Tarea David

UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Liceo Naval Germn Astete
GRADO secundaria 4
David Zubiate Liquidano
Nombre del Profesor

alumnos 20
2.
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRNDIZAJE
3.
JUSTIFICACIN:
4.
DURACIN 2 (horas)
convivencia , paz y ciudadana.
5.
Nivel
Seccin A-B-C
N de
conociendo el teatro
CONTENIDO TRANSVERSAL : Educacin para la
CAPACIDADES POR REAS
6.- PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO QUE INTEGRAN LA UNIDAD:
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIV
O
ACTIVIDAD AS
1
conociendo el
teatro
ESTRATEGIAS
Utilizacin de
dinmicas de
grupo, que
permitan romper el
hielo y crear
confianza
propiciando la
integracin del
grupo.
ACTIVIDAD AS
2
Jugando con
mi cuerpo
Seleccin de
ejercicios
diseados para
estimular la
expresin del
cuerpo. Juegos y
ejercicios de
psicomotricidad.
ACTIVIDAD AS
3
Ejercicios de
Relajacin y
FECHA
MEDIOS Y
RECURSOS
31 de agosto al 4
de setiembre
Guitarra
Equipo de
sonido
USB
7 de setiembre al
2 de octubre
El alumno
Aula amplia
5 de octubre al
El alumno
Respiro y
siento
ACTIVIDAD AS
4
Contando una
historia
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Juguemos al
teatro
ACTIVIDAD AS
1
Juegos de
iniciacin
teatral
ACTIVIDAD AS
2
Juegos
escenicos
ACTIVIDAD AS
3
Reconocimient
o del cuerpo y
espacio
respiracin.
Emisin de
sonidos, palabras y
canciones.
Dramatizacin de
cuentos.
ESTRATEGIAS
Utilizacin de
dinmicas de
grupo, que
permitan romper el
hielo y crear
confianza
propiciando la
integracin del
grupo.
Realiza ejercicios
de rotacin y
traslacin.
Reconoce a travs
de canciones las
partes de su
cuerpo.
Realiza posturas y
actividades bsicas
30 de octubre
2 de noviembre
al 13 de
noviembre
Aula amplia
El alumno
Aula amplia
FECHA
MEDIOS Y
RECURSOS
31 de agosto al 4
de setiembre
7 al 11 de
setiembre
14 al 18 de
setiembre
ACTIVIDAD AS
4
Reconocimient
o y movimiento
de las
extremidades
del cuerpo
Realiza tareas de
movimientos para
dar flexibilidad a
todo su cuerpo
21 al 25 de
setiembre
ACTIVIDAD AS
5
Realiza actividades
de locomocin con
28 al 2 de
octubre
Guitarra
Equipo de
sonido
USB
El alumno
Aula amplia
Instrumentos
musicales
El cuerpo, los
movimientos y
el
desplazamient
o en escena
dominio, seguridad
y reaccionando
ante estmulos
sensoriales
ACTIVIDAD AS
6
Respiro y
siento
Diferenciar la
respiracin en
reposo y
respiracin en
movimiento
despus de un
juego fsico
5 al 9 de octubre
ACTIVIDAD AS
7
Expresin oral
Expresa juegos con

claridad y orden a
travs de de la
expresin oral.
12 al 16 de
octubre
ACTIVIDAD AS
8
Juegos de
secuencias de
relajacin
Juegos de
relajacin y
descubriendo
niveles
19 al 23 de
octubre
ACTIVIDAD AS
9
Sonidos
auditivos para
relajar
Distinguir entre
ruido y sonido
musical
26 al 30 de
octubre
ACTIVIDAD AS
10
Imitacin de
personajes
Realiza secuencia
de ejercicios
imitando
personajes.
2 al 6 de
noviembre
ACTIVIDAD AS
11
Imitacin de
personajes en
situaciones
Realiza secuencia
de ejercicios
imitando
personajes en
circunstancias y
situaciones.
9 al 13 de
noviembre
ACTIVIDAD AS
12
Puesta en
escena
Representa una
dramatizacin de
un cuento
16 al 20 de
noviembre
UNIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 1
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Inicial
Nombre del Profesor

20
2.
3.
JUSTIFICACIN
4.
DURACIN 1 (horas)
5.
Nivel
Seccin A
N de alumnos
Juguemos al teatro
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: JUGUEMOS AL TEATRO

CONTENIDOS (DERIVADOS DE LAS
CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
Juegos y ejercicios escenicos
NOCIONES, VOCABULARIO
Actividades ldicas dirigidas
PROCEDIMIENTOS (DESTREZAS)
Resuelve corporalmente varias
acciones
ACTITUDES (VALORES)
Respeto
INDICADORES DE LOGROS
- Participa en los juegos y ejercicios
escenicos desarrollando su
imaginacin y creatividad.
- Realiza prcticas de juegos con
movimientos.
-Responde corporalmente a las
siguientes pautas: caminar, correr,
saltar, etc.
-Participa en las actividades
propuestas.
INTERVENCIN DIDCTICA
SECUENCIA
METODOLOGIC
A
CONTEXTUALIZA
CIN
MOTIVACIN
ACCIONES
TIEMPO
RECURSOS
Realiza juegos y
ejercicios psicomotrices
utilizando todo su cuerpo
en su totalidad
Cuerpo y voz
Juegos previos de
iniciacin:
Cuerpo y voz
INTRINSECA
EXTRINSECA
- Juego de las estatuas y

vocales
- Juegos de correr
respetando los lmites
El profesor inicia el juego

de las estatuas con
DESARROLLO
movimientos corporales
DEL PROCESO
Saben lo que es una
DE APRENDIZAJE estatua?
- Realizan actividades de
locomocin: caminar,
correr, saltar tantas
veces como le sea
posible, en parejas o
en grupos.
- Realiza tareas de
movimiento y de
pausa
- Realizan movimientos de
cuerpo al ritmo de la
pandereta con
movimientos estticos
y con
desplazamientos;
sacudir brazos y
piernas, abrir y cerrar
los dedos de las
manos, extensin de
brazos: arriba, abajo,
separados utilizan
pausa
40
Cuerpo y voz
Patio, aula,
pandereta, USB,
radiograbadora,
CD
El tema es desarrollado
por nios y orientado por
el docente. Se forman
grupos de trabajo, ellos
debern con su cuerpo
jugar, sentir y reaccionar
creando un museo lleno
de estatuas
30
Cuerpo y voz
APLICACIN
TRANSFERENCIA
METACOGNICIN
Recordar lo que se ha
trabajado y como le
beneficia.
Qu dificultades has
encontrado? cmo las
superaste? cmo crees
que puede ayudarte en

la clase?
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Inicial
Nombre del Profesor

20
2.
3.
JUSTIFICACIN
4.
DURACIN 1 (horas)
5.
Nivel
Seccin A
N de alumnos
Psicomotricidad y Lateralidad
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: PSICOMOTRICIDAD Y

LATERALIDAD
APRENDIZAJE)
Juegos y ejercicios de
psicomotricidad
acciones
ACTITUDES (VALORES)
Inters de iniciativa
-El cuerpo se expresa con accin y
reaccin a travs del juego.
-Participa con espontaneida y

energa en los juegos y ejercicios.
-Participa con imaginacin y
creatividad.
-Participa con agrado de todas las
actividades propuestas.
SECUENCIA
METODOLOGIC
A
CONTEXTUALIZA
CIN
ACCIONES
El cuerpo como
posibilidad de expresin
mediante el juego
TIEMPO
RECURSOS
Cuerpo y voz
MOTIVACIN
INTRINSECA
EXTRINSECA
DESARROLLO
DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE
APLICACIN
Cantaremos la cancin
un equipo invencible,
para despertar la
imaginacin y
creatividad.
Cuerpo y voz
El docente pregunta a
sus alumnos qu
trabajaremos el da de
hoy?
Ellos contestarn con
lluvia de ideas.
les gusta mucho jugar?
qu juegos prefieren?
-Realiza actividades de
locomocin ante
estmulos sensoriales:
juegos.
- Juegos activos
moderados y de poco
movimiento, con o sin
elementos.
- Pasar la pelota: los
nios divididos en cuatro
o ms columnas, piernas
separadas; el primero
pasa la pelota por debajo
de las piernas de su
compaero hasta llegar
al ltimo, este corre y se
coloca delante de la
columna y contina el
juego. Gana el equipo
que realiza estos
movimientos para llegar
al primero.
40
Cuerpo y voz
Patio, aula,
pandereta, USB,
radiograbadora,
CD
Levantar individualmente
en grupos, objetos fsicos
como sillas, bancos y
luego imaginariamente.
-Saltar con uno o dos pies
con impulso, sin impulso,
salvando obstculos,
naturales o improvisados
(pie y pierna)
- Gatear, tantas veces
como pueda cubriendo la
30
Cuerpo y voz
mayor distancia posible

(totalidad corporal)
TRANSFERENCIA
METACOGNICIN
trabajado y como le
beneficia.
Qu dificultades has
encontrado? Cmo las
superaste? cmo crees
que puede ayudarte en la
clase?
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Inicial
Nombre del Profesor
20
2.

Nivel
Seccin A
N de alumnos
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRNDIZAJE Reconocimiento del cuerpo y

espacio
3.
JUSTIFICACIN
4.
DURACIN 1 (horas)
5.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO DEL

CUERPO Y ESPACIO
APRENDIZAJE)
-Realiza un reconocimiento de su
cuerpo mediante el juego y
Expresarse corporalmente en el
espacio
acciones
ACTITUDES (VALORES)
Atencin, entusiasmo, vitalidad
ejercicios.
-Participa con u cuerpo con inters e
iniciativa en el espacio.
-Realiza prcticas corporales con los
msculos de su cuerpo.
SECUENCIA
METODOLOGA
CONTEXTUALIZA
CIN
MOTIVACIN
EXTRINSECA
INTRINSECA
DESARROLLO
DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE
ACCIONES
TIEMPO
RECURSOS
Desplazarse libremente
en el espacio que le
rodea
Cuerpo y voz
- Mirarme a mis ojos: Les

pido a los nios que me
miren a mis ojos, yo me
desplazar por todo el
espacio y ellos me
buscaran con la mirada.
- Jugamos al ciego y al
gua:
Uno hace de ciego y el
otro lo conduce por el
espacio sin chocarse con
sus compaeros.
Cuerpo y voz
El maestro pregunta a
sus alumnos que
hoy?
Ellos respondern con
lluvia de ideas.
Les gusta mucho jugar?
Qu juegos prefieren?
-Ejercicios con los
msculos del cuerpo:
Una mano en el hombro,
la otra en la punta del
pie, mi mano derecha en
la rodilla, toco el piso con
mi mano izquierda,
tocamos mi mano el
suelo y golpeamos con
40
las palmas 1,2, y 3.

Pregunta:
Quieren que lo hagamos
otra vez?
-Cantamos En el arca de
No e imitamos a los
animales con el cuerpo.
APLICACIN
TRANSFERENCIA
METACOGNICION
-Mover su cuerpo dentro

de su propio espacio
(pies fijos en el suelo) y
luego con
desplazamientos: trazar
diferentes recorridos con
brazos y piernas, tronco,
cabeza (sin trasladarse y
luego trasladndose)
30
trabajado y como le
beneficia.
Qu dificultades has
encontrado? Cmo las
superaste? Cmo crees
clase?
Cuerpo y voz
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Inicial
Nombre del Profesor

20
Nivel
Seccin A
2.
Reconocimiento
N de alumnos
Movimiento y
De las extremidades del cuerpo

3.
JUSTIFICACIN
4.
DURACIN 1 (horas)
5.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y

MOVIMIENTO DE LAS EXTREMIDADES DEL CUERPO
APRENDIZAJE)
Utiliza las partes de su cuerpo
acciones
ACTITUDES (VALORES)
Confianza, atencin, integracin.
- Participa en los ejercicios y
conociendo su esquema corporal
-Realiza activamente los ejercicios
planteados.
-Participa activamente en los
ejercicios.
SECUENCIA
ACCIONES
METODOLOGA
CONTEXTUALIZA - Mantener una postura
CIN
funcional en posiciones
y actividades bsicas:
de pie, arrodillado,
sentado, al caminar,
correr, saltar.
MOTIVACIN
EXTRINSECA
Ejercicios psicomotrices
de movimiento con
expresiones simples
TIEMPO
RECURSOS
Cuerpo y voz
Cuerpo y voz
INTRINSECA
DESARROLLO
DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE
APLICACIN
motivadas:
- Caminar corrigiendo los
pies, con objetos en la
cabeza, flexionando
rodillas, sobre una raya
dibujada en el suelo, en
diferentes niveles y
cambiando direcciones.
- La gran fuga: realizar
una serie de acciones:
saltar, correr, pasar
obstculos, reptar.
sus alumnos que
hoy?
lluvia de ideas.
-Realizar tareas de
movimientos para dar
elasticidad a todo el
cuerpo: saltar estirando
las extremidades
superiores hacia el techo,
el cielo o una cuerda en
alto.
- Hacerse gigante o
enanito, sobre el sitio o
caminando.
- Fortalecer la cintura:
trepar escaleras, trepar.
-Desplazarse libremente
en el espacio que le
rodea. Realiza
actividades de
locomocin y tareas de
movimientos
desplazndose en
diferentes direcciones y
niveles: adelante, atrs,
de lado, derecha,
izquierda, arriba, abajo,
dentro del espacio.
- Realizar tareas de
lanzamiento: lanzar y
percibir pelotas y bolsitas
40
Cuerpo y voz
Patio, aula,
pandereta, USB,
radiograbadora,
CD
30
Cuerpo y voz
en diferentes direcciones
y distancias sobre el sitio
y caminando.
- Lanzar la pelota u otro
objeto a un compaero
con una o dos manos en
un sitio o desplazndose.
- Lanzar pelotas dentro
de un crculo u otras
figuras dibujadas en la
pared o en el suelo.
trabajado y como le
beneficia.
Qu dificultades has
encontrado? Cmo las
clase?
TRANSFERENCIA
METACOGNICION
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Inicial
Nombre del Profesor

20
2.
y el
Nivel
Seccin A
N de alumnos
El cuerpo, los movimientos

desplazamiento
3.
JUSTIFICACIN:
4.
DURACIN 1 (horas)
5.
CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EL CUERPO, LOS

MOVIMIENTOS Y EL DESPLAZAMIENTO
APRENDIZAJE)
El cuerpo como expresin dramtica
acciones
ACTITUDES (VALORES)
Cuerpo, energa, concentracin y
creatividad
- Expresa ejercicios psicomotrices de

movimiento con expresiones simples
motivadas.
-Realiza movimientos de equilibrio y
coordinacin.
- Participa activamente en los
ejercicios.
SECUENCIA
ACCIONES
METODOLOGA
CONTEXTUALIZA - Realizar actividades de
CIN
movimiento de agilidad,
equilibrio y destreza
para desarrollar la
coordinacin general.
MOTIVACIN
-Cancin Todos
poseemos una especial,
EXTRINSECA
forma de caminar.
Imitaremos las formas de
INTRINSECA
caminar de animales y
personajes de nuestra
localidad
DESARROLLO
sus alumnos que
DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE hoy?
lluvia de ideas.
- Realiza actividades en
que participe la totalidad
corporal: gateando
libremente en diferentes
direcciones. Saltar y
salvar obstculos
naturales o pequeos
aparatos ubicados en
diferentes formas y
alturas.
- Rodamientos
volantines.
TIEMPO
RECURSOS
Cuerpo y voz
Cuerpo y voz
40
Cuerpo y voz
Patio, aula,
pandereta, USB,
radiograbadora,
CD
APLICACIN
- En las posiciones:
sentado, arrodillado,
sentado sobre las
piernas, rodar una pelota
sin soltarla, adelante,
atrs.
- Imitar el salto de un
sapo, del conejo, patear
como el caballo en apoyo
invertido (sobre las
manos).
- En parejas, sentados
espalda con espalda,
rodar la pelota hacia
adelante, pasarla al
compaero por encima
de la cabeza.
- Correr libremente
descalzo, sentados
recoger objetos con los
pies.
-Realizar libremente
actividades de
locomocin con dominio,
seguridad y reaccin
ante estmulos
sensoriales.
- Manipular y coger con
seguridad pelotas,
objetos de diferente
constitucin, tamao,
peso, color.
- Cambiar la posicin de
su cuerpo sentndose,
echndose, parndose o
pasar de una accin a
otra, del caminar al
correr, a saltar o
detenerse
repentinamente ante una
seal dada, o cambio de
ritmo sonoro.
- Realizar juegos motrices
de reaccin saltar y
salvar obstculos:
naturales o pequeos
aparatos u objetos
ubicados en diferentes
30
Cuerpo y voz
formas y alturas en el
espacio.
trabajado y como le
beneficia.
Qu dificultades has
encontrado? Cmo las
clase?
TRANSFERENCIA
METACOGNICION
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Inicial
Nombre del Profesor

20
2.
3.
JUSTIFICACIN:
4.
DURACIN 1 (horas)
5.
Nivel
Seccin A
N de alumnos
Respiro y siento
CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: RESPIRO Y SIENTO

APRENDIZAJE)
Con la respiracin llegamos a la
relajacin
acciones
ACTITUDES (VALORES)
-Participa en el espacio con su
respiracin para llegar a la relajacin
mental.
-Realiza con su imaginacin un viaje
sin maletas para relajarse.
-Reconoce con su concentracin los
efectos de la relajacin.
Atencin, inters, compromiso
SECUENCIA
ACCIONES
METODOLOGA
CONTEXTUALIZA - Diferenciar su respiracin
CIN
en reposo despus de
un esfuerzo fsico.
MOTIVACIN
-Realizar un esfuerzo y
luego echarse para
EXTRINSECA
percibir su respiracin,
notar el silencio por un
INTRINSECA
tiempo prolongado
- Cuentos de relajacin:
con los ojos cerrados y
echados en el suelo
realizaremos un viaje sin
maletas con nuestra
imaginacin.
DESARROLLO
sus alumnos que
DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE hoy?
lluvia de ideas.
Ejercicios respiratorios:
-Jugar con la boca, y la
lengua: chicle, muecas,
helado, caramelo, moto,
toser, lpiz en la boca,
sonrisa, la voz y la pared.
-Ciclo respiratorio:
inspirar, retener, espirar
en distintos tiempos.
- Respiracin
diafragmtica.
- Juegos de improvisacin
vocal:
- Repetir vocales y
consonantes, segn su
punto de fonacin y
articulacin.
- Diccin expresiva:
Hablar con ronquera,
afona, tartamudear,
TIEMPO
RECURSOS
Cuerpo y voz
Cuerpo y voz
40
Aire Sonido
Sonido- Palabra
Patio, aula,
pandereta, USB,
radiograbadora,
CD
lloriquear, cuchichear,
vociferar, susurrar,
murmurar, roncar.
- Exploracin de sonidos:
tormenta, trueno, lluvia,
huracn, viento, olas.
- Exploracin de sonidos
de animales.
- Relato de sonidos:
contar un cuento con
efectos sonoros.
- Cantar una cancin en
coro.
- Caracterizacin de
personajes por la voz.
APLICACIN
30
trabajado y como le
beneficia.
Qu dificultades has
encontrado? Cmo las
clase?
TRANSFERENCIA
METACOGNICION
Cuerpo y voz
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Inicial
Nombre del Profesor
20

2.
3.
JUSTIFICACIN
4.
DURACIN 1 (horas)
5.
Nivel
Seccin A
N de alumnos
Expresin oral
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EXPRESIN ORAL

APRENDIZAJE)
Expresa oralmente con claridad y
orden sus ideas
acciones
ACTITUDES (VALORES)
Atencin, concentracin, inters
- Expresa las posibilidades vocales
en ejercicios individuales y grupales,
- Representa las experiencias

vocales en dramatizaciones de
modo proactivo.
- Participa en los ejercicios
planteados de modo cooperativo
- Participa con agrado de todas las
actividades propuestas
SECUENCIA
ACCIONES
METODOLOGA
CONTEXTUALIZA - Juegos y ejercicios
CIN
dramticos utilizando el
cuerpo y la voz
MOTIVACIN
- Juegos y ejercicios de
iniciacin:
EXTRINSECA
- Imitacin de animales y
objetos, juegos de crecer,
INTRINSECA
reducirse y respirar
- Jugamos a ser
marionetas y otro nos
conduce
- Juegos de construir
cuadros de pinturas y
estatuas.
DESARROLLO
sus alumnos que
DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE hoy?
lluvia de ideas.
- Juegos de improvisacin
vocal:
- Repetir vocales y
consonantes segn su
punto de fonacin y
articulacin.
- Dramatizacin
TIEMPO
RECURSOS
Cuerpo y voz
Cuerpo y voz
40
Aire-sonido
Sonido palabra
Patio aula,
pandereta, USB,
radiograbadora,
CD
musical:cantar
canciones con coro.
- Lectura expresiva: leer
impostando la voz
utilizando la puntuacin
y su significado.
- Recitar interpretando los
signos de puntuacin.
- La sonorizacin, proceso,
procedimiento:
redundancia, contraste,
onomatopeya,
grafonas, tcnicas de
ruptura, propuestas
para sonorizar textos.
APLICACIN
TRANSFERENCIA
METACOGNICION
Ejercicios preparatorios:
- Leer un texto leyendo
vocales y consonantes
manejando su diccin y
articulacin.
- Leer un texto
explorando el tono y la
intensidad de la voz.
- Hablar en distintos
tipos de tonos: alto,
medio y bajo.
Juegos de improvisacin
vocal:
- Repetir vocales y
consonantes segn su
punto de fonacin y
articulacin.
- Dramatizacin musical:
cantar canciones con
coro.
- Lectura expresiva: Leer
impostando la voz
utilizando la puntuacin
y su significado.
- Recordar lo que se ha
trabajado y como le
beneficia.
Qu dificultades has
encontrado? Cmo las
clase?
30
Cuerpo y voz
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Inicial
Nombre del Profesor

20
Nivel
Seccin A
Juegos de secuencia
2.
auditivas
3.
JUSTIFICACIN
4.
DURACIN 1 (horas)
5.
N de alumnos
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: JUEGOS DE

SECUENCIAS AUDITIVAS
APRENDIZAJE)
Reconoce el sonido como vehculo
de expresin
acciones
ACTITUDES (VALORES)
Atencin, entusiasmo, participacin
- Participa y experimenta las
posibilidades vocales al representar
sonidos.
- Participa uniendo el cuerpo, la
palabra en funcin de la accin.
- Expresa la voz de modo claro y
audible expresando su intensin.
- Participa con agrado de todas las
actividades propuestas
SECUENCIA
METODOLOGA
CONTEXTUALIZA
CIN
MOTIVACIN
EXTRINSECA
INTRINSECA
ACCIONES
TIEMPO
RECURSOS
Expresar oralmente con

claridad y orden sus
ideas
- Jugar a la pega: uno
perseguir a los dems y
tocar con su cadera el
cuerpo de su compaero,
el compaero que sea
Cuerpo y voz
Cuerpo y voz
tocado se quedar
inmvil.
sus alumnos que
hoy?
lluvia de ideas.
-
DESARROLLO
DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE
40
30
Cuerpo y voz
APLICACIN
trabajado y como le
beneficia.
Qu dificultades has
encontrado? Cmo las
clase?
TRANSFERENCIA
METACOGNICION
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Inicial
Nombre del Profesor
20

2.
3.
JUSTIFICACIN
4.
DURACIN 1 (horas)
5.
Nivel
Seccin A
N de alumnos
Contando una historia
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: CONTANDO UNA

HISTORIA
APRENDIZAJE)
acciones
ACTITUDES (VALORES)
SECUENCIA
METODOLOGA
CONTEXTUALIZA CIN
MOTIVACIN
ACCIONES
TIEMPO
RECURSOS
Cuerpo y voz
Cuerpo y voz
EXTRINSECA
INTRINSECA
DESARROLLO
DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE
sus alumnos que
hoy?
lluvia de ideas.
40
30
Cuerpo y voz
APLICACIN
TRANSFERENCIA
METACOGNICION
trabajado y como le
beneficia.
Qu dificultades has
encontrado? Cmo las
clase?
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Inicial
Nombre del Profesor

20
2.
3.
JUSTIFICACIN
4.
DURACIN 1 (horas)
5.
Nivel
Seccin A
N de alumnos
Imitacin de personajes
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: IMITACIN DE

PERSONAJES
APRENDIZAJE)
acciones
ACTITUDES (VALORES)
SECUENCIA
METODOLOGA
CONTEXTUALIZA CIN
MOTIVACIN
ACCIONES
TIEMPO
5
Cuerpo y voz
Cuerpo y voz
EXTRINSECA
INTRINSECA
DESARROLLO
DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE
sus alumnos que
hoy?
lluvia de ideas.
RECURSOS
40
30
Cuerpo y voz
APLICACIN
TRANSFERENCIA
METACOGNICION
trabajado y como le
beneficia.
Qu dificultades has
encontrado? Cmo las
clase?
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Inicial
Nombre del Profesor
20
2.

Nivel
Seccin A
N de alumnos
Imitacin de Personajes en
Situaciones
3.
JUSTIFICACIN
4.
DURACIN 1 (horas)
5.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: IMITACION DE

PERSONAJES EN SITUACIONES
APRENDIZAJE)
acciones
ACTITUDES (VALORES)
SECUENCIA
METODOLOGA
CONTEXTUALIZA CIN
MOTIVACIN
ACCIONES
TIEMPO
RECURSOS
Cuerpo y voz
Cuerpo y voz
EXTRINSECA
INTRINSECA
DESARROLLO
DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE
sus alumnos que
hoy?
lluvia de ideas.
40
30
Cuerpo y voz
APLICACIN
TRANSFERENCIA
METACOGNICION
trabajado y como le
beneficia.
Qu dificultades has
encontrado? Cmo las
clase?
1. DATOS GENERALES
Centro Educativo
Inicial
Nivel
Nombre del Profesor

20
2.
3.
JUSTIFICACIN
4.
DURACIN 1 (horas)
5.
Seccin A
N de alumnos
Puesta en escena
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: PUESTA EN ESCENA

APRENDIZAJE)
acciones
ACTITUDES (VALORES)
SECUENCIA
METODOLOGA
CONTEXTUALIZA CIN
MOTIVACIN
ACCIONES
TIEMPO
RECURSOS
Cuerpo y voz
Cuerpo y voz
EXTRINSECA
INTRINSECA
DESARROLLO
DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE
sus alumnos que
hoy?
lluvia de ideas.
40
30
APLICACIN
Cuerpo y voz
TRANSFERENCIA
METACOGNICION
trabajado y como le
beneficia.
Qu dificultades has
encontrado? Cmo las
clase?

Tarea David

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UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre del Profesor

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRNDIZAJE

CONTENIDO TRANSVERSAL : Educacin para la

CAPACIDADES POR REAS

6.- PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Expresa juegos con

UNIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 1

David Zubiate Liquidano

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NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRNDIZAJE

CONTENIDO TRANSVERSAL : Educacin para la

CAPACIDADES POR REAS

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: JUGUEMOS AL TEATRO

- Juego de las estatuas y

El profesor inicia el juego

que puede ayudarte en

UNIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 2

David Zubiate Liquidano

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CONTENIDO TRANSVERSAL : Educacin para la

CAPACIDADES POR REAS

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: PSICOMOTRICIDAD Y

-Participa con espontaneida y

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UNIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 3

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO DEL

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UNIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 5

Liceo Naval Germn Astete

Nombre del Profesor

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CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la

CAPACIDADES POR REAS

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EL CUERPO, LOS

- Expresa ejercicios psicomotrices de

UNIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 6

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Nombre del Profesor

David Zubiate Liquidano

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CAPACIDADES POR REAS

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: RESPIRO Y SIENTO

Atencin, inters, compromiso

UNIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 7

Liceo Naval Germn Astete