Ejercicio Simce 2 Medio

TALLER 1
I. Dilogo Escrito
1. Cul es la secuencia de ideas que presenta una mejor sntesis de lo que es la
gimnasia?
I. Ya se practicaba en las culturas, ms antiguas de acuerdo a las necesidades que impona la
vida cotidiana,
II.Contribuye al desarrollo armnico de nuestro organismo, favoreciendo nuestra salud fsica y
mental,
III. Se ha insistido en que la gimnasia sueca, y la alemana han seguido distintas orientaciones,
lo que no es del todo correcto.
IV. Medio de la educacin fsica que utiliza ciertos ejercicios para fortalecer y dar flexibilidad al
cuerpo.
V. Conforme a los objetivos que se persigan, se subdivide en diversas especialidades, como
deportiva, acrobtica, rtmica o sueca, entre otras.
A) IV-I-II
B) II-I-III
C) IV-II-V
D) II-V-I
2. Cul es la opcin que describe la situacin de la lmina?

A) La madre cuida a su hija con cario y esmero.
B) Alejandra piensa en su hija.
C) Bernarda concilia el sueo tras la pesadilla.
D) La nia se duerme con el cuento.
3. En el Cdigo Civil se define el matrimonio como: "Un contrato solemne por el cual un
hombre y una mujer se unen actual e indisolublemente y por toda la vida con el fin de
vivir juntos, de procrear y de auxiliarse mutuamente''1.
Cul de las siguientes conclusiones no puede desprenderse de la lectura del trozo?
A) Los cnyuges tienen la obligacin de cuidarse cuando estn enfermos.
B) No constituyen matrimonio las, parejas que no tienen hijos.
C) El vnculo matrimonial no puede disolverse una vez contrado.
D) Los esposos deben residir en el mismo domicilio..
4. Descubre cundo el periodista se limit a informar y no coment.
A) Universidad Catlica no supo definir un partido que tena prcticamente ganado.
B) Un gran traspi sufri Universidad Catlica al empatar en Calama,
C) Faltando, cinco minutos. Catlica desperdici un penal y Cobre! o a conquist el ansiado
empate,
D) El empate a dos cierra las puertas al ttulo para los cruzados. No se ve por dnde puedan
alcanzar a Colo-Colo.
II. Ortografa
5. Marca la opcin que completa cada trmino con las letras correctas.
___enerar; ___enefactor; __ienhechor
A) v-v-b
B) b-v -v
C) v-b-b
D) b-b-v
6. Marca la opcin en la cual est correctamente utilizada la acentuacin diacrtica.
A) Se lo dije, pero el no me escuch...
B) Yo s que dir que si.
C) Si se lo aclaras, ella comprender...
D) S tropez y s rompi una pierna.
7. Cul es la secuencia correcta de signos de puntuacin que debe ir en los
parntesis?
Y entonces ( ) mientras yo avanzaba siempre por mi pasadizo ( ) ella viva afuera su vida
normal ( ) la vida agitada que llevan esas gentes que viven afuera ( ) esa vida curiosa y
absurda en que hay bailes y fiestas y alegra y frivolidad.
Ernesto Sbato
En el Tnel
A)
B)
C)
D)
(, )
( ,)
( ,)
( ,)
(.)
(;)
(.)
(,)
(;)
(.)
(,)
(,)
(,)
(.)
(.)
(,)
III. Texto dramtico

Luego de leer el texto, responde las respectivas preguntas:
Doa Rosita la soltera
Rosita.
Ta.
Rosita.
Ayola 1a.
Ayola 2a.
Ama.
Ta.,
Madre.
Ayola 2a.
Ayola 1a.
Rosita.
que
Ayola 2a.
Ayola 1a.
Ta.
Rosita.
- (Saliendo.) Ta!' Ta!'

- Hija, qu pasa?
- (Con agitacin)...,' Ay, ca!
- Qu? Solterona 3a.
-Dinos!
- Qu?
- Habla!
- Rompe!!
- Un vaso de agua!
- Venga!
- Pronto.
(Algazara.)
-(Con. voz ahogada.) Que se casa
(Espanto en todos.) Que se casa conmigo, porque ya no puede ms, pero
-(Abrazndola.) - Ole! Qu alegra!
-Un abrazo!
- Dejadla hablar.
-{Ms calmada.) Pero como le es imposible venir por ahora, la boda ser por
poderes y luego vendr l.
Solterona 1a
Madre.
Ama.
Rosita.
Ama.
Rosita
Ama.
Rosita.
Ayola 1a
Ta.
Ama.
Rosita.
Ama.
- Enhorabuena!
-"Casi- llorando,} Dios ce baga lo Feliz que mereces! (La abraza.)
- Bueno, y "poderes", qu es?
- Nada. Una persona representa al novio en la ceremonia.
-Y qu ms?
-Que est una casada!
- Y por la noche, qu?
-Por Dios!
-Muy bien dicho. Y por la noche., qu?
-Nias!
-Que venga en persona y se case. "Poderes"! 'No lo be odo decir nunca. La
cama y sus pinturas temblando de fro., y la camisa de novia en lo ms oscuro del
bal. Seora, no deje usted que los '"poderes" entren en esta casa, (Ren iodosj
Seora, que yo no quiero "poderes"!
- Pero l vendr pronto. Esto es una prueba ms de lo que me quiere!
-Eso! Que venga y que te coja del brazo y que menee el azcar de tu, caf y
lo pruebe a ver si quema.
8. Qu rasgos de personalidad caracterizan al ama?

A) Ingenuidad e indecisin.
B) Carcter y suspicacia.
C) Humildad y sensibilidad.
D) Agresividad y menosprecio.
8. Un motivo presente en el texto es:
A) La peticin de matrimonio.
B) La duda ante el noviazgo.
C) La indecisin de casarse.
D) La postergacin de las nupcias.
10. Qu significa la expresin: "Rompe!" que emplea la ta?
A) Corta el noviazgo.
B) Csate luego.
C) Habla pronto.
D) Tranquilzate.
11. La problemtica, presente en la obra, es fundamentalmente:
A) personal
B) social
C) econmica
D) sicolgica
12. Un ttulo adecuado para esta obra podra ser:
A) "Las mujeres parlanchnas"
B) "Novios a la distancia"
C) "La curiosidad femenina"
D) "El amor no tiene lmites"
IV. Texto lrico

Las doce en el reloj
Dije: Todo ya pleno.
Un lamo vibro.
Las hojas plateadas
Sonaron con amor.
Los verdes eran grises,
El amor era sol.
Entonces, medioda,
Un pjaro sumi
Su cantar en el viento
Con tal adoracin
Que se sinti cantada
Bajo el viento la flor
Crecida entre las mieses,
Ms altas. Era yo,
Centro en aquel instante
De tanto alrededor,
Quien lo vea todo
Completo para un dios.
Dije: Todo, completo.
Las doce en el reloj!
Jorge Guillen
13. A qu gnero literario pertenece el texto ledo?
A) pico
B) Narrativo
C) Lrico
D) Apelativo
14. Los versos: "... Se sinti cantada/bajo el viento la flor/crecida entre las mieses"
expresan una:
A) metfora
B) personificacin
C) metonimia
D) sinestesia
15. El ttulo del poema se explica porque a esa hora:
A) El paisaje ofrece una hermosura que provoca dicha.
B) La flora y la fauna deleitan la mirada.
C) La luz permite observar mejor lo que nos rodea.
D) La flor crece adorada entre la mieses.
16. Podemos afirmar que en la exclamacin: "Todo ya pleno!" se sintetiza un
sentimiento que inspira el poema. Este es de:
A) Gratitud por la creacin.
B) Alegra por el buen da.
C) Alabanza frente al altar.
D) Optimismo ante el cielo.
17. Segn tu punto de vista, la expresin: "Centro de aquel instante I de tanto

alrededor" debe comprenderse como:
A) El lugar principal que ocupaba la flor.
B) Un lugar perfecto para orar a Dios.
C) El lugar privilegiado para contemplar la naturaleza.
D) Un lugar tan despejado como el desierto.
V. Texto narrativo
Da domingo
Flora -balbuce-, he esperado mucho tiempo este momento. Desde que te
conozco, solo pienso en ti. Estoy enamorado por primera vez, creme, nunca haba
conocido una muchacha como t. Se detuvieron, se miraron: Flora estaba an
encendida y la turbacin haba colmado sus ojos de un brillo hmedo. Desolado
Miguel se dijo que nunca le haba parecido tan hermosa: una cinta azul recoga sus
cabellos y l poda ver el nacimiento de su cuello, y sus orejas, dos signos de
interrogacin, pequeitos y perfectos.
-Mira, Miguel -dijo Flora; su voz era suave, llena de msica, segura-. No puedo
contestarte ahora. Pero mi mam no quiere que ande con chicos hasta que termine
el colegio.
Todas las mamas dicen lo mismo, Florainsisti Miguel. Cmo iba a saber ella?
Nos veremos cuando t digas, aunque sea solo los domingos.
-Ya te contestar, primero tengo que pensarlo, - dijo Flora bajando los ojos. Y
despus de unos segundos aadi: -Perdona, pero ahora tengo que irme, se hace
tarde. Miguel sinti una profunda laxitud, algo que se expanda por todo su cuerpo
y lo ablandaba.
-No ests enojada conmigo, Flora, no? - dijo humildemente. -No seas zonzo replic ella, con vivacidad. No estoy enojada.
-Esperar todo lo que quieras -dijo Miguel-. Pero nos seguiremos viendo, no?
Iremos al cine esta tarde, no?
-Esta tarde no puedo - dijo ella dulcemente-. Me ha invitado a su casa Martha.
Una correntada clida, violenta, lo invadi y se sinti herido, atontado, ante esa
respuesta que esperaba y ahora le pareca una crueldad.
Mario Vargas Llosa, Ed. Universitaria, Santiago, 1993.
18. La idea central del fragmento es:
A) La espera de una respuesta a una declaracin de amor.
B) Las relaciones entre jvenes y muchachas adolescentes.
C) La convivencia entre compaeros de la misma edad.
D) Las limitaciones que imponen los padres a los hijos.
19. Cul es la situacin que desencadena los acontecimientos?
A) El rechazo de Flora a la invitacin al cine.
B) La declaracin de amor de Miguel.
;
C) La peticin de espera de Flora.
D) La manifestacin de Flora de tener que retirarse.
20. Quin narra los acontecimientos del relato?

A) Flora.
B) Miguel.
C) Martha.
D) El narrador.
21. Seale los rasgos de personalidad que caracterizan a Miguel.
A) Humildad y rencor.
B) Soledad y sacrificio.
C) Inseguridad y sensibilidad.
D) Sencillez y reflexin.
22. Cul es el ambiente de este relato?
A) urbano
B) rural
C) campesino
D) minero
VI. Estructura de la lengua
23. Luego de leer el texto, responde las respectivas preguntas. Marca la alternativa que
mejor exprese los antnimos de las palabras destacadas.
Pacientemente, esperaba el amanecer. A esa hora sola incorporarse con las ganas de
tragarse libros enteros.
A) alarmadamente - atardecer - tenderse
B) enrabiadamente - anochecer - sentarse
C) ansiosamente - crepsculo - acostarse
D) deseosamente - alba - recostarse
24. Marca la opcin que presente palabras compuestas con el mismo sufijo.
A) patriarcado - supermercado
B) lectura - hermosura
C) prudencia - idiosincrasia
D) arbolito - cosmopolita
25. Cul es el predicado que corresponde a lo expresado en el siguiente sujeto?
Rafael y la prima de Alberto...
A) Se reunieron en la librera antes de ir al cine.
B) Se reuni en la librera antes de ir al cine.
C) Se reunieron por la librera durante su ida al cine.
D) Se reunieron por la librera antes que ir al cine.
26. Marca la expresin que corresponde a un complemento directo, en la siguiente
oracin:
l escribe una carta para Andrea mientras viene a Puerto Montt.
\
A) a Puerto Montt
B) para Andrea
C) mientras viaja
D) una carta
27. Marca la alternativa que mejor exprese los sinnimos de las palabras destacadas.
Fue trasladado a una zona fronteriza. Ahora vive en un pueblo bastante retirado, cuyo
nombre no recuerdo.
A) frontal - habita - solitario
B) contigua - mora - aislado
C) lejana - ocupa - salvaje
D) limtrofe - reside - apartado
VII. Redaccin
28. Imagina que tienes la oportunidad de escribir una nota periodstica para un diario que
publica un grupo de amigos. Aqu proponemos algunos temas, entre los cuales puedes
seleccionar el que ms te motive (solo uno).
Desarrolla tus ideas en forma precisa y ordenada, de tal modo que el texto mantenga el inters
del lector facilite una grata lectura.
Recuerda que debes escribir con letra clara, cuidando la ortografa y presentacin de tu
escrito. De esta manera, se asegura una buena comunicacin.
A) La importancia de conocer otras culturas.
B) El campamento.
C) La experiencia del trabajo.
D) Un romance veraniego.
TALLER 2
I. Dilogo escrito
1. Cul es la secuencia ms apropiada para la presentacin de una sntesis sobre el
basqutbol?
I. En l dos equipos luchan por introducir un baln en un cesto defendido por el adversario.
II. Las transmisiones de la liga norteamericana han reavivado el inters por este deporte.
III. Juego deportivo creado en Estados Unidos hacia fines del siglo pasado con el objeto de
estimular el desarrollo fsico de la juventud.
IV. Los equipos profesionales se disputan el fichaje de los jugadores de mayor estatura.
V. Entre sus reglas bsicas se cuenta que el baln debe jugarse siempre con la mano y evitar
su retencin cuando se corre.
VI. Ambos cestos se hallan en sendos tableros situados en los extremos de la cancha.
A) I-III-II-IV-V
B) III-V-II-VI-IV
C) III-I-VI-V-II
D) I-V-VI-II-IV
2.
Cul es el eslogan ms adecuado para esta fotografa?

A) Cuidemos las reservas alimenticias.
B) Los pobres del mundo no pueden esperar.
C) La leche es la base de la nutricin infantil.
D) Todos somos iguales ante la ley.
3. La obtencin del RUT de Ana Mara se halla en trmite. Cuando ella concurri al
Servicio de Impuestos Internos le entregaron un papel que seala:
"Este comprobante provisorio tiene la validez de RUT por el plazo de seis (6) meses,
contado desde la fecha de su recepcin".
A partir de lo anterior se puede afirmar que:
A) La tramitacin ya se ha cursado, aunque la solicitante tena an seis meses para realizarlo.
B) Ana Mara recibi un RUT con duracin definida.
C) El papel entregado remplaza hasta por seis meses al documento definitivo.
D) El papel recibido tiene por nica finalidad dar fe de que el documento solicitado est en
trmite.
4. Cul es la expresin que da cuenta de un hecho?

A)
B)
C)
D)
Hacen una buena pareja. Se ven tan bien!

Lo que pasa es que son muy jvenes y todava no se conocen muy bien.
Llevan ya ms de dos aos y no se ha sabido que tengan mayores problemas.
Siempre supe que eran el uno para el otro.
II. Ortografa
Resue____o; arro____o; celdi ____ a
A) y - y- ll
B) ll- y- ll
C) y - ll - y
D) ll-ll-y
A) D la respuesta a cada pregunta.
B) Tu vienes llegando de Valparaso.
C) D nuevo lleg atrasado a clases.
D) Mi amigo habl de mi.
7. Cul es la alternativa que indica la secuencia correcta de signos de puntuacin que
debe ir en los parntesis?
La maestra ( ) no del todo conforme con sus referencias de lector ( ) le permiti llevarse el libro
( ) y con l regres a El idilio para leerlo una y cien veces frente a la ventana ( ) tal como se
dispona a hacerlo ahora...
Luis Seplveda
En Un viejo que lea novelas de amor,
Tusquets Editor, Barcelona, 1989.
A)
B)
C)
D)
( , )( , )( , )( . )
( : )( ; )( . )( , )
( : )( ; )( . )( . )
( , )( , )( , )( , )
III. Texto dramtico

Yerna
Voz.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
Juan.
Yerma.
-(Dentro.)A la nana, nana, nana, a la nanita le haremos una chocita en el campo y

en ella nos meteremos.
- Juan, me oyes?, Juan.
-Voy.
-Ya es la hora.
-Pasaron las yuntas?
-Ya pasaron.
-Hasta luego. (Va a salir.)
-No tomas un vaso de leche?
-Para qu?
-Trabajas mucho y no tienes t cuerpo para resistir los trabajos.
-Cuando los hombres se quedan enjutos se ponen fuertes como el acero.
-Pero t no. Cuando nos casamos eras otro. Ahora tienes la cara blanca, como si
no te diera en ella el sol. A m me gustara que fueras al ro y nadaras y que te
subieras al tejado cuando la lluvia cala nuestra vivienda. Veinticuatro meses
llevamos casados, y t cada vez ms triste, ms enjuto, como si crecieras al revs.
-Has acabado?
-(Levantndose.) No lo tomes a mal. Si yo estuviera enferma, me gustara que t
me cuidases. "Mi mujer est enferma. Voy a matar este cordero para hacerle un
buen guiso de carne." "Mi mujer est enferma. Voy a guardar esta enjundia de
gallina para aliviar su pecho, voy a llevarle esta piel de oveja para guardar sus pies
de la nieve." As soy yo. Por eso te cuido.
-Y yo te lo agradezco.
-Pero no te dejas cuidar.
-Es que no tengo nada. Todas esas cosas son suposiciones tuyas. Trabajo mucho.
Cada ao ser ms viejo.
-Cada ao... T y yo seguimos aqu cada ao...
- (Sonriente.) Naturalmente. Y bien sosegados. Las cosas de la labor van bien, no
tenemos hijos que gasten.
-No tenemos hijos... Juan!
-Dime.
-Es que yo no te quiero a ti?
-Me quieres.
-Yo conozco muchachas que han temblado y que lloraban antes de entrar en la
cama con sus maridos. Llor yo la primera vez que me acost contigo? No
cantaba al levantar los embozos de holanda? Y no te dije: "Cmo huelen a
manzanas estas ropas!"
-Eso dijiste!
-Mi madre llor porque no sent separarme de ella. Y era verdad! Nadie se cas
con ms alegra. Y sin embargo...
-Calla. Demasiado trabajo tengo yo con or en todo momento...
-No. No me repitas lo que dicen. Yo veo por mis ojos que eso no puede ser... A
fuerza de caer la lluvia sobre las piedras estas se ablandan y hacen crecer
jaramagos, que las gentes dicen que no sirven para nada. "Los jaramagos no
sirven para nada", pero yo bien los veo mover sus flores amarillas en el aire.
-Hay que esperar!
-S; queriendo. (Yerma abraza y besa al marido, tomando ella la iniciativa.)
Federico Garca Lorca
10

A) La incomunicacin de la pareja.
B) Las dificultades del trabajo campesino.
C) La maternidad no consumada.
D) El exceso de trabajo.
9. En el texto, los jaramagos simbolizan:
A) La belleza.
B) La naturaleza.
C) La flora.
D) La fertilidad.
10. En qu tipo de ambiente se desarrolla la obra?
A) Selvtico
B) Rural
C) Urbano
D) Desrtico
11. Qu rasgos de personalidad caracterizan a Yerma?
A) Ingenuidad y timidez,
B) Sensibilidad y ternura.
C) Candidez e indefensin.
D) Orgullo y honradez.
12. La problemtica presente en la obra es, fundamentalmente:
A) personal
B) social
C) econmica
D) laboral
IV. Texto lrico
Ausencia
Se va de ti mi cuerpo gota a gota. Se va mi
cara en un leo sordo; se van mis manos
en azogue suelto; se van mis pies en dos
tiempos de polvo.
Se te va todo, se nos va todo!
Me voy de ti con tus mismos alientos: como

humedad de tu cuerpo evaporo. Me voy de
ti con vigilia y con sueo, y en tu recuerdo
ms fiel ya me borro. Y en tu memoria me
vuelvo como esos que no nacieron en
llanos ni en sotos.
Se va mi voz, que te haca campana

cerrada a cuanto no somos nosotros. Se
van mis gestos que se devanaban, en
lanzaderas, debajo tus ojos. Y se te va la
mirada que entrega, cuando te mira, el
enebro y el olmo.
Sangre sera y me fuese en las palmas de

tu labor, y en tu boca de mosto. Tu entraa
fuese, y sera quemada en marchas tuyas
que nunca ms oigo, y en tu pasin que
retumba en la noche como demencia de
mares solos!
Se nos va todo, se nos va todo!
Gabriela Mistral
11
13. El texto pertenece al gnero lrico porque expresa:

A) Las lamentaciones del narrador ante su soledad.
B) Los sentimientos de la poetisa ante la muerte del ser amado.
C) El juicio crtico del hablante frente a su mundo afectivo.
D) El sentir del hablante ante la prdida del ser amado.
14. Cul de los siguientes fragmentos corresponde a una hiprbole?
A) Se te va todo, se nos va todo!
B) Se van mis manos en azogue suelto; se van mis pies en dos tiempos de polvo.
C) Y en tu pasin que retumba en la noche como demencia de mares solos!
D) Y en tu memoria me vuelvo como esos que no nacieron en llanos ni en sotos.
15. El temple anmico que domina en el poema es de:
A) martirio
B) dolor
C) indiferencia
D) melancola
16. Si tuvieras que imaginar la situacin que motiv la escritura de este poema, aseguraras
que la poetisa vivi:
A) Una desilusin.
B) Una separacin.
C) Una aventura.
D) Una angustia.
17. Cuando la voz del hablante se refiere a la sangre y a la entraa, pretende expresar:
A) El deseo de permanecer ligada al amado.
B) Las ganas de morirse junto a l.
C) El anhelo de ser recordada en la distancia.
D) El sueo con la muerte que los lleva.
V. Texto narrativo
La vorgine
Principi a notar que mis pantorrillas se hundan en las hojarascas y que los rboles
iban creciendo a cada segundo, con una apariencia de hombres acuclillados, que se
empinaban desperezndose hasta elevar los brazos verdosos por encima de la cabeza.
En varios instantes cre advertir que el crneo me pesaba como una torre y que mis
pasos iban de lado. (...) Aunque mis compaeros caminaban cerca, no los vea, no los
senta. Parecime que mi cerebro iba a entrar en ebullicin. Tuve miedo de hallarme
solo, y repentinamente, ech a correr hacia cualquier parte, ululando empavorecido,
lejos de los perros, que me perseguan. No supe ms. De entre una malla de trepadora,
mis camaradas me desenredaron.
-Por Dios! Qu te pasa? No nos conoces? Somos nosotros!
-Qu les he hecho? Por qu me amenazan? Por qu me tienen amarrado? * -Don

Clemente, prorrumpi Franco, desandemos este camino: Arturo est enfermo.
-No, no! Ya me tranquilic. Creo que quise coger una ardilla blanca. Las caras de
ustedes me aterraron. Tan horribles muecas...!
As dije, y aunque todos estaban plidos, porque no dudaran de mi salud me puse de
gua por entre el bosque. Un momento despus se sonri don Clemente.
-Paisano, usted ha sentido el embrujamiento de la montaa.
-Cmo! Por qu?
-Porque pisa con desconfianza y a cada momento mira atrs. Pero no se afane ni tenga
miedo. Es que algunos rboles son burlones.
-En verdad no entiendo...
-Nadie ha sabido cul es la causa del misterio que nos trastorna cuando vagamos en la
selva.
Jos Eustasio Rivera
18. Segn don Clemente, la selva puede:
A) frustrar
B) extraviar
C) embrujar
D) extasiar
A) Franco.
B) Don Clemente.
C) Arturo.
D) Un campesino.
20. Qu tipo de ambiente aparece descrito en el texto?
A) Campesino
B) Rural
C) Costero
D) Selvtico

A) La desconfianza entre los hombres.
B) La naturaleza opresiva de la selva.
C) La conquista de una regin amaznica.
D) La exploracin de un territorio desconocido.
22. De acuerdo a sus rasgos de personalidad, podemos decir que Arturo es:
A) Decidido y comunicativo.
B) Sabio y humilde.
C) Sencillo e incrdulo.
D) Solitario y temeroso.

23. Marca la alternativa que mejor exprese los antnimos de las palabras destacadas.
Se esquivaron en medio del gento hasta que sus miradas se encontraron: repentinamente se
deshizo un gran barullo.
A) buscaron - produjo - silencio
B) hallaron - provoc - vaco
C) investigaron - fabric - mutismo
D) pesquisaron - hizo - sigilo
La firmeza de convicciones suele conducir a la inflexibilidad.
A) principios - llevar - tozudez
B) valores - derivar - rigidez
C) ideas - dirigir - perseverancia
D) propsitos - trastocar - tenacidad
25. Marca la opcin que presente palabras con prefijos de idntico significado.
A) hacedor - constructor
B) analfabeto - anlisis
C) extraordinario - sobresaliente
D) bgamo - vinagre
29. Qu funcin cumplen los elementos destacados en la siguiente oracin?
Les entregaron el documento por la maana.
A)
B)
C)
D)
Complemento directo - complemento circunstancial de tiempo.

Sujeto - complemento circunstancial de tiempo.
Complemento directo - complemento agente.
Sujeto - predicado.
26. Cules son las funciones presentes en la siguiente oracin?

Pas a la casa de Andrs por la maana.
A) Sujeto desinencial - forma verbal - complemento directo - complemento circunstancial de
distancia.
B) Verbo - complemento directo - sujeto - complemento cirscunstancial de tiempo.
C) Sujeto impersonal - complemento cirscunstancial de lugar - complemento circunstancial de
tiempo.
D) Sujeto desinencial - forma verbal - complemento directo - complemento circunstancial de
tiempo.
VII. Redaccin
27. Imagina que tienes que escribir el editorial del diario mural de tu colegio. Te proponemos
algunos temas, entre los cuales puedes seleccionar el que ms te motive (solo uno).
Desarrolla tus ideas en forma precisa y ordenada, de tal modo que el texto mantenga el inters del
lector y le facilite una grata lectura.
Recuerda que debes escribir con letra clara, cuidando la ortografa y presentacin de tu escrito. De
esta manera, se asegura una buena comunicacin.
A) El reencuentro con los amigos.
B) Vivencias de semana santa.
C) Mi msica favorita.
D) La congestin vehicular.
TALLER 3
I. Dilogo escrito
1. Cul es la secuencia de oraciones que sintetiza en mejor forma las ideas que a
continuacin presentamos?
I. Para asegurar que esta actividad se haga sostenible en el tiempo, resulta indispensable adoptar
las medidas que permitan preservar nuestro patrimonio.
II. Las reas de mayor atractivo son las que se ubican en entornos privilegiados por su belleza
natural o las que poseen valiosos centros de inters cultural.
III. El turismo comprende la totalidad de los viajes que se realizan con fines de esparcimiento y
descanso.
IV. Es conveniente disponer de los recursos ms variados en lo que a vas de transportes, oferta
hotelera y equipamiento recreativo se refiere.
V. Para la economa representa una vigorosa actividad de servicios.
VI. Las polticas actuales han considerado dar un fuerte impulso al turismo cientfico en el interior
del pas.
A) II-III-IV-I-VI
B) III-IV-II-V-VI
C) I-II-III-IV-V
D) III-II-V-IV-I
2. Qu opcin describe mejor la lmina?

A)
B)
C)
D)
Al compartir, la nia intenta vencer la distancia inicial.

El, obstinado no mira a los ojos.
Alfredo est taimado por lo que le hizo Fernanda.
Fernanda quiere hacerse amiga de Alfredo.
3. La Ley del Trnsito tambin norma el uso de la bicicleta, sealando en uno de sus
artculos:
"Quien conduzca una bicicleta deber ir sentado a horcajadas en posicin hacia adelante y manteniendo ambas manos asidas al manubrio." Por consiguiente, t entiendes que:
A)
B)
C)
D)
No se puede conducir hacia atrs.

Es aconsejable no soltar el volante.
No est permitido conducir parado.
Cada vehculo no puede transportar a ms de una persona.
4. Qu oracin destaca un hecho por sobre una opinin?

A) Definitivamente, Grecia es un pas belicoso, en especial con sus vecinos.
B) En Roma nos robaron unos turcos. Ahora resulta que quieren apropiarse de unos territorios que
jams les han pertenecido.
C) Creo que entre los griegos y los turcos no se pueden ver.
D) Ha surgido un problema entre Grecia y Turqua. Segn algunos esta diferencia reanimara
antiguas hostilidades.
II. Ortografa
Furi__ undo; con __ idar; comunicati___o
A) v-b-b
B) b-v-v
C) b-b-v
D) v-v-b
A) S no llueve, ir al estadio.
B) Ella dio el si ante el altar.
C) S, maana ir de todos modos.
D) Despus del golpe, volvi en si.
7. Cul es la alternativa que indica la secuencia correcta de signos de puntuacin que
debe ir en los parntesis?
Hijita so un viernes por la noche con el hombre de los dientes de oro ( ) al otro da ( )
a la hora del desayuno ( ) y mientras plegaba distradamente los vuelos de su bata de
lino ( ) hijita lo comunic a su madre (...)
Elseo Diego
En El hombre de los dientes de oro,
Revista unin de escritores cubanos ns
4, La Habana, 1969.
A)
B)
C)
D)
(.) (:) (;) (.)

(.) (,) (,) (,)
(;) (:) (;) (.)
(;) (,) (,) (,)
III. Texto dramtico

La cara del villano
Compartimento. (Noche.)Aparece el Inspector y despierta a Tabares, el cual se ha dormido en un
rincn junto al pasillo, opuesto al ocupado por la muchacha, que ya no est en su lugar.
Inspector. -Seor... en cinco minutos llegamos.
Tabares.
-Ah! Gracias. (Ve que la muchacha ya no est.)
Inspector.
-Y ya saqu su equipaje. Est aqu a la derecha, junto a la salida. (Permanece all,
obviamente esperando la propina.)Tabares queda mirndolo. Est apenas despierto y
no capta en seguida la situacin, adems su atencin est acaparada por la
desaparicin de la muchacha.
Tabares.
-Gracias...
El Inspector sigue all, sonriendo profesionalmente.
Inspector.
-Para servirle.
Tabares.
-(Finalmente cayendo en la cuenta.) S, un momento... (Busca unas monedas, las
entrega.) Inspector.
-Muchas gracias... (Vuelve al pasillo.)
Tabares.
-(Asomndose al pasillo, dice al Inspector, que ya est alejndose.) Por favor...
Inspector. - (Volviendo.) Seor...?
Tabares.
-La seorita que viajaba conmigo, dnde est?
Inspector. -Cre que usted viajaba solo.
Tabares.
-S, yo viajo solo; pero ella vena tambin aqu. No la recuerda?
Inspector.
-La verdad es que no, y ya bajaron muchos pasajeros.
Tabares.
-(Sealando uno de los espacios superiores para equipaje.) All vena su maleta... Y
ya
no est.
Y no... no es posible que se haya ido con todas sus cosas y yo no me haya
despertado. Inspector. -No habr sido en otro viaje?
Tabares.
-Yo no viajo nunca. >
Inspector. -Yo s; por eso le digo... (Sale.)
Tabares.
-Vaya pues...! (Se pone de pie para aprestarse a dejar el compartimento. Mira el
asiento de muchacha, no hay huellas de que nadie haya estado sentado all. El
viajero se acerca al asiento
como atrado por algo desconocido. De pronto, se acerca al respaldo contra el que se
haba
costado la muchacha, lo huele y se le ilumina el rostro. Sale al pasillo.) Inspector!
Inspector.
-(Ocupado con bultos y otros pasajeros.) Ahorita, seor.
Tabares.
-Venga un momento, por favor...
Inspector. -(Dejando a los dems.) A sus rdenes!
Tabares.
-(Yendo al asiento de la ventanilla y oliendo el respaldo.) Huela y dgame despus si
me la
imagin
Inspector. -(Despus de oler el respaldo.) S, el seor tiene razn, huele bien.
Tabares.
-Eso es todo. Gracias.
Inspector.
-(Quedndose en la puerta del compartimento, evidentemente, esperando otra
propina.)
Para servirle, seor.
Tabares.
Eso es todo.
Inspector.
-(Sin moverse.) Muy bien, seor. (Tabares cae en la cuenta de que el Inspector
espera otra propina)
Le da un billete ms.) No hay duda de que viajaba esa muchacha... (Irnico.) Y
viajaba con usted
Manu
En Recuerdo de Tijuana, Ed. Seix 1 Barcelona
8. Un ttulo adecuado para esta obra, podra ser:

A) "Las ensoaciones de un hombre solitario"
B) "El misterio de la desaparicin de la muchacha"
C) "El extrao caso del pasajero"
D) "El enigmtico inspector de ferrocarriles"
A) La puntualidad del servicio de ferrocarriles.
B) La desaparicin de la mujer enamorada.
C) La falsa amabilidad de un empleado de servicio.
D) El conflicto entre el sueo y la realidad.
10. De acuerdo a los rasgos de personalidad, Se puede afirmar que el inspector es una
persona:
A.) Confiable y atenta.
B) Interesada y sarcstica.
C) Inteligente y sencilla.
D) Honesta y amable.
11. Cul de los siguientes refranes refleja la idea contenida en el texto?
A) "A quien madruga, Dios lo ayuda."
B) "Quien mucho abarca, poco aprieta."
C) "No por mucho madrugar, amanece ms temprano."
D) "Dime con quin andas y te dir quin eres."
12. La problemtica, presente en la obra, es fundamentalmente:
A) social
B) econmica
C) personal
D) institucional
IV. Texto lrico

gloga
Amo lo que me asombra y no me asombra
la luz preclara, la nocturna sombra;
El cantar de una boca
cuando la frente de la amada toca,
y el rumoreo de hojas y de seda
que en pos del paso de una jven queda.
Amo el golpe del hacha en la montaa
y el canto de la esposa en la cabaa;
amo el chisporroteo de la lea
en el hogar donde el labriego suea
con ver una explosin de espigas rubias
en pos de las tristezas y las lluvias;
Las tardas oraciones
que elevan los lejanos escalones
desde el alero
en que piensa el sombro campanero.
Amo la melanclica elega
de la hojarasca en la alameda umbra.
Amo la tarde,
la mustia estrella,
la rima que arde
y la plcida luz que cae de ella.
Amo lo que florece, lo que anida
en el inmenso campo de la vida;
amo lo que Dios pone en un murmullo:
yo lo amo porque es bello, porque es suyo.
Carlos Pezoa Vliz

A) El amor a la vida simple.
B) Los sentimientos del poeta ante la vida.
C) Una alabanza a la naturaleza idealizada.
D) La gratitud hacia la vida que expresa el hablante lrico.
14. La actitud del hablante es:
A)
B)
C)
D)
apelativa
enunciativa
apostrfica
de la cancin
15. En: "la rima que arde I y la plcida luz que cae de ella." encontramos la siguiente figura
literaria:
A) sinestesia
B) metfora
C) hiprbaton
D) personificacin
16. En el fragmento: "Amo el golpe del hacha en la montaa/ y el canto de la esposa en la cabana
(...)" se expresa:
A) El amor por distintos sonidos.
B) El cario por la esposa y el trabajo.
C) La maravilla ante las distintas manifestacio nes de la vida.
D) El amor en distintos espacios.
17. El poema est inspirado en:
A) La tranquila adaptacin a los distintos cicli de la vida.
B) La alegra que provoca un nuevo amanecer,
C) El goce sensual ante el espectculo de naturaleza,
D) La serenidad de la vida monacal.
V. Texto narrativo
El ramo azul
Al cruzar una calle, sent que alguien se desprenda de una puerta. Me volv, pero no
acert a distinga da. Apret el paso. Unos instantes despus percib el apagado rumor
de unos huaraches sobre las piedras calientes. No quise volverme, aunque senta que
la sombra se acercaba cada vez ms. Intent correr. No pude. Me detuve en seco,
bruscamente. Antes de que pudiese defenderme, sent la punta de un cuchillo espalda
y una voz dulce:
-No se mueva, seor, o se lo entierro. Sin volver la cara, pregunt:
-Qu quieres?
-Sus ojos, seor -contest la voz suave, casi apenada.
-Mis ojos? Para qu te servirn mis ojos? Mira, aqu tengo un poco de dinero. No es
mucho, pero es algo. Te dar todo lo que tengo, si me dejas. No vas a matarme.
-No tenga miedo, seor. No lo matar. Nada ms voy a sacarle los ojos. Volv a
preguntar:
-Pero, para qu quieres mis ojos?
-Es un capricho de mi novia. Quiere un ramito de ojos azules. Y por aqu hay pocos que
los tengan.
-Mis ojos no te sirven. No son azules, sino amarillos.
-Ay, seor, no quiera engaarme. Bien s que los tiene azules.
-No se le sacan a un cristiano los ojos as. Te dar otra cosa.
-No se haga el remilgoso, me dijo con dureza. D la vuelta.
Octavio Paz
* huaraches: sandalias indias de cuero.
18. El tema o idea central del fragmento es:

A) La delincuencia en los pueblos.
B) Un extrao asalto nocturno.
C) El miedo a la oscuridad.
D) El temor a los cuchillos.
19. De acuerdo a los rasgos de personalidad, podemos decir que el asaltante es:
A) Decidido y sencillo.
B) Arrogante y agresivo.
C) Violento y porfiado.
D) Terco y ambicioso.
20. En el fragmento, la expresin "Apret el paso" significa:
A) Acortar distancia.
B) Caminar ms rpido.
C) Encaminarse a un lugar.
D) Regresar al punto de origen.
21. Qu tipo de ambiente aparece descrito en el relato?
A) pueblerino
B) campesino
C) rural
D) selvtico

A) La aparicin del ladrn en la noche.
B) El temor del protagonista a cruzar la calle.
C) El sentir la punta del cuchillo en la espalda.
D) La extraa peticin del asaltante.
Siempre se granjeaba las simpatas de todos. En menos de dos meses supo ganarse el aprecio
del grupo.
A) jams - algunos - desprecio
B) pronto - alguien - deshonra
C) ninguno - algunas - antipata
D) nunca - nadie - rechazo
24. "Hazme el favor de entregarle este paquete a Fabin cuando pases por Mendoza". En esta
oracin, cul es el segmento que corresponde a un complemento indirecto?
A) por Mendoza
B) de entregarle
C) a Fabin
D) hazme el favor
25. Marca la opcin que presente palabras con sufijos que aporten un significado similar.
A) hambriento - casamiento
B) sernense - gremialista
C) urgencia - tolerancia
D) mezquindad - edad
Los corsarios devastaban el litoral nortino sucedan los saqueos, atropellos y humillado dejando a
su paso una huella de muerte y destruccin entre los habitantes de aquellos case costeros.
A) vigilaban - memoria - puertos
B) asolaban - estela - poblados
C) destruan - ruina - villorrios
D) asaltaban - pisada - balnearios
27. Qu funcin gramatical cumplen los elementos destacados en la siguiente oracin?
Todo empez a eso de la medianoche; la luna alcanzaba su mxima altura.
A) Complemento directo - sustantivo - coment directo.
B) Complemento circunstancial - sujeto -complemento indirecto.
C) Complemento del nombre - sustantivo -complemento agente.
D) Complemento circunstancial - sujeto -complemento directo.
VII. Redaccin
27. Imagina que tienes que escribir una carta abierta dedicada a los jvenes de tu pas. Selecciona
el tema que ms te motive (solo uno).
que lee.
A) Cmo deleitarnos con una obra de arte?
B) Mi amigo, el computador.
C) La proteccin del bosque nativo.
D) Por qu se dice que el otoo es romntico?
TALLER 4.
I. Dilogo escrito
1. Qu secuencia de oraciones expone en forma ms clara lo que es la UNESCO?
I. Fiel al espritu de la ONU, persigue a travs de sus programas el entendimiento y la paz
mundial.
II. Para lograr sus nobles fines, promueve la extensin de la educacin bsica; el respeto y la
aceptacin mutua de los valores de Oriente y Occidente, y la investigacin cientfica en directo
beneficio de la calidad de vida de los pueblos.
III. Pretende unir a las naciones a travs de la accin conjunta en los campos de su competencia.
IV. Obtiene su financiamiento principalmente a travs de los aportes que realizan los estados
miembros de la ONU.
V. Sigla de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura,
instaurada en 1946 por iniciativa de 44 pases.
VI. En sesin ordinaria, la conferencia general se convoca cada dos aos; en sesin extraordinaria, a peticin del consejo ejecutivo.
A) V-III-I-II-IV
B) I-V-IV-II-III
C) V-VI-I-III-IV
D) I-III-II-VI-V
2. Qu idea se expresa mejor en esta lmina?

A) Albergar sueos es algo propio de la infancia.
B) Los pjaros atacan a la nia.
C) Ella suea con un mundo de paz.
D) Soar es un derecho a la libertad.
Cuando Alfredo se informaba sobre las pruebas para obtener carn de conducir, ley el siguiente
prrafo: "Los exmenes tericos sern eliminatorios y, por consiguiente, los postulantes reprobados no sern admitidos al examen prctico".
3. En consecuencia, Alfredo entendi que:
A) Solo pasan a rendir el examen prctico aquellos que obtienen los mejores resultados en el
examen terico.
B) Solo pasan a rendir el examen prctico aquellos que aprueban el examen terico.
C) Los exmenes tericos pueden eliminarse, pero, en tal caso, el postulante est obligado a
aprobar el examen prctico.
D) Ambos exmenes tienen idntica ponderacin, pero solo el terico puede repetirse.
4. Marca la oracin que no expresa opinin alguna.

A)
B)
C)
D)
Las medidas adoptadas por el Ministerio son del todo impropias.

De seguro no ha contado con buenos asesores.
Se inform el plan de ajuste presupuestario a travs de una cadena nacional de televisin.
Se trata de soluciones de parche, que no van al fondo del problema.
II. Ortografa
En__edo; a __ epentido; susu __ o
A) rr-r-r
B) r-rr-rr
G) rr-r-rr
D) r-rr-r
A) T has salido con ella?
B) No es tu cuaderno, es el de el.
C) Yo se que a el le gusta tu auto.
D) T tienes talento para la msica.
8. Cul es la alternativa que indica la secuencia correcta de signos de puntuacin que debe ir
en los parntesis?
Joaozinho Costa se trag las preguntas ( ) prefera no saber ( ) tema inmiscuirse en ciertas
actividades del yerno ( ) penetrar en una zona oscura ( ) inquietante...
Jorge Amado
En La desaparicin de la santa, Ed. Plaza y Janes,
Barcelona, 1989.
A) (, ) ( . ) (, ) ( . )
B) (. ) ( , ) ( . ) ( . )
C) (, ) ( . ) ( , ) ( , )
D) ( . ) ( , ) ( . ) ( , )
III. Texto lrico

Proverbios y Cantares XXIX
Caminante, son tus huellas
el camino, y nada ms;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace camino,
y al volver la vista atrs
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino,
sino estelas en la mar.
Antonio Machado
A) romntico
B) dramtico
C) lrico
D) pico
10. El fragmento: "...caminante, no hay camino, se hace camino al andar", corresponde a una:
A) paradoja
B) metonimia
C) hiprbole
D) personificacin
11. Se puede concluir que en los versos: "...caminante, no hay camino, sino estrellas en la mar", se
sintetiza el estado de nimo que predomina en el poema. Este es de:
A) Nostalgia del pasado.
B) Reconocimiento de la libertad humana.
C) Confianza en el futuro.
D) Agradecimiento ante el don divino.
12. En el fragmento " Y al volver la vista atrs / se ve la senda que nunca / se ha de volver a pisar."
se expresa la:
A) Imposibilidad de revivir lo vivido.
B) Insatisfaccin frente al pasado.
C) Inutilidad del arrepentimiento.
D) Fatalidad del tiempo.
13. La vivencia que pudo haber motivado la expresin del hablante lrico es:
A) Haber sentido que el pasado nos abandon irremediablemente.
B) Haber aprendido que cada uno se forja su destino.
C) Haber comprendidos que el futuro se construye da a da.
D) Haber sentido que el tiempo pasa ms rpido de lo que parece.
IV. Texto narrativo
Episodio del enemigo
Tantos aos huyendo y esperando y ahora el enemigo estaba en mi casa. Desde la
ventana lo vi subir penosamente por el spero camino del cerro. Se ayudaba con un
bastn, con un torpe bastn que en sus viejas manos no poda ser un arma sino un
bculo. Me cost percibir lo que esperaba: el dbil golpe contra la puerta. Mir, no sin
nostalgia, mis manuscritos, el borrador a medio concluir y el tratado de Artemidoro
sobre los sueos, libro un tanto anmalo ah, ya que no s griego. Otro da perdido,
pens. Tuve que forcejear con la llave. Tem que el hombre se desplomara, pero dio
unos pasos inciertos, solt el bastn, que no volv a ver, y cay en mi cama, rendido.
Mi ansiedad lo haba imaginado muchas veces, pero solo entonces not que se pareca,
de un modo casi fraternal, al ltimo retrato de Lincoln. Seran las cuatro de la tarde. Me
inclin sobre l para que me oyera.
-Uno cree que los aos pasan para uno -le dije-, pero pasan tambin para los dems.
Aqu nos encontramos al fin y lo que antes ocurri no tiene sentido. Mientras yo
hablaba, se haba desabrochado el sobretodo. La mano derecha estaba en el bolsillo
del saco. Algo me sealaba y yo sent que era un revlver. Me dijo entonces con voz
firme:
Para entrar en su casa, he recurrido a la compasin. Lo tengo ahora a mi merced y
no soy misericordioso. Ensay unas palabras. No soy un hombre fuerte y solo las
palabras podan salvarme. Atin a decir:
En verdad que hace tiempo maltrat a un nio, pero usted ya no es aquel nio ni yo
aquel insensato. Adems, la venganza no es menos vanidosa y ridicula que el perdn.
Precisamente porque ya no soy aquel nio me replic tengo que matarlo. No se
trata de una venganza, sino de un acto de justicia. Sus argumentos, Borges, son meras
estratagemas de su terror para que no lo mate. Usted ya no puede hacer nada.
Puedo hacer una cosa -le contest.
Cul? -me pregunt.
Despertarme. Y as lo hice.
Jorge Luis Borges.
En Nueva antologa personal,
Ed. Bruguera, Barcelona, 1980.
14 .El tema o idea central del fragmento es:
A) El terror a una muerte violenta.
B) La sed de venganza en un sueo.
C) El maltrato de los nios por parte de los adultos.
D) El carcter asombroso de las pesadillas.
15. Seala los rasgos de personalidad que caracterizan al protagonista.

A) Sabidura y rencor.
B) Odio y arrogancia.
C) Racionalidad y miedo.
D) Soledad y sencillez.
A) Borges
B) Lincoln
C) Artemidoro
D) El vengador
17. Para el protagonista la venganza es algo:
A) innecesario
B) inevitable
C) incomprensible
D) absurdo
A) El comentario acerca del tiempo transcurrido.
B) La necesidad de despertarse del protagonista.
C) La reflexin acerca del sentido de la venganza.
D) La aparicin del vengador.
V. Estructura de la lengua
La banda termin su actuacin en medio de grandes aplausos. Aquel xito les abri nuevas
perspectivas.
A) rechiflas - fiasco - ennegreci
B) abucheos - estruendo - clausur
C) escndalos - revs - cubri
D) silbatinas - fracaso - cerr
Nuestro anfitrin nos recibi con el cario de siempre. En todo momento se mostr cordial,
atento a lo que nos hiciera falta.
A) acept - carioso - corts
B) admiti - sensible - solcito
C) acogi - amable - presto
D) socorri - afectuoso - alerta
21. Marca la opcin que presente palabras formadas con el mismo prefijo.
A) propuesta - podredumbre
B) transparente - transferencia
C) deslenguado - detallar
D) moneda - alameda
22. "Al trmino de su cancin preferida Carlos y Andrea se besaron tiernamente". Cul es el
predicado de esta oracin?
A) al trmino de su cancin preferida se besaron tiernamente
B) se besaron tiernamente
C) al trmino de su cancin preferida
D) se besaron tiernamente al trmino de su cancin preferida
23. Descubre cmo est construida la siguiente oracin: "Nadie se iba de la fiesta".
A) Sujeto - pronombre - verbo - complemento directo.
B) Sujeto - verbo - complemento circunstancial de lugar.
C) Sujeto - predicado - verbo - complemento indirecto.
D) Sujeto - verbo - complemento del nombre.
VI. Redaccin
24. Imagina que tienes que motivar a un grupo de amigos para investigar acerca de alguno de los
siguientes temas. Elige el que ms te interese y escrbeles una carta explicando su importancia.
A) El cine como creacin artstica.
B) La polucin atmosfrica en Santiago.
C) La proteccin del bosque nativo.
D) Los beneficios de la prctica deportiva.
TALLER 5
I. Dilogo escrito.
1. Descubre la secuencia de ideas que expone lo que es la "anorexia nerviosa".
I. A veces se inicia con un excesivo apego a diversas dietas.
II. Por lo general, afecta a las adolescentes de extraccin social media alta.
III. Enfermedad caracterizada por un desmedido temor a la obesidad.
IV. La obsesin distorsiona la autoimagen corporal.
V. El tratamiento contempla la accin conjunta de la familia y los especialistas.
A) III-IV-I-II-V
B) I-III-IV-V-II
C) III-II-IV-I-V
D) I-II-III-IV-V
2. Qu se expresa ms claramente a travs de la lmina?

A)
B)
C)
D)
Cada oveja con su pareja.

La incomunicacin asume las formas ms insospechadas.
En el mundo de hoy no se disfruta del silencio.
El amor da para todo, incluso para esto.
3. "La administracin local de cada comuna o agrupacin de comunas que determine la ley reside
en una municipalidad, la que estar constituida por el alcalde, que es su mxima autoridad, y por el
consejo",
En base a la lectura del trozo anterior, se puede afirmar que:
A) La ley municipal determina quien asume la alcalda.
B) Las municipalidades estn a cargo del gobierno local.
C) El alcalde es el principal encargado de la administracin comunal.
D) Cada comuna est administrada por una municipalidad.
4.. Cul de las siguientes expresiones da cuenta de un hecho?
A) Se sac un cuatro en la global de Fsica. Me consta que vena bajando todas sus notas.
B) Es que se ha contagiado. Desde que se sienta con Daniel no me atiende la clase.
C) No puede ser! Pero si Alberto es un alumno de seis. Algo especial le debe estar pasando.
D) No trates de defenderlo. Se le pone la calificacin que obtuvo, y punto.
II. Ortografa
omn __ oro; ci __ ilidad; socia __ ilidad
A) v-v-b
B) v-b-v
C) b-v-b
D) b-b-v
A) A t te parece bien?
B) Tu te tienes que quedar en silencio.
C) A m me gusta el t con limn.
D) Ya te consegu lo que tu queras.
7. Cul es la alternativa que indica la secuencia correcta de signos de puntuacin que debe ir
en los parntesis?
Fedor Dostoievski viene al mundo en un asilo ( ) la vida le seala ( ) as ( ) desde el primer instante
( ) el pueblo asignado a su existencia ( ) siempre al margen...
Stefan Zweig
En Fedor Michailowitsch
Dostoievski,
Ed. Juventud, Barcelona, 1968.
A) (.) (,) (;) (;) (:)
B) (;) (,) (;) (,) (.)
C) (.) (,) (,) (,) (:)
D) (;) (,) (,) (;) (.)
III. Texto dramtico
Seis personajes en busca de autor
Director. -Hay cartas?
Secretario. -No, seor. No ha habido ms que esto.
Director. -(Devolviendo la comedia.) Llvelo al camerino. (Mirando a su alrededor, al Traspunte.)
Esto est a oscuras. Diga que nos den luz.
-En seguida.
(Va a dar rdenes. Poco despus se ilumina la derecha del escenario, donde estn los
actores, con una intensa luz blanca. Entre tanto, el Apuntador se ha instalado en el hueco
de la concha, ha encendido la bombilla y ha abierto el libro.)
Director. -(Dando palmadas.) Venga! Empezamos! (Al Traspunte.) Falta alguien?
Traspunte. -Falta la primera actriz.

Director. -Como siempre! (Mira el reloj.) Diez minutos de retraso. Pngale falta. Que aprenda a
venir puntual a los ensayos!
(En ese momento se oye a la Primera Actriz que viene por el fondo de la sala.)
Primera Actriz. -Eh, que estoy aqu!
(Viste de blanco, lleva un sombrero llamativo y un perrito en brazos. Corre por el
pasillo y sube al escenario.)
Director. -Ha hecho usted votos perpetuos de llegar con retraso?
Primera Actriz. -Dispnseme. He estado esperando un taxi! Veo que todava no ha empezado.
Pero, si yo no intervengo en la primera escena! (Llama al Traspunte por su nombre
y le entrega el perrito.) Por favor, encirrelo en mi camerino.
Director. -(Gruendo.) Ahora, el perrito! (Palmotea de nuevo. Al Apuntador.) Venga! Segundo
acto de "Cada cual a su juego". (Sentndose en su silln.) Empezamos, seores. Quin
est en escena? (Actores y Actrices se retiran y se sientan a un lado, excepto los tres
que empiezan el acto y la Primera Actriz, que, sin tener en cuenta la advertencia del
Director, se ha sentado en primer trmino junto a una de las mesas.) Est usted en
escena?
Primera Actriz. -Yo? No, seor.
Director. -(Enfadado.) Pues retrese, haga el favor! (La Primera Actriz se levanta y se une al grupo de Actores que no est en escena. Al Apuntador.) Empiece.
Luigi Pirandello
8. De acuerdo a sus rasgos de personalidad, podemos decir que el Director es:
A) Despreciativo y orgulloso.
B) Rebelde e ingenuo.
C) Irritable y dominante.
D) Egosta y agresivo.
9. Cules son las caractersticas del gnero al que pertenece el texto presentado?
I. Presencia de narrador.
II. Dilogo de personajes.
III. Lenguaje de acotaciones.
IV. Relato de acontecimientos.
V. Presencia de un hablante lrico.
A) I-IV
B) II-III
C) II-V
D) III-IV
10. Cul es el lugar donde se desarrollan los acontecimientos?
A) Un auditorium.
B) Un estadio.
C) Un cine.
D) Un teatro.
A) La igualdad ante el trabajo.
B) La ausencia de roles definidos.
C) La impuntualidad de la actriz principal.
D) La pereza de los actores.
12. Cul de los siguientes refranes refleja la idea contenida en el texto?
A) "Quien mucho abarca, poco aprieta."
B) "Dime con quin andas y te dir quin eres."
C) "El hbito no hace al monje."
D) "No por mucho madrugar, amanece ms temprano."
IV. Texto lrico
Al perderte yo a ti, t y yo hemos perdido
Al perderte yo a ti, t y yo hemos perdido:
yo porque t eras lo que yo ms amaba
y t porque yo era el que te amaba ms.
Pero de nosotros dos t pierdes ms que yo:
porque yo podr amar a otras como te amaba a ti
pero a ti no te amarn como te amaba yo.
Ernesto Cardenal
A) Lrico
B) Apelativo
C) Narrativo
D) Dramtico
14. La actitud que predomina en el hablante es:
A) enunciativa
B) apelativa
C) dramtica
D) de la cancin
15. El estado de nimo que se aprecia en el hablante est marcado por:
A) El dolor y el despecho.
B) La indiferencia y la racionalidad.
C) El amor y la desilusin.
D) El revanchismo y el amor propio.
16. La situacin que motiva la emocin del hablante es:

A) La prdida del ser amado.
B) La derrota del amor.
C) La muerte del ser amado.
D) La prdida de la ilusin.
17. Los dos ltimos versos remarcan:
A) Qu tan atractivo se siente el que escribe.
B) La capacidad de amar del hablante.
C) Qu tan sola est quien lee.
D) La incapacidad de amar de la segunda persona.
V. Texto narrativo
El diario a diario
Un seor toma el tranva despus de comprar el diario y ponrselo bajo el brazo. Media
hora ms tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo.
Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montn de hojas impresas que el seor
abandona en un banco de plaza.
Apenas queda solo en el banco, el montn de hojas impresas se convierte otra vez en
un diario, hasta que un muchacho lo ve, lo lee y lo deja convertido en un montn de
hojas impresas.
Apenas queda solo en el banco, el montn de hojas impresas se convierte otra vez en
un diario, hasta que una anciana lo encuentra, lo lee y lo deja convertido en un montn
de hojas impresas. Luego se lo lleva a su casa
y en el camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas, que es para lo que
sirven los diarios despus de estas excitantes metamorfosis.
Julio Cortzar En Historia de cronopios y de famas.
I. El transcurso de un da cualquiera.
II. Las transformaciones de un diario.
III. El paso del tiempo en la ciudad.
IV. Las diferentes conductas de los distintos lectores.
A) I y III
B) Solo II
C) II y IV
D) Solo III
19. Las caractersticas del ambiente indican que se trata de un lugar:

I. rural
II. costero
III. campesino
IV. urbano
A) I y IV
B) Solo III
C) II y III
D) Solo IV
20. En el fragmento, la expresin "un montn de hojas impresas", significa.
I. La degradacin del peridico.
II. El diario desordenado.
III. El peridico abandonado.
IV. Los diarios que se extravan.
A) Solo I
B) II y III
C) Solo IV
D) Ninguna de las anteriores.
21. Cul es el mejor ttulo para este relato?
A) "Las sorpresas increbles de un peridico"
B) "Vida, pasin y muerte de un diario"
C) "El paso del tiempo en un peridico"
D) "La desvalorizacin de un diario"
22. Quin narra el fragmento ledo?
A) Un seor
B) Un muchacho
C) El narrador
D) Una anciana
VI. Estructura de la lengua.
Cuando me concentr en la pintura, nuevas formas y contornos emergieron en mi mente,
descubriendo una visin nica.
A) apartadas - calaron - silenciando
B) vetustas - descendieron - encerrando
C) aejas - naufragaron - encubriendo
D) remotas - desaparecieron - sepultando
En sus ojos ella pudo intuir la profundidad de sus sentimientos. Los esmeros que l pona en
cada atencin, la delicadeza con que la trataba en aquellos das de convalecencia, expresaban
una renovada cercana.
A) advertir - cuidados - reposo
B) profetizar - sacrificios - alivio
C) vislumbrar - afanes - vacaciones
D) razonar - ocupaciones - enfermedad
25. Marca la opcin que presente palabras con sufijos de idntico significado.
A) fundamento - avariento
B) armario - meritorio
C) humano - temprano
D) almendral - sustancial
26. Cul es la estructura sintctica de la siguiente oracin?: "Eligieron la ruta ms difcil hacia
la cumbre."
A) Sujeto desinencial - forma verbal - complemento directo - complemento circunstancial.
B) Verbo - complemento directo -frase adjetiva -complemento indirecto.
C) Predicado - verbo - sujeto - frase adjetiva -complemento agente.
D) Sujeto indeterminado - forma verbal - complemento directo - complemento indirecto.
27. Cul es el predicado que concuerda mejor con el siguiente sujeto?; "La agresividad de los
hinchas..."
A) Intranquilizan a la mayora de las familias que acude a los estadios.
B) Son controlados por la accin de la fuerza policial.
C) Es un fenmeno preocupante, que las autoridades desean controlar.
D) Fue sancionado por la ley sobre violencia en los estadios.
VII. Redaccin
28. Imagina que tienes la oportunidad de escribir una nota periodstica para un diario que publica
un grupo de amigos. Aqu te proponemos algunos temas, entre los cuales puedes seleccionar el
que ms te motive (solo uno).
A) El campo y sus costumbres.
B) Cmo dar solucin a la delincuencia?
C) Volantines: recuerdos de mi infancia.
D) Otro:__________________.
TALLER 6
I. Dilogo escrito
1. Cul es la secuencia de ideas que explica en mejor forma quines eran los incas?
I. Los principales vestigios de su valioso patrimonio arquitectnico se hallan en la zona de Cuzco
y en las cercanas del lago Titicaca.
II. Los jefes de las aldeas usaban enormes aros de madera, con los cuales marcaban su
autoridad.
III. A la llegada de los espaoles posean grandes ciudades, una avanzada red de caminos e
ingeniosas obras de regado.
IV. Profesaban una religin politesta centrada en el culto a Inti, el dios-sol.
V. Civilizacin precolombina que form un vasto imperio, expandindose desde el Per hasta
Ecuador y la zona central de Chile.
A) III-V-I-IV
B) V-III-II-I
C) V-IV-III-I
D) I-III-IV-II
2. Qu actitudes se expresan con mayor fuerza en la fotografa?

A) Altanera y sumisin.
B) Resguardo y provocacin.
C) Inseguridad y esbeltez.
D) Pedantera y humildad.
3. La Constitucin Poltica de la Repblica asegura "El derecho a vivir en un ambiente libre de
contaminacin. Es deber del Estado velar para que este derecho no sea afectado y tutelar la
preservacin de la naturaleza".
A partir de la lectura del texto anterior, se puede afirmar que:
A) Cada ciudadano debe mantener su espacio libre de contaminacin.
B) Se establece una tutela sobre los sujetos que contaminan.
C) El Estado tiene la obligacin de velar por un entorno limpio y saludable.
D) Se castiga a las personas que contaminen.
4. Descubre qu afirmacin corresponde a un hecho y no a una opinin.

A) Lo pongan donde lo pongan, Robert De Niro es un gran intrprete.
B) De Niro ha sido reconocido como el mejor actor por la unanimidad de los crticos.
C) De Niro ha sobresalido en un medio extremadamente competitivo.
D) Por su trayectoria, De Niro se hace merecedor de las ms altas distinciones.
II. Ortografa
In___enio; exi___ir; equipa__e
A) j - g - j
B)g - j - g
Ogg-j
D) j - j - g
A) A mi me gustara que fusemos en mi auto.
B) Mi hermano me lo trajo a m.
C) Su opinin a mi no me convence.
D) Su presencia es muy importante para mi.
7. En qu opcin est la ortografa puntual que debe ir en los parntesis?
El pintor est ligeramente alejado del cuadro ( ) lanza una mirada sobre el modelo ( ) quizs se
trata de aadir un ltimo toque ( ) pero tambin puede ser que no se haya dado an la primera
pincelada.
Michel Foucault
En Las palabras y las cosas,
Ed. Siglo XXI, Mxico D. F., 1968.
A) (,) (,) (,)
B) (.) (;) (,)
C) (,) (.) (.)
D) (.) (;) (.)
III. Texto dramtico

Fuerte Bulnes
Sebastin.
Mardones.
Sebastin.
Mardones.
Sebastin.
Mardones.
Sebastin.
F. Domingo.
Sebastin.
F. Domingo.
Mardones.
F. Domingo.
Mardones.
F. Domingo.
Mardones.
F. Domingo.
Mardones.
F. Domingo.
-Sargento Sebastin Ruiz se presenta, mi coronel.

-Lo esperaba, sargento!
-S que he cometido un delito muy grave, y pido que se me aplique el castigo ms
severo, mi coronel.
-Sabe, sargento, que su posicin es muy cmoda?... Usted se rapta a una india,
mata a un cacique y se declara en rebelda. Y solo despus que el padre de la india
ha recobrado a su hija y lo ha devuelto a usted a nuestras manos, viene usted a
pedir un castigo.
-No entiendo lo que me dice, mi coronel. Lo nico que s, es que sufro porque
perd a Ona-he, y no quisiera sufrir por haber perdido mi patria. Pido un castigo.
-Pues bien, llega usted muy a tiempo, sargento... Es necesario que un hombre se
quede solo, guardando los escombros del Fuerte Bulnes. Ese hombre ser usted,
sargento... Le dejaremos provisiones para subsistir hasta que merezca ser relevado.
Usted se quedar aqu para dar fe con su presencia y su vida, de que esto sigue
siendo un territorio chileno.
-A su orden, mi coronel.
(Aparece Fray Domingo con un bulto en las manos, es un crucifijo envuelto.)
-Ah! Al fin te encuentro, Sebastin! Quera pedirte que te vinieras en la misma
carreta que yo para...
-Perdn, Padre, pero yo no me voy con ustedes. Me quedo aqu.
-Cmo?... Gobernador, es... es este el castigo que usted?...
-S, Padre.
-Y no es demasiado duro?
-Tal vez. Pero l fue un desertor.
-Gobernador! Errare humanum est!
-Yo no s latn, pero s chileno, Padre. Y el que la hizo, la deshizo... Y por ltimo,
no hay por qu ponerse tan triste. Sebastin tendr como castigo el mejor destino
a que poda aspirar cualquiera de nosotros: servir de prueba de que esta tierra, es
nuestra tierra.
-S... s... claro... Hasta a m me habra gustado hacerlo. Pero ya ven: estoy tan
cansado, que apenas me alcanzan las fuerzas para sostener este precioso bulto.
-Padre... permtame que le ayude.
-Gracias, Gobernador. Pero, ya que Dios ha de viajar en carreta, al menos que lo
haga en manos de su ms humilde siervo.
Mara Asuncin Requena,
Ed. Nascimento, Santiago, Chile, 1979.

A) El abuso de poder.
B) La separacin de los amantes.
C) El castigo al desertor.
D) La lucha por el poder.
9. La expresin "el que la hizo, la deshizo..." significa que:
A) El que cometi un error, debe repararlo.
B) El que habl mal de alguien, debe pedir disculpas.
C) El que hurt algo, debe regresarlo.
D) El que pec, debe confesarse.
10. Qu sentimientos animan a Sebastin en su conversacin con Mardones?
A) Indiferencia y soledad.
B) Temor y melancola.
C) Tristeza y melancola.
D) Culpabilidad y arrepentimiento.
11. Cules son las caractersticas del gnero al que pertenece el texto presentado?
I. Desarrollo de un conflicto.
II. Dilogo de personajes.
III. Presencia de narrador.
IV. Relato de acontecimientos.
V. Presencia de un hablante lrico.
A) I - II
B) II - III
C) III - IV
D) IV - V
12. Cul de los siguientes refranes refleja la idea del contenido del texto?
A) "El que la hace la paga."
B) "A Dios rogando y con el mazo dando."
C) "Dime con quin andas y te dir quin eres."
D) "Quien mucho abarca, poco aprieta."
IV. Texto lrico
Al silencio
Oh, voz, nica voz: todo el hueco del mar,
todo el hueco del mar no bastara,
todo el hueco del cielo,
toda la cavidad de la hermosura
no bastara para contenerte,
y aunque el hombre callara y este mundo se hundiera
oh majestad, t nunca,
t nunca cesaras de estar en todas panes,
porque te sobra el tiempo y el ser, nica voz,
porque ests y no ests, y casi eres mi Dios,
y casi eres mi padre cuando estoy ms oscuro.
Gonzalo Rojas
En Contra la Muerte,
Ed Universitaria, 2a edicin, Santiago, 1993.
A) La reflexin del poeta ante el silencio.
B) El asombro del hablante frente a la oscuridad.
C) Los sentimientos del hablante frente al silencio.
D) Los deseos del poeta ante la divinidad celeste.
14. Cul es la actitud del hablante?
A) Apostrfica
B) De la cancin
C) Referencial
D) pica
15. Cul es la experiencia que motiva la expresin potica?
A) La oscuridad.
B) La voz.
C) El silencio.
D) La amada.
16. En el verso: "y aunque el hombre callara y este mundo se hundiera" ayuda a expresar la:
A) Inmensidad del silencio.
B) Majestuosidad del silencio.
C) Hermosura del silencio.
D) Eternidad del silencio.
17. En los versos: "toda la cavidad de la hermosura I no bastara para contenerte" hallamos una:
A) sinestesia
B) metonimia
C) anttesis
D) hiprbole
V. Texto narrativo
Cien aos de soledad
lvaro fue el primero que atendi el consejo de abandonar Macondo. Lo vendi todo,
hasta el tigre cautivo que se burlaba de los transentes en el patio de su casa, y
compr un pasaje eterno en un tren que nunca acababa de viajar. En las tarjetas
postales que mandaba desde las estaciones intermedias, describa a gritos las
imgenes instantneas que haba visto por la ventanilla del vagn, y era como ir
haciendo trizas y tirando al olvido el largo poema de la fugacidad: los negros
quimricos en los algodonales de la Luisiana, los caballos alados en la hierba azul de
Kentucky, los amantes griegos en el crepsculo infernal de Arizona, la muchacha de
suter rojo que pintaba acuarelas en los lagos de Michigan, y que le hizo con los
pinceles un adis que no era de despedida sino de esperanza, porque ignoraba que
estaba viendo pasar un tren sin regreso. Luego se fueron Alfonso y Germn, un
sbado, con la idea de regresar el lunes, y nunca se volvi a saber de ellos. Un
ao despus de la partida del sabio cataln, el nico que quedaba en Macondo era
Gabriel, todava al garete, a merced de la azarosa caridad de Nigromanta, y
contestando los cuestionarios del concurso de una revista francesa, cuyo premio
mayor era un viaje a Pars. Aureliano, que era quien reciba la suscripcin, lo ayudaba a
llenar los formularios, a veces en su casa, y casi siempre entre los pomos de loza y el
aire de valeriana de la nica botica que quedaba en Macondo, donde viva Mercedes, la
sigilosa novia de Gabriel. Era lo ltimo que iba quedando de un pasado cuyo
aniquilamiento no se consumaba, porque segua aniquilndose indefinidamente,
consumindose dentro de s mismo, acabndose a cada minuto pero sin acabar de
acabarse jams.
Gabriel Garca Mrquez En Cien aos de soledad.
A) La magia de viajar.
B) El abandono de un pueblo.
C) La alegra del reencuentro.
D) La tristeza de la partida.
19. Las caractersticas del ambiente indican que Macondo es un lugar:
A) Decadente y solitario.
B) Antiguo y rural.
C) Lejano y misterioso.
D) Secreto y campesino.
20. En el fragmento, la expresin "el largo poema de la fugacidad", se refiere:
A) Al inevitable paso del tiempo.
B) La escritura de los momentos hermosos.
C) A la conservacin de los recuerdos.
D) A la necesidad de comunicar las impresiones.

A) Alvaro.
B) Alfonso.
C) Gabriel.
D) El narrador.
22. Cul de los siguientes ttulos le correspondera ms adecuadamente al texto?
A) "Los viajes ayudan a crecer"
B) "Nunca hay que olvidar a los amigos"
C) "La agona de un pueblo"
D) "La amistad nunca muere"
23. Marca la alternativa que mejor exprese los antnimos de las palabras destacadas. Al
adentrarnos en la selva, poco a poco nos invade un ligero temor. Al menor murmullo nos
sobrecogemos y pronto nos aferramos del brazo ms cercano.
A) nimo - exaltamos - despegamos
B) atrevimiento - envalentonamos - desprendemos
C) impulso - determinamos - liberamos
D) esfuerzo - animamos - soltamos
. El triunfo de Ros se consolid gracias a la extraordinaria contundencia de sus golpes. Aunque
su rival mostr un tenis ms acabado, con potencia en el saque y profundidad en sus
devoluciones nuestro compatriota pudo revertir un resultado adverso.
A) reuni - pulido - hostil
B) bas - completo - desfavorable
C) congel - liquidado - posterior
D) afianz - arruinado - inesperado
25. Qu funcin cumple el segmento destacado en la oracin: "Afortunadamente, las familias
damnificadas recibieron ayuda oportuna."?
A) complementa, indirecto
B) predicado
C) complemento directo
D) frase adjetiva
26. En la oracin: "Los Pericos fueron contratados por Vodanovic para presentarse en el canal", la
expresin que corresponde a un Complemento Agente es:
A) para presentarse
B) fueron contratados
C) por Vodanovic
D) en el canal
27. Marca la opcin que presente palabras con sufijos que aporten un significado similar.
A) archirrival - arquitecto
B) futbolista - abordaje
C) hematoma - senectud
D) simultneo - coetneo
VII. Redaccin
28. Imagina que tienes que exponer alguno de estos temas en un programa radial destinado a la
juventud. Elige el que ms te interesa y redacta tu exposicin.
A) La creatividad del cientfico.
B) Las razones que solo el corazn entiende.
C) Latinoamrica: una unidad cultural?
D) Otro: ________________.
TALLER 7
I. Dilogo escrito
1. Cul es la secuencia que explica en mejor forma "La supervivencia humana en el espacio"?
I. Cuatro tripulantes consumen en un ao 1.224,7 kg de oxgeno.
II. Entre ellas: La composicin, temperatura, humedad y presin atmosfrica.
III. Al abandonar la atmsfera, el hombre necesita reproducir experimentalmente las condiciones
ambientales en que vive.
IV. En la actualidad, se perfeccionan distintos sistemas de reciclaje y purificacin de las sustancias
de desecho y alimentos.
V. Se han creado sistemas de purificacin del agua y del aire al interior de las naves.
A) II-V-I-IV
B) III-V-II-IV
C) I-V-IV-II
D) III-II-V-IV
2. Cules son las expresiones de los personajes en la fotografa?

A) Paz y tensin.
B) Calma y resolucin.
C) Valenta y candor.
D) Concentracin y admiracin.
"Toda persona natural o jurdica ofendida o injustamente aludida por algn medio de comunicacin
social, tiene derecho a que su declaracin o rectificacin sea gratuitamente difundida (...) por el
medio de comunicacin social en que esta informacin hubiera sido emitida".
3. De la lectura del prrafo anterior, se puede concluir que:
A) En nuestro pas no existe la libertad de prensa.
B) Cada ciudadano debe hacerse respetar en su dignidad.
C) Los medios de comunicacin social suelen cometer abusos.
D) Los medios de comunicacin social deben reparar a las personas o instituciones ofendidas.
4. Qu expresin destaca un hecho por sobre una opinin?
A) Fjate cmo lo mira! Si no le saca los ojos de encima.

B) Las miraditas iban y venan. No saba dnde ponerme.
C) Sus miradas no se desprendieron por varios minutos.
D) Supieras cmo me mir! Luego se haca el distrado y volva a mirar.
II. Ortografa
Sen__ illo; pere __ a; perdi___es
A) c - z - c
B) s - z - s
C) c-s-s
D) s-s - c
A) No puedo darte mas.
B) Quisiera ir, ms no puedo.
C) Decirte mas, sera una indiscrecin.
D) La llam, mas no me escuch.
La lnea consta de un nmero infinito de puntos ( ) el plano ( ) de un nmero infinito de lneas ( ) el
volumen ( ) de un nmero infinito de planos...
Jorge Luis Borges En El libro de arena.
A) (;)(;)(,)(.)
B) (.)(;)(;)(,)
C) (;)(,)(;)(,)
D) (,) (,) (,) (.)
III. Texto dramtico
lamos en la azotea
La maana del domingo siguiente.
Moncho, de delantal de la profesin y cuello Mao, est sentado ante la mesa, la cual tamborilea
impacientemente, mientras mira a intervalos su reloj y la puerta. Luce peinado y engominado y fino
bigotito negro. Al fin se escuchan los tres golpes fuertes, caractersticos, que anuncian a Wanda.
Moncho. (Grita hacia la puerta. ) Catorce minutos!
Voz de Wanda. Moncho?
Moncho. Digo que te atrasaste catorce minutos! Quince luego!
Voz de Wanda. Bueno, me vas a dejar entrar, o no?
Moncho. Entra, pues o es que tambin quieres que te gire el picaporte?
Wanda. (Forcejeando.) Est cerrada!
Moncho va a abrir. Aparece Wanda. Porta un enorme maletn de cuero, que apenas puede cargar.
Moncho. Te atrasaste quince minutos!

Wanda. (Llevando el maletn y dejndolo caer sobre la mesa.) Primero fui a misa. Al cura se le
perdieron las hostias, y todo se atras.
Moncho. Anda a una iglesia donde tengan un cura inteligente, entonces. Lo hiciste a propsito,
o qu?
Wanda. Y por qu lo iba a hacer a propsito?
Moncho. Porque siempre llegas tarde, cuando quieres tener al otro en las cuerdas; conozco tus
trucos. Wanda comienza a sacar cosmticos e instrumentos diversos del maletn, y los deja sobre la mesa.
Wanda. Te digo que al cura se le perdieron las hostias. Todos ayudamos a buscarlas en la sacrista. Aparecieron en un tarro de "Nescaf".
Moncho. El tonto era el sacristn, entonces. Qu traes ah?
Wanda. Los implementos...
Moncho. Qu implementos?
Wanda. O que ibas a peinar a una persona, no?
Moncho. S, pero estoy comenzando a dudarlo. (Toma uno de los artefactos.) Y esto, qu es?
Wanda. Un "brush" electrnico termal.
Moncho. Y esto?
Wanda. Un "defriseur".
Moncho. Y esto?
Wanda. Una cofia decolorante. Pero, qu te pasa? Nunca viste estas cosas?
Moncho. No, nunca. Pero, qu eres, dime? Un veterinario? Vienes a operar a un caballo?
Wanda. No. Traigo lo justo para poder peinar a una mujer del siglo XX.
Moncho. No me digas! Qu bueno que me lo adviertas, porque por un momento cre que
bamos a encumbrar vuelo a Saturno! Dime, t pretendes que yo peine con todo esto?
Wanda. Es lo que queras, no? Hacer una demostracin.
Moncho No. Yo no quera hacer ninguna demostracin. Lo que quera era peinar tranquilamente a una cliente, y ver hasta qu grado t me dejabas hacerlo.
8. Qu rasgos de personalidad caracterizan a Moncho?
A) Agresividad y rebelda.
B) Impaciencia y rabia.
C) Insolencia y soberbia. :
D) Orgullo y egosmo.

A)
B)
C)
D)
La responsabilidad ante los compromisos adquiridos.

El desprestigio de algunos religiosos.
El cumplimiento del deseo de un amigo.
La igualdad ante el trabajo.
10. La problemtica presente en la obra es fundamentalmente:

A) social
B) sicolgica
C) econmica
D) personal
11. Qu significa la expresin "Tener al otro en las cuerdas"?
A) Mantener a una persona controlada y en suspenso.

B) Obligar a alguien a hacer algo que no desea.
C) Manipular para obtener lo que desea.
D) Poner lmites al comportamiento de un amigo.
12. Cul de los siguientes refranes expresa parte del contenido del texto?
A) "Al que madruga, Dios le ayuda."
B) "No por mucho madrugar, amanece ms temprano."
C) "El que espera, desespera."
D) "Dime con quin andas y te dir quien eres."
IV. Texto lrico
Lo fatal
Dichoso el rbol que es apenas sensitivo,
y ms la piedra dura, porque esa ya no siente,
pues no hay dolor ms grande que el dolor de
ser vivo,
ni mayor pesadumbre que la vida consciente.
Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,
y el temor de haber sido y un futuro terror...
Y el espanto seguro de estar maana muerto,
y sufrir por la vida y por la sombra y por
lo que no conocemos y apenas sospechamos,
y la carne que tienta con sus frescos racimos,
y la tumba que aguarda con sus fnebres ramos,
y no saber adonde vamos, ni de dnde venimos...!
Rubn Daro
13. En la exclamacin final se sintetiza la desesperacin del hablante. Esta se relaciona con:
A) La imposibilidad de resignarse ante la muerte.
B) Grandes preguntas de todas las pocas.
C) El misterio del origen y el destino humano.
D) La posibilidad de una vida trascendente.
14. De acuerdo a lo ledo, la carne y la tumba representan, respectivamente:
A) La tentacin y el castigo.
B) El placer y el dolor.
C) La vida y la muerte.
D) El origen y el fin.
A)
B)
C)
D)
Las quejas del poeta frente a la muerte.

Los terrores del hablante ante el futuro.
Los sentimientos del hablante ante el sufrimiento humano.
Las ideas del poeta sobre la finitud de la existencia.
16. En el verso: "Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto" observamos la siguiente figura
literaria:
A) sincdoque
B) aliteracin
C) metfora
D) hiprbole
17. De la lectura de la primera estrofa se desprende que la serie piedra - rbol - hombre
corresponde a una secuencia:
A) Que se refiere a la santidad de lo creado.
B) Que relaciona el sentimiento con la vida sensible.
C) Que sintetiza la experiencia de sentirse vivo.
D) Que muestra los diversos elementos de un paisaje.
V. Texto narrativo
El trueno y el relmpago
Todo permaneca tranquilo en el cielo. El mundo estaba recin creado y Dios
descansaba. En esto, se present el bello ngel del Mal y dijo al Seor:
Yo soy ms hermoso que t y quiero poseer el imperio del mundo.
Desde maana tu deseo ser satisfecho contest el Seor con dulzura. Pero tus
dominios no se extendern ms all de donde t veas la tierra negra. El resto ser mo.
El diablo se inclin burlonamente y lo salud:
Gracias, Seor.
Mientras volva a los infiernos pensaba: "Este buen Dios siempre se deja engaar por
un pobre diablo. Maana ser el dueo del mundo, pues esta tarde baj y toda la Tierra
estaba bellamente negra". Y se ech a dormir sin ms preocupacin. Al otro da, muy
de maana, despleg sus alas y vol hacia la Tierra. Durante la noche Dios haba
hecho que nevara y as el demonio la encontr blanca en su totalidad, sin que hubiera
un solo trocito que no estuviera cubierto por el niveo manto. Satn se indign en
exceso y grit al Seor:
-Bien, esta vez he perdido. Pero ya vers: har que se oiga un aullido tan espantoso
que cuantos pueblan tu
tierra se sentirn morir de terror.
Y cre el trueno.
El buen Dios, siempre sonriendo, le respondi:
Y yo har una seal que advertir al mundo de tu aullido, para que no tengan ningn
miedo. Y cre el relmpago.
Annimo
En Antologa de leyendas de la literatura universal,
Ed. Labor, 1959.
I. La creacin del mundo.
II. La lucha por el poder.
III. El origen de los fenmenos de la naturaleza.
IV. El intento del demonio de dominar a los hombres.
A) I y II
B) Solo II
C) Solo IV
D) II y III
A) Dios.
B) El ngel del mal.
C) El Seor.
D) El narrador.
20. Seala los rasgos de personalidad que caracterizan al ngel del mal.
A) Malvado y obsesivo.
B) Astuto y tramposo.
C) Vanidoso y ambicioso.
D) Perverso y decidido.
21. Cul de los siguientes ttulos te parece ms adecuado para el texto?
I. "La mentira y la verdad"
II. "Dios y el Demonio"
III. "El cielo y la Tierra"
IV. "El bien y el mal"
A) II y III
B) Solo III
C) Solo II
D) I y IV
22. Dios engaa a Satans:
I. Al segundo da.
II. Cuando hace nevar.
III. Cuando crea el relmpago.
IV. Durante la noche.
A) Solo II
B) II y PV
C) IV y I
D) Solo I
23. Selecciona la serie de antnimos que ms se acerque a las palabras destacadas en el trozo.
Casi nunca he perdido la confianza en m mismo. Incluso ante los obstculos ms insalvables he
mantenido la calma.
A) recuperado - abordables - tensin
B) obtenido - sencillos - fiereza
C) encontrado - viables - inquietud
D) ganado - insuperable - preocupacin
24. Selecciona la serie de sinnimos que ms se acerque a las palabras destacadas en el trozo.
Al recital concurri un pblico muy heterogneo. Sorprenda sobre todo la espontnea reunin de
gente de una condicin social tan diversa, por lo que suponemos que ms de alguno debi hacer
un considerable esfuerzo para trasladarse a la Ciudad Jardn y cancelar una entrada para nada
asequible.
A) entusiasta - sobrehumano - accesible
B) complicado - encomiable - austera
C) abundante - maysculo - despreciable
D) variado - gran - econmica
25. Cul es la estructura sintctica qu observamos en la oracin: "Salieron a la medianoche
sin rumbo fijo"?
A) Verbo - complemento circunstancial de modo -frase preposicional.
B) Sujeto desinencial - forma verbal - complemento circunstancial de tiempo - complemento

circunstancial de modo.
C) Ncleo verbal - complemento circunstancial de tiempo - complemento circunstancial de espacio.
D) Sujeto - predicado - complemento directo -complemento indirecto.
26. "Recorri un largo camino para conquistar su felicidad". En esta oracin el sujeto tcito u
omitido es:
A) desinencial
B) neutro
C) impersonal
D) indeterminado
27. Marca la opcin que presente palabras con prefijos de idntico significado.
A) simpata - sincrona
B) metafsica - posttulo
C) suburbio - suprasensible
D) intramuros - intercambio
VII. Redaccin
28. Imagina que eres miembro de un grupo juvenil y que te piden que los representes en un
ampliado a nivel nacional, all tendrs que presentar un ensayo, escrito por ti, que trate alguno de
los temas siguientes.
Escoge el que ms te guste y redctalo.
A) El placer de la bicicleta.
B) Sugerencias para la superacin de la pobreza.
C) Reflexiones de una visita al cementerio. *
D) Otro: ___________________.
TALLER 8
I. Dilogo escrito
1. Cul es la secuencia de oraciones que sintetiza en mejor forma quin fue Charles Chaplin?
I. Se le reconoce como un notable realizador por la amplitud de su talento creador. Adems de
actuar y dirigir, escriba los guiones, diseaba la escenografa y creaba la msica.
II. Actor y director de cine ingls reconocido por sus brillantes pelculas y su aporte al gnero
humorstico.
III. Debut a temprana edad como actor cmico. Luego se traslad a EE.UU., donde sigui una
exitosa carrera cinematogrfica.
IV. Conquist al mundo interpretando a Charlot, ese vagabundo de bigotes cortos, bastn, aire
distrado y caminar gracioso.
V. Entre sus pelculas ms recordadas se cuentan: La quimera del oro (1925), El circo (1927),
Luces de la ciudad (1930) y El gran dictador (1940).
A) II-III-IV-I-V
B) III-V-I-IV-II
O II-IV-III-V-I
D) I-III-II-IV-V
2. Cmo titularas la fotografa?

A) "El ideal del progreso"
B) "La vuelta al mundo en 80 das"
C) "La ciencia y el expansionismo europeo"
D) "Preparando la expedicin"
3. "El Estado protege el libre e igualitario acceso a las acciones de proteccin y recuperacin de la
salud y de la rehabilitacin del individuo".
Al leer el trozo anterior se comprende que:
A) Las familias escogen con qu mdico tratar a un paciente enfermo.
B) Los sanos pueden cuidarse y los enfermos deben recuperarse.
C) El Estado desea la pronta mejora de los ciudadanos.
D) Todos los ciudadanos tienen derecho a una salud digna y oportuna.
4. Descubre qu afirmacin corresponde a un hecho y no a una opinin.

A) Sus dichos han sido desafortunados y tal vez injuriosos.
B) No nos referiremos a lo expresado por un sujeto con sus facultades mentales perturbadas.
C) Su declaracin ha causado alarma pblica. La poblacin reaccion con pnico.
D) Nos reservamos cualquier opinin. Quien falta a la verdad no merece rplica.
II. Ortografa
En___idia; a__yecto; atri.__ uir
A) v-b-b
B) b-b-v
C) v-v-v
D) b-v-b
A) Ella se pinta las uas con esmero.
B) Se perfectamente que t lo sabes.
C) Yo no se dnde se ha escondido.
D) Creo que se con quien podemos hablar.
El moro acerc su cabezota y me dijo algo al odo ( ) para disimular le di un terrn de azcar que
tena en la mano ( ) afortunadamente nadie oy ( ) de lo contrario hubieran pensado que yo estaba
loco ( ) porque la gente no habla con los animales...
Eduardo Gudio K.
En El Moro,
Emec Editores, Buenos Aires, 1980.
A) (;)(.)(;)(,)
B) (.)(;)(;)(,)
C) (;)(,)(;)(,)
D) (,)(,)(,)(.)
III. Texto dramtico

Los invasores
Meyer.
-He gozado la noche, mirndote... Irradias. (La besa.)
Piet.
-S, soy hermosa... Me siento hermosa... Eres t, Lucas... Todo lo que pones a mi
alrededor, me
embellece.
Meyer.
-{Oprime su talle.) El talle fino... (Toca sus caderas.) (Besa su cuello.) Eres mujer,
Piet...
Mujer, con mayscula... Mi mujer... Me haces olvidar que envejezco. Eso
no est bien; es contranatura.
Piet.
-{Con sensual coquetera. ) Me lo reprochas?
Meyer.
-Sabes que no, pero... son cincuenta aos, mujer.
Piet.
-(Toca la punta de la nariz con su dedo enguantado.) Durante el da en tu fbrica,

cuando le dictas a tu secretaria y te pones grave, tal vez, pero de noche, eres eterno...
Soy yo quien te lo aseguro... (Lo chasconea levemente. ) Veintids aos casada contigo,
Lucas, y no me has aburrido... Gracias!
Meyer.
-Te comprara el mundo, si eso te entretuviera...
Piet.
-Lo s...y eso me asusta un poco.
Meyer.
-Te asusta?
Piet.
Meyer.
Piet.
-(Alejndose un poco de l.) Susto o temor, no s. En todo este aire de cosas resueltas
con que me rodeas, esa sombra de tu... invulnerabilidad...
-Invulnerable... yo?
-Nunca una duda, nunca un fracaso... Pone tus ojos en algo y vas y te lo consigues.
Simplemente te lo consigues. Nunca has dejado de hacerlo... Tal vez hasta me
conseguiste a m, de esa manera.
Meyer.
-(La abraza.) OH, vamos...
Piet.
-Es verdad... Te temo... Para qu lo voy a negar; o temo por ti, no s... Cuando nos
casamos tuve que preocuparme del porvenir como cualquier mujer; partimos con tan
poco... Pero muy pronto, poco a poco, cada inversin, la justa; cada disposicin, la
precisa; y al fin, esta mansin, "la mansin de los Meyer", y tu posicin de ahora,
inviolable...
Meyer.
-No todo me ha resultado tan fcil, como suena dicho por ti.
Piet.
-Y por qu tengo, entonces, esa sensacin de... vrtigo, eh? de peligroso

desequilibrio? Creo en la justicia divina... S, s, tal vez sea una supersticiosa, una
primitiva, pero no todo les puede resultar siempre bien a los mismos.
EgonWolff, Pehun Editores, Santiago,
Chile, 1990.
8. Qu rasgos de personalidad caracterizan a Meyer?

A) Sensualidad y seguridad.
B) Insolencia y soberbia.
C) Egosmo y agresividad.
D) Injuria y sensibilidad.
9. Cul es el conflicto presentado en el texto?
A) Piet est celosa del trabajo que realiza su marido.
B) Meyer se siente ms viejo de lo que es.
C) Piet teme que algo malo va a ocurrir en su matrimonio.
D) La ambicin de Meyer que no tiene lmites.
A) El temor a la separacin.
B) La crisis matrimonial.
C) El miedo al abandono.
D) La incomunicacin de la pareja.
11. Cul de los siguientes refranes expresa la idea contenida en el texto?
A) "Dime con quin andas y te dir quin eres."
B) "A Dios rogando y con el mazo dando."
C) "A caballo regalado, no se le miran los dientes."
D) "Si el ro suena es porque piedras trae."
12. La problemtica presente en la obra, es fundamentalmente:
A) social
B) personal
C) econmica
D) laboral
IV. Texto lrico

El agua
A medianoche despert.
Toda la casa navegaba.
Era la lluvia con la lluvia de la postrera madrugada. .
Toda la casa era silencio,
y eran silencio las montaas de aquella noche.
No se oa sino caer el agua.
Me vi despierto a medianoche buscando a tientas la ventana;
pero en la casa y sobre el mundo no haba hermanos, madre, nada.
Y hacia el espacio oscuro y fro y fro el barco caminaba conmigo.
Quin mova todas las velas solitarias?
Nadie me dijo que saliera.
Nadie me dijo que me entrara, y adentro,
adentro de m mismo me retir ()
A medianoche me busqu mientras la casa navegaba.
Y sobre el mundo no se oy sino caer el agua.
Miguel Arteche
Ed. Universitaria,
Santiago, Chile, 1971.
A) dramtico
B) hiperblico
C) narrativo
D) lrico
14. Cul es el estado anmico que predomina en el hablante?
A) frialdad
B) desolacin
C) nostalgia
D) vejez
15. Cul es la figura literaria presente en los siguientes versos?
"Toda la casa era silencio, / y eran silencio las montaas/ de aquella noche."
A) metfora
B) metonimia
C) sincdoque
D) hiprbole
,r
16. Cul es el sentido que se expresa con mayor intensidad en la ltima estrofa?
A) La bsqueda de s mismo.
B) El silencio de la medianoche.
C) La casa todava navegaba.
D) La soledad de la familia.
17. La experiencia que motiva la emocin expresada por el hablante es la contemplacin de:
A) La soledad de la noche.
B) La juventud que lo deja.
C) La lluvia nocturna.
D) El silencio de la noche.
V. Texto narrativo
El baldo
No tenan cara, chorreados, comidos por la oscuridad. Nada ms que sus dos
siluetas vagamente humanas, los dos cuerpos reabsorbidos en sus sombras. Iguales y
sin embargo tan distintos. Inerte el uno, viajando a ras del suelo con la pasividad de la
inocencia o de la indiferencia ms absoluta. Encorvado el otro, jadeante por el esfuerzo
de arrastrarlo entre la maleza y los desperdicios. Se detena a ratos a tomar aliento.
Luego recomenzaba doblando an ms el espinazo sobre su carga. El olor del agua
estancada del Riachuelo deba estar en todas partes, ahora ms con la fetidez
dulzarrona del baldo hediendo a herrumbre, a excrementos de animales, ese olor
pastoso por la amenaza de mal tiempo que el hombre manoteaba de tanto en tanto
para despegrselo de la cara. Varillitas de vidrio o metal entrechocaban entre los
yuyos, aunque de seguro ninguno de los dos oira ese cantito iscrono, fantasmal.
Tampoco el apagado rumor de la ciudad que all pareca trepidar bajo tierra. Y el que
arrastraba, solo tal vez ese ruido blando y sordo del cuerpo al rebotar sobre el terreno,
el siseo de restos de papeles o el opaco golpe de los zapatos contra las latas y
cascotes. A veces el hombro del otro se enganchaba en las matas duras o en alguna
piedra. Lo destrababa entonces a tirones, mascullando alguna furiosa interjeccin o
haciendo a cada forcejeo el ha... neumtico de los estibadores al levantar la carga
rebelde al hombreo. Era evidente que le resultaba cada vez ms pesado. No solo por
esa resistencia pasiva que se le empacaba de vez en cuando en los obstculos. Acaso
tambin por el propio miedo, la repugnancia o el apuro que le ira comiendo las
fuerzas, empujndolo a terminar cuanto antes.
Augusto Roa Bastos,
Ed. Losada, Buenos Aires, 1966.
I. Mostrar la deshumanizacin de los hombres.
II. Describir la pobreza de los seres marginados.
III. Subrayar la incomunicacin humana.
IV. Ilustrar los niveles de contaminacin ambiental.
A) Solo I
B) II y III
C) Solo III
D) III y IV
19. De la lectura podemos deducir que un hombre arrastra a otro que est:
A) lcido
B) enfermo
C) borracho
D) muerto
20. Si caracterizamos el ambiente del relato, podemos sealar que este es:
A) Miserable y lejano.
B) Despoblado y sucio.
C) Apartado y campesino.
D) Pobre y rural.
21. Qu se quiere subrayar con la expresin "no tenan cara" en el contexto del relato?
I. Que nadie podra reconocerlos.
II. Que entre ellos no se conocan.
III. Que eran seres annimos.
IV. Que se ocultaban para que no los vieran.
A) Solo I
B) I y II
C) Solo III
D) III y IV
22. Por qu el relato lleva ese ttulo?
I. A causa del aislamiento de los hombres.
II. Debido a la soledad de los protagonistas.
III. Para subrayar el ambiente del cuento.
IV. Porque los protagonistas son seres marginados.
A) I Y II
B) II y III
C) Solo III
D) Solo IV
Ya vers mam, te va a encantar. Se trata de una nia recatada, que sabe lo que es el decoro.
A) espantar - desvergonzada - olvida
B) cansar - temeraria - desconoce
C) disgustar - petulante - ignora
D) incomodar - deslenguada - odia
Los actores, que estaban muy nerviosos, empezaron a equivocarse.
A) apocados - principiaron - fallar
B) irritados - comenzaron - errar
C) intranquilos - entablaron - confundirse
D) histricos - entraron - engaarse
25. En:"Al despertar sinti un renacer largamente anhelado", la expresin destacada corresponde:
A) complemento circunstancial de tiempo
B) complemento directo
C) complemento circunstancial de renacimiento
D) complemento indirecto
26. Identifica el predicado construido adecuadamente para la proposicin: "Los obreros de la
construccin..."
A) llegaron por fin a un acuerdo para la empresa.
B) finalmente lleg a un acuerdo por la empresa.
C) al fin llegaron a un acuerdo con la empresa.
D) se llegaron por fin a un acuerdo con la empresa.
27. Marca la opcin que presente palabras con prefijos que aporten un significado similar.
A) admiracin - anacrnico
B) paranormal - expropiar
C) circunstancia - anfiteatro
D) epicentro - hipotermia
VII. Redaccin
28. Imagina que tienes la oportunidad de escribir una carta a la UNESCO, representando a la
juventud chilena. Aqu te proponemos algunos temas, entre los cuales puedes seleccionar el que
ms te motive (solo uno).
A) Qu es el xito?
B) Lmites de una sana competencia.
C) Expresiones del arte juvenil.
D) Otro:____________________.
EJERCICIOS LENGUAJE SIMCE 2 MEDIO. MINEDUC.

Fuente: www.simce.cl
1. En una excavacin arqueolgica se han descubierto algunos objetos pertenecientes a una
antigua cultura. T eres parte del equipo de arquelogos y debes redactar, para la Sociedad
Arqueolgica de Chile, un informe de 10 lneas o ms en el que describas, a partir de los objetos
encontrados, la forma de vida que probablemente tena esta cultura. Escribe claramente, utiliza un
lenguaje formal y cuida tu ortografa.
2.-
Fuiste elegido para colaborar en la elaboracin de esta gua, por lo que debes describir, en 12
lneas o ms, el lugar donde vives. Escribe con lenguaje formal y cuida tu ortografa.
3.- Redacta una carta formal (de al menos 15 lneas) al seor Rodrigo Pinto en la que expreses tu
apoyo a la publicacin de libros en los cuales se da a conocer la vida y obra de destacados artistas
chilenos.
Lee
el
siguiente texto y responde las preguntas 4 a 5.
4. En el cuento, la
transformacin de la realidad
se produce cuando...
A. la mano adquiere
personalidad.
B. la mano juega con sus
dedos.
C. el comandante pierde su
mano.
D. se guarda la mano en un
estuche.
5. El ttulo que mejor resume
el contenido del cuento es:
A. Las travesuras de una mano
disecada.
B. La historia del comandante
Aranda.
C. La prdida de una mano en
la guerra.
D. Las caractersticas de la
mano del comandante.
Lee el siguiente texto y responde

las preguntas 6 a 9
6. De qu se trata el texto?
A. De un hombre que se dedica a conversar con su husped.
B. De un hombre que por las noches se convierte en mono.
C. De un hombre que tena un cuerpo deformado.
D. De un hombre que habla sobre un desdoblamiento.
7. Cmo reaccionan el narrador y su husped cuando reconocen la forma que tiene la sombra?
A. Con preocupacin.
B. Con curiosidad.
C. Con terror.
D. Con tranquilidad.
8. Cul de las siguientes afirmaciones es una interpretacin apropiada del sentido global del
texto?
A. El hombre prueba la amistad verdadera en los momentos difciles.
B. El hombre se vuelve triste a medida que aumenta su conocimiento.
C. El hombre actual proviene y ha evolucionado a partir del mono.
D. El hombre tiene en su interior un lado oscuro que desconoce.
9. Qu tipo de mundo muestra el final del texto?
A. Un mundo mtico.
B. Un mundo incomunicable.
C. Un mundo fantstico.
D. Un mundo cotidiano.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 10 a 12
EL HOMBRE MEDIEVAL
Lamentablemente, y a pesar de su larga duracin y fuerte influencia, la
Edad Media el perodo de nuestra historia que comienza en el siglo V d.C. y
termina diez siglos despus es una poca incomprendida e ignorada, sobre
todo en cuanto a sus principales protagonistas: los hombres.
El hombre medieval se distingue mucho del hombre actual, pues
acostumbraba a percibir la realidad a travs de lo sensible, que es aquello que
poda ver, tocar y or. Esto se traduca en una arraigada cultura de gestos,
smbolos e imgenes visuales. El ejercicio de la abstraccin filosfica y
cientfica quedaba relegada a las lites eclesisticas, mientras que el pueblo
adquira una profunda vivencia de lo tangible y lo simblico.
Lo anterior revela una imagen muy distinta a la que tradicionalmente se ha
difundido respecto de la Edad Media, poca que se ha caracterizado como un
largo perodo en el que no hubo cambios ni grandes manifestaciones artsticas
y en el que la gente viva encerrada temindole a Dios. El hombre medieval,
en consecuencia, se ha pensado como un ser aburrido, inculto y ms
preocupado por la trascendencia que por su existencia terrenal.
Sin embargo, un ejemplo del carcter sensible del hombre medieval es su

lenguaje de gestos, el cual poda observarse de modo individual o social. En el
primer caso, se manifestaba fuertemente por medio de sencillos gestos
corporales, como la actitud fsica de los orantes, que se arrodillaban con las
manos unidas, apuntando al cielo, en un signo de humildad hacia Dios. Por
contraste, el gesto social se poda ver en celebraciones religiosas,
sobrecargadas de smbolos fastuosos en una clara ostentacin del poder de
Dios, en las procesiones mortuorias o en el folclor de las fiestas populares.
As como es necesario conocer a los hombres de diversas nacionalidades,
etnias y culturas, urge tambin comprender hoy en da a los hombres de otro
tiempo. Si el entendimiento entre los pases produce la paz, entender otra
poca la Edad Media, en este caso nos ayuda a comprender de manera ms
precisa la naturaleza humana.
Jaume Aurell
(adaptacin)
10. Cmo se estructura el texto sobre el hombre medieval?
A. En el primer prrafo, se desarrolla una idea central, en el segundo, tercero y cuarto, se
introducen otros puntos de vista, en el ltimo se sintetizan los prrafos centrales.
B. En el primer prrafo, se presenta una idea general, en el segundo, tercero y cuarto, se
desarrollan ideas secundarias, en el ltimo se retoma la primera idea.
C. En el primer prrafo, se describe una situacin, en el segundo, tercero y cuarto, se desarrollan
argumentos para resolver dudas, en el ltimo se reflexiona sobre la idea inicial.
D. En el primer prrafo, se introduce una idea, en el segundo, tercero y cuarto, se desarrolla esa
idea, en el ltimo se concluye el tema desarrollado.
11. Qu siente el emisor del texto hacia el hombre medieval?
A. Incomprensin, porque vivi en un perodo muy remoto.
B. Simpata, pues lo considera cercano al hombre de la actualidad.
C. Admiracin, puesto que era ms sensible que el hombre actual.
D. Asombro, ya que el hombre medieval confiaba mucho en Dios.
12. Qu forma discursiva se presenta en el fragmento "aquello que poda ver, tocar y or",
mencionado en el segundo prrafo?
A. Una definicin.
B. Una ejemplificacin.
C. Un comentario.
D. Una descripcin.
13.
Qu
estrategia usa el emisor, con el fin de demostrar que las prohibiciones de pesca son tiles para la
conservacin de los recursos marinos?
A. Cita la opinin de expertos en el tema que estn de acuerdo con l.
B. Narra casos reales de conservacin a modo de ejemplo.
C. Denuncia las falsedades que declara la industria pesquera.
D. Mide el tamao de los peces que se extraen en Florida.
14. Qu actitud muestra el emisor acerca de la pesca en el tercer prrafo?
A. Sorpresa por la exagerada capacidad de reposicin de la naturaleza.
B. Desconcierto, pues no entiende que se capturen peces ms grandes.
C. Optimismo por el resultado favorable de las restricciones a la pesca.
D. Inters, porque espera obtener sus propios beneficios en la pesca.
15. Qu sentido tendra el segundo prrafo si en vez de decir "... se prohibi la pesca..." la
oracin dijera "... se restringi la pesca..."?
A. Que las limitaciones de pesca son siempre beneficiosas.
B. Que las limitaciones para pescar seran parciales.
C. Que las limitaciones para pescar son ilegales.
D. Que las limitaciones para pescar fueron drsticas.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 18.
Lea
Amlie
La vida no es una pelcula
La pelcula Amlie est construida expresamente para complacer a la mayor cantidad de gente
posible, pero las crticas especializadas la rechazan porque contrabandea una ideologa
conservadora disfrazada de humanismo, cuyo mensaje final, por detrs del ms digerible y claro
se puede hacer feliz a otros con poco, es el de un mundo que rechaza la diversidad en todas sus
formas y se niega a enfrentar a sus personajes a emociones y sentimientos verdaderos.
Para decirlo claramente, Amlie es un film engaoso y empalagoso que arrastra al espectador por
un camino de deseos concedidos, alegras y tristezas programadas. Muchos hablan de cuento de
hadas, pero all donde los cuentos de hadas funcionan como alegoras de la vida, llena de
dificultades, e intentan exorcizar miedos y ayudar a encontrar el propio camino, este film presenta
la ilusin de un camino libre de obstculos. En los cuentos de hadas hay brujas malas, dragones,
ogros y reinas malvadas y es necesario superar el miedo, el hambre y el fro para comer perdices.
En resumidas cuentas, por favor, dejen de decir que Amlie nos va a cambiar la vida. Cambiar el
mundo desde la pantalla es un objetivo respetable, pero debe encararse con responsabilidad y
sobre todo con honestidad. Ahora y siempre, frente al avance de la deshumanizacin y el
egosmo, la irona y no la negacin es la mejor defensa.
CINE ARTE
AMLIE
Una historia curativa
La trama de esta pelcula parece concebida en un saln de belleza sin que eso le baje
puntos, al contrario, le imprime la frescura del tema intrascendente bien contado y
adornado, hasta el punto de volverla completamente creble. Porque es gracias al
guin y al tratamiento esttico de su autor y director, Jean Pierre Jeunet, que el pblico
se involucra fcilmente con la vida de una mesera, que de buenas a primeras, se
propone ser la herona que le compone los entuertos a los dems.
Amlie nos ensea cmo lo importante de la vida son sus propias tonteras, las fotos
guardadas en la cajita de colores, la coleccin de fotografas recogidas en la calle, la
carta vieja del amante muerto, la conversacin con el vecino y los juegos ingenuos en
busca del amor.
Esta pelcula francesa tiene toda la ligereza para ser un fiasco y sin embargo no lo es,
gracias a la magia que genera el contacto entre sus personajes. Una mesera, un pintor
enfermo, una casera frustrada, un padre extraviado, un joven excntrico y un pap
solitario.
Hay pelculas medicinales y Amlie es una de ellas, su dosis de hora y media resulta
perfecta para salir del teatro curado, mirando el mundo de una manera ms Optimista.
16. A qu se refiere el texto de "Espectculos"?

A. A la interesante vida de Amlie.
B. A una pelcula llamada Amlie.
C. A una vida sin obstculos.
D. A las pelculas diferentes a la vida.
17. Qu idea se desarrolla en el ltimo prrafo del texto de "Espectculos"?
A. Que cambiar el mundo es un efecto imposible de lograr a travs de una pelcula.
B. Que la deshumanizacin y el egosmo son cada vez mayores en nuestro mundo actual.
C. Que la responsabilidad y la honestidad son indispensables en una pelcula que impacte.
D. Que la propuesta de cambiar la vida y el mundo desde el cine debe ser honesta y responsable.
18. Qu aspecto genera opiniones diferentes en los textos anteriores?
A. La incapacidad de Jean Pierre Jeunet para agradar a un pblico masivo
B. El grado de cercana que Amlie tiene con los conflictos de la realidad.
C. La responsabilidad que debe tenerse para proponer un mundo mejor.
D. El consejo que entrega Amlie para guardar objetos personales.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 20.
LAS LANGOSTAS
Los cohetes incendiaron las rocosas praderas, transformaron la piedra en

lava, la pradera en carbn, el agua en vapor, la arena y la slice en un vidrio
verde que reflejaba y multiplicaba la invasin como un espejo roto. Los cohetes
vinieron redoblando como tambores en la noche. Los cohetes vinieron como
langostas y se posaron como enjambres envueltos en rosadas flores de humo.
Y de los cohetes salieron deprisa los hombres armados de martillos, con las
bocas orladas de clavos como animales feroces con dientes de acero,
dispuestos a dar a aquel mundo extrao una forma familiar. Dispuestos a
derribar todo lo inslito, levantaron a martillazos las casas de madera, clavaron
rpidamente los techos que suprimiran el imponente cielo estrellado y
colocaron unas persianas verdes que ocultaran la noche. Cuando los
carpinteros terminaron su trabajo, llegaron las mujeres con tiestos de flores y
caracolas, y el ruido de las vajillas cubri el silencio de Marte que esperaba
detrs de puertas y ventanas.
En seis meses surgieron doce pueblos en el planeta desierto con una
luminosa algaraba de tubos de nen y amarillas lmparas elctricas. En total,
unas noventa mil personas llegaron a Marte, y otras ms preparaban en la
Tierra su partida.
Ray Bradbury
(adaptacin)
19. Cul de las siguientes opciones sintetiza el texto anterior?
A. La colonizacin.
B. La partida.
C. La destruccin.
D. La construccin.
20. Segn el texto, cmo sera una eventual llegada de terrcolas a Marte?
A. Difcil, porque los trabajadores tardaran demasiado para construir en Marte.
B. Beneficiosa, pues los viajeros utilizaran las ventajas del nuevo planeta.
C. Fcil, porque los carpinteros estaran acompaados por sus mujeres.
D. Violenta, pues los hombres reproduciran ah su conducta de la Tierra.
21. Qu se promueve en el aviso?

A. Una campaa de ayuda en invierno.
B. Materiales para reparar viviendas.
C. Un instructivo para reparar casas.
D. Una empresa constructora.
22. Qu aporte realiza el contenido de las figuras numeradas al mensaje total del aviso?
A. Indica modos de reparar el techo de una casa.
B. Sugiere que las casas pequeas son fciles de construir por una sola persona.
C. Propone cules son los pasos para construir una vivienda.
D. Sintetiza las etapas necesarias para arreglar una casa.
23. Qu valor se incentiva en el aviso?

A. La igualdad.
B. La prevencin.
C. La solidaridad.
D. La comodidad.
24. A quin se dirige el aviso publicitario?
A. A los centros de alumnos de Ingeniera y Bachillerato.
B. A albailes expertos en la reparacin de viviendas.
C. A estudiantes que quieran viajar a la ciudad de Rancagua.
D. A universitarios que quieran ayudar a un grupo de familias.
25. Un requisito esencial para participar en el concurso musical es que:

A. los participantes se inscriban rpidamente.
B. la banda o el solista toque msica original.
C. los interesados realicen otras actividades.
D. los concursantes inventen un nombre para identificarse.
26. La oracin "Para solistas o bandas cuyos integrantes tengan entre 14 y 25 aos y toquen sus
propios temas", es:
A. una narracin que relata cmo se puede participar en el concurso.
B. un comentario en que se opina sobre el tipo de participantes del concurso.
C. una caracterizacin, pues presenta los rasgos de los participantes.
D. una descripcin, porque presenta las caractersticas de la revista.
27. Si en lugar de "toquen sus propios temas", se sealara "toquen variados temas", el aviso se
dirigira a los jvenes que:
A. componen muchas canciones.
B. interpretan distintos tipos de canciones.
C. interpretan solo canciones compuestas por otros.
D. componen e interpretan sus propias canciones.
28. El ttulo
propsito:
A. denunciar problemas ecolgicos en Temuco.
B. exponer los mtodos de la poda de rboles.
C. atraer la atencin sobre la edad de los rboles.
D. informar el retraso en la poda de los rboles.
de la noticia tiene como
29. La opcin que resume lo informado por la noticia es:

A. se requiere que la poda se haga todos los aos.
B. realizan poda preventiva en Temuco.
C. los rboles de Temuco son muy antiguos.
D. los trabajadores evitan la cada de ramas.
30. Si en lugar de "Centenarios" se hubiera escrito "Viejos", el titular mostrara:
A. el tipo de rboles que se podaron.
B. una mayor valoracin de los rboles.
C. una menor valoracin de los rboles.
D. mayor precisin sobre la edad de los rboles.
31. En el texto se describe el tipo de escalera utilizada para destacar:
A. lo peligroso de la maniobra de poda.
B. el esfuerzo de los operarios.
C. la antigedad de los rboles.
D. el tamao de los rboles.
32. En esta noticia, la fotografa sirve para mostrar:

A. los buenos resultados de las ferias libres.
B. el tipo de libros que se vende.
C. las personas que organizaron la feria.
D. el xito de una feria de libros.
33. Si se hubiera publicado solo la fotografa de la noticia, sin el texto, qu informacin habra
faltado?
A. La feria se realiz al aire libre.
B. Los libros se vendieron en canastos.
C. La Dibam organiz la feria.
D. Hubo gran inters entre los asistentes a la feria.
Lee el siguiente texto y responde.
LA HORA DEL LECTOR
Viernes 29 de abril de 2000.
CARTAS AL DIRECTOR
Parlamento Juvenil I
Parlamento Juvenil II
Seor Director:
Seor Director:
Cuando se discute acerca del cierre injustificado,

desde mi punto de vista del Parlamento Juvenil,
a menudo se olvida en qu ha consistido su labor
durante estos aos. Y es que peridicamente
esta vilipendiada institucin ha cobijado a un
grupo destacado de muchachos que debati y
analiz un sinnmero de temas que afectan
directamente a los jvenes.
Sin duda alguna, el Parlamento Juvenil no

cumpli su objetivo y su cierre es una medida
acertada. Se convirti en una instancia gastada,
y en su interior se origin una politizacin
estril.
En 1999, por ejemplo, el Parlamento Juvenil

solicit a la Cmara de Diputados que reactivara
el proyecto que permita a las adolescentes
embarazadas poder continuar con sus estudios,
un proyecto que hasta ese entonces se hallaba
durmiendo el sueo de las leyes que no estn de
moda.
Por
si
fuera
poco,
los
mismos
pequeos.. pusieron en el tapete el
tema de un nuevo servicio militar, idea que el
entonces Ministro de Defensa acogi sin
preguntar si los jvenes se portaban bien y
hacan sus tareas, sino escuchndolos con un
seriedad que ahora se les niega.
No todo es responsabilidad de estos nios

jugando a grandes. El presupuesto que los
honorables de Valparaso les asignaron es
completamente excesivo y, en el fondo,
injustificado a la vista de sus escasas
realizaciones. Habiendo, por una parte, una casa
de desempleo juvenil alarmante y, por otra,
instituciones juveniles ms valiosas y
representativas que tienen serios problemas para
financiar sus programas de ayuda social, es
obsceno que se gasten impunemente varios
millones de pesos en llevar de paseo a los
pequeos diputados.
Por ltimo, aunque no sea lo ms grave en

trminos polticos, no se puede dejar de
mencionar la existencia de conductas
inconvenientes por parte de los parlamentarios
juveniles, como fiestas escandalosas con
La opinin pblica y ojal tambin algunos borrachera incluida. Se trata de conductas
diputados- debe entender que es necesario vergonzosas que no pueden ser aceptadas en una
apostar por los jvenes, darles oportunidades y institucin creada y financiada por el Congreso
Nacional.
creer en ellos.
Domingo Muoz
Francisco Javier Aguirre
34. A qu hecho se refiere la carta del seor Muoz?

A.
B.
C.
D.
Al cierre del Parlamento Juvenil.

A la politizacin del Parlamento Juvenil.
A la conducta de los parlamentarios juveniles.
A la falta de recursos para financiar instituciones juveniles.
35. En qu se diferencian las cartas del seor Muoz y del seor Aguirre?
A. En la de Muos se analiza el cierre del Parlamento Juvenil y, en la de Aguirre, se interpreta.

B. En la de Muoz se entregan las consecuencias del cierre del Parlamento Juvenil y, en la de
Aguirre, las causas.
C. En la de Muoz se juzga el cierre del Parlamento Juvenil como un hecho negativo y, en la de
Aguirre, como un hecho positivo.
D. En la de Muoz se presenta el cierre del Parlamento Juvenil como un hecho modificable y, en
la de Aguirre, como un hecho definitivo.
36. Cul es la idea principal que se desarrolla en el segundo prrafo de la carta de Francisco
Javier Aguirre?
A.
B.
C.
D.
Los nios juegan a ser grandes.

El dinero corrompe a los jvenes.
La tasa de desempleo juvenil es una situacin alarmante.
Los recursos asignados al Parlamento Juvenil son injustificados.
Lee el siguiente texto y responde.
El ADN ayuda a la polica inglesa

Nunca imagin Alec Jeffery
lo que ocurrira andando en
el
tiempo,
mientras
tipificaba, en el ao 1964
en
la
Universidad
de
Leicester; el ADN (cido
desoxirribonucleico). En la
actualidad, la polica de
Inglaterra posee la mayor
coleccin de ADN humano,
perfectamente clasificada
en una base de datos que
cada
da
se
est
incrementando. Y es que
durante los ltimos cuatro
aos la polica ha estado
ejerciendo su derecho legal
de tomar muestras de
saliva
a
cualquier
sospechoso que detenga,
habiendo ya acumulado
ms de un milln de
perfiles individuales de
ADN. El mtodo para
tipificar el ADN consiste en
identificar los genes que
configuran
nuestra
identidad gentica.
No cabe duda de que la
polica, al disponer de esta
enorme informacin que
permite identificar a
cualquier individuo con
mucha mayor exactitud

que las huellas digitales;
tiene en sus manos una
poderosa herramienta
contra el crimen. Para los
detectives basta encontrar
en el sitio del suceso un
simple pelo, una pizca de
sangre, un espermatozoide
u una escamade ka caspa
del cuero cabelludo, para
poder
tipificar
su ADN. Este
proceso demora menos de
una hora, y comparar la
informacin del sospechoso
con la base de datos de la
polica no toma ms de diez
minutos.
puede arrojar datos que en

un futuro cercano agudicen
la
discriminacin;
por
ejemplo, se puede negar el
derecho al trabajo de una
persona por razones de
salud o an de carcter.
Todos estos y otros
argumentos se esgrimen
actualmente para que al
menos la tipificacin de
inocentes sea destruida. La
polica replica que, aun
cuando se trate de
personas inocentes, el
saber que su ADN est
tipificado, prevendra
posibles delitos.
Hay que considerar, sin

embargo, que esta
informacin puede caer en
manos de personas que le
den un uso indebido, ya
que
Fuente: Revista Creces, junio de 2002. Adaptacin.
37. Qu actitud muestra el emisor sobre la tipificacin del ADN, en el tercer prrafo?
A.
B.
C.
D.
Enojo por el uso indebido que se le da a la tipificacin del ADN.

Preocupacin por el uso que se le puede dar a la tipificacin del ADN.
Optimismo por la influencia de la tipificacin del ADN en el mundo del trabajo.
Inters por las posibilidades de la tipificacin del ADN en la discriminacin de la gente.
38. En el ltimo prrafo, cmo refuerza el emisor la utilidad de ADN para la polica inglesa?
A.
B.
C.
D.
Comentando que otras policas pueden obtener beneficios.

Narrando los posibles problemas que se discutiran en el Parlamento.
Explicando los argumentos en contra de la tipificacin del ADN de inocentes.
Mostrando la postura de la polica inglesa frente a la tipificacin de inocentes.
39. Una revista quiere saber cmo se celebran las fiestas patrias en diferentes lugares de Chile.
Por eso, te ha invitado a escribir un texto en el que describas la forma en que se celebran estas
fiestas en tu comuna.
Responde en 12 lneas o ms. Escribe con lenguaje formal y cuida tu ortografa.
TEXTO
1.
40. Qu relacin se establece entre la columna derecha y la columna izquierda del

texto?
A. En la columna izquierda se presenta un problema y en la columna derecha se ofrece
una solucin.
B. En la columna izquierda se sugiere comprar en efectivo y en la columna derecha se
propone comprar en cuotas.
C. En la columna izquierda se expone una necesidad y en la columna derecha se
muestra la forma de satisfacerla.
D. En la columna izquierda se muestran productos y en la columna derecha se
presenta el lugar donde comprarlos.
41. En el texto se dice de eso nos encargamos nosotros. De qu se encargan ellos?

A. De la posibilidad de comprar cualquier producto con una tarjeta.
B. De la venta de una moto al precio de una bicicleta.
C. De mantener las cuotas sin inters.
D. De tener desde 3 hasta 24 cuotas.
TEXTO 2.
EL ECLIPSE
Cuando fray Bartolom Arrazola se sinti perdido acept que ya nada podra salvarlo.
La selva poderosa de Guatemala lo haba apresado, implacable y definitiva. Ante su
ignorancia topogrfica se sent con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir all,
sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la Espaa distante,
particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos V condescendiera una vez
a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor
redentora.
Al despertar se encontr rodeado por un grupo de indgenas de rostro impasible que se
disponan a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolom le pareci como el lecho
en que descansara, al fin, de sus temores, de su destino, de s mismo.
Tres aos en el pas le haban conferido un mediano dominio de las lenguas nativas.
Intent algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.
Entonces floreci en l una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura
universal y de su arduo conocimiento de Aristteles. Record que para ese da se
esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo ms ntimo, valerse de aquel
conocimiento para engaar a sus opresores y salvar la vida.
Si me matis les dijo puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.
Los indgenas lo miraron fijamente y Bartolom sorprendi la incredulidad en sus ojos.
Vio que se produjo un pequeo consejo, y esper confiado, no sin cierto desdn.
Dos horas despus el corazn de fray Bartolom Arrazola chorreaba su sangre
vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la
opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indgenas
recitaba sin ninguna inflexin de voz, sin prisa,
una por una, las infinitas fechas en que se produciran eclipses
solares y lunares, que los astrnomos de la comunidad maya
haban previsto y anotado en sus cdices sin la valiosa ayuda
de Aristteles.
Fuente: Augusto Monterroso, Fabulaciones y ensayos, Fondo
Editorial Casa de las Amricas,
La Habana, 2004.
42. Cul es el plan de fray Bartolom para salvarse del sacrificio?
A. Hablar la lengua de los indgenas.
B. Producir un eclipse de sol.
C. Rogar a Dios por su vida.
D. Engaar a los indgenas.
43. Cul es el error en la estrategia de fray Bartolom?

A. Creer en el consejo de los mayas.
B. Confiar en la bondad de los mayas.
C. Desconocer la lengua de los mayas.
D. Subestimar el conocimiento de los mayas.
44. En qu se basan los mayas para saber la fecha del eclipse?
A. En el conocimiento de sus dioses.
B. En el conocimiento de Aristteles.
C. En el conocimiento de fray Bartolom.
D. En el conocimiento de sus astrnomos.
45. Tu grupo de msica favorito nunca ha venido a Chile.
Escribe una carta de ms de 12 lneas, a los productores chilenos, para convencerlos
de traer a tu grupo de msica favorito.
Recuerda escribir claramente, usar un lenguaje formal y cuidar tu ortografa. No hagas
listas ni punteos.
COLEGIO ARTURO PRAT CHACN

UNIDAD DE GESTIN ACADMICA
EJERCICIOS
SIMCE
LENGUAJE 2 MEDIO
Talcahuano, agosto de 2010.

Ejercicio Simce 2 Medio

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TALLER 1

2. Cul es la opcin que describe la situacin de la lmina?

III. Texto dramtico

- (Saliendo.) Ta!' Ta!'

8. Qu rasgos de personalidad caracterizan al ama?

IV. Texto lrico

17. Segn tu punto de vista, la expresin: "Centro de aquel instante I de tanto

20. Quin narra los acontecimientos del relato?

Cul es el eslogan ms adecuado para esta fotografa?

4. Cul es la expresin que da cuenta de un hecho?

Hacen una buena pareja. Se ven tan bien!

III. Texto dramtico

-(Dentro.)A la nana, nana, nana, a la nanita le haremos una chocita en el campo y

8. Un motivo presente en el texto es:

Me voy de ti con tus mismos alientos: como

Se va mi voz, que te haca campana

Sangre sera y me fuese en las palmas de

13. El texto pertenece al gnero lrico porque expresa:

-Qu les he hecho? Por qu me amenazan? Por qu me tienen amarrado? * -Don

21. La idea central del fragmento es:

VI. Estructura de la lengua

Complemento directo - complemento circunstancial de tiempo.

26. Cules son las funciones presentes en la siguiente oracin?

2. Qu opcin describe mejor la lmina?

Al compartir, la nia intenta vencer la distancia inicial.

No se puede conducir hacia atrs.

4. Qu oracin destaca un hecho por sobre una opinin?

(.) (:) (;) (.)

III. Texto dramtico

8. Un ttulo adecuado para esta obra, podra ser:

IV. Texto lrico

Carlos Pezoa Vliz

18. El tema o idea central del fragmento es:

22. Cul es la situacin que desencadena los acontecimientos?

2. Qu idea se expresa mejor en esta lmina?

4. Marca la oracin que no expresa opinin alguna.

Las medidas adoptadas por el Ministerio son del todo impropias.

III. Texto lrico

15. Seala los rasgos de personalidad que caracterizan al protagonista.

2. Qu se expresa ms claramente a travs de la lmina?

Cada oveja con su pareja.

Traspunte. -Falta la primera actriz.

16. La situacin que motiva la emocin del hablante es:

19. Las caractersticas del ambiente indican que se trata de un lugar:

2. Qu actitudes se expresan con mayor fuerza en la fotografa?

4. Descubre qu afirmacin corresponde a un hecho y no a una opinin.

III. Texto dramtico

-Sargento Sebastin Ruiz se presenta, mi coronel.

8. Un motivo presente en el texto es:

21. Quin narra el fragmento ledo?

2. Cules son las expresiones de los personajes en la fotografa?

A) Fjate cmo lo mira! Si no le saca los ojos de encima.

Moncho. Te atrasaste quince minutos!

9. Un motivo presente en el texto es:

La responsabilidad ante los compromisos adquiridos.

10. La problemtica presente en la obra es fundamentalmente:

A) Mantener a una persona controlada y en suspenso.

Las quejas del poeta frente a la muerte.

B) Sujeto desinencial - forma verbal - complemento circunstancial de tiempo - complemento

2. Cmo titularas la fotografa?

D) Todos los ciudadanos tienen derecho a una salud digna y oportuna.

4. Descubre qu afirmacin corresponde a un hecho y no a una opinin.