UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU

COORDENAO DO CURSO DE GEOGRAFIA

DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAO
PROFESSOR: LEONARDO BRUNO VIEIRA SANTOS
ALUNO(A):______________________________________________________
1 AVALIAO 05/05/2015
1.
Segundo Gabriel Periss (2008) o filsofo pode ser comparado ao co, uma
vez que ambos farejam os odores que so imperceptveis para a maioria das
pessoas. Nesse sentido, a Filosofia da Educao seria uma importante ferramenta
para o professor, pois permite ir alm do bvio. Assim, explique em que sentido a
Filosofia da Educao filosfica, como afirma Gabriel Periss (2008).
2.
Gabriel Periss (2008) nos alerta para o perigo das palavras-talism (por
exemplo, liberdade, cidadania e democracia). Por que tais palavras podem ser
to perigosas no mbito de uma teoria? Argumente.
3.
H quatro caractersticas que segundo Gabriel Periss todas as teoria devem
possuir para serem consideradas como tal (uma teoria). Explique cada uma dessas
caractersticas, evidenciando a importncia de cada uma delas no mbito de uma
teoria.
4.
Por que Gabriel Periss afirma que a Filosofia da Educao pode ser
compreendida como uma antropologia, uma axiologia, uma etimologia e uma
teleologia?
5.
Em sua opinio, e tendo como base o livro de Gabriel Periss (2008), qual a
finalidade da Educao? Argumente.
6.
O domnio de uma linguagem um dos pr-requisitos para que possa haver
educao. Assim, Gabriel Periss nos apresenta exemplos de aulas de filsofos que
se valiam das discusses para ensinar. A discusso (e no o mero transmitir um
determinado conhecimento) era o ponto principal dessas aulas. Assim, temos, por
exemplo, Scrates envolvido em discusses que parecem no ter qualquer
relevncia, pois o filsofo grego jamais afirma ou defende qualquer posio.
Explique a importncia dos conceitos para a Educao.
7.
Explique em que sentido Gabriel Periss (2008) afirma que a educao como
atividade esttica se apresenta em dois sentidos: A educao como arte, arte de
ensinar, e a educao como convite a desenvolvermos nossa conscincia estticoexistencial. Explique com suas palavras cada um desses dois sentidos.

8.
Ansio Teixeira (1900-1971), segundo Gabriel Periss, era apaixonado pela
questo educacional. Ansio s via sentido numa nova escola que, de fato, formasse
homens e mulheres livres, conscientes, responsveis, inspirados pelo ideal da
democracia, devidamente informados, atualizados, integrados aos avanos da
sociedade industrial, capacitados a resolver seus prprios problemas. Esta escola
atuaria como instrumento de reforma social, na medida em que alunos e professores
abraassem projetos comuns, com interesse autntico, com iniciativa, em esprito de
colaborao, tornando-se aptos a viver, viver melhor (PERISS, 2008, p. 99-100).
Este seria o sentido da Educao para Teixeira. Analise a citao acima
relacionando o sentido de Educao proposto por Teixeira e a realidade da
Educao na atualidade.
9.
Gabriel Periss (2008) afirma que o humor instrumento filosfico utilssimo
porque abre atalhos mentais. Em outro momento afirma que a educao
humorstica humanstica. Explique em que sentido o autor defende o humor como
um instrumento filosfico e pedaggico eficiente.
10.
Nossa cultura marcada profundamente pelos avanos tecnolgicos. A
Educao, nesse contexto, assume uma nova configurao: educao tecnolgica.
As novas tecnologias da Educao so exigidas na formao docente etc. Explique
como possvel pensar a Educao no contexto da atual cultura que impera em
nossa sociedade.