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Actividad grupal
Radios que suenan
El objetivo de esta actividad es analizar las causas por las cuales los oyentes
eligen determinadas radios y no otras. La propuesta es trabajar grupalmente los
rasgos caractersticos de distintas emisoras y compararlos.
Se propone trabajar en grupos, y que cada uno seleccione 3 radios de la localidad
(en lo posible AM y FM). Si bien seguramente no contaremos con estudios de
audiencia realizados a travs de encuestas o entrevistas, tendremos una idea
somera de cules son las de mayor influencia.
La propuesta es debatir a partir de las siguientes preguntas:
-En qu se diferencia la propuesta de cada medio? Cul es su marca, su perfil,
aquello que lo distingue? En qu se parecen estas radios entre s?
Algunos de estos rasgos pueden ser:
-El tipo de msica que pasan
-Los periodistas y/o animadores en vivo
-La informacin que manejan, su estilo periodstico, su lnea editorial
-La calidad y el alcance de su seal
Por ltimo podemos preguntarnos:
Estn cubiertas las demandas de entretenimiento, informacin, humor, que tiene
nuestra localidad a travs de estos medios?
A la hora de proyectar un medio de comunicacin propio, cules de los rasgos
mencionados deberamos tener en cuenta, tanto para aprovechar como para
descartar?
Ej. Radio
Tipo de
Zona de
Perfil de
Nivel de
prestador
influencia
contenidos influencia en la
(privado,
(barrio,
(lnea editorial, opinin pblica
comercial,
localidad,
temas que
local (alta,
pblico, sin fin provincia, pas)
privilegia,
media, baja,
de lucro)
enfoque con
nula)
que aborda las
notas)
Localidad y
Popular, da voz Media, segn el
pueblos vecinos
a las
sector social
organizaciones (influye mas en
sociales,
los barrios
cercano al
populares)
Municipio. Abre
debates con
otros actores.
Cuadro
Qu tipo de prestadores existen?
Pblicos
Privados
Medios nacionales
Medios provinciales
Medios municipales
Medios universitarios
Medios escolares
Medios
de
terciarios
institutos
Medios
de
originarios
pueblos
Medios de
Catlica
Fundaciones
Sindicatos
la
Etc.
Iglesia
En el caso de los medios del sector sin fines de lucro, la Ley de Medios garantiza
un tercio (33%) del espectro radioelctrico a la hora de realizar el Plan Tcnico
(previsin de frecuencias) en cada localidad.
Actividad grupal
Sintonizando el dial
El objetivo de la actividad es analizar qu tipo de radios se escuchan en la
localidad. Para este fin les pedimos que realicen un dibujo similar al que se ve
aqu donde se representen todas las frecuencias del ter de nuestra localidad, y
sealemos las radios que tienen llegada en nuestro pueblo o ciudad.
Qu tipo de radios predominan? Pblicas, privadas, sin fines de lucro?
Qu efecto produce esto en los programas, contenidos y temas que abordan?
En qu se parecen y en qu se diferencian?
Qu elementos podramos tomar de lo que conocemos para nuestro propio
proyecto de radio?
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Cuando decimos que es necesario rescatar lo local, no creemos que deba estar
restringido solamente a lo que pasa alrededor. Debe tambin informar sobre lo
que pasa en cualquier lugar del pas y del mundo, desde un anclaje propio. Puede
y debe pasar la msica que suena en las grandes radios, ya que forma parte de la
cultura y la identidad a nivel global. Lo que no puede dejar de hacer, es darle un
lugar central a los msicos y artistas locales, ni dejar de lado las problemticas
cercanas, que no cuentan con otros medios para ser relatadas.
Actividad grupal 3
Relevamiento de personas y organizaciones de la comunidad
Esta actividad se propone reconocer las capacidades y saberes que ya existen en
la comunidad a la hora de pensar desde el comienzo un proyecto de radio local.
La propuesta es sencilla, tiene que ver bsicamente con hacer un Listado de
personas y organizaciones que puedan aportar al proyecto del medio.
Solo a modo de ejemplo, podemos mencionar:
Periodistas Locutores Tcnicos de sonido Msicos Actores Maestros
Profesores Trabajadores Sociales Vecinos que participan en distintas
actividades
E Instituciones: Escuela Centro de Salud Iglesia Municipio Comedor
Sociedad de Fomento Centro Cultural Organizacin de base Cooperativa
etc.
Se podra realizar un cuadro a dos columnas, en la de la izquierda sealando la
persona/organizacin y en la de la derecha qu rol, tarea o actividad puede
aportar al proyecto.
Persona/Organizacin/Grupo
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En la comunidad y en su contacto permanente con el contexto ms generalexisten muchas personas, instituciones, grupos, que se dedican a distintas tareas
todos los das, como venimos diciendo. En algunos casos se trata de personas,
aunque generalmente hablamos de grupos ms o menos organizados
colectivamente.
Desde el punto de vista econmico, podemos encontrar por ejemplo a las
empresas privadas, que producen distintos bienes o servicios: una fbrica textil,
una empresa lctea, un comercio mayorista, un supermercado, un
emprendimiento agrcola o ganadero, entre otros. Muchas veces estos actores se
agrupan en cmaras empresarias, que logran un peso importante en la
comunidad.
Desde el aspecto poltico, encontramos a los diferentes niveles del Estado, por
ejemplo el municipio y sus distintas reas de gobierno, los legisladores y sus
mbitos de decisin, los jueces, los diferentes partidos polticos, los movimientos
sociales, los grupos organizados en funcin de una demanda o inters, etc.
En lo cultural, podemos encontrar diversas formas de agrupacin artstica, desde
los propios medios de comunicacin social, pasando por la escuela y los centros
de formacin, hasta los grupos que se dedican al teatro, la murga, la msica, la
danza, entre muchas otras actividades.
Estos actores producen comunicacin diariamente, estableciendo los temas
de conversacin que la comunidad pone en dilogo.
Ahora bien, hay actores sociales que cuentan con mayor poder para incidir en
los relatos, logrando que se hable de los temas que le interesan, y ocultando
aquellos que pueden perjudicarlos. Tambin inciden cuando los temas que se
hablan pblicamente se abordan desde su propia perspectiva. Esta lucha de
sentidos se da hoy fundamentalmente en los medios de comunicacin, y de all
su importancia estratgica.
Actividad grupal
Mapeo de actores sociales
Producir un mapa territorial de nuestra zona de influencia, que describa su
ubicacin fsica. Caracterizar cada uno segn su rol, y los temas que trata. Hacer
un listado de las ausencias, para determinar las zonas temticas vacantes que un
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Actividad grupal
Empezando a disear el proyecto radiofnico
El objetivo de esta actividad es reflexionar e intercambiar ideas colectivamente y
definir los primeros pasos del proyecto radiofnico. Para esto, los que se
encuentren participando en el mismo debern acordar 5 puntos, sintetizarlos y
ponerlos por escrito, para que sean los primeros esbozos del plan de la radio. Esto
les servir para tomar definiciones comunes, y luego evaluarlas. Tomaremos los 5
ejes ya descriptos.
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Actividad grupal
Consumo radial local
El objetivo de esta actividad es poner en comn las diferentes formas de consumir
radio que existen en nuestra zona. Contamos con varias opciones:
a) En un afiche, dibujar diferentes modos de escuchar radio durante el da (en
la casa, en el trabajo, en la calle, etc., segn sea el caso)
b) A travs de una dramatizacin, poner en escena cmo se da en la vida
cotidiana el uso de la radio.
Tambin se puede realizar una grabacin donde a partir de distintos dilogos
reconozcamos las diversas formas de escucha.
Actividad grupal
Encuesta de audiencias
Para seguir conociendo el territorio donde desarrollaremos nuestro proyecto de
comunicacin radiofnica, saldremos a conocer a los oyentes de radio de nuestra
localidad. El objetivo de la actividad es indagar de qu manera la gente escucha
radio, en qu horarios, buscando qu cosas, y por qu elige algunas emisoras y
no otras.
Nombre:
Lugar de residencia (barrio, pueblo, ciudad, provincia):
Edad:
Gnero:
Nivel educativo alcanzado:
Escucha radio?
Cuntas horas por da?
En qu momento del da?
Realiza otras actividades mientras escucha radio?
Qu emisora prefiere?
Podra decir por qu?
Faltar algn tipo de radio que no existe en la zona?
Cmo debera ser?
Consume otros medios de comunicacin? (diario, revista, pginas web, redes
sociales)
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SOSTENIBILIDAD1
Hablar de sostenibilidad hoy implica asumir este concepto en toda su
complejidad.
En primer lugar, decir que no estamos hablando de sustentabilidad. No nos
estamos refiriendo solamente a una cuestin econmica, que respondera a las
preguntas cmo financiamos nuestro proyecto comunicacional?; de dnde
sacamos la plata para pagar el telfono, la luz, las tarjetas de celular?; cmo
bancamos a los operadores, que estn enfrente de la consola 6 horas por da?
Existen muchos proyectos que tienen resuelta la cuestin econmica pero no son
sostenibles socialmente, ni organizativamente. Son copias de los modelos de la
radio comercial, del locutor con la voz engolada, del DJ del boliche ms cercano.
Porque est instalado un modelo de hacer radio y creemos que es el nico vlido.
Y as, entra plata a travs de publicidad y de alquiler de horas de programacin en
vivo, pero la radio la maneja un director que no consulta sus decisiones con nadie
y la comunidad solamente ocupa un rol de oyente. O a lo sumo, cada tanto
pasan un aviso solidario. Y el resto de los contenidos no lo son? En estos
casos, muchas veces si una organizacin quiere hacer un programa, o pasar un
aviso, debe pagar.
Por esto decimos que la sostenibilidad, ms que una cuestin econmica, es una
cuestin poltica y comunicacional. Tiene que ver con las preguntas:
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directamente a la poblacin
fundamentacin diagnstica)
del
territorio
no
son
visibles?
(su
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ACTIVIDAD 1
Se trabaja sobre aspectos generales de los proyectos radiofnicos
1. Cul es la razn de ser de una radio institucional? (responde a la pregunta
por qu es necesario que exista nuestro proyecto?)
2. Para qu queremos poner en marcha una radio institucional (responde a la
pregunta para qu?, es decir, los objetivos)
3. Qu necesidades de comunicacin existen en los territorios concretos
donde se insertan los institutos que no estn cubiertas al da de hoy?
(fundamentacin diagnstica)
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ACTIVIDAD 2
Se trabaja sobre aspectos especficos de sostenibilidad
1. Dimensin econmica. Qu criterios debemos tener en cuenta a la hora de
organizar la administracin econmica de la radio? Cmo se maneja la entrada y
salida de dinero? Existen cargos rentados? Existen cargos ad honorem? Los
programas pagarn por su espacio? Cobraremos por los avisos publicitarios?
Qu otras fuentes de financiamiento podemos aplicar? Qu destino le daremos
a los fondos?
2. Dimensin organizativa. Cmo tomaremos las decisiones sobre todos los
aspectos de la vida institucional de la emisora?Hay roles que debamos tener en
cuenta? Cules? Cmo se coordinarn las acciones? Quin y cmo evaluar
la marcha del proyecto? La comunidad tendr un rol en este aspecto a travs de
sus organizaciones?
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