ESQUEMA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. ELECCIN DEL TEMA: Implementacin de la biblioteca de aula

II. DETERMINACIN Y ELECCIN DE SITUACIN
SIGNIFICATIVA:________________________
III. DISEO DEL PROYECTO:
Qu queremos hacer?
Implementar la biblioteca

Para qu lo queremos
hacer?
Para desarrollar el hbito
de la lectura de los nios,
nias y profesores

Cmo lo queremos hacer?

Con participacin activa de
los nios, nias, profesores
y padres de familia

IV. PLNIFICACIN DEL PROYECTO:

Qu sabemos
del tema?
Servicio de la
biblioteca.

Qu queremos
aprender?

Cmo lo
haremos?

- Implementacin Trabajando en
de la biblioteca. grupos.
- Clasificacin de
textos.
- Elaboracin de
norma de uso de
la biblioteca

Qu
necesitamos?
- Textos
- Manuales de
Textos
_ Asesoramiento

Cmo lo
queremos
hacer?
Trabajo
organizado a nivel
del aula: Profesor,
nios, nias y
padres de familia

AGP/UGEL P.

DENOMINACIN: IMPLEMENTEMOS LA BIBLIOTECA EN NUESTRO SALN

JUSTIFICACION: La lectura es una de las capacidades instrumentales que los nios y nias deben de desarrollar para poder
lograr los aprendizajes significativos. Tener una biblioteca en funcionamiento permanente en el aula, es fundamental para el logro
de esta capacidad comunicativa importante. Es necesario sealar que tanto la lectura recreativa como la lectura de estudio deben
de atender en el aula. Es necesario trabajar inicialmente la lectura recreativa por que ello permitir desarrollar el gusto por la
lectura de los nios y nias.
Paralelamente a este trabajo, puede usarse la biblioteca de aula para la lectura con fines de
investigacin o de estudio.
TEMPORALIZACIN :

Dos semanas.

Seleccin de capacidades, actitudes y formulacin de indicadores:

AREA

Capacidades y Actitudes

CONOCIMIENTOS

Indicadores de Logro

Tcnicas

Instrumen
tos

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

N
P
E
R,

S
O

AGP/UGEL P.

Items

C
I
A
L

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

Edu.
Reli
Gio
Sa
Edu.

Artis
tica.

o
AREA

ACTIVIDADES
NEGOCIADO CON LOS NIOS.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS

Se conversa con os nios sobre los libros y lo divertido que es tener cuentos
entretenidos y libros con esas cosas interesantes para aprender. Se les ayuda a
reconocer la necesidad de tener una biblioteca en el aula. Se recoge las actividades
que los nios puedan sugerir a partir de la siguiente pregunta.
Qu podemos hacer para tener una biblioteca en nuestro saln?
o Conseguiremos libros para la biblioteca.
o Organizamos y clasificamos los libros que conseguimos.
o Forramos los libros
o Establecemos los acuerdos para el uso de los libros.
o Evaluamos cada actividad.

Medios y
Materiales
Papel
Plumones
Masking.

AGP/UGEL P.

Temporaliza
cin

CONSEGUIMOS/
GESTIONAMOS LIBROS.

ORGANIZACIN

Y
LOS

CLASIFICACIN DE
LIBROS.
ESTABLECEMOS
LOS
ACUERDOS PARA EL USO
DE LOS LIBROS.

Se dialoga con los nios sobre que se puede hacer para conseguir libros para la
biblioteca considerando que no se tiene dinero para comprarlos.
Los nios expresan sus propuestas.
Se organizan las propuestas de los nios en la pizarra.
Se acuerda con los nios escribir cartas a los responsables de las libreras y
editoriales para solicitar la donacin de libros.
Escribimos cartas:
Planificacin.
o Se establece los parmetros de los que se quiere comunicar en las cartas con los
nios, cual es el mensaje, a quin escribimos, que relacin entablemos al escribir:
de usted, de t . etc, que sucedera si no recibimos las donaciones.
o Se escribe, con ayuda de los nios un listado de las libreras y editoriales a las
que se va a enviar las cartas.

Escritura.
o Se distribuye los destinatarios identificados: Libreras y editoriales a los que se va
a escribir las cartas. Cada nios escribe se 1 versin de la carta

Revisin.
o Se lee a los nios algunas cartas con fines de solidaridad. A pedir de la lectura y
con par6ticipacin de los nios, se construye el la silueta del texto (carta)
o Los nios comparan la 1 versin de sus cartas con la silueta construida en la
pizarra.
o Los nios mejoran sus cartas incorporando los aspectos que sean necesarios: 2
versin o escritura reciben la ayuda del maestro.

Edicin.
o Los nios transcriben la carta a un formato adecuado.
o Colocan las cartas en un sobre y con los destinatarios.
o Cada nio se encarga de enviar por correo o serpots dirigido a la librera i/o
editorial.
o Contacto de comunicacin escrita y telefnica con los responsables de las
libreras y editoriales.
o Hacer firmar los documentos de cargos a los dueos de las libreras.
o Visita a la librera para recibir la respuesta del documento entregado.
o Recepcin de los libros.

Dialogo.

AGP/UGEL P.

 FORRAMOS LOS LIBROS

ESTABLECEMOS

LOS
ACUERDOS PARA EL USO.
EVALUAMOS
CADA
ACTIVIDAD.

AGP/UGEL P.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
ME LLAMO: _____________________________________
Recuerda el proceso que seguiste para escribir tu carta. Luego lee y
responde s o no.

ACUERDOS
Tuve claro lo que tena que comunicar
Consider las diferentes partes que
tiene la carta al momento de escribir.
Revis la carta que escrib y encontr las
cosas que poda mejorar.
Correg la carta que escrib haciendo las
mejoras indicadas.
Ayud a mis compaeros a identificar
los aspectos que se podan mejorar en
sus cartas.
Llev la carta que escrib a su
destinatario y le hice seguimiento para
recibir la respuesta.

SI

NO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
ME LLAMO: _____________________________________
Recuerda el proceso que seguiste para escribir tu carta. Luego lee y
responde s o no.

ACUERDOS
Me lavo las manos antes de usar los
libros.
Mantengo los libros organizados.
Disfruto de los 30 minutos de lectura
recreativa todos los das.
Utilizo los libros con cuidado
Respeto las normas de la biblioteca.
Cuando llevo los libros a casa los cuido
mucho.

AGP/UGEL P.

SI

NO

ESQUEMA
I. NOMBRE/ ACTIVIDAD: ______________________________________
II. AREA: ____________________________________________________
III. DURACIN / TIEMPO: _______________________________________
IV. CONTENIDO ESPECIFICO: ___________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________
V. Seleccin de capacidades del rea:
CICLO
CAPACIDAD

COMPETENCIA

VI. DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
.

FF
o

KK

AGP/UGEL P.

INDOCADORES

Medios/
Materiales

TIEMPO

I. NOMBRE/ ACTIVIDAD: LA MULTIPLICACIN

II. AREA: LOGICO MATEMTICA.
III. DURACIN / TIEMPO:
IV. CONTENIDO ESPECIFICO:
LA
MULTIPLICACION

ELEMENTOS DE LA
MULTIPLICACIN

PROPIEDADES

TECNICAS
OPERATIVAS

V. COMPETENCIA:____________________________________________
__________________________________________________________
CICLO
CAPACIDAD

INDICADORES

VI. DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
LA
S.
MULTIPLICACION
Y
SUS
ELEMENTOS.

PROPIEDADES

DE
LA
MULTIPLICACIN
TECNICAS
OPERATIVAS DE
LA

AGP/UGEL P.

Medios/Materiales

MULTIPLICACIN

VII. EVALUACIN:
FICHA DE EVALUACIN
ME LLAMO: _____________________________________
FECHA: ________________________________________
INDICADORES

SI

AGP/UGEL P.

NO