Propuesta del esquema de la Gua Docente de un Curso Virtual Inclusivo, como

producto indispensable para la estandarizacin de los proyectos educativos

virtuales que utiliza la Gua Metodologa del Proyecto ESVIAL
Lisa Renata Quan Lainfiesta
Universidad Galileo
E-mail: lisarquan@gmail.com y lquan@galileo.edu
Resumen: El presente artculo trata sobre la importancia de generar una Gua Docente
estandarizada como parte de la estructuracin de los cursos en educacin virtual a nivel superior
en Amrica Latina. La Gua Docente de Cursos Virtuales Accesibles forma parte del proceso de
Concepcin y Diseo de la Gua Metodolgica para la Implantacin de los Desarrollos
Curriculares Virtuales Accesibles (Gua ESVI-AL), la cual se gener en base a la Gua Docente
Adaptada al EEES y la norma UNE-ISO/IEC-19796-1:2005. La Gua Docente de Cursos Virtuales
Accesibles describe los elementos didcticos de un curso virtual accesible que permite la
homogenizacin de los planes de estudios a nivel superior y la estandarizacin de una
metodologa de enseanza-aprendizaje accesible que permita la inclusin de personas con
discapacidad en Amrica Latina, cumpliendo as, con uno de los objetivos propuestos por el
Proyecto ESVIAL.
Abstract: This article discusses the importance of creating a standardized teaching guide as part
of the structuring of virtual courses in higher education in Latin America. The Teaching Guide for
Accessible Online Courses is part of the process of Conception and Design of the Methodological
Guide for the Implementation of Accessible Virtual Curriculum Development (Guide ESVI-AL),
which is generated based on the teaching guide of EHEA and the UNE-ISO / IEC 19796-1-: 2005.
This guide describes the didactic elements of an accessible online course that allows the
homogenization of the curriculum at senior level and the standardization of teaching-learning
processes, to allow the inclusion of people with disabilities in Latin America, thereby complying
with one of the objectives proposed by the ESVIAL Project.
Palabras clave: Gua Docente, Accesibilidad, Gua ESVI-AL, Docencia, Tutora, Programa de
Estudio, Curso Virtual Accesible, Curso Virtual.

1. Introduccin
La finalidad de este artculo es presentar al lector la estructura de la Gua Docente que
propone la Gua ESVIAL, la cual permite la homogenizacin de los planes de estudios a nivel
superior en Amrica Latina, logrando un fcil traslado e intercambio estudiantil entre las
universidades socias. La importancia de la estandarizacin de la metodologa de enseanzaaprendizaje con un enfoque accesible, lograr que los cursos virtuales se mantengan su calidad a
travs de la acreditacin entre las Universidades en Iberoamrica que pertenezcan al Proyecto
ESVIAL.
La adaptacin hacia la Gua Docente de Cursos Virtuales Accesibles, se basa en algunos
criterios de la Gua Docente Adaptada al Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES), que
por su experiencia en los procesos y estudios realizados, indica la homogeneizacin de crditos
acadmicos ECTS, facilitando as la comprensin y movilidad de los estudiantes. Esta nueva
propuesta permite la generacin de espacios de enseanza aprendizaje inclusivo para la
formacin de personas con discapacidad dentro del contexto de Amrica Latina.
Es as como se presenta la experiencia adquirida en la implementacin de la Gua Docente
que propone proceso de Concepcin y Diseo (CD) de la Gua Metodolgica para la Implantacin
de los Desarrollos Curriculares Virtuales Accesibles (Gua ESVI-AL), en los cursos de
actualizacin y capacitacin que ofreci el Proyecto durante el 2014, como parte importante para
la difusin de procesos de excelencia e innovacin educativa a travs de gestiones que aseguren
la calidad en la formacin virtual accesible en Amrica Latina.
Se recomienda que las instituciones de educacin superior, implementen instrumentos como
la Gua Docente para la puesta en marcha de sus Cursos Virtuales Inclusivos, con el fin de crear
un esquema claro de los contenidos y competencias a desarrollar, con una metodologa de
enseanza aprendizaje accesible e incluyente, que adems permita su estandarizacin y
posteriormente su acreditacin con las dems universidades que pertenecen a la Red de ESVIAL.
Este artculo se compone de tres partes: la primera, explica como el proyecto ESVI-AL
contribuye a la Planificacin de un Curso Virtual Inclusivo a travs de la Adaptacin hacia la Gua
Docente de Cursos Virtuales Accesibles; la segunda describe las bases que se utilizaron de la
Gua Docente Adaptada al Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) para la nueva Gua

Docente; y por ltimo se explica la experiencia de la implementacin de la Gua Docente en los

cursos de actualizacin que ofreci el Proyecto ESVIAL durante el 2014.
2. Planificacin de Cursos Virtuales Inclusivos
La planificacin de cursos virtuales implica la realizacin de un anlisis de necesidades con el
fin de realizar el planteamiento de proyectos educativos dentro de un contexto determinado.
Luego de esta etapa, se inicia por generar las metodologas y estrategias de aprendizaje para
llevar acabo la accin formativa dentro del escenario educativo, en donde algunas instituciones
realizan propuestas que solo se enfocan en programas que plantean los objetivos, la metodologa
y el cronograma de actividades para la ejecucin de los plantes de estudio que se ofrecen algunas
universidades. Estos planes de estudios se aplican para la visualizacin de los contenidos y
actividades a realizar por el estudiante a manera de que se tenga un ordenamiento lgico del
curso propuesto.
Los procesos y metodologas para la creacin de cursos virtuales se han ido perfeccionando
cada vez ms, ya que se han realizado varios esfuerzos por crear lneas de trabajo y capacitacin
que permitan mejorar la construccin de proyectos educativos a travs de la web. En la bsqueda
del diseo universal y la integracin de personas con discapacidad en la educacin superior,
surge el Proyecto ESVI-AL, el cual fue aprobado por la Comisin Europea para mejorar la
accesibilidad de la educacin virtual a nivel superior en Amrica Latina.
Hilera

Hernndez (2013) explican que el proyecto ESVI-AL pretende mejorar la

accesibilidad de la educacin superior virtual a travs de la creacin e implantacin de

metodologas que establezcan un modelo de trabajo para el cumplimiento de requisitos y
estndares de accesibilidad en el contexto de la formacin virtual, especialmente a travs de la
Web dentro del contexto de Amrica Latina.
Por lo que el Proyecto, anima a las instituciones de educacin superior a trabajar con el afn
de alcanzar la excelencia e innovacin educativa a travs de estndares que aseguren la calidad
en la formacin virtual accesible, involucrando los procesos y fases de una educacin incluyente,
independientemente de sus capacidades fsicas.
Con el fin de establecer un modelo de trabajo para el cumplimiento de requisitos y estndares
de accesibilidad en el contexto de la formacin virtual a nivel superior, el Proyecto ESVI-AL,
propone una Gua Metodolgica para la Implantacin de los Desarrollos Curriculares Virtuales

Accesibles (Gua ESVI-AL), que le permite la inclusin de las personas con discapacidad en los
espacios de educacin la superior.
La Gua ESVI-AL, hace mencin que existe mayor auge en la educacin virtual a nivel superior
en Latinoamrica, teniendo como elementos principales la enseanza, investigacin y extensin.
Por lo que se destaca el elemento de la enseanza para la cual ofrece una estructura de siete
procesos que permiten el planteamiento de un diseo curricular accesible e inclusivo, los cuales
se realizan en el siguiente orden: Anlisis de Necesidades (AN), Anlisis Marco (AM), Concepcin
y Diseo (CD), Desarrollo y Produccin (DP), Implementacin (IM), Aplicacin (PA) y Evaluacin
(EO).
Uno de los procesos medulares dentro de la metodologa propuesta, es el Proceso de
Concepcin y Diseo, donde se plantea la construccin de una Gua Docente para presentar un
Curso Virtual Accesible. Dicha Gua docente deber cumplir con las estandarizacin de los
elementos didcticos de un proyecto educativo virtual accesible y a su vez la homologacin entre
los planes de estudio de los pases en Iberoamrica.
La Adaptacin de la Gua Docente para cursos Virtuales Accesibles se basa en los aspectos
considerados en el Manual de Elaboracin de Guas Docentes Adaptadas al EEES, propuesta por
la Universidad Politcnica de Cartagena (Espaa), y a la norma de la UNE-ISO/IEC-19796-1:2005,
teniendo como principal objetivo la generacin de propuestas educativas que contengan los
elementos didcticos que permiten la accesibilidad de los contenidos y una metodologa
incluyente para personas con discapacidad.
En base a las experiencias, que se tienen en la planificacin y estructuracin de un curso
virtual, se inicia el planteamiento y elaboracin de una Gua Docente para Cursos Virtuales
Accesibles, adaptando el contenido y estructura que tiene la Gua Docente Adaptadas al EEES al
contexto Latinoamericano. Por lo que finalmente, se conforma una estructura con ocho elementos
didcticos, tal y como se muestra en la figura 1, donde se clasifican dos grandes bloques: el
primero, describe la estructuracin acadmica y el segundo que hace referencia a los elementos
didcticos formativos de una metodologa de enseanza-aprendizaje accesible que contempla la
inclusin de personas con discapacidad.

Figura 1 Esquema de la Gua Docente para Cursos Virtuales Accesibles que propone la Gua
ESVI-AL

A raz de la creacin de esta Gua Docente, se procede a la generacin de un manual para su

elaboracin, siendo un instrumento de apoyo para todos los involucrados en el desarrollo de
proyectos educativos virtuales accesibles, que pretendan poner en marcha actividades formativas
inclusivas, en las que puedan participar en igualdad de condiciones estudiantes con y sin
discapacidad. Dicho Manual para la Elaboracin de una Gua Docente de Cursos Virtuales
Accesibles tiene como principales objetivos:
Facilitar la aplicacin de las diferentes tcnicas y mtricas involucradas en las tareas del
estndar ISO 19796-1:2005, del proceso CD de la la Gua ESVI-AL.
Describir los elementos didcticos en la construccin y configuracin de un curso virtual
accesible para lograr su comprensin por parte de los estudiantes, docentes,
departamentos y centros educacin superior.
Desarrollar elementos didcticos estandarizados para la dosificacin de la carga
acadmica de un curso virtual accesible e inclusivo.
Estandarizar en un formato, la presentacin de los planes de estudios a nivel superior en
Iberoamrica, que permita promover su oferta formativa virtual accesible y facilite la
movilidad estudiantil dentro de los plantes de las universidades socias.

Establecer directrices para la generacin de una metodologa de enseanza-aprendizaje

accesible, que permita la inclusin de personas con discapacidad.
Es as como la Gua Docente de un Curso Virtual Accesible, logra considerarse como una
planificacin detallada de cualquier asignatura o curso en lnea, basndose en procesos y normas
que promueven la inclusin de personas con discapacidad, garantizando en buena medida, una
propuesta de calidad que permite la homologacin entre los plantes de estudio.
3. Bases que se utilizaron de la Gua Docente Adaptada al Espacio Europeo de Educacin
Superior (EEES) para la generacin de la nueva Gua
La Gua Docente Adaptada al EEES surge de la necesidad de obtener un sistema de crditos
comunes para la movilidad de los estudiantes y la adopcin de sistemas comprensibles para la
comparacin de las titulaciones en Europa. Es as como se convierte en una herramienta que util
para promover la cooperacin europea en garanta de calidad mediante el desarrollo de
metodologas y criterios comparables (Declaracin de Bolonia, 1999).
El Manual de Elaboracin de Guas Docentes Adaptadas al EEES, establece la
homogeneizacin de los crditos ECTS (European Credit Transfer System), como su principal
objetivo, logrando mejorar la comprensin, movilidad y reconocimiento acadmico del proceso de
estudio del estudiante. La Gua Docente ayud a que las universidades se organizaran y revisaran
sus programas de estudio, dando como resultando una oferta ms atractiva y transparente ante el
sistema de educacin superior, siendo la mayor contribucin a la comunidad Europea.
La Gua Docente propuesta en el Manual, se define como la planificacin detallada de
cualquier mdulo educativo, basada en los principios que guan el proceso de convergencia en la
creacin del EEES. Para el profesorado, el ejercicio de la gua docente significa la planificacin y
relacin de objetivos de aprendizaje en el desarrollo de competencias del alumnado, donde se
establecen aspectos, como: datos de la asignatura, datos del profesorado, descripcin de la
asignatura, competencias, contenidos, metodologa docente, evaluacin, distribucin de la carga
de trabajo del alumnado, recursos y bibliografa, tal y como lo muestra la figura 2.

Figura 2 Esquema de la Gua Docente Adaptada al EEES

As como se puede observarse en el esquema, algunos de elementos de esta Gua Docente

fueron conciderados para la adaptacin de la Gua Docente para los Cursos Virtuales Accesibles,
ya que su organizacin y explicacin permiten la comprensin del proceso de enseanza
aprendizaje de los cursos propuestos. Sin embargo, le fueron agregados todos aquellos
elementos metodolgicos que permiten la accesibilidad de los contenidos y que deben
considerarse para cumplir con un curso virtual inclusivo, para la participacin de personas con
discapacidad en los plantes de estudio a nivel superior.
Otro de los aspecto importante tomado en cuenta en la adaptacin de la Gua Docente, fue la
estandarizacin de los crditos ECTS que se plantea en el Manual, ya que el Proyecto ESVIAL, a
travs de su metodologa pretende la homologacin de los plantes de estudio en Iberoamrica y
algunos de los pases de Europa, que forman parte de la Red de socios.
Por ltimo es importante mencionar que la experiencia obtenida en la Gua docente adaptada
al EEES, permiti generar algunos insumos para el Manual para la Elaboracin de una Gua
Docente para los Cursos Virtuales Accesibles, el cual ser utilizado por cada una de las
universidades socias del proyecto.

4. La experiencia de la implementacin de la Gua Docente en los cursos de

actualizacin que ofreci el Proyecto ESVIAL durante el 2014
La Gua Docente fue implementada para la puesta en marcha de seis cursos piloto,
organizados por las Universidades socias del Proyecto ESVI-AL, con el fin de brindar espacios de
actualizacin a para personas con discapacidad, entre los que se puede mencionar: el curso de
Preparacin para el Empleo, Redaccin y Comunicacin Escrita, Gestin de Centros y Servicios
de Asistencia a Clientes, Administracin de Redes Sociales (Community Manager), Capacitacin
Informtica/Ofimtica-ECDL/ICDL y el curso de Liderazgo para Emprendedores. As mismo, la
Gua Docente se utiliz en los cursos de actualizacin docente generados por el Proyecto,
permitiendo obtener un instrumento estandarizado para la presentacin de los cursos a los
participantes de los diferentes pases en Iberoamrica y algunos pases de Europa.
Esta experiencia de implementacin de la Gua Docente permiti obtener mejoras
significativas en su estructura y explicacin, siendo algunos de ellos:
La descripcin del curso donde solicita incluir herramientas o recursos que permitan la
accesibilidad del contenido y actividades propuestas del curso.
La metodologa de enseanza-aprendizaje que permita el acceso de los contenidos del
curso, en la cual se agrega la explicacin de las opciones de ajuste que puede tener el
usuario dentro de la plataforma de aprendizaje para que se adecue a sus necesidades de
uso.
Una mejor explicacin del sistema de evaluacin con el fin de que se permita la inclusin
de personas con discapacidad.
Por ltimo, la puesta en comn de terminologa utilizada dentro de las instituciones
educativas que participan en el Proyecto, permitiendo estandarizar ms el esquema
propuesto en la Gua Docente.
Algunos de los resultados obtenidos de la implementacin de la Gua Docente para los cursos
propuestos por el Proyecto, fueron en cuanto a la homogenizacin de la informacin publicada de
los cursos, adems de permitir el intercambio de experiencias educativas en varios de los pases
participantes de la Red de Socios, extendindose hacia otros pases de Iberoamerica.

Tambin se obtuvo una gran demanda y participacin de los cursos propuestos, en los cuales
se mantuvo un promedio de 200 a 250 participantes en cada edicin, para los cuales algunos de
los cursos realizaron 3 ediciones continuas para suplir las necesidades educativas del contexto.
Es as como cualquier persona involucrada en el proceso acadmico para la creacin de
cursos virtuales puede hacer uso de la Gua Docente, con el propsito de desarrollar proyectos
educativos de calidad que cumplan con las normas de accesibilidad e inclusin, permitiendo la
homogenizacin de los planes de estudio que ofrece dentro del contexto educativo a nivel superior.
5. Conclusiones
La adaptacin de Gua Docente de un Curso Virtual Accesible se realiz con el fin de
establecer los elementos didcticos necesarios para la homogenizacin de los planes de estudio
que promueven las instituciones pertenecientes a la Red de Socios del Proyecto ESVIAL, siendo
un progreso en la oferta formativa de cursos virtuales accesibles que permiten la inclusin de
personas con discapacidad, y su fcil movilizacin entre las universidades socias en Iberoamrica.
La experiencia obtenida en la implementacin de la Gua Docente para los cursos piloto y los
proyectos de actualizacin del Proyecto ESVIAL durante el 2014, permiti la mejora de la
estructuracin de los elementos de la gua y a su vez la verificacin de su comprensin e
importancia como producto indispensable para la creacin de espacios formativos virtuales
accesibles.
Se recomienda, la utilizacin de la Gua Docente como producto que permite esclarecer al
estudiante los procesos y metodologas de enseanza-aprendizaje inclusivos y mantener una
oferta educativa homognea de los planes curriculares dentro de las instituciones a nivel superior.

6. Bibliografa
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Accesible. Guatemala: Entregable interno proyecto ESVI-AL (www.esvial.org).