procesos psicolgicos en individuos,

psicolgica empleados con el cliente de acuerdo con el

utilizado en cada una de ellas.

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

3. Define la teora bsica de la entrevista inicial a travs de un aprendizaje

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

7. Interpretar el test DFH de Machover con aceptacin, compromiso y

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

aceptacin, compromiso y respeto a la diversidad social.

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

V.- REPRESENTACIN GRFICA

Estructurada por fases

Fase I: Fundamentos tericos

Fase II Teora y Prctica de los test psicolgicos

Fase III.- Producto integrador

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

VI.- ESTRUCTURACIN EN CAPTULOS, ETAPAS O FASES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

Fase I: Fundamentos tericos

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

1.2 Analizar y priorizar

.El maestro formar

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

1.2 A travs del reporte

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Versin: 02 Fecha: 27/mayo/2014

Fase II: Teora y Prctica de los test psicolgicos

Protocolos de 3.1.1 Reconoce los

3.1.1 Autoaplicacin del test

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L

Presencial X A distancia Mixto __

5.- Periodo acadmico.- Semestral _X Tetramestre ____