Taller I: Evaluacin del Desempeo Docente

Prof. Julia Leymoni & Gabriel Daz - 2008

DIPLOMA EN EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

GRILLA PARA EVALUAR LA BITCORA (TRABAJO FINAL DE TALLER I)
INSUFICIENTE
N1

ADECUACIN GENERAL A LA CONSIGNA en qu medida el trabajo

responde, en lneas generales, a los objetivos propuestos?,
contiene la bitcora todas las secciones indicadas en las pautas?,
se ajustan los contenidos a las pautas indicadas?
DESARROLLO CONCEPTUAL refleja el trabajo lectura y
comprensin de los principales conceptos que se desarrollaron
durante el Taller?
EXPLICITACIN DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA se evidencia la
postura pedaggica?, se explicitan las concepciones sobre el
aprendizaje, el trabajo docente y el rol de la evaluacin?
COHERENCIA son congruentes los contenidos presentados con la
plataforma educativa explicitada?
PERTINENCIA en qu medida el trabajo se adecua al contexto en el
cual se desarrolla?, es oportuno y conveniente en dicho contexto?
PRODUCCIN DE IDEAS PERSONALES en qu medida el trabajo
presenta aportes personales, -aplicacin de ideas-, surgidos de la
comprensin de los distintos temas trabajados en el curso?
REFLEXIN Y ANLISIS existen reflexiones personales de
significacin, en torno al proceso de evaluacin del desempeo

ACEPTABLE
N2

BUENO
N3

MUY BUENO
N4

DESTACADO
N5

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Prof. Julia Leymoni & Gabriel Daz - 2008

docente?, se estudian minuciosamente los distintos conceptos

trabajados en el curso?
REFLEXIN SOBRE LOS INSTRUMENTOS aparecen evidencias de
reflexin sobre los propsitos y los usos de los instrumentos
elaborados?
REFLEXIN SOBRE LA ORIENTACIN aparecen evidencias de
reflexin sobre el proceso de relacionamiento con los docentes?
ORGANIZACIN Y SECUENCIACIN hay una organizacin de la
informacin en las secciones que pide la pauta?, existe un hilo
conductor?, se perciben redes de conceptos?
USO DE BIBLIOGRAFA se evidencia, a travs de citas
bibliogrficas, el uso de la bibliografa recomendada?, hay aportes
nuevos en materia de bibliografa?, se usa variedad de fuentes?
COMUNICACIN en qu medida se evidencia en el trabajo la
comprensin del contexto de comunicacin?, se adecua a los
intereses, necesidades, expectativas de la audiencia a la cual va
dirigido?
CALIDAD DEL TEXTO el texto es inteligible?, es claro y preciso?,
usa correctamente las formas gramaticales?
PRESENTACIN se presenta en un formato acadmico?, cumple
los aspectos formales solicitados?, est claramente identificado?

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Prof. Julia Leymoni & Gabriel Daz - 2008

PONDERACIN
Suponiendo que de las 14 dimensiones, 9 son fundamentales, irrenunciables.
INSUFICIENTE

Mayora en Nivel 1

APROBADO

9 en Nivel 2

BUENO

7 de las 9 fundamentales en Nivel 3, y solo una en Nivel 1

MUY BUENO

2 de las 9 fundamentales en Nivel 5, 4 en Nivel 4, 3 en Nivel 3 y

ninguna en Nivel 1

DESTACADO

7 de las 9 fundamentales en Nivel 5, 2 en Nivel 4, y ninguna en

Nivel 1.