Caracterizacin motriz de los nios en la etapa

Preescolar
Lic. Ivn Mestre Ms
Filial Universitaria Giraldo Crdova Cardn

Contenido
Caracterizacin motriz de los nios en la etapa Preescolar .......................... 1
Caracterizacin motriz: ............................................................................. 2
Edad: 0 a 12 meses. .................................................................................... 2
Edad: 1 a 2 aos. ........................................................................................ 3
Edad: 2 a 3 aos. ........................................................................................ 4
Edad: 3 a 4 aos. ........................................................................................ 5
Edad: 4 a 5 aos. ........................................................................................ 7
Edad: 5 a 6 aos. ........................................................................................ 9

Caracterizacin motriz:

Edad: 0 a 12 meses.
En los tres primeros meses de vida, la vista y el odo tienen un gran desarrollo, por lo que el
nio logra primeramente fijar la vista en los objetos y personas cercanas a l, y
posteriormente, es capaz de seguirlos con la vista y trata de alcanzarlos con las manos.
Mantiene la cabeza y el tronco erguido en posicin vertical y horizontal lo que le facilita
algn desplazamiento de su cuerpo comenzando a reptar.
Entre los tres y seis meses

comienza el agarre de objetos que estn a su alcance,

mantenindolo en sus manos; con ayuda del adulto, puede virarse de un lado a otro
tratando de alcanzar un objeto cercano.
Logra mayor desplazamiento al arrastrar su cuerpo hacia delante (reptacin) y es capaz de
virarse solo a un lado y el otro.
Hacia los nueve meses se trasladan mediante l gateo y lo combinan con la posicin de
sentado. Pueden ponerse de pi agarrndose de muebles o baranda de la cuna o corral, e
intentan dar pasitos sostenidos por el adulto.
Agarran, manipulan y lanzan objetos que estn cercanos. De esta forma combinan las
acciones de gatear, sentarse, agarrar y lanzar objetos.
Logran subir y bajar de un objeto apoyando todo su cuerpo (accin de trepar).
Al culminar el primer ao de vida lanzan los objetos a mayor distancia y tambin son
capaces de rodarlos.
Comienzan a dar pasos, apoyndose de las manos del adulto y alrededor de los 12 meses
caminan solos. Adems de trepar un objeto, suben los peldaos de una escalera con ayuda
del apoyo de las manos.

Edad: 1 a 2 aos.
Al arribar a los doce meses de edad, la mayora de los nios con normal desarrollo
motor, caminan solos con suficie nte coordinacin en los movimie ntos de brazos y
piernas. Se aprecia este desplazamiento en una sola direccin cuando es estimu lado
por el adulto u objeto cercano que se coloca frente al nio a una pequea distancia.
Tambi n camina n por tablas y al fina l de la edad por lneas en el piso. Manipulan el
objeto antes de lanzarlo al frente hacia abajo. Este lanza miento se realiza sin
orientacin.
El xito de caminar sustituye el gateo, no obstante cuando este gateo es estimulado
por el adulto, el nio lo ejecuta con coordinacin en los movimientos de brazos y
piernas, con continuidad en el movimiento y preferentemente lo hacen hasta un
objeto colocado a una pequea distancia.
Ya en este grupo de edad gatean subiendo obstculos de pequea altura. Esta accin
es una trepa en s y la realiza con el apoyo de todo su cuerpo.
Con el apoyo del adulto suben algunos peldaos de la escalera inclinada, colocando
un pie, a continuacin el otro y despus suben una y otra mano.
Se manifiestan los primeros intentos de la carrera ya que se desplazan dando pasos
rpidos y cortos en la punta de los pies.
En cuanto al salto, no se aprecia su ejecucin en es te grupo de edad, pues tratan de
dar saltillos en el lugar pero los pies no despegan del piso.

Edad: 2 a 3 aos.
En este grupo de edad alternan frecuentemente el caminar con la carrera, realizando
la mis ma con mayor fase de vuelo, tambin caminan por arr iba de vigas y muros a
pequea altura, aunque la mayora de los casos no lo hacen de forma continua.
Lanzan y ruedan la pelota pequea con una y dos manos no slo hacia delante y
hacia arriba, sino tambin dir igido a objetos colocados a poca distancia, pero an sin
orientacin.
Realizan la cuadrupedia por el piso, en cuatro puntos de apoyo (pies y manos) sta
se ejecuta en una sola direccin. Tambin gatean por arriba de tablas inclinadas y
bancos a pequea altura. Este desplazamiento lo realizan de forma c ontinua.
Saltan con ambas piernas y con mayor despegue de los pies del piso, inc luso saltan
por arriba de pequeos objetos colocados en el piso ejecutndolo solamente en una
direccin.
Suben y bajan trepando obstculos a poca altura sin apoyarse con todo e l cuerpo
slo con los brazos y las piernas.

Edad: 3 a 4 aos.
En este grupo ya se desplazan camina ndo, corriendo y saltando en diferentes
direcciones y este desarrollo de la orientacin espacial lo demuestran mayormente al
lanzar de diferentes formas y hacia diferentes puntos de referencia.
En este grupo ya comienzan a atrapar con las dos manos la pelota que le lanzan
rodando y tambin intentos por capturar la pelota que le lanzan a corta distancia ya
que lo realizan con ayuda de todo el pecho.
La accin de rodar la pelota se ejecuta en este grupo con mejor direccin no slo por
el piso, sino tambin por encima de bancos.
Los lanza mientos se realizan combinadamente: corren y caminan, corren y golpean o
lanzan objetos, y tambin camb ian la direccin a bord ear objetos colocados en el
piso, si stos se encuentran separados unos de otros.
Adems de subir y bajar la escalera con mejor coordinacin y continuidad en los
movimientos, comienzan a realizar la trepa a un plano vertical.

Esta trepa la

ejecutan con el cambio de agarre de las manos sin lograr todava el desplazamiento
de las piernas.
La reptacin se realiza por el piso con movimientos alternos de brazos y piernas
pero sin buena coordinacin y ta mbi n por bancos desde donde se sostienen de sus
bordes y con una ligera flexin de los brazos desplazan todo el cuerpo arrastrndose
por el mismo.
Ejecutan la cuadrupedia en cuatro puntos de apoyo (pies y manos) por arriba de
bancos y muros pero sin un movimiento continuo, por lo que se ejecuta
descoordinadamente. Cuando realizan esta accin por tablas inclinadas recurren
nueva mente al movimie nto antecesor de: gateo.
Al caminar por tablas en el piso lo hacen no solo hacia adelante sino tambin hacia
atrs.
Camina n por arriba de bancos y muros y al final de estos saltan hacia abajo. La
mayor a de los nios cuando saltan de esta forma, caen con poca estabilidad y se

observan las piernas extendidas en la cada. Tambin saltan del piso a caer sobre un
obstculo a pequea altura (tapa del cajn sueco infantil) y aunque sin una carrera
de impulso pasan saltando objetos a 25 cm, de altura del piso.

Edad: 4 a 5 aos.
En este grupo se manifiesta la carrera con aumento en la fase de vuelo, mejor ritmo
y coordinacin, manteni ndose la misma con una mayor distancia.
La ejecutan adems de bordeando objetos, con cambio en la direccin (al frente,
atrs, derecha e izquierda) y combinada con otros movimientos como: lanzar y
golpear.
Utilizan el espacio y se orientan mejor en el mis mo, ejecutando todos los
desplazamie ntos, tanto por el piso, en diferentes direcciones y por arriba de
obstculos. En este caso se destaca el salto abriendo y cerrando las piernas,
lateralmente, pasando cuerdas a pequeas alturas del piso y saltos desde obstculos a
24 cm, de altura cayendo con semiflexin de las piernas.
Trepan por la barra vertical, haciendo el desplazamiento de brazos y piernas pero
an este movimiento es descoordinado.
En este grupo de edad hay grandes avances en el escalamie nto con relacin al grupo
anterior pues suben la escalera co n movimientos alternos de brazos y piernas en un
movimiento continuo que demuestra buena coordinacin.
Reptan por el piso y tamb in por bancos, llevando un brazo al frente y la pierna
correspondiente de forma alterna pero sin coordinacin ya que el movimie nto se
realiza con pausas.
La cuadrupedia la ejecutan en cuatro puntos de apoyo, por encima de bancos y tablas
con movimientos continuos de forma coordinada.
Lanzan y capturan objetos combinadamente pero para la captura precisan de la
ayuda de todo el cuerpo cuando le lanzan la pelota de aire. Ruedan la pelota por
bancos y lanza n con las dos manos desde el pecho hacia diferentes lugares
libremente sin dir igir la a un punto de referencia y combinan la accin de lanzar y
golpear objetos con la carrera, como ya se coment al inic io de esta edad.
Camina n por tablas y vigas o muros estrechos no slo hacia delante sino tambin
lateralmente, demostrando mayor estabilidad corporal. Tambin se desplazan hacia

atrs cuando caminan por tablas colocadas en el piso, manifestndose en esta accin
motriz una mayor orientacin espacial.

Edad: 5 a 6 aos.
El desarrollo de las acciones motrices en los nios de este grupo, se corresponde con
la edad anterior, observndose como diferencia fundame ntal, la ejecucin de las
acciones con mayor calidad.
En este grupo de edad se manifiesta adems, una gran explosin en el desarrollo de
las capacidades motrices: el nio la nza ms lejos, corre ms rpido y demuestra
mayor coordinacin, equilibrio y orientac in dentro de otras especialidades
coordinativas en la ejecucin de los movimientos.
Estas capacidades se manifiestan al saltar con un pie, lateralmente y hacia atrs,
mantener el equilibrio el caminar por vigas y muros de diferentes formas, trepar y
escalar mayor distancia y con buena coordinacin.
Son capaces de combinar acciones ms complejas como lanzar, rebotar y la captura
de la pelota que le lanzan. Esta captura la realiza n con ambas manos sin requerir la
ayuda del pecho como en el grupo anterior.
Son capaces de percibir el espacio al saltar una cuerda o lanzar una pelota. Tambin
regulan sus movimientos al lanzar un objeto y correr para pasar saltando un
obstculo a pequea altura. Realizan el salto de longitud cayendo con semifle xin de
las piernas y buena estabilidad.
Saltan con un pie y con los dos, dan saltillos laterales y hacia atrs. Realiza n la
reptacin con movimientos coordinados de brazos y piernas no slo por el piso, sino
tambin por arriba de bancos.