Mdulo II

Procesamiento de Datos

Procesamiento de datos
1. Matriz de codificacin
2. Control de calidad de
base de datos
3. Presentacin de los datos

1. Matriz Maestra o Tabla

de Tabulacin

Se definir en una matriz

todas las variables del
estudio y sus valores
respectivos.
Se codificar cada uno de los
valores de las variables del
estudio para el uso de un
programa computarizado.

LIBRO DE CDIGOS
VARIABLE

CDIG
O

ESCALA DE
MEDICIN

CDIGO DE RESPUESTA

Edad del paciente

EDAD

RAZON

Aos

Gnero del paciente

SEXO

NOMINAL

1=Hombre 2=Mujer

Estrato
Socioeconmico

ESOCIO
E

ORDINAL

1=Alto 2= Medio 3= Bajo

Colesterolemia Basal

CB

RAZN

Colesterolemia HDL
basal

CHB

RAZN

Tensin Arterial
Sistlica

TAS

RAZN

Tensin Arterial
Diastlica

TAD

RAZN

Enfermedad
cardiovascular

EC

NOMINAL

1= Si

2= No

Consumo de tabaco

Tabaco

NOMINAL

1= Si

2= No

Sedentarismo

SEDE

NOMINAL

1= Si

2= No

Peso en Kg..

PESO

RAZN

Talla en cm

TALLA

RAZN

Nivel de Estudios

NES

ORDINAL

1=Primaria 2= Secundaria 3 = Superior

Anteced.Cardio
Familiares

ACF

NOMINAL

1= Si

2= No

EJEMPLO DE CASO
PRCTICO
Los datos siguientes
corresponden
a
un
estudio
de
casos
realizada
con
70
pacientes El objetivo de
estudio:
explorar
posibles
factores
de
riesgo de enfermedad
cardiovasculares.
Los
datos fueron obtenidos
en un hospital MINSA de
Lima el ao 2000.

2. Base de datos y Control de

Calidad

Se identificar el programa
computarizado en la cual se llenarn
los datos
Se establecer en el proyecto de que
manera se realizar el control de
calidad de los datos, manualmente o
computarizadamente.
Para hacer control de calidad es
necesario ver: si existe duplicidad,
datos incompletos, por ejemplo.

Sealar si se utilizar
grficos, tablas de
frecuencia, tablas cruzadas,
entre otras formas de
ordenamiento.

3. Presentacin de los datos

Medidas de frecuencia

La frecuencia puede expresarse

mediante los indicadores.
Puede ser :
Medidas de frecuencia absoluta: son
el simple recuento y no tienen
relacin con el tamao u otras
caractersticas de la poblacin. Ej:
N de casos.
Medidas de frecuencia relativa:
Relacionan una cifra absoluta con
otra.

Tabla

Edad en la Poblacin de Estudio

TABLA

EDAD EN LA POBLACIN DE ESTUDIO

N

Edad

70

Mnimo
42

Mximo
68

Media Desv. tp.

55.24
7.092

TABLA
1
POBLACIN DEDE
ESTUDIO
TAB LA 1
POBLACIN
ESTUD IO
PROPORCIN SEGN GNERO
PROPORCIN SEGUN GEN ERO

MASC ULINO
F EMENI NO
Tot al

F recuencia
35
35
70

Porcentaje
50. 0
50. 0
100.0

TABLA
ESTADO SOCIOECONMICO
DE LA POBLACIN
DE ESTUDIO
TAB LA
22
ESTADO
SOCI OEC
ONMIC
O DE
PROPORCIN
SEGNESTUDI
GNERO
L A POBL A
CI N DE
O

BAJ O
MEDIO
ALTO
Tot al

F rec uencia
13
50
7
70

Porc entaje
18. 6
71. 4
10. 0
100.0

TAB LA 3 TABLACOLESTEROLEMIA
3
COLESTEROLEMIA EN EN LA
LA POBLACIN
ESTUDIO
POBLACIN
DEDEESTUDIO

NORMAL
ANORMAL
Tot al

Frec uencia
50
20
70

Porc entaje
71. 4
28. 6
100.0

TAB LA 4

TABLA 4
PROPORCIN DE
PROPORCI
DE FUMADORES
EN
FUMADORES ENN
POBLACIN
DE ESTUDIO

POBLACIN DE ESTUDIO

Vlidos

a.

1
2
Tot al

Frec uencia
NO TIENEa
2
70

Porc entaje
50. 0
50. 0
100.0

TABLA 5
SEDENTARISMO EN LA
POBLACIN
DEPOBLA
ESTUDIO
SEDENTARI
SMO EN LA
CI N D E ESTUDI O

TAB LA 5

Frecuencia
SEDENTARI OS
30
NO SEDENTARIOS
40
Tot al
70

TAB LA 6

Porcentaje
42. 9
57. 1
100.0

TABLA 6
OBESIDAD EN LA
OBESIDAD
EN LA
POBLACI N DE ESTUDI O
POBLACIN
DE ESTUDIO

NORMAL
SOBR EPESO
OBESID AD LEVE
Tot al

Frecuencia
31
24
15
70

Porcentaje
44. 3
34. 3
21. 4
100.0

TAB LA 7

TABLA 7

SOBR EPESO

NORMAL
SOBREPESO Y
OBESI DAD
Tot al
TAB LA 9

SOBREPESO EN LA POBLACIN DE
EN LA
POBLACI N DE ESTUDI O
ESTUDIO

Frec uencia
31

Porc entaje
44. 3

39

55. 7

70

100.0

TABLA
9DO DE
GRADO
DE INSTRUCCIN
EN LA EN L A
GRA
INSTRU
CCIN
POBL ACIN
DE
ESTUDIO
POBLACIN
DE ESTUDIO

PRIMARI A
SEC UNDARIA
SUPERI OR
OTR OS
Tot al

F rec uenc ia
16
34
15
5
70

Porc entaje
22. 9
48. 6
21. 4
7. 1
100.0

TABLA 10
ANTECEDENTES FAMILIARES DE
ENFERMEDAD CARDIOVASCULAR
EN LA
POBLACINAD
DE
TAB LA 10 ANTECEDENTES
FAMILIAR ES DE
ENFERMED
ESTUDIO
CARD IOVASCULAR EN LA POB
LAC IN D E ESTUDIO

Frecuencia
TIENE
NO TIENE
Total

Porcentaje
30
40
70

42.9
57.1
100.0

TABLA 11ENFERMEDAD
ENFERMEDAD CARDIOVASCULAR
ENSCULA
LA
TAB LA 11
CARDIOVA
R
POBLACIN
DE ESTUDIO
EN LA POBLA
CI N
D E ESTUD IO

SI TIENE
NO TIENE
Tot al

Frec uencia
19
51
70

Porc entaje
27. 1
72. 9
100.0

Estadsticos descriptivos
N
PRESION ARTERIAL
SISTOLICA

Mnimo
70

Mximo

110

185

Media
140.24

Desv. tp.
19.598

TABLA 13

COLESTEROL POBLACIN DE
ESTUDIO
TABLA 13 COLESTEROL EN LA
POBLACIN DE ESTUDIO

Mnimo

COLESTEROL
BASAL

70

175

Mximo
315

Media
236.77

Desv. tp.
34.605

Estadsticos descriptivos
N
HDL

70

Mnimo
26

Mximo
60

Media
Desv. tp.
42.27
7.776

Grfico 1
Correlacin entre la edad y colesterolemia

150-350

Cb
400
300
200
100
0

Cb

20

40
40-70

60

80

La tabla de frecuencias
Consiste en una presentacin resumida
de la informacin usando tablas o
cuadros

Ejemplo: Supongamos que en

una entrevista a pacientes del lo
que se busca evaluar son 2
aspectos:
- La opinin sobre la calidad de
atencin
- Nivel de instruccin de la
paciente

La tabla sera de esta manera:

NIVEL DE
INSTRUCCIN
Analfabeto
Primaria
Secundaria
TOTAL

OPININ
Favorable

Desfavorable

TOTAL

Ventajas

a.

Se ahorra espacio en los

informes

b. Permite identificar
asociaciones entre variables
c. Facilita el anlisis de los
datos

Elementos
Si se han de utilizar cuadros o
tablas, debe presentarse
atencin a los siguientes 4
elementos

A. El ttulo
B. La matriz
C. Cuerpo del cuadro
D. Notas aclaratorias

A. El Ttulo:
Es un enunciado breve e informativo acerca del contenido del
cuadro, un buen ttulo debe contestar a las siguientes preguntas:

a. Qu contiene el cuadro?
b. Cmo se presenta este contenido?
c. Dnde se presenta?

d. Cundo se obtuvo la informacin?

Abreviadamente se puede decir:
Qu?, Cmo?, Donde? y Cuando?

Por ejemplo:

1. Qu contiene el cuadro?
Opinin por nivel educativo de 75
usuarias sobre la atencin recibida
en el Servicio de Ginecologa.
2. Cmo se presenta el
contenido?
Segn la opinin de X e Y de
la atencin recibida por el
servicio.

3. Dnde?
En el Servicio de Ginecologa
del HSR (si el documento no
es de uso exclusivo interno,
no debe usarse siglas, sino el
nombre completo)

4. Cundo se obtuvo la
informacin?
Mayo del 2003

B. La Matriz: Un buen ttulo podra ser:

Opinin de 75 pacientes por nivel educativo sobre la calidad de atencin en el Servicio
de Ginecologa del Hospital Santa Rosa. Lima, mayo del 2003.

Est constituida por el

primer rengln y la
primera columna, en
donde se describen los
nombres de las categoras
(en datos categricos) o
los intervalos de clases
(en datos cuantitativos),
tan conciso como sea
posible.

Ejemplo:
Para datos categricos
OPININ

NIVEL DE
INSTRUCCIN

Analfabeta
Primaria
Secundaria

Superior
TOTAL

Favorable

Desfavorable

TOTAL

EDAD
(en aos)

N de pacientes

Tasa porcentual :%

(fi)

39 - 46

47 - 54
55 - 62
63 - 70
71 - 78
Total

Para datos cuantitativos

(hi)

C. El cuerpo del cuadro:

Est conformado por espacios y

constituyen intersecciones de filas y
columnas, que a veces se denominan
celdas, y donde se anotan las
frecuencias absolutas y relativas
obtenidas en la tabulacin, incluyendo
totales y subtotales.

Por ejemplo:

NIVEL
EDUCATIVO

OPININ

TOTAL

Favorable

Desfavorable

Analfabeta

10

Primaria

15

20

Secundaria

23

30

Superior

12

15

TOTAL

58

17

75

D. Notas Aclaratorias:
Estn constituidas por toda
aquella informacin adicional que
es necesaria para describir e
interpretar adecuadamente el
contenido de la tabla o cuadro. Es
muy importante cuando se trata
de datos proveniente de fuente
secundaria. Es un aspecto tico
precisar de donde provienen los
datos, a la vez que nos liberamos
de la responsabilidad de responder
por su calidad. Se escribe con letra
ms pequea.

Tipos
Pueden ser simples o cruzadas
A) Tablas simples
1. Se utilizan para presentar una sola variable.
2. Pueden representar datos cualitativos o
cuantitativos.
3. Presentan por lo menos dos columnas: categora
o clase y el nmero de datos o frecuencia de clase.

4. Puede incluirse una columna de

tasa porcentual.

Para datos cualitativos se

siguen los pasos siguientes:
(1) Identificar diferentes
categoras.

(2) Realizar un conteo.

(3) Elaborar la tabla: titulo,
cuerpo y fuente.

Ejemplo:

Con la finalidad de mejorar la calidad del servicio de

emergencia en una clnica local, se ha formulado la
siguiente pregunta a 45 pacientes atendidos durante
una semana: Cmo califica la calidad de la atencin
que Ud, acaba de recibir en este Servicio de
Emergencia: muy bueno, bueno, aceptable, malo o muy
malo

Los datos recolectados se presentan a continuacin:

Muy bueno

Aceptable

Aceptable

Muy bueno

Bueno

Bueno

Bueno

Muy malo

Bueno

Bueno

Aceptable

Bueno

Aceptable

Malo

Muy bueno

Malo

Aceptable

Muy malo

Aceptable

Malo

Aceptable

Muy bueno

Bueno

Bueno

Aceptable

Bueno

Malo

Aceptable

Muy malo

Bueno

Malo

Bueno

Malo

Bueno

Aceptable

Bueno

Bueno

Muy malo

Muy bueno

Malo

Aceptable

Bueno

Aceptable

Malo

Bueno

Primero, se identifican
las categoras:

Muy Bueno

Bueno
Aceptable
Malo

Muy Malo

Muy Bueno /////

Bueno /////

///// ///// /

Aceptable /////
Malo /////

///// //

///

Muy Malo ////

Segundo, se realiza el conteo

de frecuencias:

Tercero, se presenta la tabla, considerando el ttulo

y la fuente:
Cuadro 1: Calidad del Servicio de Emergencia

Categoria

Nmero de
Pacientes

Tasa
Porcentual

Muy Bueno

11,11

Bueno

16

35,55

Aceptable

12

26,67

Malo

17,78

Muy Malo

8,89

45

100,00

Total

Fuente: Encuesta a los Pacientes, mayo 2003

Para datos cuantitativos se sigue el

procedimiento siguiente:

(1) Se calcula el rango:(mayor - menor) + 1

(2) Se determina el nmero de clases, que mejor
representa a los datos (entre 4 y 20). Se realiza
un
tanteo.
(3) Se determina el tamao o amplitud de
clase.
(4) Se elige el limite inferior de la primera clase.

(5) Se establecen los lmites inferiores de las siguientes clases.

(6) Se establecen los limites superiores de cada una de las clases.
(7) Se realiza un conteo, a fin de determinar cuantos datos se
incluyen en cada clase.
(8) Se elabora la tabla: titulo, cuerpo y fuente.

Ejemplo:
Revisemos el ejemplo sobre los niveles de colesterol en suero
presentado anteriormente
231

199

209

236

259

248

183

269

212

194

191

260

197

265

261

159

227

245

214

275

186

234

262

230

212

163

220

202

221

223

203

180

292

198

201

174

223

186

200

192

236

186

188

234

230

304

197

216

214

189

138

269

197

222

202

213

163

241

218

242

248

228

154

218

243

192

191

243

230

248

231

262

177

207

276

238

189

212

200

179

249

225

223

289

280

235

220

194

205

206

209

233

222

223

267

212

263

159

243

230

253

192

200

232

222

193

195

259

186

229

184

215

254

233

229

263

163

212

271

216

225

252

218

265

218

155

222

173

228

214

266

172

203

262

213

244

177

242

180

241

261

221

222

189

204

229

212

192

257

248

190

166

216

197

250

224

257

220

255

241

245

212

225

201

209

192

249

216

250

248

187

222

195

247

161

188

229

194

174

184

209

250

180

228

196

254

208

265

234

219

203

1.

Se calcula el rango:

R = Mayor menor + 1
Mayor = 317
Menor = 106
Rango = (317 106) + 1 = 212

Solucin
2. Se tantea el nmero de clases:
4 clases de 53 Rango corregido 212: No exceso
5 clases de 43 Rango corregido 215: Exceso 3
6 clases de 36 Rango corregido 216: Exceso 4
7 clases de 31 Rango corregido 217: Exceso 5
8 clases de 27 Rango corregido 216: Exceso 4
Se escoge 4 clases por tener el menor exceso.

3. La amplitud de clase es 53.

Solucin

4. Como no hay exceso con 4 clases, el lmite

inferior de la primera clase es el menor nmero. En
este caso 106.

5. Los lmites inferiores de las clases siguientes se forman

sumando al lmite inferior de la primera clase, la amplitud. En
este caso, 53

El menor
valor

Niveles de
Colesterol

Personas

Tasa
porcentual (%)

1000

100,00

106 159 -

106 + 53

212 265 Total

Fuente: Departamento de Salud

6. Luego se calculan los lmites superiores de cada

clase. Para la primera clase se resta 1 al lmite
inferior de la segunda clase. Para las clases
siguientes, se le suma la amplitud, en este caso
53.

NIVELES DE
COLESTEROL

PERSONAS
TASA

porcentual (%)
106 - 158
159 - 211
212 - 264
265 - 317
TOTAL

1000

100.00

Fuente: Departamento de Salud

Resumamos algunos conceptos

Una
distribucin
de
frecuencias (fi) es un conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus
respectivas clases.

La frecuencia acumulada
(Fi o Hi) son las frecuencias
que se van acumulando en
cada clase, desde la ms baja
hasta la mas alta.

Las frecuencias relativas (hi)

son tasas porcentuales de casos
en cada clase.

La marca de clase (Xi) es

el punto medio de una
clase

B) Tablas Cruzadas
1. Sirven para representar dos o ms
variables cualitativas.
2. En cada celda se puede incluir la
frecuencia absoluta y relativa (por fila,
columna y total).

Ejemplo:

Cuadro 4: Enfermedad por sexo

Enfermedad\Sexo

Masculino Femenino

Total

Bronquitis

12

17

Colitis

11

19

Nefritis

15

21

Alergias

Total

35

25

63

Fuente: Historia Clnica, julio 2002.