Comenzado el

sbado, 14 de mayo de 2016, 21:28

Estado Finalizado
Finalizado en sbado, 14 de mayo de 2016, 22:03
Tiempo empleado 35 minutos 12 segundos
Puntos 10/10
Calificacin
Pregunta

73 de 75 (98%)

Finalizado
Punta 1 sobre 1
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Vigotsky y muchos autores, han estudiado el desarrollo infantil del lenguaje y del
Pensamiento.
Es importante para Usted como psiclogo en formacin, que clarifique conclusiones
relacionadas al origen y desarrollo del Lenguaje y del pensamiento.
De las afirmaciones que se colocan a continuacin, seleccione las que Usted pueden
considerar conclusiones cientficas a las que han llegado los estudiosos en el campo de
estas dos funciones cognitivas superiores o metacognitivas.

Seleccione una o ms de una:

1. En un momento determinado estas lneas, se encuentran, y entonces el pensamiento se
torna verbal y el lenguaje, racional.
Excelente, esta es una conclusin que diferencia lo que se cree de lo cientfico.
Efectivamente, son caminos de desarrollo diferente y su desarrollo ontogentico, proviene
de diferentes races genticas.
2. Hasta un cierto punto en el tiempo, los dos siguen lneas iguales o la misma lnea,
dependiendo una de otra.

3. En su desarrollo ontogentico, el pensamiento y el lenguaje provienen de las mismas

races genticas. Es decir tienen el mismo origen gentico.
4. En el desarrollo del habla del nio podemos establecer con certeza una etapa
preintelectual, y en su desarrollo intelectual una etapa prelingstica.
Excelente, esta es una conclusin que diferencia lo que se cree de lo cientfico.
Efectivamente, son caminos de desarrollo diferente.
Retroalimentacin
Excelente, esta es una conclusin que diferencia lo que se cree de lo cientfico.
Efectivamente, son caminos de desarrollo diferente y su desarrollo ontogentico, proviene
de diferentes races genticas.
Pregunta

Finalizado
Punta 1 sobre 1
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Existen una serie de conceptos relacionados con la atencin. Uno de ellos, se relaciona
con pequeas suspensiones de la atencin, en que se focaliza la atenci a otros
estmulos, an cuando existan todas las condiciones estables para poder atenderlo. Es un
fenmeno que sucede en personas sanas, pero tambin puede aumentarse en diferentes
trastornos.
Seleccione una:
A. Distraccin
Efectivamente, el concepto descrito corresponde a esta opcin.
B. Conciencia y vigilia
C. Arousal
D. Habituacin

Retroalimentacin
Felicitaciones. Usted reconoce y asocia, de manera correcta, el concepto con la definicin
y lo diferencia de otros asociados.
Pregunta

Finalizado
Punta 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Usted en esta Unidad ha estudiado varias funciones cognoscitivas, catalogadas como
bsicas.
Revise el siguiente concepto y determine, a cual de ellas se refiere:
"Proceso que de manera activa permite seleccionar un parte de la informacin o una
fraccin limitada (dentro de la gran cantidad de datos que hay), y en la que
colocamos nuestros nuestros sentidos, asociados con nuestros recuerdos
almacenados y otros proceso cognoscitivos" Stemberg, 2010
Seleccione una:
A. Atencin
Muy bien. Es la definicin correspondiente a esta funcin cognoscitiva.
B. Percepcin
C. Sensacin
D. Memoria

Retroalimentacin
Un estudiante de Psicologa, debe aprender a manejar conceptos y a diferenciarlos de
otros en su mismo rango o rea. Felicitaciones!
Pregunta

Finalizado
Punta 1 sobre 1
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La memoria como proceso cognoscitivo bsico, tiene varios tipos: Memoria de
reconocimiento, de recuerdos, eidtica, mecnica y de significado.

En este proceso se encuentra que hay olvido y recordacin, asociados al mismo.

En lo aprendido sobre estos temas, un psiclogo puede concluir que:
Seleccione una o ms de una:
1. El olvido tiene como causa fundamental la interferencia (inhibicin retroactiva y la
proactiva)
Efectivamente, esta es una de las opciones correctas, a manera de conclusin sobre
recordacin y olvido.
2. "Lo tengo en la punta de la lengua", es un fenmeno, que tiene su base en la dificultad
en el proceso de recordacin de la informacin desde la memoria a Largo plazo.
3. Los Deja vu, o tener la sensacin de haber vivido algo con anterioridad, es debido al
proceso de reintegracin de la memoria.
Efectivamente, esta es una de las opciones correctas, a manera de conclusin sobre
recordacin y olvido.
4. El estrs dificulta la capacidad de recordacin y genera olvidos.
Efectivamente, esta es una de las opciones correctas, a manera de conclusin sobre
recordacin y olvido.
Pregunta

Finalizado
Punta 1 sobre 1
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La memoria tiene diferentes tipos , que nos permite comprender mejor el fenmeno biofisio-psicolgico.
Analicemos la siguiente situacin:
Un estudiante de psicologa inicia su exploracin del curso Procesos cognoscitivos, en AVA
(ambientes virtuales de aprendizaje) y se encuentra con unos entornos de aprendizaje,
que estn representados por imagnes, cada uno diferente entre s.
El recordar estos estmulos, se relaciona con:
Seleccione una:
A. Memoria de trabajo o a corto plazo

B. Memoria sensorial, tipo icnica

Excelente, esta es la correcta. La memorizacin se asocia a la imagen que se aprecia de
manera rpida
C. Memoria de largo Plazo (MLP)
D. Memoria sensorial, tipo ecica

Retroalimentacin
Excelente! Esta es la correcta y haz aprendido a diferenciarlas de otros tipos de memoria.
Pregunta

Finalizado
Punta 1 sobre 1
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La atencin se manifiesta en diferentes formas: focalizada, sostenida, alterna, dividida.
Analice la siguiente situacin e identifique a cual de ellas (tipos de atencin)
pertenece:
Una nia de 8 aos, enciende el televisor para ver Discovery Kids y se concentra por
perodos largos de tiempo, en el que su mam le habla y ella parece no escuchar. Hay que
presentar el estmulo auditivo alto o hacerle alguna seal, para que ella pueda atender.
Seleccione una:
A. Atencin Alterna
B. Atencin sostenida
Esta es la que se aprecia porque el caso, nos muestra el tiempo largo que se presenta
para poder diferenciarla de otras formas de atencin.
C. Atencin selectiva
D. Atencin dividida

Retroalimentacin

Muy clara la identificacin que hizo. Ha identificado con claridad la aplicacin del concepto
en el ejemplo. Esta es la que se aprecia porque el caso, nos muestra el tiempo largo que
se presenta para poder diferenciarla de otras formas de atencin.
Pregunta

Finalizado
Punta 1 sobre 1
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Analicemos la escena, de acuerdo a lo estudiado en esta unidad:
Un grupo de compaeros dialoga, despus de un perodo de 8 dias de vacaciones, en el
que inicias contando lo que hicistes, a donde fuistes, con quien estuvistes, que lugares
visitastes y las apreciaciones que tuvistes de esos entornos.
Esta accin es posible, gracias al aporte fundamental de una funcin cognoscitiva
denominada:
Seleccione una:
A. Sensacin y percepcin (Constancia perceptiva)
B. Memoria (Codificacin, Almacenamiento, recuperacin)
Efectivamtne, la Memoria es la funcin fundamental, que permite codificar, almacer y
recuperar. Si no hay recuperacin, no se pudiera preentar la historia de lo vivido.
C. Atencin (seleccin y focalizacin)
D. Lenguaje (Seleccin de palabras y expresin oral)

Retroalimentacin
Felicitaciones. Diferencias claramente, unas funciones de otras. Efectivamtne, la Memoria
es la funcin fundamental, que permite codificar, almacer y recuperar. Si no hay
recuperacin, no se pudiera preentar la historia de lo vivido.
Pregunta

Finalizado
Punta 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Estudiar el Lenguaje, ha sido el centro de muchos estudios y psiclogos.
En el estudio de las conferencias sobre Vigotsky, en cuanto al Lenguaje infantil, se al
desarrollar el lenguaje, el nio puede llegar a dominar el aspecto exterior de ste y para
esto, debe hacer una adquisicin del lenguaje, que se puede presentar a travs de la
siguiente ruta de desarrollo lingustico:
Seleccione una:
A. El nio pasa de las palabras aisladas a la frase y de la frase simple a la compuesta, a la
combinacin de frases y oraciones.
Muy bien, esta es la ruta lingustica cientficamente confirmada hasta el momento por los
estudiosos.
B. El nio pasa de las palabras aisladas a la frase y de la frase simple a la combinacin de
frases y oraciones;
C. El nio inicia con la frase compuesta (tres-cuatro palabras) y luego a las frases
combinadas.
D. El nio inicia con oraciones compuestas, luego con frases y luego con palabras.

Retroalimentacin
Muy bien, esta es la ruta lingustica cientficamente confirmada hasta el momento por los
estudiosos. De hecho el dominio semitico (significativo) del lenguaje, hace el mismo
recorrido pero a la inversa.
Pregunta

Finalizado
Punta 1 sobre 1
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La capacidad para seleccionar la informacin sensorial y dirigir nuestros procesos
mentales hacia ese estmulo, se conoce como Atencin, que en su mximo nivel, se

denomina concentracin. Estos dos procesos son activos, dinmicos y temporales. Son los
mismos procesos.
Hay tipos, formas y procesos involucrados, que un psiclogo debe reconocer para su
estudio.
Las formas de atencin que existen son:

Seleccione una:
A. Focalizada, sostenida, alterna, selectiva y dividida
Muy bien, estas son las formas en que podemos manejar la atencin y aprovechar esta
capacidad humana.
B. Focalizacin voluntaria y controlada
C. Alerta psicolgica, preparaci para la accin y respuesta a la orientacin.
D. Habituacin, conciencia y vigilia, aurousal y distraccin

Retroalimentacin
Excelente...hay que estudiar mucho sobre esta funcin, porque de su debilidad o alteracin
se derivan muchos problemas de adaptacin.
Pregunta

10

Finalizado
Punta 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
En una Super mercado del pas, existen 20 cajas de cobro para atencin al cliente. Cada
una de ellas es atendida por un (a) cajero (a), que maneja 112.000 cdigos,
correpondientes a cada producto.
Para el proceso de aprendizaje de los mismos, el empleado, debe activar su memoria:
Seleccione una:
A. Semntica
B. Memoria episdica

C. Procedimental
D. Declarativa
Efectivamente, es aquella memoria relacionada con la informacin sobre hechos o datos
precisos.
Retroalimentacin
Felicitaciones. Ha ledo y comprendido que existen diferentes tipos de memoria y que cada
una permite el proceso frente a diferentes tipo de informacin.
Finalizar revisin
Saltar Navegacin por el cuestionario

NAVEGACIN POR EL CUESTIONARIO

Pregunta1Esta pginaPregunta2Esta pginaPregunta3Esta pginaPregunta4Esta
pginaPregunta5Esta pginaPregunta6Esta pginaPregunta7Esta pginaPregunta8Esta
pginaPregunta9Esta pginaPregunta10Esta pgina
Finalizar revisin