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Figura 6: Absoro da radiao UV/Vis, o decaimento por subnveis vibracionais produzindo radiao IV e aumentando a enrgica cintica das molculas
Tempo de Residncia
(anos)
CO2
50 200
CH4
12
N2 O
120
CFC-11
50
12
HCFC-134a
15
HALON-1301 65
HCFC-22
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Agradecimento
Os autores agradecem ao Prof. Dr.
William Ricardo Rocha pela reviso e
sugestes feitas ao artigo.
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Quanto ao desenvolvimento
desse assunto durante o Ensino
Mdio, a discusso presente na
mdia em geral impede que ele seja
ignorado. No entanto, a discusso
do fenmeno, acreditamos, deve
ser feita de forma mais aprofundada que essa que vem sendo usada
pela maioria dos livros didticos e,
pela sua importncia, nunca como
Referncias
BAIRD, C. Qumica Ambiental. 2 ed.
Trad. A.M.L.Receio e L.C.M. Carrera. Porto
Alegre: Bookman, 2002.
BRASIL. Ministrio da Educao.
Parmetros Curriculares Nacionais para
o Ensino Mdio: Bases Legais. Braslia:
MEC/SEMTEC, 1999a.
______. Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio: Cincias da
Natureza, Matemtica e suas Tecnologias.
Braslia: MEC/SEMTEC, 1999b.
Abstract: Teaching the Chemistry of the Greenhouse Effect in High School: Possibilities and Limits. New educational trends strength the need of understanding problems experienced by our modern
society. Among them, environmental issues are of special concern. In chemistry classes, one of these issues is the greenhouse effect which receives a considerable attention of the media. In this
work, some chemistry textbooks used by high school teachers have been analyzed, showing that the description of this phenomenon in these books needs a treatment with more chemical and
general information. Herein, some concepts involved in the greenhouse effect and some possibilities to work them in high school classes are presented.
Keywords: greenhouse effect, chemical education, textbooks.
Nota
Os Editores.
Vol. 31, N 4, NOVEMBRO 2009