Gua de lectura para el libro

EL APRENDIZAJE Y LAS TECNOLOGAS DE LA EDUCACIN

ANGELA MCFARLANE

Diseada por: Profesora Jovita Elena Martnez Montes

Para: Secretara de Educacin Pblica

Agosto/04/2006

GUA DE LECTURA

MC FARLANE, Angela, El aprendizaje y las tecnologas de la informacin, Mxico, Santillana, 2001.

INTRODUCCIN
Estimada profesora, estimado profesor:
Iniciar la lectura de un texto nos da la posibilidad de reconocer lo que sabemos y de aprender nociones nuevas que
nos permitan ampliar nuestro horizonte intelectual, ya sea para incrementar la cultura personal, para aplicar lo
aprendido en la actividad laboral que desempeemos o simplemente como una forma de recreacin.
Con la presente Gua de lectura queremos orientarte para enfatizar las ideas, propuestas y posibilidades que el libro
que leers aporta y resaltar algunos aspectos que valen la pena ser analizados.

RESEA.

y las

La autora del libro es reconocida en el Reino Unido por

tecnologas de la informacin, Mxico, Santillana,

sus artculos sobre informtica y por ser activa impulsora

2001.

de la investigacin en el uso de las nuevas tecnologas.

MC

FARLANE, Angela,

El

aprendizaje

En el inicio del libro presenta un panorama general de la

incursin de la computadora en la vida diaria, algunas de

sus funciones y la importancia que ha cobrado su uso en

sistema educativo as como de la necesidad de que los

la actualidad. Hace un reconocimiento del papel que

profesores se den cuenta que queriendo o no ya forman

juegan

la

parte de esta nueva generacin. Al respecto hace una

educacin y expone reflexiones acerca de cmo el

invitacin manifiesta a conocerlas y valorarlas para que

procesador

se arriesguen a ponerlas en prctica tomando en cuenta

la

nuevas
de

tecnologas

textos

puede

informticas
tener

en

implicaciones

importantes con respecto a la manera de escribir de los

que estos recursos tecnolgicos permitirn:

estudiantes, pues gracias a l los alumnos reflexionan de

1. observar los procesos de aprendizaje de sus

un modo explcito sobre el propsito, la naturaleza y el

alumnos,

impacto de lo que escriben, adems se subraya la

2. estimular su creatividad al presentar un tema,

importancia de la supervisin y planificacin por parte de

3. la evaluacin ser ms sencilla y eficaz;

los profesores al interactuar durante el proceso de

4. promover

produccin del texto. Aunque el procesador de textos por

se

presentan

otras

opciones

que

significativos

porque

conseguir en los alumnos: una mejor comprensin

su sencillo manejo es el programa ms utilizado en la

educacin,

aprendizajes

de los temas; desarrollo de habilidades; autonoma; y

la

confianza en los aprendizajes.

informtica brinda para hacer del trabajo en el aula una

nueva alfabetizacin por ejemplo los software, los

Finalmente se destaca que la computadora es un recurso

programas multimedia e Internet, se hace un exposicin

ms y su utilizacin dentro del aula no es la de desplazar

de

de

ni a los libros ni a los docentes, dado que sta por si sola

seleccionarlos, explicando las ventajas y desventajas de

no podr hacer la veces del profesor; es l quien decidir

cada uno de stos. En el texto se hace explcita la

que programa y en qu asignatura ser el momento

estos

tipos

de

programas

la

manera

inminente incursin de las tecnologas informticas en el

oportuno de utilizar estas tecnologas, as como la mejor

manera de hacerlo.

ANTES

DE LEER

_________________________________________
Profesor, profesora:

_________________________________________
Lee en las pginas 9 y 10 los datos referentes a la

Para una mejor comprensin lectora, te sugerimos que

autora y despus describe la importancia de su

realices las siguientes actividades de prelectura, las

trabajo

cuales te ayudarn a manejar con mayor claridad el tema

que aborda este libro.

_________________________________________

Revisa la portada, la contraportada, el prlogo, datos de

_________________________________________

la autora y el ndice para que tengas una idea general del

_________________________________________

tema que se abordar.

_________________________________________

Responder las siguientes preguntas te ayudar a

_________________________________________

emprender la lectura de este libro con ms asertividad.

Cul es el ttulo del libro? qu te sugiere?

Has buscado informacin acerca de esta temtica?

Cmo piensas que se abordar el tema?

Conoces algn paquete didctico o material

Busca en el prlogo tres ideas que te interesen y

multimedia de las diferentes asignaturas que sirvan

de auxiliares para la enseanza en el aula?

antalas.
________________________________________
_________________________________________

Propsitos de la lectura

Identificar los conceptos clave

Determinar la razn por la cual leers el texto te ayudar

A partir de la revisin que realizaste de la contraportada,

a definir con claridad las partes del mismo en las que

el prlogo y el ndice, podrs ubicar con mayor precisin

debes estar ms atento para obtener ptimos beneficios.

los conceptos clave que te permitirn comprender mejor

el texto.

Por favor responde. Leers este material porque:

Te parece innovador y deseas indagar acerca de l.
Quieres profundizar en el tema que plantea.

Anota cinco conceptos clave que hayas encontrado:

1.
2.

Alguna persona te recomend su lectura

Necesitas resolver dudas especficas del tema tratado.
Otra razn: __________________________________

3.
4.
5.
Compara tus respuestas con las de tus compaeros y
discutan sobre cules son los conceptos clave y por qu.

DURANTE

LA LECTURA

______________________________________________
Lee el ndice, revisa el ttulo de cada captulo y los

______________________________________________

apartados que se enlistan en cada uno de ellos. Anota

______________________________________________

los que te parezcan ms interesantes o motiven tu

______________________________________________

curiosidad por saber ms de ellos.

Lea el siguiente prrafo tomado del captulo 1
Despus lee el primer captulo: Dnde estamos y cmo
hemos llegado?
Resume en un prrafo cmo llegaron las computadoras a
la escuela, su importancia y cules son algunas de las
ventajas de su incursin en el aula.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

El profesor se enfrenta a un nmero de cuestiones

claves a la hora de decidir cmo integrar mejor los
posibles usos del ordenador en las experiencias
educativas que ofrece a sus estudiantes. Esto exige
cierta comprensin de la gama de posibilidades que
ofrecen las computadoras y los programas informticos
actuales y, sobre todo, de los tipos de aprendizaje que
estas herramientas pueden apoyar

Con base en tu experiencia docente expresa que opinin

te merece el prrafo ledo.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

En la p. 33 se habla de las instancias polticas en

relacin con el manejo de las tecnologas de la
informacin, con cul te identificas y por qu?

Un conjunto de habilidades-competencias.
Por qu?

______________________________________________

_________________________________________

Ahora lee el Captulo 2: El valor de la educacin y el

Un conjunto de herramientas o vas para hacer lo

mismo de siempre, pero de un modo mejor y ms

papel de las tecnologas de la informacin y la

econmico.

comunicacin y despus contesta.

Por qu?
_________________________________________
Quin o quines determinan el valor educativo (lo que
se ensea y no se ensea) en las escuelas y que
aspectos valoran para determinarlo?
______________________________________________
______________________________________________

Como un agente de cambio con un impacto

revolucionario.
Por qu?
_________________________________________

Qu ventajas observas de la forma de evaluar utilizando

Despus de leer los apartados: El papel del procesador

la tecnologa informtica?

de textos, La ergonoma del uso del procesador de

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

textos y La tarea; responde.

En estos apartados se mencionan las siguientes ideas:
A) El procesador, con su capacidad para formar, borrar y
mover un texto, proporciona a los estudiantes los
medios para lograr un producto satisfactorio pues

En qu momentos del proceso de aprendizaje de tus

alumnos crees que ser conveniente hacer uso de esta
forma de evaluacin?

permite que los estudiantes reflexionen sobre la

naturaleza de lo que escriben y el impacto de lo que
escriben. Comenzarn a hablar sobre estructuras
apropiadas, puntuacin y ortografas correctas y

______________________________________________

vocabulario adecuado al lector a quien se dirigen

______________________________________________
B El procesador se usa principalmente como una
______________________________________________

simple mquina inteligente para transferir trabajos

______________________________________________

escritos a mano y pasarlos en limpio

C los profesores valoran de manera positiva esta

Pasemos a la lectura del Captulo 3: Reflexiones sobre la

escritura

forma de utilizacin (procesador de textos) por

encima de otros usos del ordenador ser que es el
uso mejor conocido por los profesores y le da

requiere de poca supervisin por parte del maestro y

mantiene absortos a los alumnos?
Con cul de estas ideas coincides? Escribe algunos
argumentos que la fundamenten.

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
El desarrollo de la
escritura

seguridad? O es debido a que esta actividad

A partir de la lectura de los apartados de las pginas 55 a

64 elabora un cuadro sinptico.
ESCRIBIR CARACTERES

COMPOSICIN

ESCRIBIR CON UN
PROPSITO

QUIN ES EL AUTOR?

Qu opinas acerca de lo que la autora llama la nueva

alfabetizacin?
______________________________________________

______________________________________________
______________________________________________

______________________________________________
______________________________________________

Conoces o has utilizado algn producto multimedia?

Cumpla con los requisitos educativos necesarios? Si la
respuesta es afirmativa, anota el resultado de tu

Analicemos el captulo 4: Las nuevas tecnologas:

experiencia.

Multimedia y acceso a Internet

______________________________________________

Una vez hecha la lectura del captulo, escribe tres

______________________________________________

ventajas del uso de estas nuevas tecnologas en la

escuela.

______________________________________________

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Qu criterios son necesarios tomar en consideracin
para reconocer un buen producto multimedia educativo?
______________________________________________

Redacta en una descripcin breve el papel de Internet y

del correo electrnico como herramientas didcticas.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

______________________________________________

2) los sistemas multimedia y conexin on-line,

3) y los programas informticos.

En colectivo respondan la siguiente pregunta.

Qu beneficios aportara a los alumnos y a la actividad
docente implementar estas tecnologas en el saln de
clases?

Los
ordenadores
porttiles

______________________________________________

Los sistemas
multimedia y

Los programas

conexin on-

informticos

line

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Discute con tus compaeros el cuadro comparativo y

respondan en equipo este cuestionamiento:
De acuerdo con las caractersticas de nuestras escuelas

Finalmente examinemos el captulo 5: Y dnde

podramos acabar
Elabora un cuadro comparativo entre:
1) los ordenadores porttiles,

cul o cules de estos recursos sera conveniente

utilizar y por qu?
______________________________________________
______________________________________________

______________________________________________

Reflexin de la prctica docente

______________________________________________

Profesor, profesora:
A continuacin haremos una reflexin de lo explorado en

Al final de este captulo se sugiere: Cada profesor

debera intentar usar al menos una de las ideas
presentadas, no slo porque lo exigen los programas
oficiales,

porque

los

nios

les

gustan

el texto para confrontarlo con la prctica docente y

valorar las posibilidades de aplicacin de las nuevas
tecnologas en el saln de clases.

los

ordenadores, o porque los padres lo esperan, sino por un

inters profesional en comprobar si verdaderamente las
nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin

Qu relacin encuentro entre lo explorado en el texto y

mi prctica docente cotidiana?

ayudan a los alumnos a comprender y controlar su

La lectura del texto me proporcion elementos para

propio aprendizaje

comprender el tema?

Razonen en grupo las ideas de este prrafo y expongan

Aport ideas que me facilitarn la utilizacin de las

sus opiniones al respecto. Despus construyan una

nuevas tecnologas en el aula?

conclusin grupal.

Me movi para experimentarlas con confianza y

arriesgarme a ponerlas en prctica?
Me dio pistas para investigar y actualizarme acerca de
las tecnologas de la informacin?

Aplicacin de las ideas del texto a la prctica docente

Discutan los planteamientos que expone el texto en el

o De qu manera se pueden incorporar las

captulo 5 y comenten los beneficios que pueden

tecnologas de la informacin a los Planes y

aportar a la educacin actual.

programas de estudio?

En equipos de trabajo, elijan una de las tecnologas

informticas expuestas en el texto y propongan
algunos temas que desde su punto de vista puedan
ser abordados con la tecnologa seleccionada.

o Enuncien

cinco

ventajas

de

utilizar

estas

tecnologas?
_____________________________________
_____________________________________

Intercambien sus propuestas con los dems equipos

y al terminar contesten:

_____________________________________
_____________________________________

DESPUS

DE LEER

Socializacin de la lectura

Con el propsito de colectivizar lo aplicado, te solicitamos

Te proponemos que retomes algunas ideas del texto y

que, en equipos de trabajo, realices las siguientes tareas.

con ellas elabores una propuesta de trabajo que se

Analicen
expuesta

en

las

posibilidades

el

libro

de

cada

propongan

la

tecnologa
forma

de

aprovecharla de la mejor manera.

Opinen acerca de la incursin de las computadoras

en las escuelas y comenten cmo se sienten ustedes de
formar parte de esta nueva generacin tecnolgica.

1) En las pginas 80 a 88 del libro, se detallan nueve

puntos de un plan-marco relativo a la bsqueda de
informacin. A partir de estos puntos, por equipos,
elaboren un plan de trabajo que observe los
siguientes aspectos.
a) Nivel: Primaria

Expresen sus puntos de vista acerca del papel del

docente frente al uso de las tecnologas de la educacin.

pueda poner en prctica en el saln de clases.

Comenten en colectivo sus respuestas y despus

b) Grado: Sexto
c) Asignatura: Ciencias Naturales

construyan una conclusin grupal.

d) Leccin: Cmo crecemos y nos desarrollamos?

Produccin a partir de la lectura

e) Eje temtico: El cuerpo humano y la salud

Profesor, profesora:

f) Conocimientos: Crecimiento y desarrollo del ser

humano:

Tabla de vinculacin con los Planes y programas de

estudio

Caractersticas generales. Infancia,

adolescencia, edad adulta y vejez

g) Tecnologa tentativa: Pgina Web, enciclopedia,

CD-ROOM, procesador de textos, correo
electrnico.

En los Planes y programas de estudios se definen los

contenidos que se han de trabajar en cada grado a lo
largo de un ciclo escolar.

2) Cada equipo deber elegir uno de las tecnologas

A la luz de los Planes y programas de estudio y con

base en tu experiencia docente realiza lo que se

citadas en el inciso g) para desarrollar su plan de

indica:De acuerdo con los contenidos comprendidos

trabajo y justificar porque decidi utilizar esa en lugar

en cada una de las asignaturas, anota una en el

de las otras.

tipo de tecnologa que te parezca conveniente utilizar.

3) Al terminar los equipos presentarn al resto del grupo

el trabajo realizado.
4) Los planes de trabajo presentados Tienen alguna
aplicacin prctica en el saln de clases, en la
escuela, en el quehacer profesional?
5) Comenten las respuestas y en conjunto construyan
una conclusin final.

En la columna correspondiente, expresa los

beneficios que aportara para los estudiantes y para
los profesores.

Tabla de vinculacin con los Planes y programas de estudio

Tecnologas de la informacin
Asignaturas
Espaol
Matemticas
C. Naturales
Historia
Geografa
Ed. cvica
Ed. fsica
Ed. artstica

Pgina Web

Programa

Procesador de

multimedia

textos

Beneficios
para el
estudiante

para el profesor

CIERRE

Pginas Web

Para finalizar las actividades de esta gua te sugerimos

Programas Educativos gratuitos

Aldea global. Programas educativos de diversos

bibliografa y pginas Web, para que contines

ampliando el tema estudiado.

temas y autores.
http://sauce.pntic.mec.es/~alglobal/cecope/ccp.ht
m

Para saber ms

CHARLES CREEL Mercedes y Orozco Guillermo,

http://acacia.pntic.mec.es/~jmateo4/juegos.html

Educacin para los medios, Mxico, Santillana,

2001.

Centro Pblico El Olivar

FERRS, Joan, Vdeo y educacin, Espaa, Paids,

Pgina de Miguel Aragez: software general i de EE.

http://members.xoom.com/irene2/gratis.htm

1992.

GREENFIELD MARKS, Patricia, El nio y los medios

Recopilacin de programas shareware y freeware.

de comunicacin, Espaa, Morata, 1985.

SANTOS

GUERRA,

Miguel

ngel,

ESPASOFT. Semanario de Software Espaol.

Editor: Rafael Garrido Castells rafa@ctv.es -

Imagen

educacin, Mxico, Santillana, 2001.

Revista Mexicana de investigacin Educativa

Vol. 6, nm. 11, enero-abril 2001

http://espasoft.kaos.es

ICE - UM (Jos Snchez). Programas didcticos

para pequeos.

http://www.ice.uma.es/recursos/soft_ed/progeduc.ht

ml

Pgina de Manuel Prez. Diversos programas

educativos.
http://www.mapelo.home.ml.org/categorias/software.
htm

http://www.pangea.org/suport/software/index.htm

Pgina de Jordi Lagares. Especialmente dedicado a

profesores y entusiastas de las matemticas, la
fsica, educacin especial, programadores de
aplicaciones educativas, multimedia,...
www.xtec.es/~jlagares

ScrapBook permite crear Libros Informticos en

Multimedia. http://www.iam.com.ar/scrapboo.htm

La pgina ms educativa - software

http://www.maseducativa.com/software/

informticas.

Infantil (programas para nios).

http://www.kidsdomain.com

Pangea. Diversos programas educativos y utilidades

Shareware Store Education

http://www.pslweb.com/store/1ED.htm