BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL

ESTADO
GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA
LICENCIATURA EN EDUCACIN
PREESCOLAR
DOCENTE: MIRIAM ANGLICA VALLES
HUERTA
CURSO: EL NIO COMO SUJETO SOCIAL
TEMA: EVIDENCIA 6
ALUMNAS:
CEBADA POSADAS DANIELA
CONTRERAS CEREZO BEATRIZ ADRIANA
CHAZARI DOMINGUEZ MARIA FERNANDA
GRADO Y GRUPO: 6 SEMESTRE A

CONCEPTOS DE ACUERDO
A LOS AUTORES

PERSONALIDAD
Aunque los bebes comparten patrones comunes
de desarrollo , desde el inicio cada uno muestra
personalidad distinta lo cual es la mezcla
relativamente constante de emociones ,
temperamento , pensamiento y conducta que
hace nica a cada persona ( eisenberg, fabes
guthrie y reiser 2000).
Esas formas caractersticas de sentir , pensar y
actuar influyen en la manera en que los nios
responden a los dems y se adaptan a su mundo
Desde la infancia el desarrollo de la personalidad
se entre laza con las relaciones sociales y esto es
a lo que se conoce como desarrollo psicosocial

AUTORREGULACIN:
Control independiente que un nio ejerce sobre
su conducta para apartarse a expectativas
sociales establecidas
La autorregulacin es la base de la socializacin y
se relaciona con todos los dominios del desarrollo
fsico , cognitivo , emocional y social
Ejemplo: Leticia esta apunto de meter el dedo al
tomacorriente, cuando escucha que su padre grita
No! La prxima vez se detiene de hacer algo que
no debe de hacer

EMOCIN:

Reacciones subjetivas a las experiencias asociadas con

cambios fisiolgicos y conceptuales.
Las emociones como la tristeza y alegra y el miedo, son
emociones subjetivas ante diversas experiencias que se
asocian con cambios fisiolgicos y conductuales.
Primeros signos de la emocin
LLANTO: Es la manera ms eficaz en que los bebes pueden
comunicar sus necesidades
SONRISAS Y RISAS: Las primeras sonrisas, apenas
perceptibles ocurren de manera espontanea
LAS EMOCIONES AUTOCONCIENTES: Como el
bochorno, la empata y la envidia solo aparecen despus de
que los nios han desarrollado la conciencia de si mismo.
CRECIMIENTO DEL CEREBRO Y DESARROLLO
EMOCIONAL: Las experiencias emocionales no solo son
influidas por el desarrollo del cerebro, sino tambin pueden
tener efectos duraderos sobre la estructura.

DESARROLLO DE LA AUTONOMA:

A medida que los nios maduran a nivel

cognoscitivo y emocional se sienten motivados
para independizarse de los adultos.

Autonoma frente a vergenza y duda:

Se caracteriza por el cambio de control

El entrenamiento en el control de esfnteres es

un paso importante hacia la autonoma y el
autocontrol

AUTO RECONOCIMIENTO:

Segn Papalia el Auto reconocimiento es la

imagen que tenemos de nosotros mismos, es
decir, es lo que creemos que somos o la imagen
total de nuestras capacidades y rasgos

TEMPERAMENTO:

Los bebes comparten patrones comunes de desarrollo,

desde el inicio de cada uno muestra una personalidad
distinta: la mezcla relativamente constante de
emociones, temperamento, pensamiento y conducta
que hace nica a cada persona.
El temperamento se define como la forma
caracterstica, basada en la biologa, en que una
persona se aproxima y reacciona ante la gente y las
situaciones. Se le ha descrito como el cmo de la
conducta: no lo qu hace la gente, sino cmo lo lleva a
cabo.
P/E Dos nios pequeos pueden tener la misma
capacidad e igual motivacin para vestirse por s
solos, pero uno puede hacerlo con mayor rapidez que
el otro, mostrar mayor disposicin a ponerse un
conjunto nuevo y a distraerse menos si el gato salta a
la cama.

ESQUEMA SOBRE :
LOS FACTORES EN EL
DESARROLLO DE LA

PERSONALIDAD

LAS PRIMERAS

EXPERIENCIAS

SOCIALES DEL NIO

ASPECTOS DEL DESARROLLO

SOCIAL EN LA NIEZ TEMPRANA

LOS FACTORES EN
EL DESARROLLO
DE LA
PERSONALIDAD

Seguridad del apego

Aprendizaje por
observacin

Factores que
influyen en el
afecto del cuidado
infantil
Depende
de
Tipo

Cantidad

Calidad

Estabilidad
del cuidado

Factores que
contribuyen

Involucran

Familia

Abuso de
negligencia

Maltrato de
los padres

Comunidad

Maltrato

Sociedad
violencia
social

Castigo fsico

Las primeras experiencias

sociales del nio

Las prcticas de cuidado

infantil y los patrones de
interaccin muestran
grandes variaciones
alrededor del mundo.

Dependen de la visin
que tenga la cultura de
la naturaleza y las
necesidades de los
infantes.

En algunas
sociedades, los
infantes tienen
mltiples cuidadores

Los bebes humanos tienen

necesidades que deben ser
satisfechas para que puedan
crecer de manera normal. Una de
esas necesidades| es la de una
madre que les responda con
prontitud y calidez.

P/E Entre los efe de

Africa central, los
bebs suelen recibir
atencin de cinco o ms
personas

Aspectos del desarrollo

social en la niez
temprana

Entre el primer ao y el
segundo ao

los bebes empiezan a

dar sus primeros pasos

desarrollan habilidades
fsicas y cognitivas

como el lenguaje y la
manera en que los
nios expresan su
personalidad e
interactan con otros

Aspectos del desarrollo social

en la niez temprana

hay 3 problemas con los que

deben lidiar los nios
pequeos y sus cuidadores

sentido del yo

Auto concepto : sentido de si

mismo , imagen mental
descriptiva y evaluativa de los
ragos y capacidades propias

desarrollo de la autonomia y
autodeterminacion

a medida que los nios

maduran se sienten motivados
para independizarse de los
adutlos a los que estan
apegados

socializacion o internalizacion
de las normas de conducta

la socializacion es el proceso
por el cual los nios
desarrollan habitos ,
habilidades , valores y
motivos que con convierten en
miembros productivos

la internalizacion es un
proceso por el cual los nios
durante la socializacion
aceptan como procias las
normas de conducta de su
sociedad

REFLEXION INDIVIDUAL

MARA FERNANDA CHAZARI DOMNGUEZ

Es importante que los nios se desarrollen en un ambiente social para

que se estimule de manera temprana su motricidad y habilidad social
ya que es importante lo haga desde temprano.
He observado como es de suma importancia de que se envuelva
socialmente pues tambin es un factor que influye en el desarrollo de
su personalidad, por ejemplo un nio que convive con gente adulta
que en todo momento le habla y hace que trate de comunicar sus
ideas; es claro que hablara y se socializara de manera ms temprana
a un nio que esta solo o se la pasa solo jugando sin que tenga mucha
interaccin con su entorno.
La personalidad va ligado con su entorno social pues en la primera
infancia los infantes imitan o adoptan factores de las personalidades
que hay en su alrededor para poder formar parte de su personalidad y
tambin en muchas ocasiones se toman las personalidades
genticamente.
Asi que creo que es importante que los padres de familia deben tomar
consciencia de que es importante informarse y buscar recurso para
darles a sus pequeos la estimulacin necesaria para su ptimo
desarrollo y puedan tener una mejor calidad en cuanto a su
crecimiento y aprendizajes

DANIELA CEBADA POSADAS

Me pareci que es importante la lectura ya que te

explica como es que los nios se desarrollan desde
temprana edad socialmente a dems de que esto les
ayuda a desarrollar habilidades tanto fsicas como
motrices que les permiten el irlas desarrollando poco
a poco , as como otro aspecto muy importante que
menciona es la parte de la personalidad y autonoma
en donde los nios desde temprana edad toman
modelos para asi con el tiempo formar su propia
personalidad y forma de ser y esto influye mucho el
contexto en donde se desenvuelva y esto tambin
ayuda a la formacin del temperamento del nio , por
ultimo se menciona a la familia como otro de los
factores para el desarrollo del nio y la cual es muy
importante para el desarrollo social de este

BEATRIZ ADRIANA CONTRERAS CEREZO

En la lectura se muestran puntos muy

importantes, ya que nos muestra como desde
temprana
edad
los
nios
empiezan
a
desenvolverse en la sociedad como un sujeto
social, para esto nos muestran una serie de
puntos, los cuales abarcan etapas en las que los
nios van aprendiendo hacer cosas para su
formacin, como lo son la personalidad, la
autorregulacin, las emociones, desarrollo de la
autonoma,
autor
reconocimiento
y
temperamento, todos estos con sus caractersticas
que los van moldeando para tener una mejor
formacin para la vida

REFERENCIAS:

Papalia, Wendkos & Duskin (2010), Desarrollo

Humano. Interamericana: McGraw Hill.