Pressão de Consumo e Escolha Das Mães - o Caso Dos Sapatos para Meninas de 1 A 7 Anos

UNICAMP
RENATA AUGUSTO MARTINS
PRESSO DE CONSUMO
E ESCOLHA DAS MES:
O CASO DOS SAPATOS PARA MENINAS
DE 01 A 07 ANOS
CAMPINAS
2013
i
ii
UNICAMP
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS

Faculdade de Cincias Mdicas
RENATA AUGUSTO MARTINS
PRESSO DE CONSUMO
E ESCOLHA DAS MES:
DE 01 A 07 ANOS
Dissertao de Mestrado apresentada

Ps-Graduao
da
Faculdade
de
Cincias Mdicas, da Universidade
Estadual de Campinas - UNICAMP, para
obteno do ttulo de Mestra em Cincias
na rea de Concentrao Sade da
Criana e do Adolescente.
Orientador: Prof. Dr. Roberto Teixeira Mendes

ESTE EXEMPLAR CORRESPONDE VERSO FINAL
DA DISSERTAO DEFENDIDA PELA ALUNA
RENATA AUGUSTO MARTINS E ORIENTADA PELO
PROF. DR. ROBERTO TEIXEIRA MENDES.
____________________________________
Assinatura do Orientador
Campinas
2013
iii
Universidade Estadual de Campinas

Biblioteca da Faculdade de Cincias Mdicas
Juliana Ravaschio Franco de Camargo - CRB 8/6631
Martins, Renata Augusto, 1971M366p
MarPresso de consumo e escolha das mes : o caso dos sapatos para meninas
de 01 a 07 anos / Renata Augusto Martins. Campinas, SP : [s.n.], 2013.
MarOrientador: Roberto Teixeira Mendes.

MarDissertao (mestrado) Universidade Estadual de Campinas,
Faculdade de Cincias Mdicas.
Mar1. Sapatos - Efeitos adversos. 2. Moda. 3. Meninas. 4.
Desenvolvimento motor. 5. Sociedade de consumo. I. Mendes, Roberto
Teixeira,1953-. II. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de
Cincias Mdicas. III. Ttulo.
Informaes para Biblioteca Digital

Ttulo em outro idioma:
Consume pressure and mother decision
: the case of shoes for one to seven years girls
Palavras-chave em ingls:
Shoes, Adverse
effects Fashion
Girls
Motor
development
Consume society
rea de concentrao: Sade da Criana e do Adolescente
Titulao: Mestra em Cincias
Banca examinadora:
Roberto Teixeira Mendes
[Orientador] Maria de Lurdes
Zanolli
Regina Clia Turolla de Souza
Data de defesa: 06-12-2013
Programa de Ps-Graduao: Sade da Criana e do Adolescente
iv
vi
Bruna, minha inspirao...

vii
viii
AGRADECIMENTOS
Agradecer significa que reconhecemos a ajuda, a participao e a
solidariedade daqueles que dividiram a parte ou o todo de uma conquista.
Assim, agradeo...
A Deus, por me oferecer as oportunidades e direes, por auxiliar-me nas

escolhas que tenho feito ao longo do caminho.
Aos meus pais Paulo e Odete por me proporcionarem o alicerce firme e ao
mesmo tempo por serem abrigo, proteo e doura.
s minhas irms Marcella e Carolina, e nossa prima Camilla com quem
brinquei muitas vezes com os sapatos da tia Maria Luiza, quem sabe tudo
comeou naquele armrio mgico de sapatos altos n34?...
Ao Claudio pela pacincia, pelo incentivo e por acreditar! Mais uma histria
pra ficar entre as tantas que vivemos juntos.
Bruna que me fez repensar a vida desde sua chegada... Que me deu a
ideia deste tema mesmo antes de saber o que era um sapato!
Aos familiares e amigos, de longe ou de perto... mas sempre vibrando!! Em
especial Rita e ao Mello, obrigada pelo carinho de sempre e principalmente
neste momento.
Universidade Estadual de Campinas - Centro de Investigao em
Pediatria da Faculdade de Cincias Mdicas, pela oportunidade acadmica para
realizar o curso de Mestrado.
Aos professores Maria Aparecida Affonso Moyss, Andr Moreno Morcillo e
Srgio Tadeu Martins Marba que em seus diferentes ensinamentos e disciplinas,
endossaram os pensamentos de Cassorla no Prefcio de Turatto (2003):
As condies bsicas para que ocorra cincia, um trabalho
cientfico, se constituem num mtodo adequado, ou melhor
ainda, suficientemente criativo e flexvel, que d conta de
aproximar-nos da realidade, de como ela se constitui, indo
alm do senso comum.
ix
Ao Dr Marcos Nolasco, o primeiro a ouvir minhas ideias iniciais e quem me

apresentou meu orientador: Roberto Teixeira Mendes.
Ao Dr Teixeira, para quem j escrevi e apaguei algumas palavras, escrevi e
apaguei outras tantas... Olhando para o caminho que percorremos juntos que
comeou com sapatos, encontrei algum apaixonado pelas crianas.
Obrigada por dividir sua cultura, pelo grande estmulo intelectual que me
proporcionou a insero na Pesquisa Qualitativa. Pela tranquilidade ao orientar, a
pacincia, pelo prazer que tem em ensinar, pela naturalidade com que executa
esta tarefa e pela flexibilidade de seus pensamentos. Obrigada tambm por
entender minha distncia... Campinas... Cascavel... Rio de Janeiro... Campinas...
Braslia... E ainda assim, acreditar.
Nossas conversas, e-mails e textos me fizeram ver muito mais que
sapatinhos! A criana e suas nuances no processo de desenvolvimento. Tudo fica
muito claro em: Um postscriptum humorstico de Rubem Alves (2003) ao Tratado
da metodologia da pesquisa clnico-qualitativa de Egberto Ribeiro Turatto, (livro de
cabeceira durante essa trajetria):
O que comove os homens e os faz agir sempre qualitativo.
s mes que dividiram comigo seus pensamentos e ideias sobre o bemestar de suas meninas.
s meninas... que continuem brincando, sem pensar em crescer to rpido!
Ningum nasce mulher:

torna-se mulher
Simone de Beauvoir, 1967
xi
xii
RESUMO
Dos primeiros passos at que a criana alcance maturidade suficiente para a

marcha biomecanicamente semelhante a do adulto, estar exposta a diversas
experincias motoras, cognitivas e sociais. De acordo com a literatura sobre o
desenvolvimento motor, a histria dos calados, a definio de sade de CAPRA
(1999) como uma experincia de bem-estar resultante de um equilbrio dinmico
que envolve aspectos fsicos e psicolgicos do organismo, assim como suas
interaes com o meio ambiente natural e social; o calado pode ser considerado
um elemento situado entre o ambiente (como perspectiva externa no-corporal) e
a dimenso corporal, com representao prpria, constante e perene ao usurio,
participando de praticamente todo o processo maturacional da marcha humana,
envolvido em condies experienciais s quais a criana em desenvolvimento
estar exposta neste perodo. O calado um fator que corrobora a sade dos
indivduos o que deve ser observado com cuidado principalmente na faixa etria
sugerida nesta pesquisa. O objetivo deste estudo abordar os conhecimentos
tcnicos quanto confeco de calados adequados a meninas hgidas entre 01 e
07 anos de idade e discutir sobre a motivaes da escolha de modelos pelas
prprias meninas e seus responsveis na hora da compra. O calado deve ser
elemento de proteo e apoio individual, que poder tanto representar um recurso
auxiliar no processo de aquisio e maturao da marcha humana, quanto
interferir negativamente em seu desempenho. A pesquisa de campo utilizar
tcnicas da Metodologia Qualitativa e ser realizada ao abordar as mes em
entrevistas semidirigidas, onde, atravs deste instrumento, pode-se acumular
dados descritivos sobre a escolha do calados e as influncias que possam sofrer,
desenvolvendo no pesquisador uma ideia de como os familiares que tm
condies financeiras de adquirir bons calados, interpretam a escolha quanto ao
aspecto saudvel e funcional no desenvolvimento motor de suas filhas em idade
de desenvolvimento da marcha.
Palavras-Chave: sapatos - efeitos adversos, moda, meninas, desenvolvimento
motor, sociedade de consumo
xiii
xiv
ABSTRACT
From our first steps until the child reaches maturity to the march biomechanically
similar to the adult, will be exposed to different experiences motor, cognitive and
social. According to the literature on motor development, the history of footwear,
the definition of health Capra (1999) as an experience of well-being resulting from
a dynamic equilibrium involving physical and psychological aspects of the body, as
well as their interactions with the natural environment and social footwear can be
considered an element located between the environment (external perspective as
non-body) and body size representation, constant and enduring to the user,
participating in virtually all the maturational process of human gait engaged in
experiential conditions to which the developing child will be exposed during this
period. Footwear is a factor that supports the health of individuals which should be
carefully observed mainly in the age range suggested in this research. The aim of
this study is to address the technical knowledge regarding the making of shoes
suitable for healthy girls between 01 and 07 years of age and discuss the
motivations for the choice of models for the girls themselves and their parents at
the time of purchase. The shoes must be an element of protection and support
individual, which may represent either an aid in the acquisition and maturation of
human gait, and adversely affect their performance. The field research will employ
techniques of Qualitative Methodology and will be held to address the mothers in
semi-structured interviews, where, through this instrument, it can accumulate
descriptive data on the choice of footwear and the influences that might suffer, the
researcher developed an idea how family members who can afford to buy good
shoes, interpret the choice as to look healthy and functional motor development of
their daughters in developmental age of the march.
Keywords: shoes - adverse effects, fashion, girls, motor development, consume

society
xv
xvi
LISTA DE FIGURAS
N
Descrio da figura
Pg
01
Arteso de sandlias, representao. 18 Dinastia, 1567-1320 a.C...............
37
02
Sandlias de madeira e ouro, tesouro de Tutancmon, 18 Dinastia.............
37
03
Sandlia egpcia feita de fibras de plantas......................................................
37
04 - A
Sapato de 5.500 anos.....................................................................................
38
04 - B
Mapa localizando a caverna na Armnia........................................................
38
04 - C
A caverna........................................................................................................
38
05
Choupines italianas.........................................................................................
39
06
Choupines italianas.........................................................................................
40
07
Luis XV............................................................................................................
40
08
Sapato masculino da poca............................................................................
40
09
Catarina de Mdici...........................................................................................
40
10
Pintura de Edgar Degas - Ballettsaal der Oper in der Rue Peletier................
41
11
Sapatilhas de ponta atuais..............................................................................
42
12
Calado Ingls de 1890...................................................................................
43
13
Slepers.......................................0...................................................................
44
14
Slepers............................................................................................................
44
15
Sapato do Sculo XVIII...................................................................................
44
16
Sapatos bordados...........................................................................................
45
17
Botas bordadas do Sculo XIX........................................................................
45
18
Mulheres dos anos 1920 com os calados para danar Charleston...............
45
19
Mulheres dos anos 1920 com os calados para danar Charleston..............
45
20
New Look de Christian Dior e os sapatos stiletto............................................
46
21
Ps de ltus.....................................................................................................
48
22
Sapatos de Ltus, sc. XVIII...........................................................................
48
23
Cortess japonesas usavam tamancos com alturas entre 15 e 30 cm...........
48
24
Marc Jacobs e Dolce & Gabana......................................................................
50
25
Marchesa e Chlo...........................................................................................
50
26
Prada e Alexander McQueen..........................................................................
50
27
Dolce & Gabbana e Emilio Pucci.....................................................................
51
28
Moda no Japo................................................................................................
51
29
Sapatinho de Cristal de Cinderela...................................................................
52
30
Sapatos de Judy Garland como Doroty O Mgico de Oz em 1939..............
53
31
Sapatos de Judy Garland como Doroty O Mgico de Oz em 1939..............
53
32
Marc Jacobs Transparent Pump inspirado em Cinderela............................
53
xvii
Descrio da figura
Pg
33
Comemorao de 70 anos do Mgico de Oz..................................................
54
34
Imelda Marcos com parte de sua coleo de 3.000 pares de sapatos
54
35
Antes de apelar para o silicone, tente o plstico.............................................
70
36
Conforme o plstico vai tomando forma a inocncia vai saindo de fininho.....
70
37
Ensaio fotogrfico para grife de sapatos
71
38
Campanha publicitria de loja de departamentos com apresentadora infantil
76
39
Sapatos da Xuxa.............................................................................................
77
40
Sapato Hello Kitty............................................................................................
78
41
Ossos do p....................................................................................................
85
42
Dinmica do movimento do p adaptado de Hartkopf et. al............................
86
43
Vista medial das estruturas ligamentares do p e tornozelo...........................
87
44
Vista lateral das estruturas ligamentares do p e tornozelo...........................
87
45
Formao dos arcos plantares: beb, criana de 05 anos e de 08 anos........
89
46
Arcos plantares................................................................................................
89
47
Distribuio do peso corporal com aumento dos saltos..................................
91
48
Anatomia do p da bailarina em ponta............................................................
96
49
Joanete ou hlux valgo....................................................................................
97
50
Calados promovendo o hlux valgo..............................................................
98
51
Neuroma de Morton.........................................................................................
98
52
Entorse de tornozelo.......................................................................................
99
53
Entorse de tornozelo Grau I............................................................................
100
54
Entorse de tornozelo Grau II...........................................................................
100
55
Entorse de tornozelo Grau III..........................................................................
101
56
Fases do Ciclo da Marcha aos 12 meses de idade........................................
113
57
Fases do Ciclo da Marcha aos 03 anos de idade...........................................
113
58
Fases do Ciclo da Marcha aos 07 anos de idade...........................................
114
xviii
SUMRIO
Resumo..................................................................................................................xiii
Abstract..................................................................................................................xiv
Lista de Figuras.......................................................................................................xii
1. Introduo...........................................................................................................21
2. Objetivos.............................................................................................................27
3. Sujeitos e Mtodo...............................................................................................29
3.1. O Mtodo.........................................................................................................30
3.2. Procedimentos Metodolgicos.........................................................................33
3.2.1. Reviso de Literatura....................................................................................33
3.2.2. Investigao da percepo das mes quanto aos modelos de calados que
compram para suas filhas...................................................................................... 33
3.2.3. Anlise dos Resultados................................................................................34
Captulo I:
A histria dos calados...........................................................................................37
Captilo II:
Famlia e o processo de sedimentao de valores: a infncia como base na
construo social....................................................................................................57
Captulo III:
O consumismo e a sensualizao precoce na infncia......................................... 63
Captulo IV:
Calados para meninas e os usos do corpo: desempenho e leses..................... 81
4. Resultados e Discusso...................................................................................103
xix
5. Consideraes Finais...................................................................................... 121

6. Referncias Bibliogrficas............................................................................... 125
ANEXOS
Anexo I: Entrevista semidirigida
Anexo II: Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
Anexo III: Planilha de observao
xx
1. INTRODUO
Por que certos membros da espcie humana,

rotineiramente, pe a sua sobrevivncia em risco fumando
cigarro? Por que as mulheres tornam o caminhar num
esforo ao usarem sapatos de salto alto? Esses
comportamentos de risco so gerados obviamente, por
outras foras alm do instinto.
Danesi, 1999.
O presente estudo foi motivado pela observao dos fatores que favorecem
o desenvolvimento motor normal, o tipo de calados destinados populao
infantil no mercado, a observao do tipo de calado utilizado por meninas entre
01 e 07 anos de idade e principalmente, como os responsveis definem sua
escolha no momento da compra de calados, considerando fatores ligados ao
consumismo e sensualizao precoce, entre outros.
O conhecimento cientfico derivado de uma pergunta, assim, se no h
pergunta, no pode haver conhecimento cientfico. Nada evidente. Tudo
construdo (Bachelard, 1996). H uma dicotomia inicial que precede a escolha de
um problema, ora corresponde a uma curiosidade individual, ora a um problema
sentido pelo grupo, sociedade ou comunidade, ou mesmo por exigncia do prprio
progresso cientfico (Trujillo Ferrari, 1982).
De uma dvida pessoal quanto aquisio de calados para minha filha e,
sendo fisioterapeuta, passei a questionar o que era oferecido no mercado, sem
muitas opes de conforto e adequao para uma criana em desenvolvimento.
Surge a a questo que d origem a este estudo.
21
Minhas leituras permitiram entender que o calado deve ser elemento de

proteo e apoio individual, que poder tanto representar um recurso auxiliar no
processo de aquisio e maturao da marcha humana, quanto interferir
negativamente em seu desempenho, caso sua confeco seja incompatvel com:
o desenvolvimento de uma marcha estvel, confortvel e gil, bem como das
estruturas intrnsecas dos ps e tornozelos (osteomusculares) das meninas em
processo de aquisio da deambulao independente, com a expresso do
movimento prprio idade.
Contudo, alm das questes ortopdicas, relacionadas postura,
deformidades
steo-mio-articulares
outros
fatores
que
permeiam
desenvolvimento fsico das meninas, h tambm aspectos que envolvem o

aprendizado do movimento, presentes desde o nascimento e se perpetuando com
caractersticas herdadas ou adquiridas no processo de construo da identidade.
O desenvolvimento humano um fenmeno que ocorre assentado sobre as
constituies das potencialidades na dependncia dos modos de vida e da cultura,
atravs dos quais nos reconhecemos como seres humanos distintos por gneros e
valores, que se sedimentam ao longo da vida e das geraes.
O desenvolvimento motor pode ser considerado como a expresso do
conjunto da interao do substrato biolgico com o ambiente onde a criana est
inserida. A deambulao especificamente um aspecto do desenvolvimento motor
que oferece ao pesquisador vrias vertentes de raciocnio, como os padres de
aquisio da marcha, suas variaes de acordo com a idade, os contextos scioculturais, as alteraes patolgicas, enfim, uma gama de possibilidades de estudo.
As pesquisas relacionadas marcha remontam a tempos antigos, onde os
Matemticos gregos, a partir da observao de imagens plantares das pegadas
humanas nas margens de rios, j demonstravam as complexas relaes entre o
aparelho locomotor, o meio ambiente e as adaptaes necessrias realizao
das tarefas que culminam com a marcha no ser humano hgido (Paul, 1989).
O processo que envolve a aquisio da marcha autnoma e independente
se apoia num conjunto de pr-requisitos que o lactente desenvolve e esto
relacionados tanto com o processo de maturao do Sistema Nervoso Central e
22
Perifrico, quanto com as circunstncias concretas de vida da criana: sociais,

econmicas e culturais. A riqueza de experincias motoras e sensoriais s quais a
criana foi exposta durante o seu desenvolvimento, so fatores que aprimoram a
antecipao e o planejamento motor durante a execuo dos atos motores
elaborados como o engatinhar, ficar em p com e sem apoio e deambular com
apoio e de forma independente (Shumway-Cook e Woollacott, 2003).
A coordenao motora necessria s diversas atividades do homem, sem
hierarquia neurolgica entre elas, mas diferindo em relao ao significado prtico
da atividade e ao valor social atribudo a ela. Deve-se, portanto considerar o
desenvolvimento da atividade motora na criana, tendo ateno especial
aquisio da habilidade na execuo dos atos motores, evitando-se, por exemplo,
considerar o desenvolvimento da motricidade como expresso apenas da
maturao do Sistema Nervoso durante os primeiros anos de vida. necessrio
considerar que a aquisio da motricidade humana pode ser expressa tambm na
maneira como a criana adquire as habilidades para jogos, esportes,
expressividade artstica, trabalho e vida adulta.
Schwarcz (1997) pensa que se deve reconhecer no homem seus modelos
naturais sem atribuir ao reino da natureza o que habita na morada da cultura,
apoiando-se em Lvi-Strauss (1976), quanto considerao do homem como um
ser biolgico e cultural. A anlise da aquisio da marcha em crianas hgidas
deve incluir vrias vertentes alm da base biolgica, em especial os fenmenos
culturais que cercam e permeiam seu desenvolvimento, que se revestem de
iminentes significados de representaes e potencialidades.
Durante a coleta de dados para compor os referenciais tericos desta
Pesquisa, observo que desde o ano de 2002, aps a criao das normas tcnicas
da ABNT relacionadas confeco de calados, conforto e perfil antropomtrico
do brasileiro observados nas Normas Tcnicas NBR 14834 a 14840, bem como os
referenciais tericos de teses de mestrado e doutorado de importantes
Universidades como: Granero (2006), Linden (2004), Manfio (1995), Monteiro
(1999), Penha (2007), Pezzan (2009), Pinho (2005), Rssio (1999), Santos (2006),
23
Valente (2007), Valim (2006) auxiliaram na elevao do nvel tecnolgico para

produo de calados, sobretudo para o pblico feminino e principalmente adulto.
Existem alguns estudos sobre o uso de calados de saltos altos pelas
mulheres, relacionados sade ocupacional, como o de Nagata (1991, 1995),
Manning e Jones (1995) que estudaram a relao do piso encerado e
escorregadio com os riscos ocupacionais de mulheres que trabalham usando
saltos altos, Monteiro (1999) em sua dissertao de mestrado que versa sobre a
ergonomia, design e conforto dos calados femininos, Smith e Helms (1999) que
escreveu sobre leses causadas por sapatos altos, Phelan (2002) que escreveu
um artigo sobre o preo que as mulheres pagam em sua sade por utilizar sapatos
com saltos altos, Karahan e Bayaractar (2003) que estudaram a dor lombar em
enfermeiras que utilizam sapatos com saltos altos. Pode-se observar, portanto que
os estudos esto mais ligados ao pblico adulto.
Um livro recentemente lanado no Brasil: Do tornozelo para baixo a
histria dos sapatos e como eles definem as mulheres (Bergstein, 2013) prope
uma anlise sobre o que h de to empolgante num sapato feminino, os motivos
pelos quais ele encanta tanto as mulheres de todas as idades, posies sociais
diferentes, cor ou credo, um paralelo sobre como a histria do calado caminha
com a histria da mulher.
Em um primeiro momento imagina-se que a escolha de um calado novo
seja principalmente em necessidade do uso, qualidade e adequao para idade,
bem como o preo. Entretanto, como todo produto de consumo na sociedade
contempornea, esta escolha est mediada por outros fatores, que muitas vezes
no percebemos, como a influncia da mdia e do consumismo j em idades mais
tenras do desenvolvimento infantil. Os personagens de histrias infantis, os
programas direcionados s crianas com seus apresentadores que colocam nome
nos calados e em produtos diversos, bem como a moda em geral leva
precocemente as crianas a desejarem as marcas e modelos baseados em
propagandas que reproduzem e influenciam seu universo ldico, incentivando
seus desejos de consumo.
24
As bases de dados como Medline, Lilacs e Scielo contm uma literatura

escassa, inespecfica e inconclusiva sobre essas questes. A primeira impresso
de que no h estudos especficos, bem conduzidos e que delimitem do ponto
de vista tcnico/cientfico o tipo de calado que sejam designados a crianas em
suas diversas idades e necessidades, dentro do amplo campo do desenvolvimento
infantil. As pesquisas encontradas se referem a adolescentes que usam calados
inadequados ou mulheres j em fase adulta.
25
26
2. OBJETIVOS:
2.1. Objetivo Geral:

Estudar os diversos aspectos que envolvem o uso de calados por meninas
com idade entre 01 a 07 anos
2.2. Objetivos Especficos:
a) Estudar a compreenso das mes sobre adequao e inadequao
dos diversos tipos de calados venda para essa faixa etria
b) Compreender os elementos de deciso das mes no momento da
compra dos calados.
27
28
3. SUJEITOS E MTODO:
O outro que fala e pensa, meu objeto, portanto, no fala e pensa como eu.
Se no, no seria meu objeto.
Mas devo falar e pensar como ele, pois eu digo e penso alguma coisa...
Se no, no seria o meu objeto, nem o seu, nem o de ningum.
Sem este jogo de diferena e de identificao,
no teria cincia sobre aquilo que quero conhecer.
Borel, 1992
Entendendo que o calado deve ser elemento de proteo e apoio
individual que poder tanto representar um recurso auxiliar no processo de
aquisio e maturao da marcha humana quanto interferir negativamente em seu
desempenho. Surge ento a questo:
Os calados oferecidos a meninas hgidas no mercado esto
adequados segundo normas tcnicas?
O que leva tambm a outras dvidas pertinentes:
1. Quais os tipos de calados comumente utilizados por meninas

hgidas na faixa etria entre 01 a 07 anos de idade?
2. Quais os calados oferecidos no mercado a esta faixa etria?
3. As crianas esto sendo induzidas ao consumo?
4. Como as mes fazem suas escolhas ?
29
3.1. O Mtodo:
Uma pesquisa de alguma forma o relato de uma viagem empreendida por

um sujeito, cujo olhar vasculha lugares muitas vezes j visitados, mas com um
modo diferente de observar e pensar determinada realidade a partir de
experincias e apropriaes do conhecimento.
As pesquisas desenvolvidas na rea da sade sempre envolvem um objeto
multifacetado, ou seja, a sade como fenmeno do corpo individual e social, com
perspectivas terico-antropolgicas, onde o enfoque tambm se adqua ao tema
sade. Permitem assim, a abordagem simblica do corpo, da sade e articula-se a
outros conceitos importantes como a cultura e as representaes sociais (Cidade
et al, 2004).
Esta uma pesquisa qualitativa que incorpora o significado e a
intencionalidade, presentes nos atos, s relaes e s estruturas sociais, e que,
ao levar em conta os nveis mais profundos das relaes sociais, no pode
operacionaliz-los em nmeros e variveis (Minayo, 2004).
Relativamente pouco frequentes em pesquisa na rea da sade, mtodos
qualitativos so usados principalmente nas cincias sociais, onde h grande
acmulo de estudos sobre aspectos scio-culturais do campo da sade.
Nesta abordagem metodolgica no h preocupao primaria em prover
respostas quantificadas para perguntas de pesquisa. A meta o desenvolvimento
de conceitos que nos ajudem a entender fenmenos sociais dentro de ambientes
naturais dando devida nfase aos significados, experincias, e vises de todos os
participantes (Mello, 2004).
De acordo com Brando (2000), a construo do objeto de pesquisa leva
capacidade de optar pela alternativa metodolgica mais adequada sua anlise,
desta forma, as concluses s sero possveis em razo dos instrumentos
utilizados e pela interpretao dos resultados alcanados a partir destes
instrumentos. Assim, relatar os procedimentos de uma pesquisa, mais que cumprir
uma formalidade, oferece aos outros que se apropriam do contedo de um
30
trabalho, a possibilidade de refazer o caminho feito pelo pesquisador e deste

modo, avaliar com mais segurana as afirmaes que se props a fazer.
A tcnica metodolgica eleita foi o Estudo de Caso, pois uma forma
simples de pesquisa qualitativa, segundo Bogdan e Biklen (1994), que possibilita a
observao detalhada de um contexto e/ou de indivduos. Procedimento que,
embora simples, pode gerar conflitos, pois exige um olhar direcionado e muito
atento a tudo que possa afetar o pesquisador no decorrer do seu estudo, exigindolhe um contedo terico com subsdios tais que auxiliem neste enfoque do olhar
de pesquisa (Moyss, 2004).
Queiroz (1999) apresenta teorias sobre a pesquisa qualitativa, onde
considera que a observao direta a tcnica qualitativa por excelncia. O
estudo e a construo dos limites epistemolgicos de certo mtodo qualitativo
particularizado em settings da sade, bem como abarca a discusso sobre um
conjunto de tcnicas e procedimentos adequados para descrever e compreender
as relaes de sentidos e significados dos fenmenos humanos referidos neste
campo (Turato, 2000).
Justificando ainda a escolha pela metodologia qualitativa Cassorla (2003),
pensa que a cincia solicita mtodos qualitativos, porque h necessidade do
estudo do particular e em profundidade (caractersticas dessa abordagem). O
objeto que pede mtodos qualitativos o homem em situao natural, em seu
meio, para evitar a interferncia de variveis que fariam rudo.
Segundo Silva e Menezes (2000):
A pesquisa qualitativa considera que h uma relao dinmica entre o
mundo real e o sujeito, isto , um vnculo indissocivel entre o mundo
objetivo e a subjetividade do sujeito que no pode ser traduzido em
nmeros. A interpretao dos fenmenos e atribuio de significados so
bsicos no processo qualitativo. No requer o uso de mtodos e tcnicas
estatsticas. O ambiente natural a fonte direta para coleta de dados e o
pesquisador o instrumento-chave. O processo e seu significado so os
focos principais de abordagem.
31
Ainda que partindo de uma matriz emprica, a metodologia qualitativa

permite um distanciamento da corrente positivista, que adota uma pretensa
neutralidade cientfica do pesquisador em relao ao assunto e aos sujeitos
pesquisados Ao contrrio, vai-se a campo com o pressuposto de que os
comportamentos humanos s podem ser compreendidos no contexto social no
qual esto inseridos, sendo portanto absolutamente necessrio o registro do ponto
de vista do outro, o que exige invariavelmente do pesquisador a imerso no
contexto sociocultural a ser estudado, implicando em desafios metodolgicos
especficos (Cidade et al., 2004).
A pesquisa qualitativa possui cinco caractersticas fundamentais, segundo
Bogdan e Biklen (1994):
1.
A fonte direta de dados o ambiente natural, constituindo o
investigador o instrumento principal;

2.
A investigao qualitativa predominantemente descritiva;
3.
H um interesse maior pelo processo do que simplesmente pelos
resultados ou produtos;
4.
Os pesquisadores tendem a analisar seus dados intuitivamente;
5.
O significado a preocupao essencial.
De modo geral, pesquisas de cunho qualitativo exigem a realizao de

entrevistas, quase sempre longas e semi-estruturadas. Assim, a definio de
critrios segundo os quais sero selecionados os sujeitos que vo compor o
universo de investigao algo primordial, pois interfere diretamente na qualidade
das informaes a partir das quais ser possvel construir a anlise e chegar
compreenso mais ampla do problema delineado. A descrio e delimitao da
populao base, ou seja, dos sujeitos a serem entrevistados, assim como o seu
grau de representatividade no grupo social em estudo, constituem o solo sobre o
qual grande parte do trabalho de campo ser assentado. (Duarte, 2002).
32
3.2. Procedimentos Metodolgicos:
Para se atingir os objetivos desta pesquisa foram realizadas as seguintes

etapas a seguir:
3.2.1. Reviso de Literatura: Primeira etapa realizada com vistas a
integrar os diversos conhecimentos envolvidos com o tema.
3.2.2. Investigao da percepo das mes quanto aos modelos de
calados que compram para suas filhas: Segunda etapa dedicada anlise do
senso comum representado nesta pesquisa pelas mes de meninas hgidas de
01 a 07 anos de idade utilizando entrevistas semi-dirigidas, onde, atravs deste
instrumento, pode-se acumular informaes sobre a escolha do calados e as
influncias que esta escolha possa sofrer; desenvolvendo no pesquisador uma
ideia de como as mes interpretam a escolha do calado quanto ao aspecto
saudvel e funcional no desenvolvimento de suas filhas (ANEXO I).
Bogdan e Biklen (1994) descrevem que este tipo de entrevistas confere
maiores possibilidades de obteno de dados comparveis entre os sujeitos, sem
que isto cause ao pesquisador alguma perda na conduo do instrumento que foi
escolhido, bem como, deixando os sujeitos mais vontade para exprimir seus
conceitos sobre o tema abordado, proporcionando, segundo os mesmos autores,
um tratamento histrico do ambiente, principalmente ao considerar Capra (1982),
que menciona o organismo individual como algo que est em integrao
contnua com o meio ambiente fsico e social, sendo constantemente afetado por
ele, mas podendo tambm agir sobre ele e modific-lo.
Foram entrevistadas 12 mes de meninas hgidas em ambientes
espontneos e pblicos como praas, parques e reas de lazer nas cidades de
Braslia. Esses locais foram visitados previamente para avaliar a frequncia e a
possvel faixa etria das crianas.
As mes foram ento abordadas e covidadas a participar. Caso no
pudessem responder ao questionrio naquele momento e concordassem, foi
33
agendado um horrio para a realizao da entrevista. As mes foram convidadas

a participar, e no houve nenhuma negativa ao apresentar-lhes o mtodo de
entrevista e ao aceitarem assinavam o Termo de Consentimento Livre e
Esclarecido TCLE (ANEXO II).
Durante as entrevistas, caso fosse necessrio era apresentado s mes um
lbum de fotografias de modelos diferentes de calados para meninas, para que
elas pudessem informar o modelo que mais se parece aos que sua filha usa
(ANEXO III).
As informaes colhidas em gravador nas entrevistas e nas observaes,
foram registradas em texto do processador de textos Word do programa Office
2000
na ntegra em seguida agrupados para observar a predominncia da
escolha dos calados nas diversas situaes.

3.2.3. Anlise dos Resultados: A terceira etapa foi dedicada anlise
das entrevistas e confronto com o referencial terico levantado na primeira etapa
da pesquisa.
A anlise de contedo um conjunto de tcnicas de anlise de
comunicaes, assim sendo, destacada neste campo, a importncia da
semntica para o desenvolvimento do mtodo. Entende-se por semntica aqui, a
pesquisa do sentido de um texto (Campos, 2004)
O contedo de uma comunicao rico e apresenta uma viso polissmica
e valiosa, que notadamente permite ao pesquisador qualitativo uma variedade de
interpretaes. Talvez o maior n em relao abordagem desses contedos
est em como visualiz-lo no campo objetivo, a princpio mais palpvel; e no
campo simblico, ou seja, naquilo que no est aparente na mensagem (Franco,
1986).
Isto nos remete a uma breve discusso sobre os limites dos contedos
manifestos e dos contedos latentes de uma mensagem. Muitas vezes ouvimos
dizer que nem sempre aquilo que est transcrito o que o locutor queria dizer, ou
mesmo, que existe uma mensagem nas entrelinhas que no est muito clara;
34
chegamos encruzilhada, onde nem sempre os significados so expressos com

clareza absoluta, ou onde acaba a objetividade e comea o simblico.
Para a pesquisa qualitativa, tal momento, reveste-se de suma importncia,
pois a desconsiderao de um em detrimento do outro, pode coloc-lo frente
situao de negao completa da subjetividade humana ou por outro lado, a
imposio de seus prprios valores em desconsiderao a um pressuposto bsico
da pesquisa qualitativa, ou seja, as informaes so analisadas levando-se em
considerao os significados atribudos pelo seu sujeito de pesquisa.
A anlise de contedo como conjunto de tcnicas se vale da comunicao
como ponto de partida. Produzir inferncias sobre o texto objetivo a razo de ser
da anlise de contedo; confere ao mtodo relevncia terica, implicando pelo
menos uma comparao onde a informao puramente descritiva sobre o
contedo de pouco valor. Um dado sobre contedo de uma comunicao sem
valor at que seja vinculado a outro e esse vnculo representado por alguma
forma de teoria.
Segundo este ponto de vista, produzir inferncia em anlise de contedo
significa no somente produzir suposies subliminares acerca de determinada
mensagem, mas em embas-las com pressupostos tericos de diversas
concepes de mundo e com as situaes concretas de seus produtores ou
receptores. O processo de categorizao pode ser definido como uma operao
de classificao de elementos constitutivos de um conjunto por diferenciao e,
seguidamente, por reagrupamento segundo o gnero (Turatto, 2003).
O processo de categorizao ocorreu sob dois critrios: saturao, ou seja,
colocaes reincidentes; e relevncia, considerando em destaque um ponto
falado sem que necessariamente apresente-se como repetio no conjunto do
material coletado dos pontos constantes nos discursos dos entrevistados.
35
36
CAPTULO I:
A HISTRIA DOS CALADOS
Se o sapato no serve, ns devemos mudar o p?

Steinem, 1997.
Os calados so complementos essenciais no modo de vida humano, uma
vez que, alm de proteger as extremidades dos membros inferiores, apresentam
outros significados como os de sonho, seduo e poder, estes, fortemente
presentes no imaginrio feminino. (Ferreira, 2010).
A origem dos sapatos e sandlias de salto alto se perde em sculos de
histria. O clima quente do Egito pedia sandlias feitas de palha, papiro ou fibra de
palmeira (figuras 01, 02 e 03), que eram usadas apenas em caso de necessidade,
para proteo contra as areias do escaldante deserto. As imperatrizes egpcias
utilizavam sandlias, porque estas lhes permitiam prender pedras preciosas a
seus ps. Os primeiros modelos de saltos altos foram encontrados em uma tumba
do Antigo Egito e datam do ano 1000 a.C, esses saltos, provavelmente,
caracterizavam a alta posio social de quem os utilizava (Valim, 2006).
2
1
Figura 01: O arteso de sandlias, representao. 18 Dinastia, 1567-1320 a.C.

Figura 02: Sandlias de madeira e ouro, tesouro de Tutancmon, 18 Dinastia.
Figura 03: Sandlia egpcia feita de fibras de plantas.
Fonte: BOSSAN, 2004
37
Em recente publicao, foi encontrado numa caverna da Armnia (figura

04), em perfeito estado de conservao, um calado datado de 5.500 anos
(Pinhasi, et al, 2010).
Figura 04: A. Sapato de 5.500 anos; B. Mapa localizando a caverna na Armnia;

C. A caverna
Fonte: PINHASI et al, 2010
Em Roma, as sandlias eram utilizadas como acessrios para compor a

roupa e as prostitutas eram identificadas pelos saltos que usavam (figuras 05 e
06). Tambm na Mesopotmia e na Grcia, indicavam a classe social. Na Grcia,
era comum encontrar modelos diferentes para os ps direito e esquerdo, e os
personagens teatrais usavam salto mais alto quanto mais importantes fossem na
pea (Bergstein, 2013).
38
Figuras 05 e 06: Choupines italianas

Fonte: Karl, 2008
Na Inglaterra, os pobres, camponeses, e mesmo os ricos usavam tamancos

que no apresentavam diferenciao alguma entre os ps direito e esquerdo
(Valim, 2006).
A partir da idade mdia os calados comeam a ganhar importncia na
Europa, quando ps desnudos at ento, so condenados pelo pudor judaicocristo e se fecham (Ruiz, 2004).
A origem dos saltos altos, segundo Lbach (1981), remonta ao imprio
mongol. Botas com saltos e bicos eram utilizadas pelos cavaleiros mongis para
prenderem-se aos estribos. O bico funcionava como guia e o salto como batente
no estribo (Linden, 2004).
A Frana de Luis XVI resgatou tal smbolo, no com a inteno prtica
original, relacionada cavalaria, mas claramente com a inteno de distintivo
social relacionado a poder, superioridade (O'Keeffe,1996). Foi decretado ento
que apenas os homens poderiam calar mocassins de saltos vermelhos e
quadrados, em destaque na figura 07 (Bergstein, 2013).
39
Figuras 07: Luis XV Figura 08: Sapato masculino da poca

Fonte: http://www.doqueelasgostam.com.br Acessado em 26/05/2013
Os calados de saltos altos para mulheres aperfeioam-se com Catarina de

Mdici (figura 09), filha de uma distinta famlia italiana de Florena. Nos
preparativos de seu casamento com Henrique II, por ter baixa estatura, pede a um
arteso confeccionar calados com saltos altos. A cerimnia acontece em
Marselha, na Frana no dia 28 de outubro de 1533, e diferentes pares de calados
com saltos altos foram levados em seu enxoval (Novaes, 2006).
Figura 09: Catarina de Mdici

40
O Ballet Clssico nasce na Itlia no final do sculo XV atravs das

apresentaes de Pantomima, estilo teatral onde eram utilizados mais gestos que
palavras. Com a Renascena no sculo XVI e o casamento de Catarina de Mdici
em Paris, o Ballet Clssico teve um grande impulso, inicialmente refletindo
padres de movimentos tpicos da poca. A partir de ento esta dana buscou
leveza e agilidade, na qual o talento do artista se d pelo domnio da tcnica
(Guimares e Neves, 2001).
Com o passar do tempo surgiram as sapatilhas de ponta, destinadas
apenas s bailarinas, que se deu durante o perodo do Romantismo no sculo
XVII e desde esta poca, as sapatilhas so confeccionadas com cola, cetim, papel
especial, palmilhas flexveis, ou seja, materiais incapazes de fornecer proteo
aos ps expostos atuao de foras externas durante a dana (Picon et al,
2002). Desde o sculo XVII as sapatilhas de ponta conferem as mesmas
caractersticas das atuais como, se observa na pintura de Edgar Degas de 1872
na (Figura 10) e as sapatilhas atuais (Figura 11).
Figura 10: Pintura de Edgar Degas - Ballettsaal der Oper in der Rue Peletier
Fonte: The Yorck Project: 10.000 Meisterwerke der Malerei. DVD-ROM, 2002
41
Figura 11: Sapatilhas de ponta atuais

Fonte: www.bailarinas.kit.net Acessado em 11/08/13
Os ps das mulheres deveriam ser pequenos e finos, terminando em

pontas, uma exigncia nos sales franceses. As dimenses dos sapatos
revelavam que aqueles pequenos ps pertenciam a um grupo social, do interior do
qual as mulheres pouco saiam, pouco caminhavam e, portanto, pouco tinham em
comum com as escravas e trabalhadoras dos campos ou das cidades, estas que
eram donas de grandes ps largos. Os ps pequenos, finos e de curvatura eram
na verdade modelados por uma vida de cio, como se representassem o emblema
de uma raa, expresso anatmica de sangue puro, sem manchas da raa infecta
(os escravos e pobres), como se dizia no sculo XVIII (Del Priori, 2011).
Josephine, a primeira esposa de Napoleo Bonaparte desfilava com 5 ou 6
pares diferentes todos os dias. Maria Antonieta jamais usava o mesmo sapato
duas vezes, possua mais de 500 pares, catalogados por cor, modelo e data.
Alguns to delicados que deveria usa-los sentada, pois no serviam para
caminhar (Novaes, 2006).
A partir do Sculo XVI os sapatos com saltos altos passaram a ser usados
por homens e mulheres nas cortes europeias e a se disseminar pelo mundo nas
42
diferentes classes sociais onde a cultura europeia pudesse exercer influncia. No

Brasil, entre os sculos XV e XVI os calados eram trazidos da Europa ou
fabricados de forma rstica por sapateiros-artesos, oferecendo tamancos de
madeira com uma tira larga na frente, principalmente quando destinados maioria
da populao; j a elite feminina utilizava calados de couro fino, adornado com
enfeites e bordados, forro de renda ou cetim (Ferreira, 2010).
At o sculo XVII, a base superior do calado de salto alto, tambm
chamada bandeja do salto, estendia-se at o meio do p e depois verticalizava-se
abruptamente (Figura 12). Esta caracterstica tornava os calados de salto alto
muito incmodos. Ento, sapateiros europeus descobriram que se fosse
encaixada uma estrutura de ao dentro dos calados, ela no s suavizaria as
agressivas angulaes na bandeja do salto, como permitiria que saltos muito mais
altos e delicados fossem anexados estrutura do calado (Ruiz, 2004).
Figura 12: Calado Ingls de 1890

Fonte: O'Keeffe,1996.
Ao longo do Sculo XVIII, o uso de calados com saltos altos passou a ser
de uso exclusivo do pblico feminino (figuras 13, 14 e 15). O sculo XVIII foi rico
em fantasias fetichistas associadas a sapatos delicados. At mesmo o famoso
romancista Gustave Flaubert, em sua obra Madame Bovary de 1857, valeu-se de
metforas relacionadas a sapatos para falar de seduo: "O meu olhar se
43
prender aos teus sapatos. Amo-os como te amo [...]. Aspiro o seu perfume, o seu
aroma de verbena" (O'Keeffe, 1996).
Durante um breve perodo na Europa Continental, os sapatos com salto
foram banidos sob a influncia da Revoluo Francesa, pois eram associados aos
valores ultrapassados da monarquia absolutista. Em seguida seu uso foi retomado
despeito de recomendaes mdicas que desde meados do Sculo XVIII
adverte possveis problemas de sade associados ao uso de sapatos altos (Linder
e Saltzman, 1998).
13
3
14
15
Figura 13 e 14: Slepers 15: Sapato do Sculo XVIII

Os calados femininos at ento eram escondidos por baixo dos saiotes e

longas saias dos vestidos, mas desde aquela poca so considerados adornos
reveladores, representam a mente feminina com seus tantos formatos e modelos,
contendo significados ocultos e implcitos (Valente, 2007).
No final do sculo XIX, os calados masculinos e femininos comearam a
se diferenciar. Os sapateiros artesanais, que ainda dominavam a indstria de
calados, decidiram diferenciar as frmas para os ps direito e esquerdo
(Bergstein, 2013). Os saltos voltam discretamente nas botinhas ricamente
bordadas das senhoras, mas somente aps o final da Primeira Guerra Mundial,
por volta de 1920, as sandlias de salto reaparecem (figuras 16 e 17). Nesta
mesma dcada no Japo o imperador Hirohito foi coroado, em 1926, calando
sapatos com plataforma de 30 cm de altura. (Valim, 2006).
44
Figura 16: Sapatos bordados 17: Botas bordadas do Sculo XIX

A associao dos sapatos com saltos altos com doenas ocupacionais

remonta ao sculo XIX, quando o desenvolvimento das sociedades urbanas criou
as primeiras lojas de departamentos e as vendedoras eram obrigadas a trabalhar
11 horas por dia em p calando sapatos de saltos altos (Linder e Saltzman,
1998).
Na dcada de 1920, com a exploso do Charleston (figuras 18 e 19),
sapatos foram desenhados especificamente para serem usados nesta dana
(Smith e Helms 1999). Na dcada de 1930 as plataformas foram resgatadas e
logo depois esquecidas, retomando a novos ciclos de moda em 1940, 1960, 1970,
1990 (Phelan, 2002).
Figura 18 e 19: Mulheres dos anos 1920 com os calados para danar Charleston
Fonte: http://democraciafashion.com.br/tag/moda-dos-anos-20/ Acessado em 26/05/2013
45
Em fevereiro de 1947, ainda em plena recesso, Christian Dior rompe com

os padres da moda de guerra ao lanar uma coleo, que levara o nome de
New Look (figura 20). Os novos modelos rompem com o antigo estilo ao propor,
para a mulher, uma postura agressiva, contudo feminina. Os calados associados
a este estilo apresentavam salto alto e bico fino, e, antecipariam o que mais tarde
se chamaria Stiletto (Valim, 2006).
Figura 20: New Look de Christian Dior e os sapatos stiletto

Fonte: http://almanaque.folha.uol.com.br/christiandior.htm Acessado em 26/05/2013
Mais tarde, o aperfeioamento do salto alto e fino, desenvolvido pelos

sapateiros italianos no ps-guerra, incorporaram suportes de ao que preenchiam
toda a extenso do salto, tornando-os mais resistentes para suportar o peso que
insidia sobre eles. Houve at o incio dos anos 60 uma onda de popularidade
deste salto (stiletto), mais valorizado pelo seu apelo ertico do que por sua
capacidade de deixar as mulheres altas. (Valente, 2007).
O tipo de calados usado pelas pessoas pode revelar elementos do seu
modo de ser. A escolha do calado revela a personalidade feminina, sugerindo se
uma mulher audaciosa, elegante, sofisticada, de estilo livre ou conservador. Os
sapatos comunicam o desejo de um determinado status social e estilo de vida
Fisher- Mirkin (2001).
46
Assim, cabe a cada mulher decidir quem quer ser em um dado momento e
qual informao seu sapato ir transmitir, mostrando assim a evoluo dos
calados no sentido de assumirem uma personalidade nica comunicando-se com
o mundo atravs de uma linguagem no verbal (Bergstein, 2013).
Diversas culturas revelam intrincada rede de significaes e rituais
relacionados aos calados atravs de seus registros histricos, desenhos e
semiticas. Um relato, quase que constante, em diversas culturas diz respeito
existncia de ps pequenos e delicados em sapatos ornamentados. Por exemplo,
Afrodite, a deusa grega do amor, era frequentemente representada apenas com
um par de delicadas sandlias. J Madame Bovary, era descrita por Gustave
Flaubert, conforme citado anteriormente, como uma mulher de comportamento e
sapatos sedutores (Ruiz, 2004).
O
valor
cultural
atribudo
deambulao
aos
calados
tem
especificidades em cada cultura e pode, em exemplo extremo, ser observado em

algumas meninas chinesas da antiguidade que pertenciam s classes sociais mais
altas que, a partir dos 2 ou 3 anos de idade, tinham os ps enfaixados com
objetivo de que ficassem pequenos, considerando-se assim um aspecto de beleza
da mulher naquela poca (Figura 21). Eram adornados com belssimos sapatos
(figura 22), usados durante toda a vida e at para dormir. Serviam tambm como
uma forma de reduzir a amplitude de seu caminhar, pois as severas deformidades
instaladas acabavam causando alteraes biomecnicas importantes nos
membros inferiores que dificultavam a marcha desenvolta e estabelecia um
padro nico a ela. Os calados, confeccionados de forma que as meninas
permanecessem sentadas ou deitadas, eram bordados at na sola ou feitos de
papel arroz, indicando a limitao da mobilidade fsica dessas mulheres (OKeefe,
1996).
Historiadores relatam que esse costume permaneceu at 1949, quando
ento, com Mao Tse Tung, o sistema comunista foi implantado e tal prtica
proibida. Hoje esta prtica ilegal, contudo ainda possvel encontrar-se idosas
senhoras chinesas com ps de ltus longe dos grandes centros urbanos (Valim,
2006).
47
Figura 21: Ps de ltus

Fonte: Abonizio, 2011
Figura 22: Sapatos de Ltus, sc. XVIII.

Fonte: OKeefe, 1996
Mas a histria tambm revela que saltos altos esto associados

sexualidade. As cortess japonesas usavam tamancos com alturas entre 15 e 30
cm (Figura 23). J as concubinas chinesas e as odaliscas turcas eram obrigadas a
usar sandlias altas provavelmente para impedir que fugissem dos harns (Valim,
2006).
Figura 23: Cortess japonesas usavam tamancos com alturas entre 15 e 30 cm.
Fonte: http://www.doqueelasgostam.com.br Acessado em 26/05/2013.
48
Considerando Leopoldo e Silva (1997):

conhecer o homem, trata-se de conhecer um sujeito histrico e
no apenas um sujeito dado [...] o problema que est aqui
colocado para todas as cincias humanas [...] como fazer do
sujeito um objeto, sem deixar de conhec-lo como sujeito?
O ser humano historicamente veste seu corpo e o adorna com smbolos

que a sociedade sabe ler e faz uma opo de imagem frente ao seu grupo social e
sua construo visual. Assim, a vestimenta e os calados mostram ao longo dos
tempos as crenas e ideais que retratam a cultura de uma populao, a linguagem
que marca a posio e a mensagem do indivduo para a sociedade, construindo
assim fronteiras fsicas e simblicas entre as pessoas e o mundo (Granero, 2006).
preciso refletir os significados que os objetos podem assumir na vida
social e cultural dos indivduos em seus diversos contextos, ento se percebe os
processos pelos quais nos definimos, questionamos as memrias e identidades de
um grupo. Esses objetos podem ser transformados em cones legitimadores de
ideias, valores e identidades assumidas por diversos grupos e categorias sociais
(Gonalves, 2007).
Atualmente os fabricantes de calados lanam mo de alta tecnologia e
materiais diversos para produzir os mais variados modelos, mas que de alguma
forma nos remetem aos modelos diversos apresentados anteriormente. As figuras
a seguir apresentam estes signos: a Figura 24 que apresenta os bicos finos dos
tempos de Luis XV, a Figura 25 mostra as pedrarias preciosas do tempo das
Imperatrizes egpcias, a figura 26 mostra modelos de estilistas renomados - Prada
e Alexander McQueen e que nos remete aos calados das chinesas de ps de
ltus, a figura 27 que mostra modelos de Dolce & Gabanna e Emlio Pucci
remetem ao uso das altssimas plataformas italianas, conhecidas como choupines
da Idade Mdia e enfim, a figura 28 mostra calados da moda atual no Japo, que
no diferem em nada dos calados usados pelas Chinesas com ps de ltus.
49
Figura 24: Marc Jacobs e Dolce & Gabana

Fonte: http://ffw.com.br/noticias/tag/sapatos Acessado em 26/05/2013
Figura 25: Marchesa e Chlo

Figura 26: Prada e Alexander McQueen

50
Figura 27: Dolce & Gabbana e Emilio Pucci

Figura 28: Moda no Japo

http://www.japaoemfoco.com/sapatos-diferentes-no-japao/ Acessado em 26/05/2013
O cinema eternizou sapatos icnicos em filmes como Cinderela (figura 29),

tendo como protagonista uma moa que ao calar o delicado e cintilante sapatinho
de cristal, tem revelada sua verdadeira identidade a pobre criada de corao
generoso, uma bela jovem que conquistou o corao de um prncipe. O sapatinho
de cristal de Cinderela devolve a ela sua posio de direito no mundo. Elizabeth
Semmelhack, historiadora cultural e diretora do Bata Shoe Museum em Toronto,
Canad cita a verso de Charles Perrault do conto Cinderela ou O sapatinho de
cristal, no qual o sapato, confeccionado com um impossvel material, encaixa-se
perfeitamente no p como se fosse feito de cera, sendo assim, o sapato eficiente
51
para distinguir a criada de corao bondoso de suas terrveis irms adotivas

(Bergstein, 2013).
Figura 29: Sapatinho de Cristal de Cinderela

Fonte: www.disney.com Acessado em 27/05/2013
Outro importante par de sapatos que ficou eternizado em filme foram os

sapatinhos de rubi (figuras 30 e 31) de Dorothy Gale, em O Mgico de Oz - um
clssico sobre a realizao pessoal, tendo os sapatos como importante metfora
visual. Quando Dorothy bate os calcanhares trs vezes as plateias se
apaixonavam por sua bondade absoluta. Em 25 de agosto de 1939, quando o
filme estreou, a misso de Dorothy de voltar para sua casa no Kansas se integrou
perfeitamente autopreservao predominante nos Estados Unidos. Lar, o
destino que os sapatos ajudariam Dorothy alcanar era um lugar seguro, com uma
mensagem que ressoava profundamente em seus expectadores, pois apesar de
naquele momento a Segunda Grande Guerra ainda no tivesse atingido o territrio
americano, ela era algo sinistramente familiar para a platia que, alm dos
americanos contavam com imigrantes e exilados, muitos deles expulsos da terra
natal, da qual tinham uma lembrana sofrida e distante (Bergstein, 2013).
52
Figuras 30 e 31: Sapatos de Judy Garland como Doroty O Mgico de Oz em 1939

Fonte: http://cinema.uol.com.br/noticias/redacao/2012/10/04/sapatos-de-dorothy-em-o-magico-deoz-deixam-os-estados-unidos-pela-primeira-vez.htm Acessado em 26/05/2013
Estes calados foram recriados em edies comemorativas do lanamento

do filme O Mgico de Oz (70 anos) e confeccionado com plstico, para o
sapatinho de Cinderela (figuras 32 e 33).
Figura 32: Marc Jacobs Transparent Pump inspirado em Cinderela

Fonte: http://digitalpurse.com.br/post/20183310665/sapatinho-da-cinderela Acessado em
27/05/2013
53
Figura 33: Comemorao de 70 anos do Mgico de Oz

Fonte: http://www.abril.com.br/noticia/estilo/no_294900.shtml Acessado em 27/05/2013
H ainda Imelda Marcos (figura 34), a famosa ex-primeira dama das

Filipinas, que possua mais de 3.000 pares de sapatos. A rainha da Inglaterra,
sempre tem dois pares de sapatos iguais em seu guarda-roupa e, quando viaja,
leva consigo modelos em dobro, para substituies em caso de acidentes. Marilyn
Monroe adorava sapatos, todos de salto, bem provocantes, e os considerava mais
importantes que a lingerie. Greta Garbo, que no tinha um p delicado, dedicava
especial ateno aos seus sapatos, sempre discretos para no fazerem notar o
tamanho de seus ps. (Novaes, 2006).
Figura 34: Imelda Marcos com parte de sua coleo de 3.000 pares de sapatos
Fonte: http://mariagardeniacalcados.blogspot.com.br Acessado 26/05/2013.
54
Estas histrias reforam de uma forma sucinta e dramtica, uma ideia sobre
sapatos cuja origem evoca a possibilidade de realizao de sonhos, seja o de
Cinderela em alcanar elevao social ou Dorothy de voltar para casa; o que estas
duas meninas tm em comum a capacidade de tirar o melhor possvel de
situaes desafiadoras (Bergstein, 2013).
A histria dos calados nos ltimos cem anos pode ser tambm a histria
das mulheres contada dos tornozelos para baixo. Reflete uma tendncia que
comea com as sufragistas nos anos de 1910, explodiu na dcada de 1960 com o
movimento de libertao das mulheres e continuou pela dcada de 1980 com a
luta por melhores cargos e igualdade salarial no mercado de trabalho, na dcada
atual de 2000, a histria culmina quando as mulheres estabeleceram sua
autossuficincia. Observa-se ento que a cultura aceitou, rejeitou e enfim
reinterpretou os novos passos femininos nessa trajetria e os sapatos mostraram
esses avanos permitindo a expresso dos diversos pontos de vista femininos
com as mulheres exigindo mais opes para sua vida diria (Bergstein, 2013).
Os sapatos com o passar dos tempos, adquiriram um cabedal de
singularidades, num contnuo processo dialtico, continuando a influenciar e
sendo influenciados pela cultura contempornea. Entretanto, vale destacar que o
valor de um calado, ainda hoje, no est associado a conceitos ergonmicos ou
sade, mas a uma srie de questes subjetivas relacionadas a esta mesma
cultura contempornea (Jacobbi, 2004).
55
56
CAPTULO II:
FAMLIA E O PROCESSO DE SEDIMENTAO DE VALORES:
A INFNCIA COMO BASE NA CONSTRUO SOCIAL
A famlia brasileira deve ser vista como uma esfera de valores em relaes constantes
com outras esferas heterogneas da sociedade, com propsito de acompanhar processos
de mudana e de preservao na formao social, no mago dos quais, valores so
construdos, fragmentados e reconstrudos permanentemente.
Ribeiro e Ribeiro, 1994.
Durante a primeira infncia os principais vnculos, cuidados e estmulos
necessrios ao processo de desenvolvimento so fornecidos pela famlia. A
qualidade destes cuidados se d a partir das condies que cada famlia pode
oferecer, tanto sob aspectos fsicos, psico-afetivos e socioeconmicos. A
complexidade das inter-relaes no ambiente imediato ao qual a criana est
inserida depende da existncia e da natureza das interconexes com outros
ambientes
complementares
permitindo
contextualizar
os
fenmenos
do
desenvolvimento nos vrios nveis do mundo social (Andrade. et al, 2005).

A importncia na relao pais e filhos reflete-se no desenvolvimento social
das crianas, num ambiente acolhedor com organizao dos contextos favorveis
para o desenvolvimento, a criana acaba por adquirir fatores de proteo diante
de algo que possa ameaar sua integridade. As prticas parentais consideradas
positivas incluem monitoria positiva e o comportamento moral sustentado por
regras claras que aumentam as probabilidades da criana desenvolver relaes
sociais saudveis (Cia, 2006).
Considerando que a famlia o principal ambiente social das crianas,
entende-se que a aprendizagem das habilidades sociais se inicia na infncia
57
enquanto esto imersas neste ambiente, depois passa a outros contextos como o
escolar e comunitrio. (Del Prette e Del Prette, 2005).
A influncia da famlia fundamental na constituio do sujeito, devido s
caractersticas prprias de permanncia e mutabilidade quando inserida na cultura
e na histria. esperado que nela se reflitam e se processem as transformaes
que ocorrem no mundo social. H mudanas ocorrendo nas ltimas dcadas na
sociedade brasileira que refletem-se na famlia, com a construo de novos
padres que contradizem as prticas tradicionais, onde coexistem o velho e o
novo, o complementar e o contraditrio, o vago e o concreto (Assmar et al, 2000).
Freud (1974) abordou a questo de identificao do gnero, como o
resultado da resoluo dos conflitos edpicos, no momento em que a criana
identifica-se com o genitor de mesmo sexo enquanto elege como objeto amoroso
o genitor de sexo oposto, o que aconteceria no momento em que se descobre a
diferenciao anatmica entre os sexos, que se d por volta dos 3 anos de idade.
Quanto conscincia corporal, nesta idade a criana passa a reconhecer a
imagem de seu corpo seja pelas interaes sociais que estabelece ou pelas
brincadeiras que faz diante do espelho. Aprende assim a reconhecer as
caractersticas fsicas que integram a sua pessoa e colabora para a construo de
sua identidade (Brasil, 1998).
medida que a criana socializada, socializa tambm os mais velhos, ou
seja, o modelo de interao entre os pais e seus filhos bilateral, atravs de um
sistema de influncias mltiplas. Contudo as famlias apresentam diferenas, seja
pelas tantas culturas as quais podem pertencer, quanto ao momento histrico no
qual esto desempenhando seus papis tanto da famlia como um todo, quanto de
cada elemento desta. Assim o que vem de fora assimilado pela famlia a partir
de seus contextos prprios e ela devolve esses conceitos para a sociedade,
modificados por ela (Simionato-Tozo 1998).
Entende-se, portanto que no final da primeira infncia a mente de uma
criana j desenvolveu amplos contornos de sua auto-estima a partir da
internalizao do senso de moralidade responsabilidade e empatia, sedimentando
aprendizados variados, entre eles o relacionamento social interiorizando crenas e
58
valores culturalmente determinados entre outros aspectos de sua personalidade

(Gomes, 2006).
O mundo social tem seus objetos construdos atravs do discurso no
somente pelo uso de uma linguagem falada, mas tambm com a utilizao de
sistemas de representao, que nos permitem utilizar signos e smbolos para
representar o que existe ao redor, seja um conceito, uma idia ou uma imagem.
Atravs desta linguagem, pode-se perceber a descoberta do sujeito infantil na
modernidade (Bujes, 2002).
As mudanas que ocorrem com a chegada de uma criana, acometem
todos que esto ao seu redor. Aulagnier (1975) indica a misso que se atribui a
cada recm-nascido: o contrato narcsico, que declara as expectativas conscientes
e inconscientes que as geraes anteriores fazem pesar sobre aquele beb,
vincula cada gerao com a anterior e passa a ser a expectativa de seus pais.
Freud (1996):
[...] os pais tambm tendem a suspender em favor da criana, todas as
aquisies da civilizao que seu prprio narcisismo fora obrigado a
respeitar, e tornam a reivindicar, pela criana, privilgios dos quais tinham
desistido havia tempo [...]. Deve mais uma vez se tornar o centro e cerne
da criao aquela Sua Majestade o Beb que outrora os pais se
sentiam [...] se consegue segurana refugiando-se na criana.
Dessa reflexo freudiana, Monti (2008) frisa alguns pontos, a saber:
A vida adulta limita o narcisismo, que desperta e pode ser reativado com a
chegada de um filho;
Em nome dessa reativao, todos os limites impostos pela sociedade esto

suspensos em nome do beb;
A criana ento se coloca soberana, no centro da criao.
Segundo o autor, poca de Freud alguns desses fatores se davam pela

morte precoce de muitas crianas. Hoje em dia, porm, esse fator menos
59
frequente, contudo as prerrogativas freudianas se perpetuam sob a tica de que

no h mais tanto perigo da perda de uma criana pelos motivos do passado,
porm uma gama de possibilidades inimaginveis na poca freudiana se abrem na
atualidade: as facilidades de se alcanar gozo e prazer. Chegamos ento, na
atualidade, a uma nova negociao deste contrato narcisista, a criana vem sendo
colocada num trono real, cada vez mais difcil de descer, talvez, mais uma
armadilha que um trono.
Novos padres, valores e modelos de relao se estabelecem com o
passar da histria das famlias pelos tempos, pais e filhos se reconhecem de
formas diversas atravs do que se refere enquanto educao no seio da famlia,
permeados
pelas
expectativas
ideais
sociais.
independncia,
competitividade, a espontaneidade e a iniciativa so as novidades dos tempos

modernos e para que estes fatores se estabeleam, as prticas educativas
requerem atitudes menos autoritrias e mais democrticas na relao pais e filhos,
referenciados por Oliveira e Caldana (2004). Uma das consequncias desse
cenrio a queda da autoridade parental e uma prevalncia das atitudes
permissivas entre adultos e crianas, desta forma, os limites surgem como uma
problemtica a ser analisada nas prticas educativas da atualidade uma das mais
inquietantes
questes
discutidas
por
profissionais
da
educao
do
desenvolvimento infantil (Arajo e Sperb, 2009).

Qual a melhor forma de educar os filhos? Esta uma dvida muito comum
dos pais que culmina invariavelmente com a dificuldade de estabelecer limites.
Moscovici (2003) define a representao social como um conjunto de conceitos
que funciona como uma espcie de teoria do senso comum, que orienta prticas e
justifica comportamentos dos diversos grupos. Na atualidade Oliveira e Caldana
(2004) citam a valorizao de prticas educativas que incentivam a autonomia,
dilogo e expresso infantil, contudo os estudos de Piaget (1994) e La Taille
(2001) embora to distantes historicamente no estudo do desenvolvimento infantil
concordam que na primeira infncia a criana necessita de referncias externas
uma vez que no possui condies psicolgicas para construir sozinha as regras e
as normas de condutas sociais.
60
Vivemos um momento de perda de referenciais, em pocas anteriores as

regras, os valores morais e o que se desejava para as crianas era bem definido e
justamente esta definio no ocorre na atualidade (Wagner, 2003).
As metas ideais so difceis de ser delimitadas e a cultura da falta, que foi
desencadeada pela sociedade de consumo, esta que estimula a busca constante
de bens para superar a insatisfao, contribuiu para uma tendncia de se
desvalorizar o que j se possui. Fica a uma lacuna aps a difuso das teorias
psicolgicas e pedaggicas em larga escala, estas que embora tenham trazido
muitos benefcios ao desenvolvimento infantil, criaram dvidas e dilemas no
momento da ao e da prtica das mesmas, por estimularem representaes
sociais idealizadas de infncia e de parentalidade. Estas mesmas teorias
acabaram colocando os adultos ligados educao, sejam estes pais, avs
professores, ou cuidadores das crianas, numa situao conflitante devido ao
receio de colocar limites de forma firme temendo prejudicar a individualidade e a
espontaneidade das crianas (Arajo e Sperb, 2009).
A criana, fragilizada pelo descontrole e falta de limites, acaba sendo alvo
da ao de tudo que externo ao universo familiar. Isso se d atravs das
informaes recebidas tanto na escola (uma vez que cada vez mais cedo este
ambiente tem sido comum na vida da criana em desenvolvimento), bem como
pelos meios de comunicao principalmente a televiso e a internet, que tambm
passaram a fazer parte precocemente do universo infantil. Assim, ficam sujeitas ao
advento macio e intenso das tecnologias e da saturao de informao pela
mdia no cotidiano. Esta exposio intensa mdia faz com que recebam uma
enorme quantidade de informaes, ainda que
de modo superficial e
desorganizado (Mouro, 2004).

Contudo, no se pode negar a participao das crianas na tomada de
decises referentes organizao e dinmica da vida social da familia. Este um
processo educacional salutar e desejvel, porm sem deixar de lado a
complexidade dos possveis arranjos de tarefas e decises, nveis de abstrao
para a tomada de decises, avaliao de consequncias, exerccio de
competncias tcnicas, suprimento de necessidades econmicas, bem como
61
tantos aspectos que poderiam ser levantados nessa relao. Convivncia que se
transforma numa via de mo dupla no desempenho das diferentes tarefas entre
adultos e crianas, deve tambm abrigar regras claras determinando o papel de
cada participante (Pires e Branco, 2007).
Compartilhar responsabilidades a qualquer momento uma tarefa difcil. Ao
apoiar-nos nas teorias j citadas, que acabam colocando a criana no centro das
atenes, as tomadas de deciso dos responsveis por ela tornam-se difceis,
pois partem normalmente de um contedo abstrato que compreende diversos
conceitos para somente depois de analisados, transformar-se em concreto.
No que diz respeito a esta pesquisa, a tomada de deciso para a compra de
um calado contempla todos os fatores j citados, desde a necessidade da
aquisio deste, passando pelo valor, o tempo e as possibilidades de uso. Essas
questes competem com o calado da moda, o personagem do momento (Xuxa,
Princesas, Hello Kitty, etc), o fato de causar leses devido ao material que
composto , o tamanho do salto, bem como o papel que a criana de fato tem na
famlia para exercer esta aquisio com responsabilidade ou como participante
ativa deste universo de consumo.
Assim, Pires e Branco (2007) concluem aspectos importantes quanto
conduo das aes. Segundo os autores, o que realmente importa como se
realiza o processo decisrio e quais so os compromissos assumidos entre
pais e filhos. Interessa garantir a ampla participao das partes e cada uma delas
deve entender que a cada caso haver limitaes segundo as quais crianas e
adultos se sobressairo em determinado momento. Desta maneira a criana
passa a cada dia a se tornar capaz de realizar interaes complexas da negao
aceitao, passando por fases de negociao e argumentao sofisticadas.
Coloca-se assim a criana como agente ativo na construo cultural determinada
pela influncia que as crianas tm na vida de seus pais e familiares, os efeitos
que a escola tem na vida da criana, a luta implcita e velada entre educadores e
crianas pelo poder e expresso de ideias. Todos estes fatores esto relacionados
com o desenvolvimento das habilidades para o exerccio das funes necessrias,
ou seja, o exerccio individual para a execuo da autonomia e da iniciativa.
62
CAPTULO III
O CONSUMISMO E A SENSUALIZAO PRECOCE

NA INFNCIA
A criana no tem condies de se defender dos instrumentos de persuaso

criados e utilizados pela to poderosa indstria publicitria.
Deve por isso, ser cuidadosamente protegida.
Henriques, 2006.
A essncia da modernidade est na nfase s tecnologias materiais em
detrimento do humanismo, com a sociedade estruturada na produo de bens e
servios e nas relaes de trabalho. O Ps-Moderno surge para contrapor
contradies e exageros do moderno e vem impregnado pela cultura de consumo
(Lipovetsky, 2005).
Thompson (1998) pensa que se quisermos entender a natureza da
modernidade, bem como as caractersticas institucionais da sociedade moderna e
as condies de vida criadas por ela, os meios de comunicao devem ocupar
lugar central. Desta forma, caracteriza-se o dispositivo pedaggico da mdia e em
particular da televiso, a partir da ideia de que os meios de comunicao
contribuem na construo de significados e atuam na formao dos sujeitos
sociais (Fischer, 2002).
A infncia tem-se tornado mais visvel, objeto de novas produes
discursivas e uma maior descrio, ordenao e categorizao de seus diversos
aspectos, o que a torna sujeito de instituies especficas alm de foco de
tecnologia e poder (Bujes, 2002).
A cultura miditica expe determinada viso de mundo, valores e
comportamentos, construindo padres de gosto e consumo, internalizando
imagens de felicidade e promessas de realizao atravs do que propem
63
diversas empresas de comunicao, entretenimento e publicidade. Numa viso

genrica, a cultura do mercado, pensada e produzida para que seja transmitida
e consumida atravs de sistemas peculiares que a compem (Moreira, 2003).
De acordo com o PNAD Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios
(2000), cerca de 87% dos domiclios brasileiros tinham aparelho de TV. A
pesquisa revela tambm que a populao de 4 a 14 anos, representava
aproximadamente 22% da populao brasileira, das quais 78% vivem em situao
domiciliar urbana, o que as torna mais prximas aos bens de consumo, bem
como, dos meios de comunicao que levam estrategicamente a publicidade
dirigida a este segmento especfico do mercado (Junior, Fortaleza e Maciel, 2009).
At recentemente, a mdia visava o consumo dos adultos, mas com o
passar do tempo e a chegada das dcadas de 70 e 80, a criana se constitui em
novo pblico-alvo, representando uma fatia importante do mercado . Numa grade
de programao infantil, conforme Sampaio (2000), a criana passa a ser alvo do
interesse da mdia, da propaganda e do marketing e deixa assim de ser de
interesse exclusivo dos pais e educadores. Os programas infantis s permanecem
no ar devido ao financiamento da propaganda e as crianas brasileiras que
assistem a esta grade de programao especfica esto expostas a quatro mil
comerciais por ms (Pereira Jnior, 2002).
As propagandas e/ou comerciais, so produes de curto tempo e enfoque
direto ao produto, que mostram pessoas interagindo, demonstrando o grau de
parentesco que as une e a boa relao entre estas e o produto a ser adquirido
pelo consumidor. A influncia deste processo tema de estudos e o resultado do
efeito da publicidade nas crianas apresenta-se de forma ambgua, pois alguns
autores acreditam que as crianas no sejam particularmente vulnerveis, como
Goldstein (1994, 1995), Young (2003) e outros.
Contudo, a American Psychological Association ao investigar os efeitos da
publicidade na televiso sobre o pblico infantil, concluiu que os efeitos atingidos
so mesmo aqueles buscados pela propaganda: as crianas lembram o contedo
de um comercial e a partir dele d preferncia por um determinado produto, o que
se torna mais forte com a repetio (Wilcox et al., 2004).
64
A habilidade para reconhecer marcas se d antes de se conseguir recordlas, assim, o telespectador treina o reconhecimento das marcas atravs da
repetio (Valkenburg e Buijzen, 2005). Chandler (1997) declara que as
propagandas tornam-se cada vez mais reais, associando os produtos ideia do
cotidiano, com filmes bem feitos para que se entenda com clareza a inteno da
propaganda, os recursos no-verbais so poderosos aliados deste entendimento.
Jarlbro (2001), pesquisando sobre o tema, afirma que as crianas, somente a
partir dos 5 anos iniciam a distino entre as mensagens comerciais dos outros
gneros de informao, at ento, elas no entendem que a atrao que assistia
foi interrompida por um comercial. Apenas aps 10 ou 12 anos, so capazes de
entender qual a verdadeira proposta da propaganda que est implcita em relao
ao consumo dos produtos. (Cdima, 1997).
O segredo de um bom comercial para crianas investir na fantasia, na
mgica, na aventura, com temas que envolvem relaes afetivas e familiares
visando vender o produto, a marca ou mesmo o comportamento (Sampaio, 2000).
Para manter a ateno deste pblico, as empresas gastam muito em campanhas
publicitrias, com tcnicas que aproveitam a inocncia, ingenuidade e credulidade
deste pblico, tornando desigual e desleal a abordagem fornecedor / consumidor
(Britto, 2008).
O comportamento da criana e dos adultos hoje muito influenciado por
estilos valorizados pela mdia atravs de filmes, novelas, comerciais, revistas e
outras fontes; h um padro de referncia para modelo fsico, posio social,
moda, etc (Canclini, 2002).
Assim, h uma acelerao do desenvolvimento da criana e esta passa a
comportar-se como um adulto quanto a alguns hbitos de consumo, porm sem a
chance de compreenso de um adulto (Cohen et al, 1999). Entretanto, os efeitos
dessa exposio para a vida social da criana so ainda pouco investigados
(Garcia et al, 2007).
A propaganda preenche de simbolismos a vida da criana, influenciando a
formao cultural das mesmas. Assim, acostumam-se a consumir para alm do
65
que a publicidade indica, absorvendo o modo de ser proposto pelo produto

(Moreira, 2003).
H estratgias para produzir a linguagem televisiva que nunca rompem com
o que dito de fato, ou seja, mostrar o que deseja ser vendido e convencer de
compr-lo, ao mesmo tempo em que procura se dar conta das prticas culturais,
articulando entre o foco terico e os materiais empricos (Fischer, 2002).
Segundo Linn (2006), as crianas brasileiras esto extremamente expostas
mdia, fato observado em 2005 pelo Painel Nacional de Televiso do IBOPE,
indicando que crianas de 4 a 11 anos passam em mdia 4h, 51min e 19s por dia
em frente televiso, ocupando assim o primeiro lugar mundial em consumo de
mdia televisiva. Passam mais tempo assistindo TV, cerca de 33 horas semanais,
contra as 23 horas que permanecem na escola.
Esta uma tendncia mundial, em geral as crianas com acesso TV
passam mais tempo em frente ao aparelho que convivendo com amigos,
praticando esportes, realizando atividades extracurriculares, fazendo tarefas ou
estudando (Affini, 2004). A criana torna-se a cada dia uma consumidora em
potencial, fato que incentiva empresas a investir no desenvolvimento de produtos
para este mercado. A criana no apenas consome, mas tambm influencia na
deciso de compra de produtos. Estima-se que cerca de 30 bilhes de reais
circulem anualmente no Brasil sob a forma de mesada ou renda prpria de
crianas e adolescentes (Sambrana, 2003).
Philippe Aris na obra Histria Social da Criana e da Famlia (1981),
prope a criana como um sujeito histrico e social, no apenas sujeito passivo,
mas participante ativo das culturas. Para ele, ao final do sculo XVII a infncia
passa a ser entendida como uma fase autnoma idade adulta. Do mesmo modo,
os estrategistas do marketing privilegiam a faixa etria entre 4 e 14 anos como
especfica por relao adulta, representando a infncia funcional para a mdia e
para a classe publicitria.
Grossi et al (2007) ao considerarem a situao econmica de uma famlia,
apontam que as mais pobres s consomem o fast food via televiso. J os
menos pobres consomem realmente estes e outros bens, mostrando que a
66
desigualdade social no menos dura com as crianas. Porm, o ato de ter

normalmente est vinculado mediao de um adulto e quanto a isto, Calligaris
(1996) fala do amor narcsico em relao infncia. Os adultos esperam que as
crianas gozem de uma plenitude e de uma felicidade tamanha, que acabam por
no considerar as possibilidades de frustraes e insatisfaes.
Os estudos de Piaget (1980), ao descrever os estgios de desenvolvimento
do pensamento na criana, deixam claro que o pblico-alvo desta pesquisa, (0 a
07 anos de idade), vivenciam os Estgios Sensrio-Motor e Pr-Operatrio.
Crianas cuja faixa etria engloba diferentes nveis de organizao do
conhecimento, o que essencial para quem intervm neste processo, tanto para
ensinar algo til, quanto para envolv-la no consumismo a partir da transio
destas fases da organizao dos conhecimentos e do desenvolvimento cognitivo.
No Estgio Sensrio-Motor, que se d do nascimento at aproximadamente
02 anos de idade, a criana apoia-se mais no aprendizado de suas atividades
motoras, seu pensamento nasce da ao e em funo dela, incapaz de formular
representaes abstratas. Mais tarde, com o domnio da marcha, a criana
passar ao estgio Pr-Operatrio, que vai dos 02 aos 07 anos de idade, onde
ser capaz de comear a simbolizar, desenvolver a imaginao, tenta se
satisfazer a partir de pequenas experincias que melhoram a cada dia, conforme
aprimora suas capacidades nos diversos saberes prprios da idade, como a
linguagem, o desenho e atividades prticas. A partir dos 03 a 04 anos ser capaz
de centrar suas atenes s atividades de carter ldico e fantstico, comea a
inventar fices. J neste momento passa a ficar exposta s intervenes do meio
que utilizem destes recursos para convenc-la de consumir algo especfico,
atravs dos recursos simblicos contidos nos comerciais (Chagas, Romo e Leal
2006)
Maciel (2006) sugere que a criana vem claramente sendo introduzida na
economia, seja como produto, ao vender sua mo de obra, ou como consumidora,
quando consome bens ou servios. Nas economias modernas, a criana
consumidora a de maior valor, dividindo-se em trs subtipos:
67
Criana Potencialmente Consumidora: aquela que passou a adquirir os
valores de consumo e apropriou-se dos signos que a propaganda carrega em si;
Criana Consumidora: aquela capaz de decodificar e transformar estes
signos em algo no inerente ao objeto, enquanto busca algo que no seja uma
necessidade material real e sim um desejo a ser realizado;
Criana Catalizadora do Consumo de Terceiros: aquela que j consegue
pressionar adultos ao consumo e influenciar nas escolhas dos pais

Os hbitos, atitudes e valores de um cidado so construdos desde a mais
tenra idade, hoje em dia em um momento em que esto super-expostos mdia e
s mensagens publicitrias, que colaboram para a formao desses conceitos.
Imaturos ainda, sem uma percepo critica do quanto pode estar sendo
persuadido, sofrem o despertar de vontades e desejos que faro parte de seus
modos e valores. O problema maior no est em se poder consumir ou no, mas
sim na forma de agir em relao ao desejo de ter. No Brasil, a exemplo de outros
pases, esta preocupao comea a se tornar efetiva quanto a proteger as
crianas e adolescentes das campanhas publicitrias de abordagem persuasiva
(Britto, 2008).
Recentemente surgem no Brasil propostas contra a explorao desse
pblico via induo do consumo, seja por leis ou pela ao organizada de
instituies vrias. Um grande problema a estrutura de modulao da
adequao da propaganda, para o que formou-se um conselho auto-regulador
vinculado s agncias de propaganda conhecido como Conselho Nacional de
Autorregulamenteo Publicitria CONAR, organizao da sociedade civil
fundada em So Paulo em 1978 (Junior, Fortaleza e Maciel, 2009).
O CONAR tem a atribuio de estabelecer e aplicar as normas do Cdigo
Brasileiro de Autorregulamentao Publicitria, aprovado em 1978 pelo III
Congresso Brasileiro de Propaganda. Na ocasio, foram seus principais redatores
os publicitrios Mauro Salles e Caio Domingues, proprietrios de grandes
agncias de propaganda. As normas esto dispostas em 50 artigos e 21 anexos
especficos, sobre publicidade de alimentos, refrigerantes, cervejas, vinhos e
demais bebidas alcolicas, automveis, medicamentos isentos de receita mdica
68
etc, com a funo de zelar pela liberdade de expresso comercial e defender os

interesses das partes envolvidas no mercado publicitrio, inclusive os interesses
do consumidor (Conar, 2012).
Atendendo s demandas da sociedade e para acompanhar a evoluo da
comunicao comercial, o Cdigo foi atualizado vrias vezes. A ltima, em 2011,
disciplina os apelos de sustentabilidade, contudo esse estatuto social no impede
que os abusos existam, pois ele no possui carter coercitivo (Junior, Fortaleza e
Maciel, 2009).
A Seo 11 do CONAR destina-se s crianas e jovens, onde foram
adotados os parmetros definidos no art. 2 do Estatuto da Criana e do
Adolescente: Considera-se criana, para os efeitos desta Lei, a pessoa at doze
anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de
idade (DOU, Lei n 8.069/90).
De acordo com Junior, Fortaleza e Maciel, (2009).O Artigo 37 da sesso 11
do CONAR:
Os esforos de pais, educadores, autoridades e da comunidade
devem encontrar na publicidade fator coadjuvante na formao de
cidados responsveis e consumidores conscientes [...] ( vedado)
empregar crianas e adolescentes como modelos para vocalizar
apelo direto, recomendao ou sugesto de uso ou consumo,
admitida, entretanto, a participao deles nas demonstraes
pertinentes de servio ou produto [...] respeitar a dignidade,
ingenuidade, credulidade, inexperincia [...] (do consumidor). Este
Cdigo condena a ao de merchandising ou publicidade indireta
contratada que empregue crianas, elementos do universo infantil
ou outros artifcios com a deliberada finalidade de captar a ateno
desse pblico especfico, qualquer que seja o veculo utilizado.
(Conar 2012).
Quanto aos sapatos, foco deste estudo, o CONAR apresenta diversas

decises ligadas ao produto, entre elas a Representao 51 de junho de 2003
contra o anunciante Grendene e agncia W Brasil sobre uma propaganda
69
baseada em fotos de bonecas que representam corpos de crianas e

adolescentes em poses sensuais (Figuras 35 e 36). (Conar, 2012).
Figura 35: Antes de apelar para o silicone, tente o plstico.

Fonte: Andrade e Costa, 2010.
Figura 36: Conforme o plstico vai tomando forma a inocncia vai saindo de fininho
Fonte: Andrade e Costa, 2010.
Apelos pedfilos, duramente condenados nos discursos que circulam na

mdia, so incitados na representao erotizada das meninas/bonecas. E mesmo
70
recorrendo a recursos grficos de editorao que criam um hbrido conveniente (a

menina/boneca ou a boneca/menina) a imagem da infncia que est em jogo,
mercantilizada, servindo a interesses e negcios corporativos. a infncia que
est sendo usada para vender sandlias e, no mesmo pacote, para vender
meninas e seus corpos que suscitam pensamentos e desejos condenados pela
sociedade (Costa, Jimenes e Fraga, 2009).
Entre as campanhas de 2013 que geraram indignao e mensagens de
repdio dos consumidores est a grife Cearense Couro Fino, que para o dia das
crianas publicou em sua fanpage um ensaio de modelo infantil usando joias e
maquiagem, gerando fotos adultizadas e em menos de 3 dias o CONAR recebeu
mais de 100 notificaes contra o ensaio fotogrfico. A marca publicou em sua
pgina no Facebook uma nota pedindo desculpas pelo desconforto causado.
Embora o CONAR tenha determinado a suspenso da propaganda, a marca teve
apenas uma advertncia (Portugal, 2013).
Figura 37: Ensaio fotogrfico para grife de sapatos

http://exame.abril.com.br/jornalistas/mirela-portugal acesso em 26/12/13
71
Assim,
embora
site
do
CONAR
na
internet
seja
atualizado
frequentemente, o assunto Crianas apresenta um dos maiores portflios

temticos julgados pelo Conselho. Contudo, vale refletir que o grande nmero de
ocorrncia pode demonstrar a desateno dos profissionais de propaganda
quanto s suas produes, o que poderia ter possivelmente origem numa precria
formao tico-acadmica (Costa, Jimenes e Fraga, 2009).
Como j dito, os meios de comunicao de massa possuem grande
influncia sobre a moderna sociedade de consumo e a propaganda por sua vez,
inserida nesses meios e apoiada por seus modelos persuasivos, consegue
modificar a atitude de milhares de consumidores que desejam satisfazer suas
necessidades pela aquisio de produtos e servios. Isso um fenmeno mundial.
A populao, inclusive a infantil, pode desejar adquirir produtos que nem pensava
em adquirir. Assim o CONAR tem a funo tica de acompanhar e fiscalizar os
contedos publicitrios, contudo o Cdigo de Defesa do Consumidor o nico
instrumento legal que pode penalizar empresas pelo descumprimento do mesmo,
enquanto o CONAR detm-se na advertncia, alterao do anncio e sustao
deste quando lesivo (Costa, Jimenes e Fraga, 2009).
Houve ainda a redao do Projeto de Lei 1885/11 que pretendia proibir a
confeco de calados com saltos maiores de 2 centmetros para meninas de at
12 anos, proposto pelo Deputado Federal Dcio Lima (PT/SC), o parlamentar
apoiava-se em aspectos relacionados ao desenvolvimento sseo e muscular das
meninas nesta faixa etria e ainda a conceitos de erotizao precoce. O projeto foi
rejeitado pela Comisso de Desenvolvimento Econmico, Indstria e Comrcio da
Cmara dos Deputados em maio de 2012 pelo relator Molling (2012), concluindo
que seria impossvel esse controle, uma vez que h mulheres adultas com ps
notadamente pequenos e crianas com ps de dimenses notadamente maiores
para a idade e assim, essas meninas continuariam tendo acesso aos sapatos com
salto, bem como, o projeto, por mais nobre, interferiria na forma como o brasileiro
se veste, o que no dever do Estado (Brasil, 2011).
Dentre tantos produtos de consumo dirigidos ao universo feminino,
sobretudo s crianas, o calado possui grande poder de seduo. A variedade de
72
modelos e seus diferentes usos so na maior parte das vezes propagandeados

tendo valorizados seus aspectos estticos, em detrimento de sua funo
primordial, de ser confortvel, seguro e de uso adequado para a marcha e o
desenvolvimento da criana. O mesmo pode-se dizer de muitos alimentos, jogos
eletrnicos, brinquedos, desenhos animados e programas de televiso, mas
trataremos neste trabalho especificamente do calado, nos aspectos em que
podem comprometer o desenvolvimento saudvel de crianas.
Contudo, Britto (2008) pensa que, ao afirmar que as mensagens
publicitrias devem ser controladas, acaba-se diante de um conflito de interesses:
o direito fundamental liberdade de expresso, indiscutvel para a oferta de
produtos e servios (direito humano universal, proclamado pela Assemblia Geral
das Organizaes das Naes Unidas na Declarao Universal dos Direitos
Humanos e pela Conveno Americana sobre Direitos Humanos no Pacto de So
Jos da Costa Rica); e o direito fundamental de proteo aos consumidores e s
crianas, defendidos tambm no Pacto de So Jos da Costa Rica, artigo 12 4,
onde se encontram ressalvas a este direito, relativizado frente ao desrespeito
sade, moral, segurana, etc. H ainda a Conveno Internacional dos Direitos da
Criana, que reconhece os meios de comunicao em massa como agentes de
educao e informao de menores, permitindo assim, que os mesmos sofram
restries quando for necessrio no que se refere divulgao de mensagens ao
pblico infantil.
A liberdade de expresso na publicidade relativa, pois s existe e se
justifica para que as pessoas possam ter acesso a informaes corretas e
imparciais, o interesse de maior peso o da liberdade de informao que
desempenha funo social nos interesses coletivos e encontra seus limites nos
interesses dos indivduos (Henriques, 2006). De maneira que, os princpios
constitucionais coexistam, colidam, mas no se anulem, permanecendo, portanto
aquele que tiver maior peso no contexto. Porm, quando se trata de crianas,
obviamente, os interesses do fornecedor e do publicitrio tero peso muito menor
que a representao da proteo moral das crianas contra valores adultos
precocemente apresentados (Sarmento, 2003).
73
As campanhas publicitrias, considerando o comportamento infantil, lanam

mo do uso do Nag Factor, traduzido como Fator amolao ou azucrinao,
que nada mais que o poder de persuaso das crianas na tentaiva de vencer o
adulto pelo cansao. Esse integrante do repertrio infantil comeou despertar o
interesse dos publicitrios, que ao equacionarem essas possibilidades observaram
diferentes fatores de persuaso, nos quais deveriam investir (Rossi, 2007).
A relevncia do Nag Factor foi demonstrada em estudo conduzido pela
Western Media International (atualmente Interative Media Worldwide), e pela
Lieberman Research Worldwide, em 1998, onde observou-se que situar a criana
no centro da famlia, com capacidade de interferir no processo de deciso de
compra muito significativo. Foram identificados dois tipos de amolao: a
persistente, onde a criana repete exaustivamente seu pedido at alcan-lo e a
de importncia, onde as crianas demonstram justificativas que embasam suas
solicitaes. Ao final deste estudo, surgiu um curioso relatrio designado
imprensa com o ttulo: The fine art of whining: why nagging is a kids best friend (A
arte de choramingar: por que a amolao a melhor amiga da criana). Os pais,
obviamente tambm foram classificados em categorias: os indulgentes (que
cedem), os companheiros (querem se divertir com os filhos), os conflitantes
(que se influenciam pela culpa), os de necessidades bsicas (que conseguem
identificar o que importante para seus filhos e decidem sozinhos), podendo situar
o confronto entre filhos e pais quando da efetivao ou no do consumo (Linn,
2006).
O Kids Power, levantamento sobre o hbito de consumo infantil, com auxlio
de mes e filhos, realizado no Brasil, Chile, Mxico e Argentina em 2007,
comprovou a influncia das crianas sobre as escolhas maternas nas compras de
produtos. Os fatores que mais influenciaram estas escolhas foram: em primeiro
lugar os anncios de TV, em segundo a associao de produtos e servios a
personagens famosos e em terceiro lugar as embalagens. Este levantamento
aconteceu em 2007, porm esses fenmenos j aparecem no Brasil desde a
dcada de 1980 com o advento das apresentadoras de TV para o pblico infantil
74
(Xuxa, Anglica e Mara Maravilha), mostrando uma tendncia mercadolgica

(Linn, 2006).
A percepo de oportunidade de negcio no prpria de algum ramo
isolado de publicidade dirigida s crianas, pelo contrrio, a tnica geral e muito
bem alimentada por constantes atualizaes e a busca por fidelizar o consumidor
do bero ao tmulo, que expressa a importncia voltada s crianas e
adolescentes pura e simplesmente por se encontrarem em fase de formao de
valores, significados, referncias e sensibilidades (Giglio, 2005).
A criana consumidora no um indivduo qualquer que foi incorporado
lgica do consumo; viabilizar a construo desse padro nas crianas como
beber no imaginrio social para compor a ritualizao de um discurso que culmina
com a apresentao de um produto e o desejo por ele, pois o objetivo fazer a
criana reconhecer-se no anncio, e assim, participar da construo da prpria
infncia (Rossi, 2007).
O advento da criana consumidora foi ento incrementado pela criao de
programas de televiso direcionados a ela, principalmente quando na dcada de
1980 abriram espao para os adultos infantilizados frente de programas infantis,
que incorporavam sua imagem a diversos produtos, que ganharam status de
mercadoria quando associados a estes apresentadores que passaram a fazer
parte do cotidiano das crianas. Assim, as (na maioria das vezes) loiras, altas e
esguias, de olhos claros e voz infantil aliaram o ideal de beleza a uma mal
disfarada sensualizao de suas atitudes. As meninas passaram facilmente a
espelharem-se nelas e qualquer mercadoria associada s apresentadoras, seriam
agentes de composio de suas identidades ainda em formao. A maior
representante dessa leva at hoje a apresentadora Maria das Graas Xuxa
Meneghel, desde sua estreia em 1983 at os dias de hoje, a Rainha dos
Baixinhos, ainda faz sucesso. Chegou a ter mais de 300 produtos licenciados
com seu nome, entre sabonetes, sopas instantneas, roupas, brinquedos e os
calados para meninas estiveram entre ao mais procurados (Rossi, 2007).
Edgar Morin muito antes desses fenmenos, ainda em 1972, afirmou que:
[...] a estrela no apenas sujeito, mas tambm objeto da publicidade: ela
75
apresenta perfumes, sabonetes cigarros etc., multiplicando assim sua utilidade

comercial.
As roupas de Xuxa eram criadas por Sandra Bandeira e os modelos nunca
eram repetidos, dois anos depois da estreia do Xou da Xuxa (1986) a
apresentadora j havia usado 759 modelos diferentes de roupas e acessrios,
sempre seguindo os mesmos padres estticos que a referida figurinista
determinava: shorts curtos, botas muitas vezes de saltos e canos altos, barriga de
fora, brincos grandes e coloridos, alm dos elsticos de cabelo que ficaram
conhecidos como xuxinhas (Maior, 2006).
A publicidade deve ser completamente distinguida como tal e o
merchandising testemunhal (Figura 37), onde o apresentador de um programa
ou artista utiliza ou consome o produto no contexto da trama uma proposta
totalmente avessa a essa perspectiva. Enquanto o artista (figura 37) ou
apresentador de programa infantil avaliza o uso do produto em questo, a criana
fica confusa e acaba desejando mais pelo que representa o dolo que o
demonstrou, do que pela necessidade que ela tenha deste produto. Nos pases
desenvolvidos a propaganda deve ocorrer dissociada do programa e com tempo
restrito, assim como proibida a prtica do merchandising dirigida s crianas
(Chagas, Romo e Leal, 2006).
Figura 38: Campanha publicitria de loja de departamentos com apresentadora infantil

Fonte: http://www.riachuelo.com.br/imprensa/4/35/maisa-silva-estrela-de-dia-das-criancas-elaempresta-seu-alto-astral-a-filme-publicitario.aspx Acesso em 05/08/13
76
O abuso desta ttica comercial, fez com que em 2006 o CONAR coibisse a
ttica de venda: pea para sua me. No entanto essa prtica no mais
necessria, pois j est incorporada ao comportamento infantil, pedir aos pais
prtica usual do comportamento dos filhos. Porm, pedir diferente do pedido
baseado no que um artista ou personagem sugeriu, pois este transforma-se num
pedido revestido de um significado simblico de unicidade, perspectiva reforada
nos anos 1980 pelos apresentadores de programas infantis, pois a construo do
simblico comeou a possuir a personalidade do apresentador, (figura 38) o que
faz o produto tornar-se nico (Rossi, 2007).
Figura 39: Sapatos da Xuxa

Fonte: www.designinforma.com.br Acesso em 10/08/2013.
Hoje em dia os programas infantis no mantm mais essa estrutura que

garantiu o sucesso. Atualmente as crianas esto mais adeptas aos canais da TV
paga, afinal elas no requerem mais a personificao humana em relao s
mercadorias, no necessitam mais do aval de um adulto travestido de criana,
dispensam intermedirios. A tnica de hoje na publicidade direcionada s crianas
cartoonizao,
um
neologismo
justificado
pela
relao
mercadoria/personagem. Ningum, nem mesmo a Xuxa precisa apresentar a
77
sandlia da Hello Kity (Figura 39), a personagem por si s garante o sucesso de

seus desenhos junto s meninas (Rossi, 2007).
Figura 40: Sapato Hello Kitty

Fonte: www.magazinemartinense.com.br Acesso em 10/08/2013
Aps a consolidao da criana como consumidora, limitada pelo o Estatuto

da Criana e do Adolescente ECA, a propaganda direcionada criana, passou
por um processo de reestruturao. A criana consumidora atual no requer mais
abordagens diretas: como j possui conscincia da sua autonomia de escolha, as
mensagens podem ser suavizadas, a publicidade amenizou o tom e a
agressividade atual direciona-se mais ao volume de informaes e velocidade
de como so apresentadas. Esse fiel pblico por sua vez aguarda cada vez mais
ansioso e responde positiva e crescentemente aos apelos da publicidade (Rossi,
2007).
As novidades de consumo so resultado de novas tecnologias, do
crescimento das regies, transformao dos modelos familiares, do culto beleza
e sade. Para as crianas, o consumismo vai alm do comportamento, pode
interferir na formao dos jovens e seus valores, surtir influncia na sade, na
educao e nos juzos da sociedade do futuro (Grossi e Santos, 2007).
No Brasil, a exemplo dos Estados Unidos, a partir da dcada de 1980, o
mercado, apoiado pelo marketing e publicidade, conta com estudos profundos do
comportamento
infantil
elaborados
por
profissionais como
pedagogos e
psiclogos, ou seja, a manipulao feita com embasamento cientfico,

78
contribuindo diretamente na eficcia e eficincia dos resultados que demonstram o

consumo. O grande problema est na finalidade das propagandas, pois em boa
parte delas o foco so produtos deletrios sade das crianas. As crianas que
valorizam demais os bens de consumo esto mais propensas a serem infelizes e
terem qualidade de vida inferior do que aquelas que valorizam recompensas
internas e no-materiais como o afeto, a criatividade, a competncia e a
contribuio sociedade; como no mundo adulto, as crianas passam a ser
medidas pelo que consomem e possuem, e no pelo que so (Linn, 2006).
Assim, a sociedade reconstri seu regime de verdades, corroborando
afirmaes de Michael Foucault (2012): a verdade no existe fora do poder ou
sem o poder, pois os mecanismos de discurso que ela acolhe, fazem-nos
funcionar como verdadeiros e permitem distinguir os enunciados verdadeiros e
falsos medida que sanciona uns e outros.
Em nossa sociedade, a verdade assume caractersticas historicamente
construdas, das quais se destacam: (a) a forma do discurso cientfico e as
instituies que o produzem; (b) o controle de aparelhos polticos e econmicos
dominantes (Universidade e os meios de comunicao) Zolin-Verz (2013).
Devemos lembrar que, como precursora do fenmeno de consumo, Xuxa
como modelo de feminilidade e promoo de uma ideia de cultura e modernidade
baseada no consumismo, possui uma histria pregressa rodeada de fatores
imprprios ao que seria desejvel ao pblico infantil como exemplifica sua
participao no filme de cunho ertico Amor Estranho Amor (1982), alm dos
ensaios nus para revistas masculinas, pouco antes de mergulhar no universo
infantil que lhe rendeu a fama e o sucesso. Essas fases jamais foram motivo de
censura ou provocaram receios de que sua participao pudesse incentivar a
sensualidade precoce nas crianas, quando no incitar fantasias sexuais com
crianas por parte dos adultos. Ao contrrio, essas participaes tornaram-se
parte da admirao e validam os papeis de gnero que, como a Barbie, definem a
beleza feminina e a perfeio (alta, magra, loira e branca): Barbie, o brinquedo
mais popular da histria e Xuxa a Rainha dos Baixinhos brasileiros (Simpson,
1993).
79
Fica evidente que um dos aspectos fundamentais em jogo a perspectiva

do corpo feminino como um corpo de exibio, um corpo-espetculo. Este modelo
parece se dirigir, quando se trata de crianas, mais s meninas do que aos
meninos. As diferentes maneiras em que ambos iro se apropriar e reelaborar
esses modelos sugere que se considere uma abordagem de gnero ao tratar
destas questes (Borges Filho e Almeida, 2004).
80
CAPTULO IV:
CALADOS PARA MENINAS E OS USOS DO CORPO:

DESEMPENHO E LESES
A criana comunica e expressa conhecimentos,

emoes, sentimentos e desejos por meio de mltiplas
linguagens. Dentre essas linguagens, destacamos o
movimento do corpo, que propicia conhecimento de
mundo, a expresso do pensamento da criana, as
suas aes e as relaes com pessoas e objetos.
Berwanger, 2011.
Como visto, muitos fatores esto relacionados com o indivduo em
desenvolvimento desde o nascimento. As aquisies motoras competem com
fatores fisiolgicos relacionados ao crescimento e ambos esto inseridos em
contextos scio-histrico e culturais, atravs dos quais nos reconhecemos como
seres humanos distintos por gneros, culturas e valores que se sedimentam ao
longo da vida e das geraes seguintes.
Os calados so complementos essenciais no modo de vida humano uma
vez que, alm de proteger as extremidades dos membros inferiores apresentam
outros significados como os de sonho, seduo e poder, estes, fortemente
presentes no imaginrio feminino. necessrio compreender as estruturas
histricas, sociais e culturais para compreender a cultura material, neste caso, o
calado.
Neste estudo consideramos que o calado seja um elemento situado entre
o fator ambiental, como perspectiva externa no-corporal, com representao
prpria, constante e perene ao usurio, participando de praticamente todo o
81
processo maturacional da marcha humana, envolvido em condies experienciais

s quais a criana em desenvolvimento estar exposta.
O calado um elemento que a princpio deve contribuir para a sade dos
indivduos, principalmente na faixa etria de 01 a 07 anos de idade, fase principal
do desenvolvimento motor e da conscincia corporal. Apesar da longa histria dos
calados, ainda hoje h dificuldades para encontrar estudos cientficos que
definam padres de adequao, sobretudo quanto aos calados para crianas e
principalmente para as meninas. A existncia de diversos modelos de calados
femininos no exclusividade do pblico adulto, as meninas tambm possuem
uma variedade grande de calados.
Estudos realizados nas dcadas de 1980 e 1990 pela UDESC
(Universidade do Estado e Santa Catarina), na USP (Universidade de So Paulo),
UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), UFSM (Universidade Federal de
Santa Maria) por: Lacerda (1994); Machado (1994); Manfio (1995); Mota (1999);
Geib (1999); Serro (1999); Manfio (2001), resultaram em pesquisas relacionadas
investigao antropomtrica dos ps da populao brasileira.
Zaro, et al (2005) dizem que com a ideia de conforto e adequao, o Brasil
deu um salto de qualidade na indstria caladista em 2002, sendo o primeiro pas
a criar normas atravs da ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas pelo
CB 11 Comit Brasileiro de Couro e Calados, com objetivo de avaliar o conforto
dos calados (NBR 14834 e NBR 14840). Estas normas servem para mensurar
parmetros como temperatura interna, impacto (fora de reao ao solo),
distribuio de presso plantar, ngulo de pronao e parmetros subjetivos de
conforto.
A existncia de testes e certificaes pode ser de utilidade tanto para a
produo de calados, como sendo instrumentos importantes de orientao ao
consumidor, para que este possa finalizar uma compra com garantias de que o
calado foi testado e oferece segurana ao usurio.
Dos primeiros passos at que a criana alcance maturidade suficiente para
a marcha biomecanicamente semelhante a do adulto, estar exposta a diversas
experincias motoras, cognitivas e sociais.
Matemticos gregos, a partir da

82
observao de imagens plantares das pegadas humanas nas margens de rios, j

demonstravam as complexas relaes entre o aparelho locomotor, o meio
ambiente e as adaptaes necessrias realizao das tarefas que culminam
com a marcha no ser humano hgido (Paul, 1989).
Embora no exista uma concordncia universal quanto ao conceito de
postura, a mesma pode ser definida como uma atitude ou posio que o corpo
assume e formada pelo arranjo de suas partes de acordo com cada atividade
escolhida, sendo tambm uma forma individual de sustentao, orientada em
funo da fora da gravidade. O termo postura usado com frequncia para
determinar o alinhamento biomecnico do corpo e a orientao deste em relao
ao ambiente, sempre com um gasto mnimo de energia. Assim a boa postura tem
uma ntima relao com o adequado equilbrio muscular e esqueltico, que
protege as estruturas de suporte do corpo contra leses ou deformidades
progressivas, independente da atitude (ereta, deitada, sentada, etc), onde as
estruturas responsveis pela manuteno esto trabalhando ou repousando, afinal
a postura se d tanto em atividades de manuteno esttica quanto dinmica.
(Kendall, 1990; Shumway-Cook e Woollacott, 2003).
Especificamente na infncia, um dos principais fatores que influenciam na
postura so os estires de crescimento, que se apresentam em dois momentos,
sendo o primeiro entre os 5,5 - 7 anos de idade em ambos os sexos, onde o peso
se mantm estvel e a estatura aumenta moderadamente; e o segundo entre os
11 - 13 anos, relacionado com a puberdade e a mudana da composio corporal,
com ganho de estatura e massa (Marcondes et al, 2002).
Devido aos estires de crescimento, ocorrem ainda alteraes do equilbrio
pelas mudanas bruscas de estatura neste perodo, assim, algum desalinhamento
pode ser considerado fisiolgico, no podendo persistir por acarretarem
sobrecarga para o organismo,. Muitos dos quadros dolorosos relacionados aos
sistemas steo-mio-articular, so resultado da manuteno de um padro postural
inadequado (Penha, 2007).
A mesma autora estudou o padro postural de 132 meninas entre 07 a 10
anos de idade, atravs de anlise fotogrfica, concluindo que algumas das
83
alteraes posturais so prprias da fase de desenvolvimento em que se

encontram, havendo uma tendncia de que sejam incorporadas com o
crescimento, enquanto outras podem ser geradas por demandas dirias,
necessitando interveno fisioterpica precoce.
Para Shumway-Cook e Woollacott (2003), as alteraes dimensionais do
corpo da criana em desenvolvimento, podem causar maior variabilidade de
resposta nas aes posturais, tanto estticas quanto dinmicas. Por isso, estudos
quantitativos demonstram que as assimetrias posturais apresentam-se em maior
prevalncia entre as crianas e que as assimetrias fisiolgicas diferenciam-se das
posturais (Juskeliene, et al 1996 e Nissinen, 1993).
Dos 07 aos 14 anos de idade os sistemas sseo e muscular passam pela
maior fase de alteraes em nvel de crescimento e estruturao, diversas
modificaes
se
do
em
busca
de
um
equilbrio
compatvel
com
desenvolvimento das novas propores adotadas pelo corpo. Isso posto, pode-se
entender que o corpo estar numa fase disponvel a adaptar-se s atividades
desenvolvidas e que tanto podem estar relacionadas com a m postura
acarretando uma formao ssea inadequada, quanto em plena abertura para
assimilar as correes e adequaes posturais, oferecidas de forma teraputica
ou atravs da prtica de orientaes de postura adequada. Esta fase to intensa
de desenvolvimento da estatura e aquisies de hbitos posturais levou Asher
(1976) a afirmar que praticamente todos os problemas relacionados com a
postura, tm origem na infncia, sendo, portanto muito importantes o diagnstico e
as orientaes adequadas. As alteraes posturais adquiridas na infncia podem
comprometer a adolescncia e a vida adulta quando se tornam permanentes
(Neto, 1991).
H um interesse especfico na postura dinmica do ser humano,
caracterizada pela marcha, seja em indivduos sadios ou com alguma alterao
patolgica gerada pela postura inadequada, leso muscular ou neurolgica, que
gera modelos caractersticos de marcha. Paul (1989) comenta que apesar do
interesse cientfico desta rea j contar com anlises sofisticadas e modernas,
com estudo de planos especiais do movimento em vrias situaes, critica que
84
nenhum deles alcanou a marcha considerada normal, pois os aparelhos

necessrios acabam inibindo os indivduos expressarem sua atitude natural e
prpria para uma tarefa. Para o autor no possvel reproduzir em laboratrio as
condies necessrias para avaliar, por exemplo, uma corrida para apanhar um
nibus, embora, todos os dados atuais de anlise de marcha sejam necessrios e
aprimorem-se a cada dia, para alcanar a anlise do desempenho motor na rotina
diria.
O p uma estrutura complexa que executa sua funo numa combinao
de flexibilidade com estabilidade. A grande quantidade de ossos concentrados
nesta estrutura, suas formas, tamanhos e disposio anatmica garantem muitas
possibilidades motoras, mas tambm esto sujeitos a alteraes devido aos
hbitos inadequados da rotina diria (Norkin e Levangie, 2001).
O p humano composto por 26 ossos (Figura 39), fundamentais para que
o corpo se mantenha em equilbrio, sua diviso anatmica feita em trs partes:
tarso, metatarso e falanges, sendo a regio mais estvel a do tarso e metatarso
e a mais instvel a das falanges, mais suscetvel aos movimentos de flexo e
sobrecarga no caso do uso de sapatos com saltos altos (Figura 40 e 41)
(Berwanger e Pacheco, 2011).
Figura 41: Ossos do p

Fonte: NETTER, 2000.
85
Figura 42: Dinmica do movimento do p adaptado de Hartkopf et. al.

FONTE: Hartkopf, 1998
Durante a marcha, o peso transmitido a partir do osso Tlus, a toda parte

de sustentao do p. Os ossos mantm-se unidos pelos ligamentos (Figuras 42 e
43) evitando que os mesmos se aplainem e sustentados ainda pelas aponeuroses
plantares e os tendes dos msculos intrnsecos e extrnsecos dos ps. Esses
ossos modificaram-se durante a evoluo humana para a postura bpede,
tornando-se ao mesmo tempo flexveis para o movimento e mais fortes para
manter a tarefa de sustentao de todo o corpo (Borges Filho, e Almeida 2004).
Desta forma possvel que haja eficiente sustentao do corpo em posio
ereta e fora suficiente para impulsionar o peso do corpo durante o movimento na
marcha, auxiliando na manuteno do equilbrio durante mudana de posio.
Alm disso, com a colaborao do sistema nervoso possvel que haja ainda a
adaptao aos diferentes tipos de terreno que o apoio plantar for submetido,
buscando sempre a postura mais adequada para produzir uma marcha eficiente
(Berwanger e Pacheco, 2011).
86
Figura 43: Vista medial das estruturas ligamentares do p e tornozelo

Fonte: Netter, 2000.
Figura 44: Vista lateral das estruturas ligamentares do p e tornozelo

Fonte: Netter, 2000.
87
Os ps e tornozelos atuam como articulao terminal da cadeia cintica de

suporte do corpo e se opem s resistncias externas oferecidas pelas diversas
superfcies onde deve haver adaptao ao caminhar. Os ps atenuam, dissipam e
distribuem ao longo dos membros inferiores foras de compresso, tenso,
cisalhamento e toro gerados na fase de apoio plantar. Obviamente que a
aplicao inadequada destas foras, pode gerar movimentos anormais que
eventualmente levem a stress excessivo, resultando num colapso dos tecidos
conectivos e musculares (Donatelli, 1996).
Ao nascimento, os ps dos bebs so livres de arcos plantares, devido ao
coxim adiposo formado por tecido subcutneo e gorduroso e de uma frouxido
articular fisiolgica. J em 1924, Morton (apud Pezzan, 2009) descreveu a
formao do arco longitudinal medial pela especializao que se deu pelo contato
do p com o solo, colaborando com o equilbrio e absoro de impacto durante a
postura esttica e gerando vantagem mecnica para que os flexores plantares
impulsionem o corpo para frente durante a marcha. Isso ocorre devido
ossificao dos ossos navicular e cuneiforme que formam o pice do arco, bem
como pela adaptao dos ligamentos e msculos durante a maturao das
atividades motoras (Pezzan, 2009).
A autora descreve grande variabilidade de idades descritas na literatura
entre 02 e 08 anos para a formao do arco longitudinal medial (figura 44)
enquanto observa-se um consenso quanto evoluo dos ps planos estticos,
onde os autores diversos concordam que at os 06 anos de idade 65% iro se
corrigir espontaneamente, 30% deles no se corrigem completamente, porm
sero funcionais, 5% dos ps planos chegam a adolescncia ainda muito planos,
porm, somente 3% deles sero muito dolorosos e comprometero a
funcionalidade do indivduo.
88
Figura 45: Formao dos arcos plantares: beb, criana de 05 anos e de 08 anos
Fonte: Maffi. (2013) http://www.clinicaecirurgiadope.com.br/artigos/29 Acesso 04/09/13
Um dos fatores que desencadeiam a formao de ps planos (figura 45) o

uso de calados fechados. Quanto mais precoce seu uso, mais rebaixado ser o
arco plantar. Os ps planos podem gerar dores na regio dos calcanhares, calos,
hlux valgo, dores no quadril e na coluna (Pezzan, 2009).
Figura 46: Arcos plantares

Fonte:Maffi. (2013) http://www.clinicaecirurgiadope.com.br/artigos/29 Acesso 04/09/13
Rssio (1999) realizou um estudo que contempla uma reviso de literatura

da anlise de marcha e os mtodos mais sofisticados para sua avaliao.
Concentrou-se na avaliao baropodomtrica da influncia dos saltos altos em
indivduos normais. A autora disserta sobre a evoluo dos mecanismos de
anlise das foras de reao ao solo e as distribuies de presses obtidas nas
89
plantas dos ps com diferentes alturas de sapatos para mulheres: 3,0; 6,0 e 9,6
cm, pois considerou que foram as alturas mais frequentemente comercializadas.
Os calados foram adaptados para a avaliao com sistema F-Scan, verso 4.02
da Tekscan (Boston, MA) onde foram colocadas palmilhas eletrnicas flexveis e
ultrafinas (0,15 mm), o que as torna praticamente imperceptveis ao tato quando
esto em contato com a pele. So dotadas de 960 sensores eletrnicos dispostos
em 60 linhas e 21 colunas formando a matriz ativa capaz de detectar as variaes
de presso em pequenas reas, colocadas na face superior da sola interna
garantindo o contato direto do p com a superfcie de mensurao de registros
pressricos.
As palmilhas usadas no estudo de Ressio (1999), respondem s reas de
contato, alterando correntes eltricas onde as presses so exercidas e
informando a ausncia de corrente eltrica em reas que no houver presso.
Estas palmilhas conectam-se a unidades conversoras de sinais analgicos-digitais
fixadas aos tornozelos por tiras de velcro nas mulheres analisadas, de onde
partem os cabos condutores conectados placa eletrnica do computador, que
permitem caminhar por 10 metros na sala de exames. O sistema colhe amostras
continuamente 165 vezes por segundo durante a marcha, permitindo a anlise dos
dados em tempo real e registra as informaes para posteriores anlises.
Salasano (1986) descreveram observaes realizadas em indivduos
normais num estudo de mtodo eletrnico para mensurar presses na regio
plantar dos ps, concluindo que: as crianas de 03 a 04 anos possuem superfcie
total do p proporcionalmente maior, mas o suporte de cargas predomina no
retrop. J nas crianas de 06 a 07 anos, a superfcie dos ps comea a se
aproximar daquela considerada normal para adultos, ocorrendo um equilbrio de
distribuio de presses entre o retro e o antep. Ao exame esttico, a carga
tende a incidir na regio do IV metatrsico. Quando se referem aos indivduos
adultos, as mulheres apresentam menor superfcie de apoio, com carga
depositada principalmente em calcneo quando se encontram na postura
ortosttica.
90
Os ps que usam sapatos com saltos aumentam sua presso sobremaneira

no antep e dedos, principalmente do hlux e I metatrsico, medida que se
eleva o tamanho dos saltos, enquanto que na condio descala o II e III
metatrsicos possuem maior presso que no I; o tempo de presso mxima varia
conforme o salto aumenta (Snow, 1992). Ainda, geram alteraes biomecnicas e
de controle neuromuscular, sendo necessria a permanncia por mais tempo
numa determinada rea do p, a fim de que se atinja o ponto de equilbrio para a
realizao da marcha. H menor participao da poro lateral do p, que
demonstra o intenso esforo exercido pelas estruturas estticas e dinmicas dos
ps, para que se mantenham equilibrados pelas condies desfavorveis
impostas pela elevao dos saltos durante a marcha (Ressio, 1999).
Soames, et al (1982) estimaram que o uso de sapatos baixos diminui em
46% o impacto, o uso de tnis em 60%, enquanto as palmilhas reduzem em
apenas 17%, sempre quando comparados ao impacto sofrido pelos ps
descalos. Com aumento do salto, h tambm aumento do impacto da presso na
regio do antep em 57% com salto de 4,0 cm e de 75% com salto de 6,0 cm e de
90 a 100% com saltos maiores que 10 cm (figura 46).
Figura 47: Distribuio do peso corporal com aumento dos saltos

Fonte: Oliveira e Santos, 2013.
Num estudo da cinemtica da marcha com saltos altos Opila-Correia

(1990), observou alteraes posturais na funo do p e aumento do choque de
carga como forma de acomodao dos ps a estas condies. Observou
diferenas na cinemtica da tbia, joelho, quadril e pelve, pois os indivduos ao
usarem sapatos com saltos altos caminham mais lentamente, diminuem o
comprimento do passo e aumentam a porcentagem de tempo na fase de apoio
justamente para manterem o equilbrio. Aumenta-se a flexo de joelho e quadril
nas fases de apoio e balano.
91
Frey, et al (1993) realizou um estudo com o pblico feminino de 10 a 18

anos, analisando 672 mulheres e seus hbitos de compra de calados, concluindo
que aos 8 anos a mdia de idade de escolha do prprio calado e para 53% das
entrevistadas o estilo do calado era o fator mais importante na hora da escolha.
Opila-Correia, et al (1988) analisaram a postura de mulheres com salto de
6,4 cm de altura, concluindo que o mesmo altera o centro de gravidade,
promovendo um deslocamento para a frente, e com isso uma srie de adaptaes
posturais para manter o corpo na postura bpede e garantir o deslocamento
seguro. Para que isso acontea a coluna torcica e lombar posicionam-se
posteriormente a linha da gravidade, enquanto os joelhos e os tornozelos
apresentam-se com maior flexo quando comparados aos ps descalos,
reduzindo a participao do calcanhar na sustentao do corpo, delegando esta
funo para o antep, gerando concomitantemente encurtamento do msculo
trceps sural, diminuindo portanto sua capacidade de contrao.
Uma onda de choque se propaga pelo esqueleto aps o momento de
contato do calcanhar ao solo quando se usa sapatos com salto alto, o que parece
gerar danos aos tecidos moles e articulares, sendo responsveis por queixas de
dores nas pernas e coluna (Yung-Hui e Wei-Hsien 2005).
Sabe-se que a deambulao uma atividade motora altamente eficiente e
as estruturas relacionadas ao aparelho locomotor so preparadas para responder
ao stress mecnico que possam sofrer, otimizando suas respostas dinmicas.
Contudo, Pezzan (2009) aponta concordncia entre diversos autores de que o uso
do salto alto provoca alteraes biomecnicas durante a marcha, sobretudo nas
variveis cinemticas, com aumento da flexo de joelho na fase de apoio,
aumento da flexo plantar, diminuindo a flexo de joelho e quadril na fase de
balano e diminuindo a velocidade de extenso do joelho durante a fase de
balano e ainda mudanas nas variveis cinticas como a Fora de Reao ao
Solo, uma das grandezas mais importantes na anlise biomecnica do movimento,
conforme Amado-Joo (2006): [...] a Fora de Reao ao Solo a soma algbrica
da acelerao da massa de todos os segmentos corporais, ou seja, o total lquido
92
de todas as foras musculares e gravitacionais atuando em cada instante na fase

de apoio.
So as alteraes compensatrias que servem para proteger as estruturas
musculares, ligamentares e tendneas que a sobrecarga dos saltos lhes impem.
Obviamente, no entanto, a repetio das compensaes, acaba gerando
disfunes articulares de joelhos, quadris e coluna lombar (Sacco et al, 2007).
Pezzan (2009) tambm realizou avaliao postural da coluna lombar, dos
membros inferiores, e anlise da fora de reao do solo em adolescentes
usurias de calados de salto alto. Envolveu meninas de 13 a 20 anos de idade,
que usassem calados de saltos altos no mnimo 4 vezes por semana durante 4
horas consecutivas e que tivessem este hbito por pelo menos 1 ano, comparando
os resultados obtidos neste grupo com outro grupo de jovens na mesma faixa
etria que no fossem usurias de calados com saltos altos e ambos os grupos
com percentual de massa corprea abaixo do percentil 85 da curva de IMC do
CDC. Os sujeitos de ambos os grupos, deveriam ainda praticar somente as
atividades fsicas propostas pela escola por no mximo 2 vezes por semana.
As concluses obtidas por Pezzan (2009) revelaram que o modelo com
salto anabella seria o mais prejudicial, pois influencia ainda mais negativamente
tanto a postura como a marcha. Com o uso do salto, a postura da coluna lombar
apresenta-se com a lordose do segmento aumentada, anteverso plvica, mantm
o ngulo tbio-trsico menor que 90, promovendo ainda o valgismo dos joelhos e
retrop varo.
Quanto marcha, Pezzan (2009) refere ainda que as usurias crnicas
deste tipo de calado acabam desenvolvendo estratgias compensatrias para
realizar tal atividade motora, para que possam manter a estabilidade e eficincia
na locomoo, levando a crer que o calado tipo anabella parece comprometer o
alinhamento postural e biomecnico a ponto de levar algias, disfunes
articulares e musculares que com o tempo podero resultar em limitaes
funcionais.
Segundo Manfio (1995), o brasileiro um consumidor menos exigente
consigo mesmo que o norte-americano ou o europeu, devido a mltiplos fatores
93
como o clima, situao financeira, desenvolvimento do pas, desinformao, entre

outras razes. H ainda a prevalncia da relao custo-benefcio, que nem
sempre se traduz em produtos de qualidade e cuidado na fabricao.
Stolt (2005) realizou um estudo com 35 meninas descalas e caladas na
faixa etria entre 10 e 12 anos de idade caminhando numa esteira Kistler
Gaitway. Observou-se que houve diminuio da cadncia e aumento do
comprimento do passo, contrariando estudo semelhante e mais antigo de Grieve
et al (1966) que analisou os parmetros de adultos e crianas descalos e
calados, porm em piso fixo, encontrado-se aumento da cadncia e diminuio
da passada em indivduos calados.
OKeefe (1996) descreve o fascnio feminino pelos saltos da seguinte
maneira: [...] as mulheres podem enfiar uns chinelos, calar uns tnis ou pr
uns sapatos mais confortveis, mas vestem-se de saltos altos.
O mesmo autor refere ainda que 88% das mulheres compram calados um
nmero abaixo da sua numerao correta e no se importam se so prticos ou
confortveis. Normalmente eles no calam como uma luva, nem ao menos se
ajustam aos contornos naturais do p: entre a fantasia e a realidade, as mulheres
no hesitam em preferir a futilidade ao conforto.
Tambm Manfio e vila (2003), realizaram um estudo com 1296 mulheres
entre 18 e 60 anos, concluindo que apenas 35% da amostra calava sapatos de
comprimento compatvel ao tamanho ideal para o p.
O conforto de um calado um fator mensurado de forma subjetiva,
conferindo ao produto medidas de sentimento e percepo individuais (Iida, 2005),
Valente (2007), considera que so quatro os componentes que podem definir o
conforto de um calado:
1. Ausncia de queixas fsicas: os estmulos fsicos causados pelo calado

no podem causar distrbios, aborrecimentos ou desprazer. Considerando
principalmente no pblico feminino, os esforos necessrios para manter a
postura e o equilbrio, alm dos pontos de presso percebidos.
94
2. Tranquilidade: grau de alvio e relaxamento durante as atividades

realizadas usando o calado analisado.
3. Eficincia:
grau
de
desempenho
das
atividades
consideradas
especificamente para o uso do calado analisado.

4. Individualidade: baseada nos aspectos antropolgicos a individualidade
considerando aspectos culturais e a condio do usurio diante da sua
situao particular e social.
Valente (2007) avaliou 20 mulheres de 18 a 30 anos de idade, com peso

mdio de 57Kg e altura mdia de 1,65m, medindo o comprimento e largura de
seus ps, observando que 54,51% dos sujeitos no percebe diferenas entre o p
direito e o esquerdo, 14% perceberam diferenas entre os ps e 17,21% acharam
este fator indiferente, pois alguns modelos de calados apresentam a sensao de
diferena e outros no. Concluindo entre outros achados que uma numerao
intermediria dos calados poderia contribuir para a adequao destes ao
tamanho dos ps, principalmente por se tratar de um estudo feito com brasileiras,
considerando suas caractersticas especficas e embora os resultados levem a
crer que a mulher deseja um sapato mais confortvel e bonito, h uma
arbitrariedade relacionada moda e ao desconforto, ou seja, se o sapato atinge os
desejos de moda, beleza e consumo, a mulher realiza a compra ainda que o
desconforto seja marcante.
Frey (2000) cita a declarao oficial do The American Orthopaedic Foot and
Ankle Society (AOFAS):
... acredita-se que o uso inadequado de calados alcanou propores
epidmicas no que se refere aos problemas nos ps. De acordo com
pesquisa realizada por esta entidade, nos Estados Unidos da Amrica,
em 1991, onde 35 mulheres foram entrevistadas, dentre elas, cerca de
88% utilizavam calados de nmeros menores que os dos ps e cerca de
80% tinham algum tipo de problema relacionado ao uso de calados.
95
Alm da moda, nos esportes, mais especificamente na dana e dentre suas

modalidades, o Ballet Clssico, apresenta a especificidade do uso do calado
prprio que exige sobremaneira das articulaes dos ps e tornozelos, por isso
no poderiam ser deixados de lado neste estudo, ainda que as bailarinas s
passem a utilizar as sapatilhas de ponta aps alguns anos de prtica, que excede
os 07 anos preconizados nesta pesquisa.
Assim, com o uso contnuo das sapatilhas de ponta (figura 47) nos
treinamentos observa-se um ndice alarmante de leses tpicas da prtica do
Ballet Clssico e se encontra bem documentado na literatura mdica, sendo os
mais atingidos: os ps com altos picos de presso plantar sobre os artelhos e
primeiro e segundo metatarso, os tornozelos com sobrecarga que podem chegar a
18 Kg, sendo estas as estruturas que mais sofrem leses, (cerca de 86%) pois
adquirem posturas anti-anatmicas extremas e repetitivas, apresentando joanetes,
dedos em garra e calosidades. Os joelhos e coluna vertebral. Contudo a forte
tradio que acompanha esta prtica no permite que modificaes sejam feitas,
pois estes calados no meio artstico so considerados uma extenso dos ps
(Picon et al, 2002).
Figura 48: Anatomia do p da bailarina em ponta

Fonte: www.sapatosonline.com.br. Acesso em 07/08/2013,
96
Assim, os ps so estruturas anatmicas que podem sofrer com problemas

variados. Porm, muitas sensaes de desconforto e deformaes podem ser
provenientes da confeco inadequada de calados, esse fator tem relao direta
com as formas e outros componentes utilizados na confeco dos calados
(Berwanger e Pacheco 2011).
A somatria do uso com problemas pr-existentes ou genticos e com o
passar dos anos, perpetuando o hbito de utilizar o bico afilado, saltos altos e
modelos muito instveis como as sandlias, podem causar, dentre outras, as
seguintes leses:
Joanetes:
Joanete ou Halux Valgo (figura 48) a situao de afastamento do eixo
longitudinal do corpo, que adota o hlux. a patologia mais comum que ocorre
nos ps dos adultos, cerca de 30% da populao moderna possui algum grau de
deformidade e dez vezes mais comum nas mulheres, pois usam com frequncia
sapatos altos e de bico fino (figura 49). H tambm fatores hereditrios, como os
ps planos e frouxido ligamentar, que s tendem a se agravar com o uso de
calados inadequados (Maffi, 2013).
Figura 49: Joanete ou hlux valgo

Fonte: MAFFI, S. (2013) http://www.clinicaecirurgiadope.com.br/artigos/21 Acesso 04/09/13
97
Figura 50: Calados promovendo o hlux valgo

Fonte: MAFFI, S. (2013) http://www.clinicaecirurgiadope.com.br/artigos/21 Acesso 04/09/13
Neuroma de Morton:
O Neuroma de Morton (figura 50) foi descrito por Thomas Morton em 1876
como uma leso no neoplsica, representada por necrose perineural do nervo
digital plantar devido a um processo inflamatrio. Ocorre em maior frequncia
entre os 3 e 4 metatarsos e tambm entre o 2 e o 3metatarsos. H uma
predileo pelo sexo feminino, o que leva a crer que seja causado pelo uso
constante de calados com saltos altos. Provoca dor que irradia para os dedos,
podendo ocorrer at fenmenos parestsicos e sensao de queimao que
podem ser agravados por sapatos antifisiolgicos (Barbosa et al, 2005).
Figura 51: Neuroma de Morton

http://www.paintopoffoot.com/pain-on-top-of-foot-near-toes-mortons-neuroma/
Acesso em 04/09/13
98
Entorses de tornozelo:
As leses de tornozelo por entorse (figura 51) so causadas por uma sbita
aplicao de foras, em movimento violento que excede a resistncia dos
ligamentos (geralmente os laterais), causando-lhe estiramento ou ruptura (Maffi,
2013).
Os entorse de tornozelo so as leses do aparelho locomotor mais
frequentes encontradas na populao ativa, que geralmente envolve leso dos
ligamentos laterais (Rodrigues e Waisberg, 2009).
Estima-se que de 15 a 20% de todas as leses musculoesquelticas sejam
entorses de tornozelo (Moreira e Antunes, 2008).
Figura 52: Entorse de tornozelo

Rodrigues e Waisberg (2009) referem os graus de leso do tornozelo

durante um evento de entorse:
a) Grau I ou leve (estiramento ligamentar): leve leso com discreto edema,

sem perda da funo (figura 52).
99
Figura 53: Entorse de tornozelo Grau I

Grau II ou moderada (leso ligamentar parcial): edema difuso e

instabilidade do tornozelo, incapacidade funcional, leso parcial dos ligamentos e
dficit da marcha (figura 53).
Figura 54: Entorse de tornozelo Grau II

b) Grau III ou grave (leso ligamentar total): edema intenso com instabilidade
articular, perda completa da funo com ruptura completa dos ligamentos
(figura 54).
100
Figura 55: Entorse de tornozelo Grau III

Enfim, observa-se que o uso de calados confeccionados com medidas

incompatveis ao desenvolvimento de uma marcha saudvel podem causar leses
nas estruturas sseas, musculares, articulares e sensoriais dos ps. A integridade
dos sistemas anatmicos ora descritos influencia diretamente no equilbrio,
alinhamento biomecnico e consequentemente na marcha dos indivduos (Oliveira
e Santos, 2013).
101
102
4. RESULTADOS E DISCUSSO:
O homem trs em si as marcas do seu tempo,

marcas que ele prprio constri.
Tambm a criana interage com seu mundo, s vezes
de forma menos perceptvel.
Talvez por sua posio ainda secundarizada com
relao ao mundo adulto!
A cada espao temporal e social, corresponde uma
concepo do que seja a criana.
Por outro lado, cada momento histrico trs em si,
junto com suas diferentes concepes, sobre o mundo,
a vida, o prprio homem, diferentes problemas.
Mendes, 1996
O que pensam as mes?
medida em que muda a cultura ocidental, mudam tambm as concepes
a respeito da criana. J no sculo passado, grandes pensadores chamaram
ateno para os primeiros anos de vida da criana, contribuindo Sigmund Freud
desde 1905 com questes relacionadas ao amor e sexualidade, Jean Piaget
desde 1936 descrevendo os alicerces das estruturas que permitem ao ser humano
interpretar o mundo onde vive. Ambos descreveram elementos que compem o
relacionamento entre os seres humanos e destes com seu ambiente. O fato que
h muito tempo diversos pesquisadores e tericos estudam o desenvolvimento
nos primeiros anos de vida (Freitas, e Shelton 2005).
A teoria de Piaget sobre a cognio estabelece como domnios do
conhecimento a instituio social, as condutas psicolgicas e os comportamentos
cognitivos, sendo que estes ltimos so as atividades que a prpria sociedade
103
coordena e qualifica em seus diversos nveis, considerando o quanto os fatores

sociais tm importncia na aquisio e uso do conhecimento (Fermiano, 2010).
A partir da anlise das falas das mes, emergiram 04 temas:
Comprometimento da marcha
Famlia, seus vnculos e cuidados
Identidade de Gnero
Sensualizao Precoce
A interao da criana com os adultos e com outras crianas um dos

principais elementos para a estimulao no espao familiar, para que desenvolva
a percepo e ainda dirija e controle seus comportamentos. Permite desta
maneira que haja a aquisio de conhecimentos e habilidades, estabelecendo
relaes e construindo seu prprio ambiente fsico e social. A me tem papel
principal entre os atores sociais que constituem e sedimentam esses
conhecimentos, experincias perceptivas e habilidades da criana (Souza, 1997).
Isto pode ser claramente observado nas falas seguintes:
...uma caracterstica que eu percebo nela, que
ela quer muito usar sapato com salto, quando ela vai
numa loja comigo de sapatos para adulto, ela olha os
sapatos super altos e diz: mame eu vou usar isso um
dia... e eu digo, ... s quando voc for uma mocinha.
Talvez...pelo fato dela sempre me ver assim sempre de
salto, entendeu?(D.F)
...Acho que algumas mes colocam essa
sensualidade na cabea das crianas, querem pular
etapas (so as mes que querem pular as etapas), isso
no muito das crianas, dos pais, depende muito do
crculo de amizades principalmente das classes mais
104
altas, eles estimulam mais o comportamento adulto

precoce, entre eles pior. Eu via isso quando ela
estava numa escola na Barra da Tijuca que recebia os
emergentes, eu gostava da parte pedaggica mas a
frequncia tinha essas caractersticas, acho que se
tivssemos continuado morando no Rio de Janeiro eu
tiraria a Carol daquela escola, no d para acompanhar
o ritmo. Aqui em Braslia acho mais tranquilo... deve ser
algo regional... (B.B)
Num exerccio socioemocional que se d no contexto familiar, h a

elaborao da identidade de gnero, elemento chave para o desenvolvimento da
personalidade, associando as influncias no modo de ser e de pensar, atravs do
conjunto acumulado de crenas, atitudes e esteretipos do indivduo quanto ao
gnero, os quais se do a partir de bases biolgicas, psicolgicas e sociais. Estes
fatores acompanharo o indivduo ao longo da vida e a partir deles que
perceber a existncia das diferenas sexuais, identificando-se em seguida com
papis e comportamentos femininos ou masculinos (Antoniazzi e Costa, 1999).
Cada cultura ento inscreve nos corpos de suas crianas os gneros
feminino ou masculino e deixa suas marcas em cada um. Esta perpetuao de
ordem dos gneros sustentada fortemente pela ao conjunta de instituies
sociais diversas como a famlia, a igreja a escola e o Estado agindo sobre
estruturas inconscientes (Gomes, 2006).
Os
pais
so
apontados
como
os
maiores
responsveis
pelo
desenvolvimento de esteritipos do papel de gnero nas crianas e de maneira

sutil esto ligados ao feedback que as prprias crianas oferecem a eles (FisherThompson, 1990). importante salientar que ao citar gnero, no se nega a
biologia, mas destaca-se o aspecto sociocultural de sua construo, a maneira
que as aparncias biolgicas e os efeitos conscientes que o longo trabalho
coletivo de socializao do biolgico e biologizao do social, produziu nos corpos
e nas mentes (Gomes, 2006).
105
Observa-se que as mes ficam divididas entre o que considera certo e

como as questes sociais se colocam perante a famlia:
Tem coisas que eu no estimulo, ela passa um
batonzinho de brilho, mas quando sai de casa j comeu
todo o baton e no fica com cara de palhaa. Hoje
deixei passar esmalte escuro por causa do carnaval, foi
l no baile de carnaval, tinha uma moa pintando as
unhas das meninas, eu deixei, mas amanh j vai tirar.
Mas ela j tem coleguinhas que passam esmalte escuro
como as adolescentes, verde, azul para ir ao colgio...
(B.B)
A famlia est interposta entre a cultura individual e coletiva, nela filtram-se

as influncias culturais devido as suas prprias regras culturais e sociais, valores e
crenas. Isso acontece, pois se constitui de um grupo composto por vrias
personalidades que interagem entre si, permitindo a evoluo de fases de
crescimento e desenvolvimento humano, sendo a mediadora entre o indivduo e a
sociedade (Waidman e Elsen, 2005).
Assim, as famlias observam o quanto importante seu papel na
constituio dos sujeitos e acreditando nesta influncia, surge uma fala:
O que est acontecendo hoje que est se
encurtando a infncia, isso influencia a vida de qualquer
pessoa, quando voc tem uma infncia bem vivida, uma
infncia bonita, que voc tem boas referncias, que
pde ter amor e carinho eu acho que uma das fases
mais bonitas da vida. (C.P)
Para Bandura e Hudson (1961), a aprendizagem do gnero conseqncia

da imitao de um modelo que podem ser os pais ou outras pessoas. Ao
brincarem de adultos, as crianas acabam sendo reforadas por eles. Isto leva a
106
marcha a adaptar-se aos calados que esto sendo oferecidos, alterando a

desenvoltura da mesma no plano ortopdico e muscular, desencadeando, portanto
alteraes de equilbrio, velocidade e preciso dos passos.
A imagem do adulto caminhando imitada pela criana, inicialmente de
modo caricato e engraado, tanto para ela quanto para o adulto. Aos poucos a
habilidade nos movimentos e a estimulao dos adultos vai dando os contornos
valorizados scio-culturalmente para o andar e para o movimento prprios do
adulto, numa representao cada vez mais perfeita. Esse comportamento, que
para o adulto tem significados adequados s fases da vida, relativas a um
desenvolvimento dos caracteres sexuais secundrios (ps-pberes), na criana
pr-pbere assenta-se em uma estrutura psquica incapaz de perceber os
significados adultos do movimento, estabelecendo uma dicotomia e uma
assimetria entre o que a criana sente e o que evocado na representao do
adulto sobre o movimento de andar.
Esta observao aparece na seguinte fala:
Particularmente eu acho um absurdo, acho que
fica at ridculo assim... a criana mal consegue andar,
eu j vi criana de bota com salto. Fica implcita uma
sensualidade,
uma
coisa
desnecessria,
uma
maturidade que no existe, pula fases e eu acho isso

errado, eu tento no fazer pular fases... cada coisa a
seu tempo. O Calado pra mim fundamental, porque o
sapato pede uma roupa, a roupa um acessrio, uma
maquiagem... (D.F)
Bobbio (2006) refere que influncias internas parecem tambm interferir no

desenvolvimento motor entre gnero, onde as meninas atingem maturidade
neurolgica e hormonal antes dos meninos, levando este fato a tornar todo resto
de seu desenvolvimento mais precoce quando comparada ao gnero masculino.
Isso acontece no s como resultado das diferenas fsicas de origem gentica,
107
mas tambm pelo fato de existirem diferenas nas expectativas e prticas do meio
cultural que cerca meninos e meninas.
Desde muito cedo as meninas so expostas a modelos de condutas que j
ensaiam a partir de brincadeiras e dramatizaes. Para Winnicott (1996), a
brincadeira um ensaio para a vida adulta, que as crianas vivenciam atravs dos
exemplos em casa e pela exposio da mdia atravs das propagandas de
diversos artigos de consumo como roupas, acessrios e brinquedos que
estimulam a aquisio de esteretipos.
A publicidade direcionada ao pblico infantil do sexo feminino, aposta na
construo de uma imagem de feminilidade baseada na delicadeza feminina e
maior interesse em questes ligada moda, aparncia, beleza, etc. Assim, pela
dificuldade que as crianas tm de compreender a mensagem publicitria, o
direcionamento a este pblico constitui-se como abusivo, a medida que as
mensagens publicitrias transmitem valores distorcidos, contribuindo com o
consumismo, erotizao precoce, entre outros, violando inclusive a legislao:
Constituio Federal, Estatuto da Criana e do Adolescente, Conveno das
Naes Unidas sobre os Direitos das Crianas e o Cdigo de Defesa do
Consumidor (Gonalves, 2009).
Simone de Beauvoir, desde 1967 em seu livro O Segundo Sexo j afirmava:
Compreende-se que a preocupao da aparncia fsica
possa tornar- se para a menina uma verdadeira obsesso;
princesas ou pastoras preciso sempre ser bonita para
conquistar o amor e a felicidade.
As mes entendem os limites entre a realidade e a fantasia:

...ela pode brincar de princesa, mas no precisa
ser princesa o tempo todo (C.P)
Desde a brincadeira j se expressam os desejos prprios dos adultos

quanto forma de se vestir, de ser e ter bens de consumo, visto o slogan de uma
108
campanha de boneca Barbie: tudo que voc quer ser! O que reporta aos
pensamentos de Rubem Alves (2009), quando diz em uma de suas crnicas, que
a Barbie uma bruxa, afinal ela uma das principais responsveis, entre outras
coisas, pelo incio da experincia de consumo para as meninas.
As mes observam a imposio do consumo, mas demonstram entender
que esta uma escolha da famlia:
O consumismo... os pais tm uma influncia
nisso! Comea desde muito cedo e isso que voc est
me perguntando sobre os sapatos s um dos itens de
consumo e para os sapatos a me muito referncia
para as meninas... elas querem usar o que a me usa,
a me referncia... (B.B)
O mundo globalizado impe maior velocidade ao ritmo de vida o que

constrange e altera os ritmos biolgico e psquico necessrios para adaptao do
ser humano a novas situaes. A velocidade dos comportamentos exigidos
dificulta a tomada de conscincia, seja de si mesmo ou dos outros, refletindo em
comportamentos inadequados ou pouco racionais principalmente no que tange ao
consumo. H tendncias da globalizao que so rapidamente incorporadas pela
famlia, escola, amigos e outras redes de socializao, sendo que a criana ainda
no construiu uma lgica para relacionar as causas e conseqncias destes
fenmenos (Fermiano, 2010).
H demandas concretas na sociedade contempornea e as crianas
assumem um lugar social na relao com os adultos, em suas famlias, escolas,
movimentos sociais, trabalho, meios de comunicao, tecnologias e a cultura do
consumo. Pode-se perceber como e quanto urgente questionar uma suposta
inferioridade do sujeito da criana em relao ao adulto. Observa-se uma infncia
que quer tornar-se adulta cada vez mais cedo, o corpo da criana, seus modos de
vestir e agir, so signos que refletem nossa poca, as crianas e os adultos de
hoje so moldados para o consumo, para o culto do prazer efmero, sem
restries. A publicidade direcionada ao pblico infantil, mostra uma criana lder,
109
capaz de tomar decises, resolver problemas, algumas travestidas de intelectuais

mirins, outras precocemente erotizadas (Souza, 2008).
As aparncias podem ser significativas: no vestimos mais crianas de
crianas, mas de adultos em miniatura e particularmente aqui no Brasil so
tambm os adultos que se vestem como crianas (Calligaris,1994). H, portanto
de se observar lacunas neste desenvolvimento, principalmente no quesito
conscincia corporal, uma vez que a menina acaba se afastando de uma
expresso fsica infantil e espontnea para a idade, enquanto brinca de ser adulta.
O problema que essa brincadeira se perpetua para a rotina diria e
provavelmente haver interferncias na aquisio de uma marcha segura e bem
estruturada, assim como um comportamento adequado outra faixa etria.
Este fator fica muito claro para as mes e as falas se repetem com a
observao de uma sensualizao precoce, a influncia de esteritipos que
causam espanto:
Acho que a roupa pior, mas o sapato pede
uma roupa que combine e uma coisa puxa a outra, as
meninas esto usando muito preto, oncinha e o sapato
vai nessa onda sexy. Desde que ela nasceu tenho
acompanhado a moda e vejo muito uma onda de
acompanhar o modelo adulto e jogar para o infantil,
cores
estampas
de
oncinha.
Agindo
assim,
concordando com isso os pais permitem, oferecem, do

esta opo e buscam sempre que a filha aparea mais
em relao s outras meninas da mesma idade, do
mesmo grupo. (B.B)
Geralmente as sandalinhas que a gente v no
mercado, so muito altas, com solado anabela,
plataformas que so enormes, com saltinho mesmo.
Antes eu no comprava com salto nenhum, agora eu
110
compro no mximo com 2 dedos (mostrou o tamanho) e

converso com ela... ela quer, porque a coleguinha tem,
e a eu entro num acordo de comprar com no mximo 2
dedos, mas no mximo isso. E no o salto fininho,
porque voc tambm acha. (D.F)
Eu acho que as roupas e calados hoje em dia esto
provocando uma erotizao precoce da criana e com o
salto ela acha que j maior, mais velha mesmo, vai
querer imitar o jeito de uma mulher adulta, ela vai se
sentir mulher antes da hora. Ela vai pensar eu j estou
moa, uso sapato de salto, ento no vou correr, no
posso subir num brinquedo porque estou de sapato de
salto assim no d pra correr, jogar bola, brincar. Corre
o risco dela pensar que ela moa e por isso no vai
mais brincar.(E.A)
...acho que esse negcio de sapato com salto
est muito precoce na vida delas, hoje em dia uma
menina de 9 anos parece que tem 12, 13... at as
roupas esto muito diferentes, elas usam roupa de
mocinha, usam salto, usam maquiagem, usam esmalte
forte, uma coisa vai puxando a outra. (S.B)
Considerando que a famlia o primeiro e principal ambiente social das

crianas, entende-se que a aprendizagem das habilidades sociais se inicia na
infncia enquanto esto imersas neste ambiente. Tambm a socializao do
consumidor infantil, ocorre inicialmente ao acompanhar os pais s compras em
lojas ou supermercados e posteriormente tendo a influncia dos colegas e da
mdia, delineando o perfil de um novo consumidor (Fermiano, 2010).
Os programas de televiso influenciam diretamente nas escolhas e formas
de agir das crianas, elas podem se espelhar e utilizar esses exemplos:
111
Eu acho que o tipo de calado influencia muito e

no legal. A televiso tambm mostra isso n? As
meninas tudo de salto... tinha at uma menina na
novela Ti Ti Ti, ela tinha um blog que falava de moda...
(S.B)
As propagandas de TV influenciam muito,

sempre que ela v algo na propaganda logo diz que
quer e tenho observado que ela no pede brinquedos,
ela pede sapatos e outras coisas da propaganda.
Tambm pede quando v uma amiguinha usando o que
viu na TV. Mas eu procuro contornar e comprar o que
acho mais correto. (B.B)
Os pais ao investirem nessa relao acabam modelando as caractersticas

comportamentais de seus filhos em busca de um desenvolvimento socioemocional
e cognitivo, considerados saudveis. A qualidade desta relao depende de
muitos fatores relacionados e acaba se sustentando na capacidade de
ajustamento e resilincia, prprios da infncia (Del Prette e Del Prette, 2005).
Por outro lado, os prprios pais podem ser veculos para modelar as
caractersticas comportamentais dos filhos de forma adversa:
O status pesa muito, no basta estar com uma
roupinha bonitinha, tem que ser de marca e de marca
estrangeira ainda por cima! Isso o resultado da
obsesso dos pais pelo status. (B.B)
As concepes de adultos e crianas veiculadas pelas mdias revelam
como a cultura, produzida no campo social constitui subjetivamente os indivduos,
controlando o modo de ser e agir. importante lembrar que somos protagonistas
112
destas concepes, o fato delas se transformarem nesta ou naquela coisa,

depende de cada um de ns e de todos ao mesmo tempo (Souza. 2008).
A maturidade da marcha humana um processo longo mas que entre trs e
quatro anos de idade est bem estabelecido. As mudanas no crescimento do
indivduo continuam at a puberdade e o processo de aquisio de estatura acaba
influenciando as medidas de tempo/distncia do comprimento do passo, da
velocidade da marcha que aumenta e da cadncia que diminui. Estes parmetros
tempo/distncia s se estabilizaro aos vinte anos de idade permanecendo
constantes durante a vida adulta, o que pode ser observado nas figuras 55, 56 e
57 (Sutherland e col., 1988).
Figura 56: Fases do Ciclo da Marcha aos 12 meses de idade

Fonte: Sutherland, D.H. & Valencia, F. Pediatric Gait Normal and Abnormal Development. Chapter
2, The Childs Foot and Ankle. New York: J.C. Drennan Raven Press Ltda, 1992.
Figura 57: Fases do Ciclo da Marcha aos 03 anos de idade

113
Figura 58: Fases do Ciclo da Marcha aos 07 anos de idade

Assim, muitos anos se seguem aps o nascimento para a total adaptao

do ser humano com o ambiente, ainda que j execute a marcha independente,
fatores relacionados fora muscular, estires de crescimento, equilbrio e
postura, fatores ambientais, onde os calados esto inseridos, estaro
diretamente ligados com o indivduo em desenvolvimento participando do
processo de desenvolvimento e maturao da deambulao.
A discusso aqui apresentada sobre estudos relativos ao desenvolvimento
da marcha humana, serve para fomentar a contra-indicao de calados com
salto, com solados muito duros, solados de plstico e escorregadios, chinelos,
tamancos, enfim, toda interferncia ambiental que leve insegurana ou causem
quedas e acidentes, podem interferir negativamente na aquisio da marcha.
A criana hgida, objeto deste estudo, certamente alcanar com xito a
marcha independente, apesar das interferncias ambientais; o que est em
questo so os hbitos posturais e atitudes inadequadas, que apesar da tenra
idade, elas podem adquirir e perpetuar para a adolescncia e a vida adulta.
Pinho (2005) considera que a escolha do tipo de calado deveria basear-se
nas caractersticas do uso. Num primeiro momento considerando as superfcies,
ou ainda de acordo com as circunstncias relacionadas ao dia-a-dia que pode ter
um carter casual, esportivo, social ou
mesmo considerando aspectos
relacionados a segurana no trabalho. Os indivduos apresentam singularidades

114
na adaptao morfolgica dos calados aos ps, principalmente devido s

experincias sensrio-motoras e caractersticas anatmicas herdadas. Quanto
maior o nmero de modelos comerciais que somem o maior nmero de
caractersticas que aliem os parmetros de conforto, sade e elegncia, melhor
ser a satisfao dos consumidores. Portanto, ainda so vlidas as observaes
do anatomista Pieter Camper (1781), que em sua dissertao sob a forma dos
calados coloca que:
surpreendente que a humanidade, em todas as pocas tenha prestado
mais ateno aos calados dos eqinos, asiminos, bovinos e outros
animais de carga e trao, negligenciando aqueles da sua prpria
espcie, abandonando-os ignorncia daqueles que s fazem calados
seguindo os princpios e rotinas determinados pelos absurdos da moda
ou do depravado gosto de cada poca. Desta forma, desde a infncia, os
calados servem mais para produzir dedos deformados e cobrir os ps de
calos tornando a marcha dolorosa e, em alguns casos, impossvel.
Frey et al (1993) considera que na atualidade, ainda com o peso da

comunicao e educao, as mulheres continuam a usar calados incompatveis
com a forma e funo dos ps.
Observa-se que na busca incessante de estar de acordo com a moda, o
consumidor muitas vezes usa sapatos inadequados que desprezam regras
bsicas da fisiologia, o que se resume em dores, estas que podem ser oriundas de
um calado com defeito de fabricao, ou devido ao p ter caractersticas
incompatveis ao modelo escolhido (Tecnicouro, 2000).
Os sapatos com saltos so inadequados, pois a
criana corre, pula, pode torcer o p, por isso as
meninas so mais mal servidas. Os meninos no tm
muita variedade, nesse aspecto a gente compra sempre
o mesmo, no tem muita opo, mas tem mais conforto.
J as meninas, tem muito sapato bonitinho, mas que
no d pra usar! (E.A)
115
Com certeza acho que os sapatos das meninas piores

que os dos meninos, eu no sou profissional nesta
rea, mas acho que salto no faz bem. (M.C)
Valente (2007) em seu estudo sobre a anlise da percepo de

desconforto/conforto e antropometria em usurias de calados femininos, onde
aborda o design ergonmico, observa que os calados femininos so um produto
de interface com os ps e por isso devem ser projetados a partir de padres
ergonmicos, destacando-se as questes antropomtricas e biomecnicas dos
membros inferiores, alm da percepo de conforto pelas usurias. A ergonomia
com seus princpios metodolgicos conferir ao design um padro cientfico. H
ainda, na confeco de calados, aspectos relacionados moda, cujas influncias
antropolgicas, filosficas, sociais e culturais so expressas.
Se ela est usando um sapato que est
desconfortvel, que est forando a pisada de outra
forma, a criana vai acabar se adequando a isso. Ela
no anda da mesma maneira, um tamanco que no
firme no p modifica o passo e a criana acaba
arrastando o p e o salto acaba tambm modificando a
pisada. (E.A)
Uma srie de problemas tem ocorrido com o uso inadequado de calados,

causando doenas na regio do antep que esto relacionadas com questes
antropomtricas de inadequao da largura, comprimento e altura, ou ainda do
permetro dos ps serem incompatveis com os permetros dos calados. As
patologias mais relacionadas ao tipo dos calados so o hallux valgus, desvios em
dedos de martelo (hiperextenso da articulao metatarso-falangeana, hiperflexo da articulao interfalangeana proximal e hiperextenso na poro distal da
articulao interfalangeana), os neuromas interdigitais (compresses do nervo
interdigital na rea entre as cabeas dos metatarsos abaixo do ligamento
116
transverso profundo). Ainda que a etiologia destas doenas remontem a possveis

traumas, entorses, fraturas, doenas neuromusculares, artrites reumatides ou at
mesmo psorase, o alto ndice de ocorrncia destes casos em mulheres numa
proporo de 9:1 em relao aos homens, fica claro que h necessidade ainda de
se colocar dentre os fatores etiolgicos o uso de calados inadequados, sobretudo
com saltos altos e bico fino (Frey, 2000).
...por experincia prpria: minha sobrinha torceu o
tornozelo brincando de correr com sapatinho de salto.
Eu tinha acabado de falar do sapato dela que no era
certo aquele salto e no deu outra, caiu e torceu o
tornozelo. (C.R.P)
Ah, acho inadequado com salto claro! Porque a criana
pode torcer o p, pode se machucar mesmo, quebrar a
perna. A criana corre, no tem jeito, no tem
maturidade para isso. (C.P)
Mesmo assim, apesar do desconforto, da insegurana para a marcha, as

mulheres muitas vezes caem nas armadilhas das exigncias da moda e mesmo
querendo o melhor para suas filhas e sabendo que para elas so espelho e
exemplo de conduta, ainda cometem os mesmos erros, o que pode ser observado
na fala abaixo:
J me arrependi em comprar calados... inclusive
este que estou no p eu me arrependi de ter comprado
(risos), foi pelo conforto... ele aperta, machuca porque
na hora eu achei que seria confortvel, neste caso o 37
ficou grande e pensei que o 36 iria lacear, mas isso no
aconteceu e ele continua apertado. Tem sapato que eu
117
usei 1 ou 2 vezes e me desfiz dele porque machucava.

(D.F)
Cada um v a si prprio passando pela maneira como visto pelos outros,

a aquisio da conscincia dos limites do prprio corpo uma parte importante da
diferenciao do eu e do outro e da construo da prpria identidade (Brasil,
1998).
Do ponto de vista scio-cultural, pode-se dizer que a marcha da mulher
adulta cultuada desde a infncia, causando em uma mesma dinmica as
alteraes posturais, os problemas que da advm, movimentos esteriotipados,
considerados adequados dentro de padres femininos social e culturalmente
valorizados.
Infelizmente, o uso de calados inadequados encorajado por artistas que,
talvez inadvertidamente, permitem que seus nomes sejam vinculados a produtos
inadequados para o uso de crianas em desenvolvimento (Hebert, 2004). Sobre a
carncia de normas tcnicas so necessrias adaptaes de conceitos
estabelecidos para a mulher adulta no aspecto da adequao do calado.
...essas Melissinhas assim (mostra o sapato da filha),

essas baixinhas das princesas que ela adora, esse por
exemplo j est ficando pequeno mas ela apaixonada
por ele, porque das princesas, porque brilha, rosa,
a paixo dela, mas ela tira porque tem o hbito de
brincar descala. Mas ela tem um outro supre-fofo, da
Hello Kittie e ela tira pra no sujar, porque teve um
outro que ela estava brincando e na hora de correr
chutou o cho e arranhou o sapato, ah...ela ficou
arrasada (C.P)
118
Por outro lado, parte, o prejuzo estrutural e funcional, h questes

fundamentais inerentes marcha e ao movimento, que se constituem em valores
scio-culturais, talvez mais impactantes negativamente, do que a estrutura e
funo do aparelho locomotor e seus prejuzos. So questes que permeiam a
construo dos pensamentos da menina, que passa a ter uma conduta adulta em
detrimento de tudo aquilo que a constitui como criana.
...est tudo muito banalizado. Se voc v na TV aquele

sapatinho das princesas com saltinho n? Eu vi pra
idade dela de 2 anos! Ela est calando 21/22 e j tem
sapatinho de salto pra ela. Eu acho um absurdo! Com
certeza isso vai influenciar a forma dela se comportar.
J pensou, com 10 anos ela vai estar querendo usar um
salto! (M.C)
119
120
5. CONSIDERAES FINAIS:
O desenvolvimento humano se d sob um conjunto de fatores que

envolvem a biologia e o contexto scio-cultural onde a criana est inserida.
Partindo dessa premissa, houve um longo tempo de reflexes, pesquisas e
observaes sobre como dissertar sobre a influncia dos calados nas aquisies
motoras. Essas reflexes passaram por diversos campos: Histria, Sociologia,
Pediatria, Ortopedia, Fisioterapia, Psicologia, Normas Tcnicas para confeco de
calados, Cinesiologia, Biomecnica, Sade Pblica, Publicidade e Televiso,
Desenvolvimento
Neuropsicomotor,
Pedagogia,
Pesquisa
Qualitativa,
Sexualidade, Estudos de Gnero em crianas, Educao, tica, Consumismo,

Ergonomia, Postura, Marcha Humana, Controle Motor, Leses do Aparelho
Locomotor e Legislaes diversas.
O marketing direcionado ao pblico infantil criou um tipo de consumidor (a
criana), com aspectos muito peculiares. Pela falta de maturidade para dialogar
com as peas publicitrias submete-se sem maiores crticas aos seus apelos.
um sujeito que no participa do mundo do trabalho, portanto no produz renda,
porm possui um atalho direto representao ideal para o consumidor ideal:
vido, exigente, sensvel e eficiente, ainda que os produtos no sejam exatamente
ideais a este pblico infantil.
Assim, os filhos influenciam por meio da insistncia a compra de bens e
servios de magnitudes diversas, e o sapato apenas um deles.
Ao olhar para o calado, olha-se exclusivamente para uma parte do todo;
da mesma forma, ao pensar nas alteraes ortopdicas podemos observar
apenas um pequeno detalhe dos tantos significados que se pode ter: o consumo
exagerado e desnecessrio, a sensualizao precoce, negando assim as etapas
do desenvolvimento.
H uma tendncia na atualidade de que os pais ofeream experincias
inadequadas para a idade dos filhos, como jogos em celulares ou tablets quando
at recentemente estariam aconchegados no colo materno; outro exemplo o uso
121
de andadores antes mesmo de engatinharem e ainda, como foi visto neste estudo,
o salto alto para meninas em desenvolvimento.
No podemos negar a mudana dos tempos, mas no se pode negar
tambm que h uma natureza inerente ao desenvolvimento, que se define
medida que as aquisies motoras novas se apresentem a partir da consolidao
de experincias anteriores.
Ao remeter os pensamentos histria dos calados, observa-se que certos
momentos marcaram a funo de proteo que os calados apresentavam
inicialmente, e paulatinamente, foram dando espao s mudanas de exaltao ao
design e elegncia, em detrimento do conforto e segurana. Mudanas estas que
no sero apenas temporrias, pois cada dia mais se mostra absorvida e
assimilada pela sociedade.
Quanto s questes levantadas, que antecederam a realizao desta
pesquisa, pude observar que os calados oferecidos no mercado para as meninas
na faixa etria eleita para esta pesquisa, no so totalmente adequados, por
apresentarem saltos altos e confeccionados com materiais pouco indicados para
os ps em desenvolvimento, como o plstico e outros materiais sintticos. A
flexibilidade do solado normalmente no adequada, bem como as diferentes
formas de prender o sapato aos ps das meninas, que deixa o caminhar instvel e
sujeito a leses.
Os resultados obtidos com as entrevistas demonstraram que as meninas
filhas das entrevistadas tm acesso a diversos modelos de calados, que desejam
t-los por causa dos comerciais e principalmente personagens de desenhos
animados e muitas vezes difcil controlar a aquisio de produtos que as famlias
consideram deletrios e por insistncia acabam comprando.
Assim, por mais que as famlias tentem combater, as crianas esto sendo
induzidas ao consumo e no tm controle sobre os efeitos prejudiciais que
possam estar sofrendo.
Cabe-nos uma reflexo quanto relao pais e filhos, as crianas
frequentemente amadurecidas no exerccio de sua autonomia, sem arcar com
suas consequncias, relacionam-se com adultos infantilizados em uma sociedade
122
que os valoriza como tais. Forma-se um novo processo cultural de fronteiras

embaadas e seus territrios assediados por estratgias de venda, afinal a
publicidade no vende produtos e sim estilos de vida consolidados em
mercadorias cuja ostentao remete a um lcus social.
As mes acabam tendo um papel importante e preponderante nas questes
de gnero que constituem as meninas como fazendo parte do universo feminino.
Elas so concentradoras e efetivadoras das escolhas relacionadas ao vesturio
dos filhos, em especial das meninas na faixa etria considerada nesta pesquisa.
H assim uma construo de esteritipos e conceitos que acontecem na
famlia, referentes ao modo de ser das crianas, que o mercado mantm em
sintonia atravs das mes, no momento das decises de compra, o que
considerado aceitvel.
Provavelmente, no momento da deciso da compra, deste ou daquele
calado, a me estabelece uma relao especial entre o desenvolvimento da
criana quanto aos aspectos fsicos e scio-culturais, seu papel como principal
promotora do bem-estar dos filhos, sua posio central no cruzamento entre as
expectativas das crianas e suas prprias expectativas quanto sade,
individualidade e adequao scio-cultural de seus filhos.
H, enfim que se observar lacunas no desenvolvimento, principalmente no
quesito conscincia corporal, uma vez que a menina acaba se afastando de uma
expresso fsica infantil e espontnea para a idade, enquanto brinca de ser adulta.
O problema que essa brincadeira, tratada hoje com pouca naturalidade e muita
inabilidade pelos adultos, a porta de entrada para a perpetuao da rotina diria
e provavelmente haver interferncias na aquisio de uma marcha segura e bem
estruturada, assim como um comportamento adequado a sua faixa etria.
Ao brincar de ser adulta a menina acaba se desviando do processo de
aquisio do movimento adequado da marcha e insere-a num movimento que
induz sensualidade precoce, trocando a brincadeira de cuidar de um beb, por
brincar de ser sensual, desviando assim a ateno da criana do seu mundo de
fantasias para um mundo de demandas erticas, as quais no esto fsica nem
mesmo mentalmente preparadas para lidar.
123
Nesse sentido, pode-se perceber fissuras na concepo de infncia como

perodo protegido do mundo adulto para o desenvolvimento pleno de
potencialidades, que vem norteando os esforos das sociedades contemporneas
nos ltimos trs sculos. Movimento que deu origem a todos os investimentos
scio-culturais de amparo a esse perodo da vida, significando novos valores e
novas prticas no mbito das famlias, assim como inmeras instituies e
profisses especializadas na infncia.
Aparentemente, por fora das famlias e das instituies especficas para a
criana, que existem em funo de um ideal de infncia, vem ocorrendo vivncias
que tensionam essa separao infncia/adultice, vivncias essas suportadas por
novos modos de educar as crianas, e pela exposio intensa ao mundo adulto
principalmente pela mdia, com todos os seus comemorativos.
124
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145
ANEXO I
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS

FACULDADE DE CINCIAS MDICAS
MESTRADO EM CINCIAS
REA DE CONCENTRAO:
SADE DA CRIANA E DO ADOLESCENTE
ENTREVISTA SEMIDIRIGIDA
PRESSO DE CONSUMO E ESCOLHA DAS MES:

DE 01 A 07 ANOS
Entrevista n:_______________________
Local:__________________________________________________________
Cidade e Data:___________________________________________________
Incio: ______: ______h
Trmino: ______: ______h
Total: __________
Entrevistador: Renata Augusto Martins

Assinatura: _____________________________________________
Parte I: Dados Pessoais de Identificao do Entrevistado
1) Nome Completo:
2) Naturalidade:
3) Telefone:
4) E-mail:
5) Idade:
6) Grau de Escolaridade:
7) Profisso:
8) Renda familiar:
9) Nmero de filhos:
10) Idade das filhas:
Parte II: Dados da Entrevista semi-dirigida de questes abertas (gravada)
1. Como a senhora escolhe sapatos para sua filha?

2. Se necessrio provocar:
a) Para o dia a dia
b) Para festas
c) Para sair e passear
3. O que pesa mais na sua deciso?

Se necessrio provocar:
Preo
Conforto
Adequao ao uso
Vontade
4. A senhora j se arrependeu de ter comprado um sapato? Por qu?
5. A senhora considera algum tipo de sapato inadequado para a criana?

Qual? Por qu?
6. Sua filha tem sapatos, sandlias ou tamancos com salto alto (maior que 3
cm)?
Se necessrio mostrar as amostras (fotos):
7. Sua filha tem algum sapato de plstico? E Crocs?
8. (Excluir sandlias tipo havaianas)
9. A senhora pensa que o sapato possa definir ou influenciar o modo de

caminhar de sua filha? Como?
Se necessrio provocar:
A senhora acredita que ela anda da mesma maneira usando uma Croc, um
tnis, um sapato de plstico, um chinelo ou um sapato de salto?
10. A senhora j se arrependeu de comprar um sapato para sua filha? Por

qu?
11. A senhora pensa sobre como o movimento do andar pode influenciar o

modo de ser de sua filha?
ANEXO II
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Nome do Projeto: PRESSO DE CONSUMO E ESCOLHA DAS MES: O

CASO DOS SAPATOS PARA MENINAS DE 01 A 07 ANOS
Responsvel pela coordenao da pesquisa:

Renata Augusto Martins Fisioterapeuta
Orientador do Mestrado:
Dr Roberto Teixeira Mendes Mdico Pediatra
Dados da criana:
Nome________________________________________________________
Idade: _________________ DN: _____________________
Dados da me:
Nome da me:_________________________________________________
Endereo e telefone para contato:________________________________
Esta pesquisa destinada ao Mestrado em Pediatria Sade da Criana e do

Adolescente pela UNICAMP Universidade Estadual de Campinas e visa observar o
tipo de calado utilizado por meninas hgidas, ou seja, sadias, na faixa etria entre 01 a
07 anos de idade, para saber quais modelos de calados so mais utilizados por estas
crianas nas diferentes atividades sociais as quais est inserida, ou seja, escola,
passeios e ao permanecer em casa.
A criana no ser submetida a nenhuma forma de avaliao fsica que envolva
procedimentos fisioteraputicos, somente observao, no envolvendo nenhum
procedimento que afete sua sade.
A me em questo ser entrevistada atravs de um rpido questionrio e ter suas
respostas gravadas. Aps a transcrio as falas verbais sero descartadas,
aproveitando apenas as falas transcritas nos resultados da pesquisa, sem que haja
identificao das participantes ou mesmo de suas filhas.
A participao nesta pesquisa totalmente voluntria. Nenhum dos procedimentos
realizados oferecem risco algum sade da criana e que todas as informaes
colhidas tero garantia de sigilo, bem como o nome e a imagem sero preservados.
Esses serviro para estudo cientfico.
O Comit de tica e Pesquisa pode ser consultado em caso de denncias ou
reclamaes com relao aos aspectos ticos desta pesquisa atravs dos telefones:
(19) 3521 8936 / FAX: (19) 3521 7187 ou pelo e-mail CEP@fcm.unicamp.br . Ou ainda
pelo endereo a seguir:
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Faculdade de Cincias Mdicas (FCM)
Comit de tica em Pesquisa (CEP)
Rua Tesslia Vieira de Camargo, 126
Distrito de Baro Geraldo
Campinas SP
CEP: 13083-887
As possveis dvidas que possam surgir sobre a pesquisa propriamente dita, podem
ser esclarecidas com a pesquisadora pessoalmente no momento das entrevistas, por
e-mail: renata.martins1@gmail.com ou pelo telefone de contato (61) 82611598.
( ) sim, aceito participar da pesquisa e concordo com a gravao da entrevista

( ) no aceito participar da pesquisa com perguntas gravadas.
Assinatura da me____________________________________________________
Renata Augusto Martins: ______________________________________________
Data:
ANEXO III
PLANILHA DE OBSERVAO
TIPO DE CALADO E MODELO
DESCRIO
CHINELO DE DEDO
Calado rasteiro (sem salto) preso ao p por
tiras dianteiras fixadas entre o hlux e o
segundo dedo e ao lado da borda externa do
p e arco medial.
SANDLIA BAIXA
Calado preso ao p por tiras abaixo dos

malolos interno e externo com ou sem fivela,
com tira dianteira na direo das falanges
proximais e metatarsos ou tiras dianteiras
fixadas entre o hlux e o segundo dedo e ao
lado da borda externa do p e arco medial,
apresentando salto de at 2 cm ou menos,
sem plataforma frontal.
SANDLIA ALTA
Calado preso ao p por tiras abaixo dos

malolos interno e externo e fivela, com tira
dianteira na direo das falanges proximais e
metatarsos, apresentando salto maior que 2
cm com ou sem plataforma frontal.
TAMANCO BAIXO
Calado com salto at 2 cm, com ou sem
plataforma dianteira e sem tiras abaixo dos
malolos, preso ao p por tira dianteira na
direo das falanges proximais e metatarsos,
ou por tiras fixadas entre o hlux e o segundo
dedo e ao lado da borda externa do p e arco
medial.
TAMANCO ALTO
Calado com salto maior que 2 cm, com ou

sem plataforma dianteira e sem tiras abaixo
dos malolos, preso ao p por tira dianteira na
direo das falanges proximais e metatarsos,
ou por tiras fixadas entre o hlux e o segundo
dedo e ao lado da borda externa do p e arco
medial.
TNIS ESPORTIVO
Calado fechado, confeccionado de couro ou

tecido sinttico, preso ao p por cadaro ou
por modelo que utilize de elsticos ou tecido
que ajuste ao peito do p, ou mesmo preso por
velcros, solado flexvel, prprio para a prtica
de esportes, com elevao do calcneo de at
2 cm.
TNIS DE PASSEIO
Calado fechado de couro ou tecido com
solado rasteiro, sem elevao de calcneo,
preso ao p por cadaros, velcros ou tecido
elstico que ajuste ao peito do p.
BOTA BAIXA
Calado com cano mdio (at a metade da
tbia) ou longo (at a regio popltea), que se
fixa ao p pelo fechamento com zper na parte
medial, com salto menor ou igual a 2 cm, com
ou sem plataforma dianteira.
BOTA ALTA
Calado com cano mdio (at a metade da

tbia) ou longo (at a regio popltea), que se
fixa ao p pelo fechamento com zper na parte
medial, com salto maior que 2 cm, com ou sem
plataforma dianteira.
SOCIAL BAIXO
Calado com traseiro e fechado na parte
frontal at no mnimo os metatarsos e preso ao
p por tira sobre o peito do p ou com tira
abaixo dos malolos externo e medial, sem
salto, ou seja, mantendo o calcneo sem
elevao.
CALADO SOCIAL ALTO

Calados fechados na parte dianteira e que
podem ser abertos atrs ou fechados com tira
sobre o calcneo, ou traseiro alto e salto maior
que 2 cm.
CALADO FECHADO DE PLSTICO
Calados fechados confeccionados de material

plstico, tendo ou no reas de respiro para a
pele, podendo ser semelhante s descries
dos modelos de sandlia alta ou baixa (quanto
aos saltos e plataformas) e que possuam
traseiro e cubram a parte dianteira dos ps at
pelo menos a altura dos metatarsos (como nos
sapatos boneca), podendo ser completamente
fechados quando imitarem os tnis ou as
botas.

Pressão de Consumo e Escolha Das Mães - o Caso Dos Sapatos para Meninas de 1 A 7 Anos

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UNICAMP

RENATA AUGUSTO MARTINS

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS

RENATA AUGUSTO MARTINS

Dissertao de Mestrado apresentada

Orientador: Prof. Dr. Roberto Teixeira Mendes

Universidade Estadual de Campinas

Martins, Renata Augusto, 1971M366p

MarOrientador: Roberto Teixeira Mendes.

Informaes para Biblioteca Digital

Bruna, minha inspirao...

A Deus, por me oferecer as oportunidades e direes, por auxiliar-me nas

Ao Dr Marcos Nolasco, o primeiro a ouvir minhas ideias iniciais e quem me

Ningum nasce mulher:

Dos primeiros passos at que a criana alcance maturidade suficiente para a

Keywords: shoes - adverse effects, fashion, girls, motor development, consume

Arteso de sandlias, representao. 18 Dinastia, 1567-1320 a.C...............

Sandlias de madeira e ouro, tesouro de Tutancmon, 18 Dinastia.............

Sandlia egpcia feita de fibras de plantas......................................................

Sapato de 5.500 anos.....................................................................................

Mapa localizando a caverna na Armnia........................................................

Sapato masculino da poca............................................................................

Pintura de Edgar Degas - Ballettsaal der Oper in der Rue Peletier................

Sapatilhas de ponta atuais..............................................................................

Calado Ingls de 1890...................................................................................

Sapato do Sculo XVIII...................................................................................

Botas bordadas do Sculo XIX........................................................................

Mulheres dos anos 1920 com os calados para danar Charleston...............

Mulheres dos anos 1920 com os calados para danar Charleston..............

New Look de Christian Dior e os sapatos stiletto............................................

Sapatos de Ltus, sc. XVIII...........................................................................

Cortess japonesas usavam tamancos com alturas entre 15 e 30 cm...........

Marc Jacobs e Dolce & Gabana......................................................................

Prada e Alexander McQueen..........................................................................

Dolce & Gabbana e Emilio Pucci.....................................................................

Sapatinho de Cristal de Cinderela...................................................................

Sapatos de Judy Garland como Doroty O Mgico de Oz em 1939..............

Sapatos de Judy Garland como Doroty O Mgico de Oz em 1939..............

Marc Jacobs Transparent Pump inspirado em Cinderela............................

Comemorao de 70 anos do Mgico de Oz..................................................

Imelda Marcos com parte de sua coleo de 3.000 pares de sapatos

Antes de apelar para o silicone, tente o plstico.............................................

Conforme o plstico vai tomando forma a inocncia vai saindo de fininho.....

Ensaio fotogrfico para grife de sapatos

Campanha publicitria de loja de departamentos com apresentadora infantil

Sapato Hello Kitty............................................................................................

Dinmica do movimento do p adaptado de Hartkopf et. al............................

Vista medial das estruturas ligamentares do p e tornozelo...........................

Vista lateral das estruturas ligamentares do p e tornozelo...........................

Formao dos arcos plantares: beb, criana de 05 anos e de 08 anos........

Distribuio do peso corporal com aumento dos saltos..................................

Anatomia do p da bailarina em ponta............................................................

Joanete ou hlux valgo....................................................................................

Calados promovendo o hlux valgo..............................................................

Entorse de tornozelo Grau I............................................................................

Entorse de tornozelo Grau II...........................................................................

Entorse de tornozelo Grau III..........................................................................

Fases do Ciclo da Marcha aos 12 meses de idade........................................

Fases do Ciclo da Marcha aos 03 anos de idade...........................................

Fases do Ciclo da Marcha aos 07 anos de idade...........................................

5. Consideraes Finais...................................................................................... 121

Por que certos membros da espcie humana,

Minhas leituras permitiram entender que o calado deve ser elemento de