SESIN DE APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1

INSTITUCION EDUCATIVA

:Francisco Izquierdo Ros

1.2

NIVEL/MODALIDAD

: Secundaria Bsica de Menores

1.3

GRADO DE ESTUDIOS

: Primero

1.4

SECCION

: F

1.5

AREA

: Historia, Geografa y Economa

1.6

TEMA

: LA ECONOMIA COMO CIENCIA DE LA

ESCACEZ

1.7

N DE ESTUDIANTES

: 30

1.8

FECHA

: 19 de Octubre 2015

1.9

HORA

: 4:35 p.m.- 5:55 p.m.

1.10 DURACION

: 2 horas pedaggicas

1.11 DOCENTE

: Vsquez Agreda Willian

3.2

3.4

3.5

II. PARTE DIDCTICA

2.1 Denominacin de la actividad:
LA ECONOMIA COMO CIENCIA DE LA ESCACEZ

2.2 Sistematizacin del rea:

2.3.1 Aprendizaje fundamental: Ejerce de Manera Plena su
Ciudadana

rea :

Historia, Geografa y Economa

2.3.3 Mapa de progreso:

Construye explicaciones sobre los procesos Construye explicaciones sobre
problemas histricos en los que clasifica y relaciona causas y reconoce
relaciones de simultaneidad entre algunos de ellos. Adems, explica la
perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus
motivaciones. Seala la relevancia de los hechos o procesos histricos a partir
de sus consecuencias y de los cambios y permanencias que generan en el
tiempo. Para ello, busca, selecciona, compara e integra informacin de
diversas fuentes, distinguiendo las narraciones de los hechos de las
interpretaciones de estos y las perspectivas de los autores de las fuentes.
Emplea distintos referentes y convenciones temporales, y reconoce la distancia
temporal en relacin con el presente. Utiliza en sus explicaciones conceptos
relacionados con las instituciones sociopolticas y la dimensin econmica.

Competencias del rea:

Construye interpretaciones histricas.
Acta responsablemente en el ambiente
Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos

Competencia a desarrollar
Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos

2.3.6 Capacidad a desarrollar

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y
financiero

2.3.5. Capacidades especficas (Contenidos)

CAPACIDADES
ESPECIFICAS

Analiza y
comprende la
importancia de la
macroeconoma en
el estudio de sus
agregados
econmicos.

Comunica
informacin
coherentemente
sobre la
macroeconoma y
sus agregados
econmicos.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

LA MACROECONOMIA Y
SUS AGREGADOS
ECONOMICOS
-

Qu es la macroeconoma?

- AGREGADOS ECONOMICOS
1.- PRODUCTO BRUTO
INTERNO (P.B.I)
2.- PRODUCTO NACIONAL
BRUTO(P.N.B)

Valora la
importancia de la
macroeconoma
en el estudios de
los agregados
econmicos

3.- PRODUCTO NACIONAL

NETO (P.N.N)
4.- INFLACION

Interpreta la
importancia del
estudio de la
macroeconoma y
sus agregados
econmicos.

4.1.- Medicin de la
Inflacin.
4.2.- Clasificacin de la
inflacin
4.3.- Causas de la inflacin
4.4.- consecuencias de la
inflacin

Forma
Duracin
Medios

III.

: Individual Colectivo
: 1 hora 20 minutos
:
Pizarra, Plumones, lminas, hoja de lectura, contenido Cientfico

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MOMENTOS

ACCIONES

RECURSOS

Desarrollo las actividades permanentes

Se saluda a las alumnas

cordialmente y se establece un dilogo con

ellas, luego recoger los saberes previos
Recojo los saberes previos

El docente inicia la sesin presentando dos

casos pequeos de un comerciante y un
ahorrista.

ANEXO(N 01 )

Se Crea el Conflicto Cognitivo

Por qu ser importante conocer la

disciplina encargada del estudio
de la economa, como un todo?

INICIO

Declaro el Tema a tratar anotndolo en la

15

Pizarra:

Pizarra
lectura
Plumn

LA MACROECONOMIA Y SUS
AGREGADOS ECONOMICOS
Transferencia de la Nueva Informacin
Transfiero la nueva informacin, haciendo uso
de la pizarra, y de la expresin oral.
El docente entregar hoja de resumen cientfico
luego explicar y desarrollar el tema.
(Anexo N 02)

 Desarrollo Prctico
Se forman grupos de trabajo y se les
entrega una hoja de lectura , un papelote
y un sobre conteniendo una tarjeta con
Indicaciones de las siguientes preguntas.
CUESTIONARIO
1.- Qu estudia la Macroeconoma?

PROCESO

2.- Cmo puede ser utilizada la

50

macroeconoma en los objetivos

evaluacin:

polticos?

Lapiceros, etc.

3.- De que trmino proviene

macroeconoma?
4.- En qu se concentraba el enfoque
macro?
ANEXO(N 03, 04 )
Los grupos presentarn sus
respuestas
que sern sustentadas por el coordinador
del grupo conforme al sorteo.
ANEXO(N 05)

EXTENSION Y EVALUACION
Los alumnas investigaran y ser
presentado en la prxima sesin

SALIDA

Qu es el ingreso personal?
Qu es el ingreso personal disponible?
Qu es el ingreso nacional?
La evaluacin es permanente se

utilizarn dos fichas de evaluacin: Una ficha de

auto - evaluacin y una ficha de
heteroevaluacin.
ANEXO (N 06Y 07).

Fichas de

15

IV. EVALUACIN

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CAPACIDAD DE
REA

Analiza y comprende
la importancia de la
macroeconoma en el
estudio de sus
agregados
econmicos.

Comunica informacin
coherentemente sobre
la macroeconoma y
sus agregados
econmicos.

Manejo de
informacin

- Ficha de auto evaluacin

- Ficha de
heteroevaluacin.

Comprensin

espacio temporal

Interpreta la
importancia del estudio
de la macroeconoma
y sus agregados
econmicos.

V. Referencias bibliogrficas
5.1
-

DIDACTICA
GLVEZ

VSQUEZ, Jos. (2003)

Mtodos y tcnicas de

aprendizaje teora y prctica editorial grfica norte, Trujillo. 4ed.

MINISTERIO DE EDUCACIN, (2010), Diseo Curricular Nacional de

Educacin Bsica Regular, Lima.

5.2

DEL DOCENTE

Cientfica
- CASTILLO PLASENCIA, Jos Eduardo (2005) Ciencias sociales, 4
de secundaria
Chiclayo.
-

EDITORIAL BRUO, (1997).

Economa para todos

texto gua de consulta
Lima.

5.3 DEL ALUMNO

GRUPO EDITORIAL SANTILLANA (2005). Ciencias Sociales 4

Ciencias Sociales para Secundaria. Lima.

ANEXO (N 01)
MOTIVACIN
El docente inicia la sesin presentando dos casos pequeos de un comerciante y un
ahorrista.
1. COMERCIANTE
Un comerciante decide aumentar sus
precios por encima de los que fija el
mercado, lo ms probable es que el sea el
nico que se vea afectado, pues perder
clientela y su negocio fracasar. Sin
embrago si todos los comerciantes de una
economa elevan el precio de sus productos,
la poblacin entera sufrir las
consecuencias.
2. EL AHORRISTA
Una persona retira todo sus ahorros del banco. Si lo
hace, es probable que la economa no lo advierta,
por tratarse de un solo caso aislado. Pero si todos
los ahorristas deciden hacerlo simultneamente, se
desencadenara una crisis del sistema bancario.

Luego se les pregunta a las alumnas:

1.- Qu tipo de problemas representa cada caso?
2.- El cambio de los precios es por una decisin individual?
3.- Por qu crees que es un problema general de economa cada caso presentado?

ANEXO (N 02)

LA MACROECONOMA Y SUS AGREGADOS ECONOMICOS

Estudia el comportamiento de los agentes econmicos
(Productos y consumidores) a nivel global o a nivel pas
Aparece en el siglo XX, despus de la gran depresin de
1929 con la publicacin del libro Teora General de la
ocupacin, el inters y el dinero a Lord Maynard Keynes en
1936.
A continuacin se analizarn los principales indicadores macroeconmicos
Producto bruto interno (PBI)
Producto nacional Bruto (P.N.B)
Producto nacional neto (P.N.N)
La taza de inflacin
- 1.- Producto bruto interno (P.B.I)
Se define como el valor monetario del conjunto de bienes y
servicios finales producidos en un periodo de tiempo
determinado por nacionales o extranjeros en un
territorio determinado.
Caractersticas
Mide el valor monetario del conjunto de
bienes y servicios producidos, es decir en

soles, dlares o la moneda que se haya establecido como referencia.

El PBI slo considera los bienes y servicios finales. No son contabilizados por

lo tanto los insumos utilizados en la produccin.

El PBI toma en cuenta el valor producido en un territorio determinado (de all el

nombre del producto bruto interno)

Esto quiere decir que el PBI peruano slo toma en cuenta el valor de lo producido
dentro de sus frontera

EL PBI Y EL GASTO AGREGADO

Para calcular el PBI desde la perspectiva del gasto es importante distinguir que la
produccin de una economa tiene diversos destinos.
Los destinos de la produccin, tambin llamados componentes del gasto agregado,
son cuatro: consumo, inversin, gasto de gobierno y exportacin netas.

Consumo: Los gastos de consumo en una economa son al valor de bienes y

servicios adquiridos por los hogares.

Inversin: La inversin es el monto gastado por las empresas que se destina a

mantener o incrementar el capital que utilizan en la produccin.

Gastos de gobierno: el gasto pblico o de gobierno esta compuesto por todos los

pagos que realiza el gobierno en sus distintos niveles.

Exportaciones netas: las exportaciones netas son la diferencia entre el valor de
las exportaciones (venta de bienes y servicios al exterior) y el valor de las

importaciones (compras del extranjero).

Est diferencia es positiva (vende ms de lo que se compra) y es negativa cuando
importa ms de lo que se exporta (compra ms de la que vende)
La suma de estos cuatro destinos de la produccin o componentes del gasto agregado
constituye el PBI.
PBI = C + I + G + (X M)
Donde:
C = gasto de consume
I = gasto de inversin
G = gasto de gobierno
X = valor de las exportaciones
M = valor de las importaciones

2.- EL PRODUCTO NACIONAL BRUTO (P.N.B)

Es otra manera de medir la produccin. El PNB mide el
valor de los bienes y servicios finales producidos por
nacionales en un periodo determinado, ya sea que
estos se hayan producido dentro o fuera del pas.
El

PNB peruano mide lo que producen los peruanos,

estn donde estn por lo tanto; no considera lo producido por personas o empresas
extranjeras en el pas y si incluye la produccin realizada por peruanos en el
extranjero.

3.- PRODUCTO NACIONAL NETO (PNN)

Es igual al PNB menos el valor monetario del desgaste de los bienes durables, que se
utilizarn en la produccin durante un ao.

P.N.N = PNB - DEPRECIACION

4.- LA INFLACIN
Fenmeno macroeconmico, consiste en el aumento sustancial y sostenido del nivel
general de los precios en una economa.
Medicin de la inflacin
Oficialmente es medido por el Instituto Nacional de Estadstica e informtica (INEI).
Para medir la inflacin se hace uso del ndice del precio del consumidor (IPC), ndice
ponderado que muestra la variacin en los precios en un conjunto de bienes y
servicios que consume habitualmente un grupo representado de familias.
Clasificacin
Segn la tasa de inflacin que puede verificarse en una economa en el periodo de un
ao.
Inflacin puede ser.
A) I. Moderada: Cuando la tasa de inflacin esta comprendida entre 0% - 10%
anual.
B) I. ordinario: cuando la tasa de inflacin esta comprendida 10-35% anual.
C) I. Galopante: cuando la tasa de inflacin esta comprenda entre 35% - 100%

anual.
Ej. En el ao de 1985 la inflacin en nuestro pas fue de 158%
D) I. Hiperinflacin: cuando la tasa de inflacin supera el 1000% se caracteriza
porque debido al continuo incremento de precios, los agentes econmicos no
guardan dinero, sino que deciden gastarlo lo ms pronto posible ante que
disminuye a su poder adquisitivo.
Ejemplo: En el ao d e1989 la inflacin de nuestro pas fue de 2775%

Causas de la inflacin
a. Inflacin causa incremento por demanda: Se de cuando el circulante
aumenta rpidamente y la produccin a un ritmo normal. Pues
el tener ms dinero los consumidores, estos aumentarn su
demanda por bienes y servicios causando un incremento de
los precios por exceso de demanda.

b. Inflacin causada por el incremento de costos

Los agentes econmicos productores, ante un incremento

de sus costos de produccin deciden incrementar sus
precios para evitar una disminucin en su nivel de
ganancias. No se trata de un solo aumento de los costos
de produccin sino de un aumento continuo de dichos
costos por lo general debido a la presencia de grupos
oligoplicos o de monopolios de materias primas, insumos u otros factores
productivos, los cuales buscan obtener supe ganancias elevando los precios
del producto que controlan.
c. Inflacin importada

Es aquella, causada por el incremento de precios de los bienes comprados del

exterior, tal es el caso de la economa peruana cuya produccin depende
fundamentalmente de los insumes y bienes de capital importados.

d. Inflacin por expectativas

Es la causada fundamentalmente por aspectos psicolgicos de los agentes
econmicos y su comportamiento en el mercado. Hace referencia a que estos agentes
econmicos qu recordando la inflacin de perodos pasados deciden incrementar el
precio del producto que ofertan para protegerse de una posible inflacin futura
adelantndose as o una subida de precios originada por algunas de las causas antes
citadas.

Consecuencias:
a. Disminucin del poder de compra del dinero.
b. Preferencia de los agentes econmicos por usar la moneda de una
economa mas estable con menores taso de inflacin (en el Per se habla
de una dolarizacin de la economa).
c. Incremento de la velocidad de circulacin del dinero, el pblico gasta
rpidamente el dinero que no lo conserva ante el temor que se pierda
poder de compra.

d. Disminucin de! nivel de Inversiones productivas, debido a la incertidumbre

sobre el futuro precio del bien producido y de los costos de produccin, el
sector empresarial prefiere trasladar sus recursos hacia inversiones
especulativas.
e. Incremento de las tasas de inters para amortiguar la disminucin del poder
de compra del dinero. Disminucin del nivel de ahorro.

ANEXO (N 03)

MACROECONOMA

a macroeconoma es la parte de la teora econmica

que
se encarga del estudio global de la economa en
trminos del monto total de bienes y servicios
producidos, el total de los ingresos, el nivel de
empleo, de recursos productivos, y el comportamiento general
de
los precios. La macroeconoma puede ser utilizada para
analizar cul es la mejor manera de influir en objetivos
polticos como por ejemplo hacer crecer la economa, conseguir la estabilidad de precios,
fomentar el empleo y la obtencin de una sustentable y equilibrada balanza de pagos. La
macroeconoma por ejemplo, se enfoca en los fenmenos que afectan las variables
indicadoras del nivel de vida de una sociedad. Adems objetiza ms al analizador la
situacin econmica de un pas propio en el que vive, permitiendo entender los fenmenos
que intervienen en ella. En contraposicin, la microeconoma estudia el comportamiento
econmico de agentes individuales, como consumidores, empresas, trabajadores e
inversores.
Macro y micro
El trmino macro- proviene del griego makros que significa
grande, e inicialmente el sentido de los trminos macroeconoma
y microeconoma pretenda guardar cierto paralelismo a la
distincin fsica entre nivel macroscpico y nivel microscpico de
estudio. En el primero importara las propiedades emergentes
asociadas a miles o millones de componentes autnomos en
interaccin, mientras que en el nivel "micro" se tratara de
describir el comportamiento de los componenentes autnomos bajo las acciones a las que
estaban sometidos. Sin embargo, en el uso moderno la macroeconoma y la microeconoma,

no son trminos paralelos de los trminos macroscpico y microscpico.El enfoque

microscpico se centraba en la conducta de los agentes econmicos y en los resultados
previsibles de sus acciones bajo ciertos estmulos, bajo cierta hiptesis de comportamiento.
Sin embargo, para una economa compleja formada por miles o millones de agentes, el
enfoque al igual que suceda con la fsica de sistemas de millones de partculas, el enfoque
"micro" es inviable. Por eso se busc un enfoque "macro" en que se haca abstraccin de un
buen nmero de magnitudes y hechos relacionados con los agentes econmicos, y se
trataban de buscar equilibrios de variables agregadas. As el enfoque macro se concentraba
en niveles de renta, tipos de inters, ahorro, consumo y gasto totales debidos a todos los
agentes. La conducta agregada se modelizaba por funciones hipotticas que se supone
describen el comportamiento cualitativo aproximado de ciertas relaciones entre las
macrovariables. Al comienzo de la dcada de 1950 los macroeconomistas desarrollaron
modelos micro-basados del comportamiento macroeconmico (tal como la funcin del
consumo). El economista holands Jan Tinbergen desarroll el primer modelo
macroeconmico comprensivo a nivel nacional, el cual desarroll primero para Holanda y
luego aplic en los Estados Unidos y el Reino Unido despus de la Segunda Guerra
Mundial. El primer proyecto mundial de modelo econmico, el Wharton Econometric
Forecasting Associates LINK (asociados Wharton para la prediccin economtrica) fue
iniciado por Lawrence Klein y fue mencionado en su llamado por el Premio de ciencias
econmicas en memoria de Alfred Nobel del banco de Suecia en 1980.
En la dcada de 1970 contribuye con partes para comprender el todo. Cuando uno aprende
ms sobre cada escuela econmica, es posible combinar aspectos de cada una para
alcanzar una sntesis informada.

ANEXO (N 04)
CUESTIONARIO
Integrantes
______________________________________________________
______________________________________________________

Instruccin: Contesta segn corresponda.

1.- Qu estudia la Macroeconoma?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

2.- Cmo puede ser utilizada la macroeconoma en los objetivos polticos?

3.- De que trmino proviene macroeconoma?

4.- En qu se concentraba el enfoque macro?

ANEXO N 5

Los grupos presentarn sus respuestas que sern sustentadas conforme al

sorteo.

1.- Qu estudia la Macroeconoma?

2.- Cmo puede ser utilizada la macroeconoma en los objetivos polticos?

3.- De que trmino proviene macroeconoma?

4.- En qu se concentraba el enfoque macro?

ANEXO N 07
FICHA DE HETEROEVALUACIN
Indicadores

Nombres y Apellidos

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Analiza y comprende
la importancia de la
macroeconoma en el
estudio de sus
agregados
econmicos.

Comunica informacin
coherentemente sobre
la macroeconoma y
sus agregados
econmicos.

Interpreta la
importancia del
estudio de la
macroeconoma y sus
agregados
econmicos.

AD

AD

AD

11
12
13
14
15
16
17
18
19
2
0
21
2
2
2
3
2
4
2
5
26
27

Escala:
AD:
Logro destacado (17 a 20)
A: Aprendizaje logrado (13 a 16)
B:
Aprendizaje en proceso (11 a 12)