INTRODUCCIN

La investigacin cientfica ocupa un papel muy relevante en el curso del crecimiento

del saber terico y para solucionar problemas prcticos. Para obtener algn resultado
de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo de investigacin, la
investigacin cientfica est muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de
pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada. La
investigacin tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio
sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el
razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos
de comunicar los resultados experimentales y tericos.
La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de
soluciones a problemas de carcter cientfico. El mtodo cientfico indica el camino
que se ha de transitar en esa indagacin, y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
Este mtodo de estudio sistemtico incluye tcnicas de observacin, reglas para el
razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los
mecanismos ms eficientes para difundir y comunicar los resultados experimentales y
tericos.
La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos
que hacen posible obtener conocimiento. El xito de la investigacin depender de la
sabia y correcta aplicacin del conocimiento adquirido.

LA INVESTIGACIN CIENTFICA
I.

INVESTIGACIN CIENTFICA
1.1.

LA
INVESTIGACIN
IMPORTANCIA

CIENTFICA:

CONCEPTO

Etimolgicamente, el trmino investigar se deriva del latn in (en) y

vestigare (hallar, indagar, seguir vestigios), por lo cual esta palabra se
usa en la forma ms elemental, en el sentido de averiguar o descubrir
alguna cosa (1). La accin de investigar se aplica en casi todas las
actividades del hombre y reviste diversos modos: desde la forma ms
rudimentaria de averiguar algo, hasta la ms compleja, es decir
investigacin cientfica.
La investigacin, dice F. Rodrguez(2), consiste en un proceso que
comporta el planeamiento y la ejecucin de una estrategia investigativa
que considera la realizacin de un conjunto de operaciones prcticas,
racionales y de observacin, pautadas por el mtodo cientfico y
orientadas al logro de los objetivos de la ciencia, en este entender, la
investigacin cientfica es un procedimiento reflexivo, sistemtico,
controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir e interpretar los
hechos y fenmenos, relaciones o leyes de un determinado mbito de la
realidad.
Para Mario Tamayo y Tamayo( 3), la investigacin es un proceso que
mediante la aplicacin del mtodo cientfico procura obtener
informacin relevante y fidedigna para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento.
Gildomero Arista(4), expresa que la investigacin es el proceso social
de produccin de nuevos conocimientos cientficos logrados por el
esfuerzo colectivo, mediante el empleo de mtodos y criterios
comnmente admitidos como vlidos para explicar la realidad orientada
transformadoramente al servicio de la humanidad.
De los conceptos considerados, se puede concluir, de manera simple y
concreta que la investigacin es sistemtica, porque presenta resultados
o llega a conclusiones mediante procedimientos; es secuencial, debido a
que tiene etapas que cubrir para descubrir el problema; y, parte de la
realidad, para lo que utiliza un determinado diseo de investigacin.
La importancia de la investigacin cientfica radica en la bsqueda
intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carcter
cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en
esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo. En tanto
conocimiento cientfico es resultado de la investigacin y en tanto
1

LUQUE T., Adriana y PREZ A. Isaas Metodologa de la Investigacin Cientfica. Pg. 49

RODRIGUEZ, F.
Introduccin a los mtodos de la Investigaciones Sociales. Pg. 78
3
TAMAYO Y TAMAYO, M.
Metodologa formal de la Investigacin Cientfica. Pg. 45
4
ARISTA, Gildomero
Metodologa de la Investigacin. Pg. 21
2

investigacin cientfica; el nivel de desarrollo de su mtodo, es resultado

del avance del conocimiento cientfico. De este modo, la ciencia es
conocimiento y por otro, investigacin.
1.2.

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin. Se entiende
por:
Sujeto:
Objeto:
Medio:
es
adecuados;
Fin:
de

1.3. BASES
CIENTFICA

El que desarrolla la actividad, el investigador;

Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;
Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad,
decir, el conjunto de mtodos y tcnicas
Lo que se persigue, los propsitos de la actividad
bsqueda, que radica en la solucin de una
problemtica detectada.

PRESUPUESTOS

DE

LA

INVESTIGACIN

Partiremos de la siguiente premisa: hacemos investigacin cientfica en

una realidad cambiante, entonces diremos que se puede hacer
investigacin cientfica siempre y cuando se acepte como base o
presupuesto que:(5)
La realidad existe y es objetiva, concreta y de base material.
El mundo est en permanente movimiento, cambio y evolucin.
Existen constantes de cambios (leyes) de los fenmenos o
hechos.
Los fenmenos estn relacionados causalmente.
El inicio, soporte y base del avance de la Investigacin cientfica
es la razn humana.
Los seres racionales podemos conocer la realidad.
Los sentidos son imprescindibles para conocer la realidad.
1.4.

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Adriana Luque (6), en Metodologa de la Investigacin Cientfica,
seala las siguientes caractersticas de la investigacin cientfica:
Objetiva: Por su rigor y exactitud.
Procesal: Porque supone el desarrollo consecutivo de varias
etapas o pasos.
Instrumental: Porque hace uso de procedimientos, tcnicas,
instrumentos, etc.

5
6

LUQUE T., Adriana y PREZ A., Isaas

LUQUE T., Adriana y PREZ A., Isaas

Metodologa de la investigacin Cientfica. Pg. 52

Op. Cit. Pg. 52

 Fctica: Por su contacto permanente con la realidad a travs de

la observacin y experimentacin.
Teleolgica: Porque se orienta al conocimiento y dominio de la
realidad natural y a la transformacin y perfeccionamiento de la
realidad social.
Original: Porque apoya algo nuevo.
Metdica: requiere una serie de procedimientos para obtener y
comprobar los datos.
1.5.

MITOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Dos mitos se han construido alrededor de la investigacin cientfica, que
son solo eso: "mitos", una especie de "leyendas urbanas" que no tienen
razn de ser. Veamos rpidamente estos mitos:(7)
Primer mito: la investigacin es sumamente complicada y
difcil.
Durante aos, algunas personas han dicho que la investigacin es muy
complicada, difcil, algo exclusivo para personas de edad avanzada, con
pipa, lentes, barba y pelo canoso; propio de "mentes privilegiadas";
incluso, un asunto de "genios". Sin embargo, la investigacin no es nada
de esto. La verdad es que no es tan intrincada n difcil. Cualquier ser
humano puede hacer investigacin y hacerla correctamente, si aplica el
proceso de investigacin correspondiente, lo que se requiere es conocer
dichos procesos y sus herramientas fundamentales.
Segundo mito: la investigacin no est vinculada al mundo

cotidiano, a la realidad.
Hay estudiantes que piensan que la investigacin cientfica es algo que
no tiene relacin con la realidad cotidiana. Otros estudiantes consideran
que es "algo" que solamente se acostumbra hacer en centros muy
especializados e institutos con nombres largos y complicados.
1.6.

CLASES DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Para Snchez Carlessi H. y Reyes Meza C. (2006) los tipos de
investigacin son:(8)
A.

INVESTIGACIN BSICA, PURA O FUNDAMENTAL.

Se define como aquella actividad orientada a la bsqueda de
nuevos conocimientos y nuevos campos de investigacin sin un
fin prctico especfico e inmediato. Tiene como fin crear un
cuerpo de conocimiento terico sobre los fenmenos educativos,
sin preocuparse de su aplicacin prctica. Se orienta a conocer y
persigue la resolucin de problemas amplios y de validez

HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto

SNCHEZ, Hugo y REYES, Carlos
78
8

Metodologa de la investigacin. Pg. 32

Metodologa y Diseo en la Investigacin Cientfica. Pg.

general. En este sentido, la investigacin de J. Piaget sobre el

desarrollo de la inteligencia puede considerarse investigacin
bsica.
B.

INVESTIGACIN APLICADA, ACTIVA O DINMICA

Tiene como finalidad primordial la resolucin de problemas
prcticos inmediatos en orden a transformar las condiciones del
acto didctico y a mejorar la calidad educativa. El propsito de
realizar aportaciones al conocimiento terico es secundario. Un
estudio sobre un mtodo de lectura para nios con dificultades
perceptivas sera un ejemplo de esta modalidad.

C.

INVESTIGACIN SUSTANTIVA
Es aquella que trata de responder a los problemas tericos o
sustantivos o especficos, en tal sentido, est orientada, a
describir, explicar, predecir la realidad, con lo cual se va en
bsqueda de principios y leyes generales que permita organizar
una teora cientfica. En este sentido, podemos afirmar que la
investigacin sustantiva al perseguir la verdad nos encamina
hacia la investigacin bsica o pura. La investigacin sustantiva
tiene dos niveles: la investigacin descriptiva y la investigacin
explicativa.
La Investigacin Descriptiva: Est orientada al
conocimiento de la realidad tal como se presenta en una
situacin espacio-temporal dad. Responde a las
interrogantes: cmo es el fenmeno X?, cules son las
caractersticas actuales del fenmeno X?.
La Investigacin Explicativa: Est orientada al
descubrimiento de los factores causales que han podido
incidir o afectar la ocurrencia de un fenmeno. Responde
a las preguntas: por qu se presenta as el fenmeno X?,
cules son los factores o variables que estn afectando al
fenmeno X?.
Tanto la investigacin descriptiva como la explicativa estn
estrechamente ligadas, ya que no se puede explicar un hecho o
fenmeno si antes no conocemos sus caractersticas.
En sntesis la Investigacin Sustantiva describe y explica el
fenmeno, es decir, que nos lleva al conocimiento de la realidad
para identificar principios y leyes, as como de conocimientos
bsicos para propiciar polticas de accin que promuevan
cambios en dicha realidad.

D.

INVESTIGACIN TECNOLGICA

Responde a problemas tcnicos, est orientada a demostrar la

validez de ciertas tcnicas bajo las cuales se aplican principios
cientficos que demuestren su eficacia en la modificacin o
trasformacin de un hecho o fenmeno. La investigacin
tecnolgica aprovecha del conocimiento terico cientfico
producto de la investigacin bsica o sustantiva y organiza reglas
tcnicas cuya aplicacin posibilita cambios en la realidad.
Tanto la investigacin bsica como la aplicada a travs de sus resultados
se enriquecen una a otra; es decir los resultados de la investigacin
bsica permiten lograr adecuadas investigaciones aplicadas y a su vez
los resultados de la investigacin aplicada pueden ayudar a construir
nuevos trabajos de investigacin bsica. (Snchez Carlessi H. y Reyes
Meza C. 2006)
Pero, hay que tener en cuenta las afirmaciones siguientes: Todas
investigaciones bsicas pueden ser sustantivas, pero no todas
investigaciones sustantivas, necesariamente son bsicas. Todas
investigaciones tecnolgicas son aplicadas, pero no todas
investigaciones aplicadas son necesariamente tecnolgicas.
1.7.

las
las
las
las

NIVELES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

En Metodologa y Diseo en la Investigacin Cientfica de Snchez
Carlessi H. y Reyes Meza C. (9), se identifican tres niveles o esquemas
bsicos de investigacin. Estos son:
A)

INVESTIGACIN EXPLORATORIA O FORMULATIVA

Es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema.

Se utiliza cuando este an no ha sido abordado o no ha sido
suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aun
determinantes.
Cuando no existe un cuerpo terico abundante que ilumine el estudio
sobre el fenmeno observado y lo resultados que se obtengan sea un
aporte al reconocimiento de los elementos que lo integran. No se
conocen con precisin las variables puesto que ellas surgen del mismo
estudio No se plantean hiptesis. La muestra es pequea. Trata de
describir o explicar, o ambas a la vez, los fenmenos en estudio.
Tiene carcter provisional en cuanto que se realiza para obtener un
primer conocimiento de la situacin donde se piensa realizar una
investigacin posterior.
B)

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA

SNCHEZ CARLESSI, H. y REYES MEZA, C. Metodologa y Diseo en la Investigacin

Cientfica. Citado por LUQUE T., Adriana y PREZ A., Isaas en Metodologa de la Investigacin
Cientfica. Pg. 59

Tiene como objetivo la descripcin de los fenmenos a investigar, tal

como es y cmo se manifiesta en el momento (presente) de realizarse el
estudio y utiliza la observacin como mtodo descriptivo, buscando
especificar las propiedades importantes para medir y evaluar aspectos,
dimensiones o componentes. Pueden ofrecer la posibilidad de
predicciones aunque rudimentarias.
Se sita en el primer nivel de conocimiento cientfico. Se incluyen en
esta modalidad gran variedad de estudios (estudios correlacinales, de
casos, de desarrollo, etc).
Ejemplo: Investigacin sobre la estructura socio econmica y
rendimiento acadmico de los estudiantes del IESPP Indoamrica.
C)

INVESTIGACIN EXPLICATIVA O DE
COMPROBACIN DE HIPTESIS CAUSALES

Su objetivo es la explicacin de los fenmenos y el estudio de sus

relaciones para conocer su estructura y los aspectos que intervienen en
la dinmica de aqullos.
Son estudios de alto nivel que generan teoras, leyes o enunciados
totalmente novedosos. Son de gran complejidad y por lo general sus
resultados pasan a ser de revisin obligatoria para los profesionales de
ese campo.
Est dirigida a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales y
su inters se centra en explicar por qu y en qu condiciones ocurre un
fenmeno o por qu dos o ms variables se relacionan. Hay predominio
de explicacin, descripcin y correlacin.
Es aquella que tiene relacin causal, no solo persigue describir o
acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del
mismo.
Son aquellas que parten de una situacin problema o conocimiento
presente para luego indagar posibles causas o factores asociados que
permiten interpretarla. En este caso la direccin es V.D.
V.I.
Ejemplo: Por qu los estudiantes desertan de una determinada
Institucin Educativa?. En este caso se parte de una situacin dada para
conocer e interpretar factores que la motivaron y as poder controlar o
prevenir algunas situaciones facilitadoras de desercin en un futuro.
II.

PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

La investigacin tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los
siguientes pasos:

Eleccin del tema

7

2.1.

Objetivos
Delimitacin del tema
Planteamiento del problema
Marco terico
Metodologa
Informe
ELECCIN DEL TEMA
A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema
y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el
problema se deriva de ste. Cuando se selecciona el tema de mueve un
marco de generalidades, cuando se selecciona el problema se reduce la
misma.
A partir de la realidad surge una problemtica, la cual est integrada por
una serie de factores.
La realidad de la investigacin es problemtica; de dicha problemtica,
debe elegirse un factor, que se determine como tema de investigacin y
dentro del cual debe seleccionarse un problema investigable. Si se
comienza por la seleccin del problema se pierde de vista la ubicacin
contextual del tema.
La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una
investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y
precisin el contenido del trabajo a presentar. La eleccin del tema
corresponde necesariamente al alumno investigador, que no presentar
por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente,
para su aceptacin.

2.2.

OBJETIVOS:
Cuando de ha seleccionado el tema de la investigacin debe procederse
a formular los objetivos de investigacin; que deben estar armonizados
con los del investigador y los de la investigacin.
El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las
metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar
decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la
misma forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se
elijan deben ser los ms apropiados para el logro de los objetivos.
Todo trabajo de investigacin es evaluado por el logro de los objetivos
mediante un proceso sistemtico, los cuales deben haber sido
previamente sealados y seleccionados al comienzo de la investigacin.
La sistematizacin hace posible el planeamiento de estrategias vlidas
para el logro de objetivos. Por esta razn los objetivos tienen que ser
revisados en cada una de las etapas del proceso; el no hacerlo puede
8

ocasionar fallas en la investigacin con la misma intensidad en que se

presentan fallas en los objetivos.
La evaluacin de la investigacin se realiza en base a los objetivos
propuestos y pueden ser sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a
clasificar los distintos niveles de resultados que se quieren lograr en la
investigacin. Si la investigacin es planeada cientficamente, debe
tener validez en cada una de sus etapas en razn de objetivos y el logro
de este en cada etapa es lo que permite pasar a la siguiente.
Al finalizar la investigacin, los objetivos han de ser identificables con
los resultados; es decir, toda la investigacin deber estar respondiendo
a los objetivos propuestos.
Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que indica lo
que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin.
Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los
distintos niveles de resultados. La suma de los objetivos especficos es
igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la
investigacin. Conviene anotar que son los objetivos especficos los que
se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los
resultados.
2.3.

DELIMITACIN DEL TEMA

Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo. Unida a esta
delimitacin es necesaria la justificacin del mismo; es decir, indicar las
caractersticas que llevan el investigador a escoger el tema para
desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de
orden interno o subjetivo.
Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la
ausencia de delimitacin del tema; el 80% de las investigaciones
fracasan por carecer de delimitacin del tema, es decir, por ambicin del
tema. Delimitar el tema quiere decir poner lmite a la investigacin y
especificar el alcance de esos lmites.
En la delimitacin del tema n basta con identificar una rama de la
ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es
preferible sealar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias,
un tema reducido en extensin. No importante que el tema constituya un
grano de arena dentro de la ciencia. Adems, por reducido ilimitado que
puede parecer un tema, si se explora convenientemente pronto surge
toda una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor.
Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo
exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaracin sobre el timo de
estudio permite tener una visin general sobre la validez y el grado de
confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el
alcance y los lmites del tema.
9

2.4.

EL PROBLEMA:
El problema es el punto de partida de la investigacin. Surge cuando el
investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de
datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o
un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su
campo de estudio.
Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual se origina a
partir de una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver.
Diariamente se presentan situaciones de muy diversos orden, una
situacin determinada puede presentarse como una dificultad la cual
requiere una solucin mayor o menor plazo.
El ttulo del problema es la presentacin racional de lo que se va a
investigar, precede al plan de la investigacin y debe presentar una idea
clara y precisa del problema, es decir, en forma rpida y sinttica nos
presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio
a mayor extensin menor comprensin y viceversa. Por tal razn, si el
ttulo es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con
un subttulo.
Decamos que todo problema aparece a raz de una dificultad; sta se
origina a partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin
resolver. De ah, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del
problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema a
investigar con la realidad del problema que se investiga.

2.5.

MARCO TERICO
El marco terico nos amplia la descripcin del problema. Integra la
teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del
problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco terico con el
problema y no con la problemtica de donde ste surge. No puede haber
un marco terico que no tenga relacin con el problema.
Toda ciencia est estipulada por dos elementos bsicos: la teora y el
mtodo del trabajo. Toda investigacin requiere un conocimiento
presente de la teora que explica el rea de fenmenos de estudio.
Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para
aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los
antecedentes del problema. Establecer los antecedentes del problema, de
ninguna manera es hacer un recuento histrico del problema, o presentar
fuentes bibliogrficas que se va a utilizar, o los datos recolectados los
cuales no sabemos en donde ubicar, o la descripcin de las causas del
problema a no ser que la investigacin sea causal.
En los antecedentes trata de hacer una sntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con
el fin de determinar en enfoque metodolgico de la misma
10

investigacin. El antecedente puede indicar conclusiones existentes en

torno al problema planteado.
La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin que
nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere
explicacin a ciertos hechos y orienta la investigacin a otros. La
hiptesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede
estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la
posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables
representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante
la cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de
que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es
decir, la relacin causa - efecto.
Una hiptesis sirve de gua para la obtencin de daos en funcin del
interrogante presentado en el problema, o tambin para indicar la forma
como debe ser organizado segn el tipo de estudio.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus
datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una
abstraccin obtenida den la realidad y, por tanto, su finalidad es
simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden
clasificar bajo un mismo nombre.
Algunos conceptos estn
estrechamente ligados a objetos de lo que representan., por eso cuando
se define se busca asegurar que las personas que lleguen a una
investigacin determinada conozcan perfectamente el significado con el
cual se va a utilizar el trmino o concepto a travs de toda la
investigacin.
2.6.

METODOLOGA
Para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y
relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos
conocimientos y tengan el grado mximo de exactitud y confiabilidad.
Para ello planea una metodologa o procedimiento ordenado que se
sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia
los cuales est encaminado el significado de la investigacin.
Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para lograr
de una manera precisa el objetivo de la investigacin. De ah, que la
metodologa en la investigacin nos presenta los mtodos y tcnicas
para la investigacin.
Es necesario tener en cuenta el tipo de investigacin o de estudio que se
va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para
su tratamiento metodolgico. Por ello, se debe indicar el tipo de
investigacin, si es una investigacin, histrica, descriptivas o
experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo.
Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias, por
tanto, el conjunto de elementos que posea sta caracterstica se
11

denomina poblacin o universo. Poblacin es la y totalidad del

fenmeno a estudiar en donde las unidades de poblacin poseen una
caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la
investigacin.
Unas vez recopilado los datos por los instrumentos diseados para este
fin es necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemticamente, ya
que la cuantificacin y su tratamiento estadstico nos permitirn llegar a
construcciones en relacin con la hiptesis planteada. El procesamiento
de datos, antes dispendioso mediante mtodos manuales, es hoy
realizado por computadoras electrnicas las cuales han eliminado, por
as decirlo, gran parte del trabajo matemtico y estadstico que antes se
realizaba.
2.7.

El Informe:
La estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue fielmente
los pasos fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn
momento debe ser contraria al diseo, ya que el informe debe ser la
respuesta de lo planteado al diseo de la investigacin.
Para la presentacin del informe debe seguirse las normas de la
metodologa formal de presentacin de trabajos cinticos, los cuales se
han considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodologa
formal.

CONCLUSIN
PRIMERA:
La investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse
de manera eficaz en la misma. Es fundamental para el estudiante y para el profesional.
SEGUNDO:
La Investigacin Cientfica, forma parte del camino profesional antes, durante y
despus de lograr la profesin, nos acompaa desde el principio de los estudios y en la
vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso y unos objetivos precisos.
TERCERO:
La investigacin cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad para que la conozcamos mejor, la finalidad de esta
radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes para incrementar los
conocimientos.
CUARTA:
El objetivo de la investigacin cientfica, es el enunciado claro y preciso de las metas
que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y
12

a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas

semejantes en el futuro.

BIBLIOGRAFA
ARISTA, Gildomero (1980) Metodologa de la Investigacin. Edit. Albatros. Lima.
HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto (2014) Metodologa de la investigacin. Edit.
McGraw Hill. Mxico
LUQUE T., Adriana y PREZ A. Isaas (1998) Metodologa de la Investigacin
Cientfica. Edit. San Bartolom. Tacna-Per.
RODRIGUEZ, Francisco (1984) Introduccin a los Mtodos de la Investigaciones
Sociales. Edit. Poltica. La Habana.
SNCHEZ CARLESSI, Hugo y REYES MEZA, Carlos (1984) Metodologa y
Diseo en la Investigacin Cientfica. Edit. San Marcos. Lima.
TAMAYO Y TAMAYO, Mario (1982) Metodologa formal de la Investigacin
Cientfica. Edit. Limusa. Mxico.

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