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UNIDAD 3
NMERO DE SESIN
1/12 (3 horas)
APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
Nos sensibilizamos mediante la interpretacin del yo potico
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (50 minutos)
El docente da la bienvenida para el inicio de la unidad.
Se recuerdan las normas de convivencia para la realizacin de la clase.
El docente escribe en la pizarra la siguiente pregunta:
Cules son las voces que hablan en tus canciones favoritas? La voz corresponder siempre al autor de la
cancin?
Los estudiantes voluntarios comparten algunos aportes y el docente los registra en la pizarra, a modo de lluvia
de ideas.
Los estudiantes, organizados en grupos de cinco, reciben un poema o cancin (Anexo 1) leen e imaginan
quin es la voz que habla y la representan para sus compaeros, sin palabras, a modo de una charada
potica. Cuando sus compaeros han adivinado correctamente el personaje todo el grupo lee el poema que
les ha tocado.
Al final cada grupo escriben el verso que ms les gusta y su inferencia sobre el yo potico (aludido en el
poema o cancin) en tarjetas para pegarlo en el cuadro de doble entrada que ha preparado la docente en la
pizarra.
2. Realizan una comparacin entre la noticia y el poema en base a sus saberes previos y deducciones.
Comparan el tema, el gnero, el propsito, caractersticas.
CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad. Cierra esta parte
terminando de realizar la gua de lectura.
INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad. No olvides recoger los
El docente,
mediante
la tcnica
dello
hilo
conductoren
gua
intervenciones
base
a la identificacin
saberes
previos
sobre
trabajado
la las
sesin
anterior en
para
empalmar
con
la siguiente
actividad.del texto literario y no literario.
del yo potico
y a la comparacin
Los estudiantes expresan las caractersticas del yo potico basados en datos del poema. Asimismo,
realizan una comparacin entre el texto literario y no literario y se establecen caractersticas del yo
potico.
ANEXO 1
Antologa de canciones y poemas para inferir el yo potico
Muchacho Provinciano
(Autor: Juan Rebaza Crdenas /Intrprete: Chalaln)
Soy muchacho provinciano
Me levanto bien temprano
Para ir con mis hermanos
Ayayay a trabajar
No tengo padre ni madre
Ni perro que a mi ladre
Solo tengo la esperanza
Ayayay de progresar
Busco un nuevo camino en esta ciudad ah ah
Donde todo es dinero y hay maldad ah ah
Con la ayuda de Dios s que triunfar eh eh
Y junto a ti mi amor feliz sere oh oh oh
Feliz ser oh oh feliz ser oh oh
ANEXO 2
ESCUCHARS UST ESTO? de Carolina O. Fernndez (poeta peruana de la Generacin del 90)
Eulogio
quiero contarte:
Esa madrugada
me ataron y uno
a uno entr, agujere
cada vez ms mi cuerpo.
Fueron degollados,
desplumados
mis animalitos. Mi
hijo y mi Ruperto
agonizaron en
mis brazos.
Escribirs
escuchars ust esto?
ANEXO 3:
Hoy se cumplen 28 aos de la masacre de Accomarca
Mircoles, 14 de agosto de 2013 | 4:09 pm. Diario La repblica
El principal responsable, Telmo Hurtado, quien comand la patrulla militar que realiz la matanza un 14 de
agosto de 1985, declar en el juicio que su accin la realiz por rdenes de sus superiores.
Este caso tambin comprende una investigacin a 29 militares, tales como el ex jefe del Comando Poltico
Militar de Ayacucho Wilfredo Mori Orzo, y autores materiales como Telmo Hurtado, adems de soldados,
acusados de los delitos de asesinato y desaparicin forzada de personas, entre ancianos y nios.
Segn la acusacin del fiscal Luis Landa, altos mandos militares ordenaron el ingreso al anexo de
Llocllapampa de las patrullas militares que dirigan Hurtado, David Castaeda y Juan Rivera Rondn, para
acabar con la vida de campesinos acusados de formar parte de Sendero Luminoso.
Precisamente hoy, los familiares de las vctimas efectuaron un plantn en horas de la maana en los
exteriores de la Sala Penal Nacional, ubicado en el Centro de Lima.
Texto extrado de: http://www.larepublica.pe/14-08-2013/hoy-se-cumplen-28-anos-de-la-masacre-deaccomaANEXO 3:
ANEXO 4:
GUA DE LECTURA
1.
Realiza una comparacin entre la noticia y el poema Escuchar ust esto?, teniendo en
cuenta el tema, el gnero, el propsito, caractersticas.
Noticia
Tema
Gnero
Propsito
Poema