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TEST DE LIDERAZGO DE KURT LEWIN

Lea los siguientes enunciados y marque si est de ACUERDO o en


DESACUERDO.
ENUNCIADOS
1. Un mando que mantiene relaciones amistosas con
su personal le cuesta imponer disciplina.
2. Los empleados obedecen mejor los mandos
amistosos que a los que no son.
3. Los contactos y las comunicaciones personales
deben reducirse a un mnimo por parte del jefe. El
mando ha de mantener los mnimos contactos y
comunicaciones personales con sus subordinados.
4. Un mando debe hacer sentir siempre a su personal
que es el que manda.
5. Un mando debe hacer reuniones para resolver
desacuerdos sobre problemas importantes.
6. Un mando no debe implicarse en la solucin de
diferentes de opiniones entre sus subordinados.
7. Castigar la desobediencia a los reglamentos es una
de las formas ms eficientes para mantener la
disciplina.
8. Es conveniente explicar el porqu de los objetivos y
de las polticas de la empresa.
9. Cuando un subordinado no est de acuerdo con la
solucin que su superior da a un problema, lo mejor
es pedir al subordinado que sugiera una mejor
alternativa y atenerse a ella.
10. Cuando hay que establecer objetivos, es
preferible que el mando lo haga solo.
11. . Un mando debe mantenerse a su personal
informado sobre cualquier decisin que le afecte.
12. El mando debe establecer los objetivos, y que
sean los subordinados los que se repartan los
trabajos y determinen la forma de llevarlos a cabo.
13. Usted considera que octubre es el mejor mes
para hacer las reparaciones. La mayora de los
trabajadores prefiere noviembre. Usted decide que
ser octubre.
14. Usted considera que octubre es el mejor mes
para hacer las reparaciones en la planta un
subordinado dice que la
mayora prefiere
noviembre. La mejor solucin es someter el asunto
a votacin.
15. Para comunicaciones daras de rutina, el mando
debe alentar a sus subordinados a que se pongan
en contacto con l.

ACUERD
O

DESACUE
RDO

16. En grupo rara vez se encuentran soluciones


satisfactorias a los problemas.
17. Si dos subordinados estn en desacuerdo sobre
la forma de ejecutar una tarea, lo mejor que puede
hacer el de mando es llamar a los dos a su
despacho y buscar una solucin entre los tres.
18. Los empleados que demuestren ser competentes
no deben ser supervisados.
19. Cuando se discuten asuntos importante, el
supervisor no debe permitir al subordinado que
manifiesta sus diferencias de opiniones, excepto en
privado.
20. Un mando debe supervisar las tareas de cerca,
para tener oportunidad de establecer contactos y
direccin personal.
21. Si dos subordinados estn en desacuerdo sobre
la forma de ejecutar una tarea, el mando debe
pedirles que se renan para que resuelvan sus
diferencias y que le avisen del resultado.
22. Un buen mando es aquel que puede despedir
fcilmente a un subordinado cuando lo crea
necesario.
23. Lo mejor que puede hacer un supervisor al
asignar un trabajo es solicitar a subordinado que le
ayude a preparar los objetivos.
24. Un mando no debe preocuparse por las
diferencias de opinin que tenga con su personal, se
atiene el buen juicio de sus subordinados.
25. Un subordinado debe lealtad en primer lugar a su
mando inmediato.
26. Cuando un subordinado critica a su jefe, lo mejor
es discutir dichas diferencias en forma exhaustiva.
27. Al supervisor le basta obtener datos de cada
unidad bajo su supervisin para comparar
resultados y detectar fcilmente las diferencias.
28. Cuando se tiene que fijar objetivos, un mando no
debe confiar mucho en las recomendaciones de sus
subordinados.
29. Cuando se tienen que fijar objetivos, el
supervisor debe fijarlos de preferencia a travs de
una discusin amplia con los subordinados in
mediatos.
30. Son los subordinados mismos quienes deben
procurarse
adecuada
informacin
para
su
autocontrol.
31. No conviene promover reuniones de grupo
pequeo con el personal. Es preferible realizar
asambleas
para
comunicar
las
decisiones

importantes.
32. Para ventilar los problemas de trabajo son
preferibles los grupos pequeos, coordinados por el
mando, a las asambleas.
33. El buen jefe se preocupa solo de los resultados,
sin entrometerse nunca a examinar los mtodos y
procedimientos que empela su personal.

ESTILOS DE LIDERAZGO
En liderazgo va aparecer como un factor para movilizar los grupos, ya sea de
acadmicos, de alumnos, de diseadores y medios, personal, etc. Hacia una
direccin correcta.
As, el factor humano que ayuda a un grupo a identificar hacia donde se dirige y
luego lo motiva a alcanzar metas es una parte importante para el logro de estas.
Por lo tanto, todo grupo que tenga un rendimiento mximo, generalmente tiene
un lder quien es apto para ejercer el arte de liderazgo. Para esto debemos
conocer cules son los componentes del mismo:
a) Capacidad para usar el poder con eficacia y de un modo responsable.
b) Capacidad para comprender que los seres humanos tienen diferentes
fuerzas de motivacin en distintos motivos y en situaciones diferentes.
c) Capacidad para inspirar.
d) Capacidad para actuar en forma tal que desarrolle un ambiente que
conduzca a responder a las motivaciones y fomentarlas.

ESTILOS BSICOS
Algunas de las primeras explicaciones de los estilos de liderazgo las clasificaron
con base a la forma en que los lderes utilizan la autoridad, esto es:

Autocrtico
Se preocupa mucho por los resultados de las tareas asignadas.
No permite que se inmiscuyan sus sentimientos cuando toma decisiones
para resolver una situacin crtica en el aula.
Es firme en sus convicciones
Acepta la supervisin y la responsabilidad final en las decisiones.
Ordena, estructura toda la situacin de trabajo y dice a los alumnos que
beben hacer.
Basa su poder en amenazas y castigos.

Democrtico
Muestra fuerte preocupacin por el grupo, tanto en aspecto personal como
en el trabajo.
Confa en la capacidad y buen juicio del grupo.
Asigna claramente las tareas para el grupo, con el fin de que este
comprenda su responsabilidad.
Crea un fuerte sentido de solidaridad.
Toma decisiones compartidas.

Laissez-faire

Muestra poca preocupacin, tanto por el grupo como por la tarea.


Procura no involucrarse en el trabajo del grupo.
Evade la responsabilidad por el resultado obtenido.
Da libertad absoluta para que trabajen y tomen decisiones.
Proporciona informacin solo cuando se lo solicitan.
Deja que el grupo se organice.

El estilo de liderazgo democrtico no siempre es el mejor. A veces hay


excepciones y es necesario que los profesores identifiquen cuando deben utilizar
un estilo diferente.
Aqu abajo ponga un crculo en las preguntas que contest "de acuerdo" y sume
el nmero de crculos de cada columna.

Estilo 1: Autoritario
Estilo 2: Democrtico
Estilo 3: Laissez faire.

TEST DE LIDERAZGO
Lic. Marisol Espino

Los lderes nacen y se hacen. Esto significa que para poder actuar en un
grupo como lder son necesarios unos mnimos prerrequisitos innatos, pero
que a esta potencialidad es posible aadirle las destrezas que harn
posible un ejercicio eficaz por parte del lder, mediante un correcto
aprendizaje.
A continuacin tienes una serie de enunciados, contesta verdadero o falso
a cada una de ellas.
ENUNCIADOS
1. Habitualmente, las personas de mi entorno suelen
aceptar y seguir mis ideas y opiniones.
2. Me considero una persona de principios slidos, y
me comporto en coherencia a mis valores y
creencias.
3. Soy una persona que ofrece resistencia a los
cambios del entorno. Prefiero la estabilidad y el
equilibrio.
4. Mi trabajo es responsabilidad ma, y no suelo
aceptar sugerencias de nadie con respecto a mis
tareas.
5. Me gusta escuchar a mis colaboradores y
compaeros, y apoyarles en aquello que sea
necesario.
6. Me considero una persona abierta, flexible y
generosa.
7. Tengo inters por evolucionar profesionalmente e
intento actualizar mis conocimientos.
8. Suelo gritar a las personas con las que trabajo para
conseguir que cumplan mis instrucciones y hagan lo
que yo quiero.
9. Soy una persona creativa, y me intereso por las
novedades que surgen.
10. Disfruto motivando a los que me rodean, y
transmitiendo mis ganas de hacer, les expreso mi
ilusin e inters por las cosas importantes.
11. Intento aprovecharme de las situaciones y de las
personas que me rodean, variando para ello mis
ideas y actitudes.
12. Defiendo mis ideas, cuando estoy convencido de
ellas, sin esperar la aprobacin de los dems.
13. Cuando tomo decisiones, pienso y reflexiono
sobre los hechos y sus consecuencias. No me gusta

VERDAD
ERO

FALSO

actuar en caliente.
14. Mi trabajo siempre da resultados positivos. No me
equivoco en mis decisiones ni en lo que hago, y ello
es debido a mi esfuerzo.
15. Conozco en profundidad a mis colaboradores, sus
puntos fuertes y sus puntos dbiles, sus virtudes y
sus defectos, Me interesa conocer a los dems con
los que me relaciono y con los que colaboro.

RESPUESTAS
Para saber el resultado de tu test solo suma tu puntuacin de acuerdo a la
siguiente tabla y verifica cul es tu nivel de liderazgo.
ENUNCIADO

PUNTUACIO
NES

0 - 16

17 - 29

30 - 45

PUNTAJE
VERDADERO

FALSO

4
5

0
3

3
0

6
7
8

3
3
0

0
0
3

10

11

12

13

14

15

DESCRIPCIN
Tus conductas no corresponden con las actuaciones que describen el
ejercicio de un liderazgo eficaz. Debes desarrollar aspectos para aprender
a ser un buen lder. Es importante que valores la honestidad y la
generosidad, como aspectos bsicos a la hora de ejercer un rol de
liderazgo apropiado. El lder mantiene siempre unos principios y unos
valores claros, y stos son la base de su comportamiento.
Tu desempeo no corresponde al de un buen lder todava, pero posees
algunas caractersticas que son bsicas para la potenciacin y el
desarrollo de un liderazgo eficaz. Debes replantearte ciertos aspectos, y
reflexionar en profundidad respecto a la mejor manera de superarte, a fin
de llegar a desempear el rol de lder de forma apropiada. Es importante
que valores la honestidad y la generosidad, como aspectos bsicos a la
hora de ejercer un rol de liderazgo apropiado. Sigue en esta lnea!! Vas
por buen camino!
Eres un lder nato! Posees el carisma necesario para ejercer una
influencia positiva entre tus seguidores. No obstante, tienes que continuar
desarrollando, conociendo y practicando los principios aportados por tu
experiencia como conductor. Recuerda. EL LIDER NACE Y SE HACE! Sin
duda, no te faltan cualidades para determinar que eres un lder natural.
Para ello, se requieren una serie de competencias, conocimientos, ciertas

aptitudes, destrezas, habilidades y t posees esas actitudes que favorecen


el desempeo de un liderazgo eficaz. Eres un buen comunicador, pero no
debes olvidar la importancia de la generosidad, y la autenticidad para con
las personas que te siguen y que creen en ti. Confas en ti mismo, y tienes
un gran sentido de la misin y de la responsabilidad.