Mometos de Visita Familiar - Mayo

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M
ini st er
io
de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
D ir ecci nR egional
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin
01.-MOMENTOS DE ACTIVIDAD FAMILIAR DEL PROGRAMA DE PRONOEI II ENTORNO FAMILIAR

TEMA.: Da del trabajador
Promotor:....FECHA:
.
MOMENTOS
Nos volvemos a
encontrar
INDICADORES
SELECCIONADOS
RECURSOS
ACTIVIDADES
1.-Saludamos respetuosamente a la
familia el promotor, debe garantizar
un clima clido y cordial.
2. Decir a los padres que observen
atentamente como trabajar con su
hijo para que cuando no estn
haguen lo mismo.
3.-Entonamos la
Cancin como esta Mara como
est.
Como est Mara como esta.muy
bien.
Esto es un canto de amistad.que
bien, hacemos lo posible para ser
buenos amigos como esta
Mara
como estmuy bien.
LUEGO el promotor les ensea la
CANCIN DE MATA TIRO TIRU LA.
Buenos das mi seorio matan tiru
TIEMPO
APROX.
Recursos Humanos
Papelotes
Plumones.
Nios
Nias
120
MINUTOS
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ini st er
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de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
tiru lay.
Que querias mi seoria matan tiru
tiru lay
Le quera a uno de tus hijos
matantiru tiru lay.
A cual
de
ellos
le
quisieras
matantiru tirulay.
Le
quisiera
al al
ingeniero
matantiru tirulay.
Ah
te
entrego
al
ingeniero
matantiru tirulay.
Y asi se puede jugar con nios
simulando varias profesiones y con
este juego se indica todo las

profesiones que conoces
Llego el juego
familiar
Dice lo que le gusta o le

disgusta
de
los
personajes
de
una
historia o de aquello que
lo ha vivido o lo ha
escuchado
1.-Luego hacemos participar al

nio y a sus padres otros juegos o
dinmicas y cantos tradicionales.
Antes de comenzar explicarles en que
consiste el juego.
Se har una demostracin antes de
empezar
2.-Anunciamos el juego:
Juego
Recursos Humanos
Trapo o pauelo
Papel
Nios
Nias
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ini st er
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de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
Jugamos con el
lenguaje
Nos expresamos
con libertad
Nos aseamos
Formula hiptesis sobre

el contenidos del texto a
partir
de
algunos
indicios:
Ttulos,
imgenes,
siluetas
y
palabras
significativas.
Dibuja, pinta, modela y

construye por iniciativa
propia y a su manera.
Realiza
acciones
aseo
personal
de
con
Mediante una lmina el promotor les hace

observar las diferentes profesiones que existe.
Luego realiza preguntas, lo que observarn
Qu estaba haciendo la seora? Cul es la
profesin de este hombre que tiene el
uniforme y lleva una pistola?
Los que construyen casas o edificios como
se llaman?
El nio tendr que responder con la ayuda
del pap
1.-Luego el promotor
explica
el
tema del trabajar dicindole que su
pap tambin es un obrero, que
trabaja en el campo.. y eso es
recordado y reconocido por eso el
primero de mayo se celebra el da
del OBRERO O TRABAJADOR
1.-Promovemos el dialogo sobre la

importancia del aseo y reflexin de
los padres de familia.
2.-Mientras se asean se pueden
Papelote, colores
Goma
Papel bond
Papel bond
Colores
Plumones
colores
Goma
Temperas
Hoja
Pluma
Jabn
Toalla
Agua
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o R egional
Hunu co
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Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
autonoma
como:
arreglarse el cabello,
cepillar
sus
dientes
despus de ingerir sus
alimentos, lavarse su
cara y manos antes y
despus de tomar sus
alimentos.
orientar a la familia sobre el aseo

personal. Demustrales la forma
correcta de hacerlo, con agua y
jabn, frotando el jabn tanto en las
palmas como entre los dedos.
Luego se secaran bien con toalla o un
mantel.
1.-Explcale a los PP.FF lo que pueden
aprender sus hijos con la actividad
realizadas.
2.-Utiliza el organizar para registrar
los compromisos que realizaran los
padres de familia con sus hijos esta
semana.
(Ensearle un cuento al nio).
3.-Agradcele el tiempo prestado
recordndole la importancia de sus
inters, dedicacin y tiempo para que
su hijo aprenda.
Fortalecemos a la
Familia y asumen
compromisos
Recursos humanos
Nios
Nias
02.-MOMENTOS DE ACTIVIDAD FAMILIAR DEL PROGRAMA PRONOEI II ENTORNO FAMILIAR.

TEMA: Aprendemos a diferenciar las orientaciones espacial arriba abajo
.
FECHA:
Promotor
MOMENTOS
INDICADORES
RECURSOS
TIEMPO
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o R egional
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Hunu co
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SELECCIONADOS
ACTIVIDADES
APROX.
1.-Saludamos
respetuosamente a la
familia el promotor, debe garantizar un
clima clido y cordial.
2. Decir al padre que observen
atentamente como trabajara con su hijo
para que cuando no estn haguen lo
mismo.
3.-Entonamos la
Cancin de la Amistad.
Como est la familia como esta.muy
bien.
Esto es un canto de amistad.que bien.
4.-Se revisar el organizar familiar,
permite la reflexin sobre la
responsabilidad que dijeron los padres
para con los hijos.
Nos volvemos a
encontrar
1 Saludar a los nios y nias por
Llego el juego
familiar

disgusta
de
los
personajes
de
una
escuchado
su
nombre
resaltando
sus
cualidades positivas.
Invitarlos a buscar su nombre en
el cartel de Mi asistencia, de
esta manera saber quien ha
venido hoy.
-Iniciamos la asamblea con los
nios
intercambiando
temas
comunes preguntndoles;
Qu nos puedes contar? Qu te
hay ocurrido los das que estuviste
Recursos Humanos
Papelotes
Plumones.
Nios
Nias
Recursos Humanos
Piedritas
Papel
Nios
Nias
120
MINUTOS
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o R egional
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en casa? Que cosa vistes camino

al programa?
Mundo
Jugamos con el
lenguaje

partir
de
algunos
indicios:
Ttulos,
imgenes,
siluetas
y
palabras
significativas.
Se puede jugar de manera individual, pero para

mayor diversin se recomienda que sean dos o
ms los integrantes del juego. Se coge una tiza
blanca y en el suelo se dibujan cuadrados y se
numeran del uno al diez . Despus cada nio
debe coger una bolita o una piedrecita
pequea e ir tirando a cada nmero intentando
que la piedra entre dentro de ese cuadrado
porque de no hacerlo pierde su turno y le toca
al siguiente. Gana el primero en llegar al diez.
3.-Al culminar el juego conversar con los
padres de familia lo que hicieron.
Preguntamos:
Qu hemos jugado? Qu nmeros
observamos? Qu forma tienen el juego?
Cmo se llama la fig
1.-Creamos un clima favorable, ubica a la
familia de tal forma que te vean y t a
ellos no dar la espalda.
2.-La promotora saca al nio y a
los padres al patio para jugar y
crear preguntas
La promotora indica las reglas del
Papelote, colores
Goma
Papel bond
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o R egional
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Hunu co
Dir ecci n
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juego
Con una palmada a sentarse con
dos palmadas arriba, luego
continua y ensea a orientarse
derecha izquierda.
Luego presenta una lamina donde
indica las orientaciones de arriba
abajo, derecha izquierda.
Nos expresamos
con libertad

Nos aseamos
Realiza
acciones
de
aseo
personal
con
autonoma
como:
cepillar
sus
dientes
1.-Formular al nio lo que ms le

gusta hacer
Presentamos el material para que
elijan con que material le gustara
trabajar .
2.-Luego el promotor presenta en una
hoja
bond
las
dos
figuras
geomtricas.
El
nio
observa
y
responde
preguntas hechas por el promotor.
2.- Luego el nio elije con que
material prefiere trabajar para
decorar su figura.
1.- El Promotor Promueve
el
dialogo con el nio y padres sobre la
importancia del aseo.
2.-Mientras el nio se lava la mano,
el promotor orienta a la familia sobre
el aseo personal, y Demuestra la
forma correcta de hacerlo, con agua y
Papel bond
Colores
Plumones
colores
Goma
Temperas
Jabn
Toalla
Agua
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Hunu co
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de Ges tin
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despus de tomar sus
alimentos.

mantel.
realizadas.
2.-Utiliza
el
organizador
para
registrar
los
compromisos
que
realizaran los padres de familia con
sus hijos para la siguiente visita.
su hijo aprenda.
Fortalecemos a la
Familia y asumen
compromisos
Recursos humanos
Nios
Nias
03.-MOMENTOS DE ACTIVIDAD FAMILIAR DEL PROGRAMA DE PZD

TEMA. Aprendemos las partes del cuerpo humano
Promotor:..FECHA:
MOMENTOS
INDICADORES
SELECCIONADOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
APROX.
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Nos volvemos a
encontrar
Llego el juego
familiar

partir
de
algunos
indicios:
Ttulos,
imgenes,
siluetas
y
palabras
significativas.
familia el promotor, se debe
garantizar un clima clido y cordial.
atentamente como trabajara con su
haguen lo mismo.
3.-Entonamos la
Como
est
la
familia
como
esta.muy bien.
bien.
responsabilidad.
1.-Decir
a
la
familia
que
realizaremos un juego con ellos,
antes de comenzar explicarles en
que consiste.
La protora coloca en una fila al
nio y a los padres, luego explica
la regla del juego y pregunta.
Agarrate la cabeza el nio y el
padre tienen que hacerle en
forma rado, luego entrega una
silueta en partes el padre y el
nio tiene que formar y ver que
figura es
RR.HH
Papelotes
Plumones
Colores
120
MINUTOS
RR.HH
Siluetas de animales
Plumones
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de Educaci n
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o R egional
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Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
1.-Creamos un clima favorable, ubicar a

Jugamos con el
lenguaje

disgusta
de
los
personajes
de
una
escuchado
los miembros de la familia de tal forma

que te vean, anuncias el cuento
MI CUERPO
El promotor crea clima favorable para
la familia y para el nio.
Luego el promotor canta una cancin
de mi cuerpo
Cabeza, hombros rodillas y
pies,,,rodillas y pies, rodillas y pies..
Cabeza hombros rodillas y pies todo
Describe las partes de

su cuerpo y se otro
asi como de animales
para Dios Los nios repiten la cancin

Luego salimos al patio para reconocer
nuestro cuerpo.
La promotora mediante ejercicio
ensean las partes del cuerpo Del nio
Y pregunta Dnde se encuentra tu
cabeza? Agarrate las piernas..donde
est tu rodilla??y la promotora
menciona diferentes partes del cuerpo
LA PERRITA KENIA
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o R egional
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Pedag g
i ca
Luego la Promotora cuenta un cuento

de una perrita llamada Kenia. De
como era su cuerpo.
Luego realiza preguntas
3.-Hacemos preguntas: de qu se trat
el cuento? Qu anima era? Qu
animales tenemos en casa? Cmo se
llamaba la perrita? Cmo era su
cuerpo de Kenia?
Nos expresamos
con libertad
Nos aseamos
Expresa sus opiniones

espontneamente
o
cuando se le solicitan.
Realiza
acciones
de
aseo
personal
con
autonoma
como:
cepillar
sus
dientes
despus de tomar sus
alimentos.
Formular al nio lo que ms le gusta

hacer
elijan con cuales van hacer
Le damos un papel bond para que
plasme lo que ha elegido hacer.
Promovemos el dialogo sobre la
Explcale a los PP.FF lo que pueden
Papel bond
Colores
Plumones
Jabn
Toalla
Agua
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de Educaci n
G obi er n
o R egional
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Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
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realizadas.
Utiliza el organizar para registrar los
compromisos que realizaran los
semana.
Agradecerles por el tiempo prestado
y la importancia de su inters.
Fortalecemos a la
Familia y asumen
compromisos
RR.HH

TEMA. Conociendo las vocales a, e
Promotor:...FECHA:
MOMENTOS
Nos volvemos a
encontrar
INDICADORES
SELECCIONADOS
RECURSOS
ACTIVIDADES
haguen lo mismo.
3.-Entonamos la
Recursos Humanos
Papelotes
Plumones.
Nios
Nias
TIEMPO
APROX.
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de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
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Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
Como
est
la
familia
como
esta.muy bien.
bien.
responsabilidad que dijeron los
padres para con los hijos.
Llego el juego
familiar

disgusta
de
los
personajes
de
una
escuchado
1.-Dile a la familia que vamos realizar

un juego
consiste el juego.
empezar
La escondida
Mencionamos quien de los integrantes

de la familia empezara el juego de las
escondidas
A esconderse dentro de la casa o en el
jardn! Vers cmo se divierten buscandolos
Recursos Humanos
Trapo o pauelo
Papel
Nios
Nias
120
MINUTOS
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de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
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Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
Jugamos con el
lenguaje

partir
de
algunos
indicios:
Ttulos,
imgenes,
siluetas
y
palabras
significativas.
1.-Creamos un clima favorable, ubica

a la familia de tal forma que te vean y
t a ellos no dar la espalda.
2.-Anunciamos el acrstico(hacer
el papelote)
Las vocales
Papelote, colores
Goma
Papel bond
Aaaaa,, el avin se va allla.

Eeeee, el enano se le ve.
El promotor hace que participe el padre de

familia con su hijo.
El promotor presenta una ficha con diferentes
figura de animales que inicie con una vocal.
(a)
El promotor pregunta que observan? Que
figura ser
El nio responde diferentes peguntas que
realiza el Promotor.
Nos expresamos
con libertad


gusta hacer
2.-Le podemos sugerir que dibuje a
su familia y que coloree o lo que el
Papel bond
Colores
Plumones
colores
Goma
Temperas
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o R egional
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Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
Nos aseamos
Fortalecemos a la
Familia y asumen
compromisos
Realiza
acciones
de
aseo
personal
con
autonoma
como:
cepillar
sus
dientes
despus de tomar sus
alimentos.
nios elije trabajar o lo que el nio

elije con lo que desee trabajar
mantel.
realizadas.
semana.
su hijo aprenda.
Jabn
Toalla
Agua
Recursos humanos
Nios
Nias
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G obi er n
o R egional
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deE ducc
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Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
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TEMA. Conociendo los colores bsicos..
Promotor:...FECHA:
MOMENTOS
Nos volvemos a
encontrar
INDICADORES
SELECCIONADOS
RECURSOS
ACTIVIDADES
haguen lo mismo.
3.-Entonamos la Cancin la ficha
de colores, el nio y el padre
de familia
Yo soy la ficha azul.
Yo soy la ficha verde
Yo soy la ficha amarilla y
Recursos Humanos
Papelotes
Plumones.
Nios
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TIEMPO
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o R egional
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Pedag g
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La roja eres t
Parchis chis chis chis. parchis
chis chis es el juego de colores
para mi y para ti.
Llego el juego
familiar

disgusta
de
los
personajes
de
una
escuchado
Luego el nio y el pap repite la

cancin
acompaado
del
promotor
la Promotora canta la cancin,
y presenta una paleta segn el
color de la cancin.
4.-Luego se revisar el organizar
familiar, permite la reflexin sobre la
responsabilidad
que
dijeron
los
un juego
consiste el juego.
empezar
La fichas
120
MINUTOS
Recursos Humanos
Trapo o pauelo
Papel
Nios
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de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
Mencionamos quien de los integrantes

de la familia empezara el juego de las
escondidas
A esconderse dentro de la casa o en el
jardn! Vers cmo se divierten buscandolos
Jugamos con el
lenguaje
Nos expresamos
con libertad

partir
de
algunos
indicios:
Ttulos,
imgenes,
siluetas
y
palabras
significativas.

1.-Creamos un clima favorable, ubica

a la familia de tal forma que te vean y
t a ellos no dar la espalda.
2.-Anunciamos una cancin de
las colores.
LAS FICHAS DE COLORES
De colores de colores se visten
los campos en la primavera, de
clores, de colores es el arco
iris en la primavera
Canta el gallo ,,, canta el gallo
Con su kiri kiri con su cara
cara y por eso son muchas
colores con muchos amores
con su cara cara.
1.-Dibuja
las
figuras
de las
frutas segn el
color
que
corresponde colores primarios.
Luego
con la
plastilina de
Papelote, colores
Goma
Papel bond
Papel bond
Colores
Plumones
colores
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o R egional
Hunu co
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Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
colores
modela
diferentes
frutas que conoce.
o dibuja de su propia iniciativa
y
pinta
con
el
color
que
corresponde
Nos aseamos
Fortalecemos a la
Familia y asumen
compromisos
Realiza
acciones
de
aseo
personal
con
autonoma
como:
cepillar
sus
dientes
despus de tomar sus
alimentos.
2.1.-Promovemos el dialogo sobre la

mantel.
realizadas.
Goma
Temperas
Jabn
Toalla
Agua
Recursos humanos
Nios
Nias
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de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
semana.
su hijo aprenda.
PE R
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ini st er
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de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
PE R
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ini st er
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de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
PE R
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ini st er
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.-MOMENTOS DE ACTIVIDAD FAMILIAR DEL PROGRAMA DE PZD

TEMA:CONOCIENDO LAS PARTES DE LA PLANTA Promotor:..
.FECHA:.
MOMENTOS
Nos volvemos a
encontrar
INDICADORES
SELECCIONADOS
RECURSOS
ACTIVIDADES
mismo.
3.-Entonamos la
Recursos Humanos
Papelotes
Plumones.
PP.FF
Nios
Nias
TIEMPO
APROX.
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o R egional
Hunu co
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Hunu co
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Pedag g
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bien.
bien.
para con los hijos.
Llego el juego
familiar
Dice lo que le gusta o

le disgusta de los
personajes de una
historia o de aquello
que lo ha vivido o lo
ha escuchado

un poema
consiste el poema.
empezar
2.-Anunciamos el poema:
Las Plantas
Las plantas son seres vivos,
que tenemos que cuidar,
Tienen cuatro partes,
Que te vamos a ensear.
3.-Al culminar el poema conversar con
los nios lo que entendieron.
Preguntamos:
Qu hemos escuchado? De qu se
trato el poema? Cuntas partes tienen
las plantas? Ser importante la planta?
Recursos Humanos
Papel
Nios
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Cules son las partes de la planta?

1.-Creamos un clima favorable, ubica a
la familia de tal forma que te vean y t
a ellos no dar la espalda.
2.-Anunciamos el cuento
El bosque de los Lamentos
Jugamos con el
lenguaje
Formula
hiptesis
sobre el contenidos
del texto a partir de
algunos indicios:
Ttulos,
imgenes,
siluetas y palabras
significativas.
Hubo una vez un bosque de rboles

pequeitos que crecan todos a la vez.
Haban sido plantados por un anciano
que cuidaba de que todos crecieran
rectos y sanos. Pero aquel lugar era un
sitio de fuertes vientos, y los pequeos
rboles preferan evitar las molestias del aire
encogindose y torciendo sus troncos.
El anciano, sabiendo que de aquella

manera no podran crecer bien, se
esforzaba en enderezarlos, y dedicaba
horas y horas a atar sus finos troncos a las
estacas y varas que plantaba junto a cada rbol,
Pero aquellos rboles caprichosos no

tenan ganas de aguantar el viento.
Daba igual que el viejo les cuidaba para
que fueran altos y rectos a pesar del
viento. Siempre se doblaban y retorcan, para
esconderse del viento. Slo uno de
aquellos rboles, uno que estaba
situado justo en el centro del bosque,
se esforzaba por seguir creciendo
erguido, y aguantaba al fastidioso viento.
Papelote, colores
Goma
Papel bond
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Pedag g
i ca
Pasaron los aos, y el viejo muri. Y

desde entonces, los rboles pudieron
crecer a su manera, torcindose para
protegerse del viento, sin que nadie les
molestara. Todos, excepto aquel rbol del
centro del bosque, que sigui decidido a
crecer como deba hacerlo un rbol.
Pero a medida que el bosque creca, y
los rboles se hacan ms gruesos y
robustos, comenzaron a sentir crujidos
en su interior. Sus ramas y sus troncos
necesitaban seguir creciendo, pero los
rboles estaban tan retorcidos que ese
crecimiento les provocaba un dolor y sufrimiento.
Cada da y cada noche, en lo profundo

del bosque, podan escucharse los
ruidos de los rboles, como si fueran
quejidos y lamentos. Y en los
alrededores comenzaron a conocer
aquel lugar como el bosque de los
lamentos.
Era un bosque con un encanto especial , pues
justo en el centro, rodeado de miles de
rboles de poca altura, se alzaba un
impresionante rbol, largo y recto como
ninguno. Y ese rbol, el nico que
nunca cruja, sigui creciendo y
creciendo sin tener que preocuparse del
travieso viento.
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o R egional
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deE ducc
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Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
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Nos expresamos
con libertad
Dibuja, pinta, modela

y
construye
por
iniciativa propia y a
su manera.
Nos aseamos
Realiza acciones de
aseo personal con
autonoma
como:
cepillar sus dientes
despus de ingerir
sus
alimentos,
lavarse su cara y
manos
antes
y
despus de tomar
sus alimentos.
Fortalecemos a la
Familia y asumen
compromisos
1.-Formular al nio lo que ms le gusta

hacer
Presentamos el material para que con
cuales van hacer
2.-El nio elije trabajar con el material
que desee.
importancia del aseo y reflexin de los
padres de familia.
personal.
Demustrales
la
forma
correcta de hacerlo, con agua y jabn,
frotando el jabn tanto en las palmas
como entre los dedos.
mantel.

realizadas.
2.-Utiliza el organizar para registrar los
compromisos que realizaran los padres
de familia con sus hijos esta semana.
Papel bond
Colores
Plumones
colores
Goma
Temperas
Jabn
Toalla
Agua
Recursos humanos
Nios
Nias
PE R
M
ini st er
io
de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca

su hijo aprenda.

TEMA. APRENDIENDO LOS NUMEROS NATURALESPromotor:..
.FECHA:.
MOMENTOS
Nos volvemos a
encontrar
INDICADORES
SELECCIONADOS
RECURSOS
ACTIVIDADES
haguen lo mismo.
3.-Entonamos la
Como
est
la
familia
como
esta.muy bien.
bien.
Recursos Humanos
Papelotes
Plumones.
Nios
Nias
TIEMPO
APROX.
PE R
M
ini st er
io
de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
Llego el juego
familiar

disgusta
de
los
personajes
de
una
escuchado
responsabilidad que dijeron los

1.-Dile a la familia que vamos
realizar un juego
Antes de comenzar explicarles en
que consiste el juego.
empezar
Recursos Humanos
Trapo o pauelo
Papel
Nios
Nias
Quema quema
Realizamos un circirculo con los
integrantes de la familia y utilizamos
un trapo o una pelota y empezamos a
contar hasta el cinco y a pasamos de
mano en mano el trapo o pelota y al
quien le llago en el nmero cinco
pierde.
Se trata de no quedarnos con el trapo
o pelota si no de pasar al siguiente
compaero como si trapo o pelota
quema.
1.-Creamos un clima favorable,

ubica a la familia de tal forma que te
vean y t a ellos no dar la espalda.
Papelote, colores
120
MINUTOS
PE R
M
ini st er
io
de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
Jugamos con el
lenguaje

partir
de
algunos
indicios:
Ttulos,
imgenes,
siluetas
y
palabras
significativas.
2.-Anunciamos la cancin(hacer el
papelote)
Los Elefantes
Goma
Papel bond
Un elefante se balanceaba sobre una tela de

araa como vea que resista fue a llamar a
un elefante ms.
Dos elefantes se balanceaban sobre una tela
de araa como vean que resistan fue a
llamar a otro elefante ms.
Tres elefantes se balanceaban sobre una tela
de araa como vean que resistan fue a
Cuatro elefantes se balanceaban sobre una
tela de araa como vean que resistan fue a
Si desea puede hacer hasta el

nmero diez tiene que plasmarlo en
papelote, y que el nio repita cada
frase que usted le va ensear.
Nos expresamos
con libertad


gusta hacer
Mostrar la figura de los nmeros
naturales
2.-Le podemos sugerir que decore
Papel bond
Colores
Plumones
colores
Goma
Temperas
PE R
M
ini st er
io
de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
Nos aseamos
Realiza
acciones
de
aseo
personal
con
autonoma
como:
cepillar
sus
dientes
despus de tomar sus
alimentos.
Fortalecemos a la
Familia y asumen
compromisos
con materiales que se encuentra de

la zona o con materiales reciclados
pueden ser hojas secas, desecho de
lpiz tajado, cascara de huevos o lo
que el nio elija desee trabajar.
Luego se secaran bien con toalla o
un mantel.
1.-Explcale a los PP.FF lo que
pueden aprender sus hijos con la
actividad realizadas.
semana.
inters, dedicacin y tiempo para
que su hijo aprenda.
Jabn
Toalla
Agua
Recursos humanos
Nios
Nias
PE R
M
ini st er
io
de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
MOMENTOS DE ACTIVIDAD FAMILIAR DEL PROGRAMA DE PZD
MES DE SETIEMBRE 2015
TEMA: Conocemos objetos de grande a pequeo Promotor:..

.FECHA:.
MOMENTOS
Nos volvemos a
encontrar
INDICADORES
SELECCIONADOS
RECURSOS
ACTIVIDADES
mismo.
3.-Entonamos la
bien.
Esto es un canto de amistad.que bien.
para con los hijos.
un juego
TIEMPO
APROX.
Recursos Humanos
Papelotes
Plumones.
Nios
Nias
Recursos Humanos
120
PE R
M
ini st er
io
de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
Llego el juego
familiar

disgusta de los personajes
de una historia o de
aquello que lo ha vivido o
lo ha escuchado
consiste el juego.
empezar
Mata Gente
Jugamos con el
lenguaje
Formula hiptesis sobre el

contenidos del texto a
partir de algunos indicios:
Ttulos, imgenes, siluetas
y palabras significativas.
Ubicamos a los integrantes de la familia a

uno y otro lado del extremo del campo
para poder lanzar con la pelota tratando
de matar a uno de los integrantes de la
familia corriendo de uno a otro lado.
1.-Creamos un clima favorable, ubica a

la familia de tal forma que te vean y t a
ellos no dar la espalda.
2.-Anunciamos el Cuento(hacer disfraz
de rboles con papelote de grande y
pequeo)
Los Arboles
En un bosque lleno de rboles se diferenciaba uno
que era el ms grande llamado capirona pero no
tena hojas verdes como las dems arboles pero
tambin haba un rbol ms pequeo llamado
cacao y estaba lleno de hojas verdes con muchos
frutos y por las noches la gente escuchaba que
Trapo o pauelo
Papel
Nios
Nias
MINUTO
S
PE R
M
ini st er
io
de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
lloraba el rbol de capirona deca el rbol grande:

Siento mucho frio uruurur
Pero el leador que viva all decidi cortar al rbol
ms grande de capirona para calmar su llanto y el
rbol ms pequeo de cacao se sinti muy alegra
al seguir teniendo frutos.
.-Al culminar el cuento conversar con los

nios lo que entendieron.
Preguntamos:
De qu se trat el cuento? Cunto
personajes tena el cuento? Ser
importante los arboles? Cules son dos
rboles que estn el cuento?
Nos expresamos
con libertad

1.-Formular al nio lo que ms le gusta

hacer
Presentamos el material para que elijan
con cuales van hacer
Mostrar la imagen de los rboles
del papelote
2.-Le podemos sugerir que decore con
materiales que se encuentra de la zona
o con materiales reciclados pueden ser
hojas secas, desecho de lpiz tajado,
cascara de huevos o lo que el nio elija
desee trabajar.
Papel bond
Colores
Plumones
colores
Goma
Temperas
PE R
M
ini st er
io
de Educaci n
G obi er n
o R egional
Hunu co
deE ducc
i n
Hunu co
Dir ecci n
de Ges tin
Pedag g
i ca
Nos aseamos
Realiza acciones de aseo
personal con autonoma
como:
arreglarse
el
cabello,
cepillar
sus
dientes despus de ingerir
sus alimentos, lavarse su
despus de tomar sus
alimentos.
Fortalecemos a la
Familia y asumen
compromisos
importancia del aseo y reflexin de los

padres de familia.
2.-Mientras se asean se pueden orientar
a la familia sobre el aseo personal.
Demustrales la forma correcta de
hacerlo, con agua y jabn, frotando el
jabn tanto en las palmas como entre
los dedos.
mantel.
realizadas.
2.-Utiliza el organizar para registrar los
compromisos que realizaran los padres
de familia con sus hijos esta semana.
3.-Agradcele
el
tiempo
prestado
inters, dedicacin y tiempo para que su
hijo aprenda.
Jabn
Toalla
Agua
Recursos humanos
Nios
Nias

Mometos de Visita Familiar - Mayo

Caricato da

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PE R

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

01.-MOMENTOS DE ACTIVIDAD FAMILIAR DEL PROGRAMA DE PRONOEI II ENTORNO FAMILIAR

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

este juego se indica todo las

Dice lo que le gusta o le

1.-Luego hacemos participar al

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Formula hiptesis sobre

Dibuja, pinta, modela y

Mediante una lmina el promotor les hace

1.-Promovemos el dialogo sobre la

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

orientar a la familia sobre el aseo

02.-MOMENTOS DE ACTIVIDAD FAMILIAR DEL PROGRAMA PRONOEI II ENTORNO FAMILIAR.

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

1 Saludar a los nios y nias por

Dice lo que le gusta o le

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

en casa? Que cosa vistes camino

Formula hiptesis sobre

Se puede jugar de manera individual, pero para

La promotora indica las reglas del

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Dibuja, pinta, modela y

1.-Formular al nio lo que ms le

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

despus de ingerir sus

jabn, frotando el jabn tanto en las

03.-MOMENTOS DE ACTIVIDAD FAMILIAR DEL PROGRAMA DE PZD

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Formula hiptesis sobre

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

1.-Creamos un clima favorable, ubicar a

Dice lo que le gusta o le

los miembros de la familia de tal forma

Describe las partes de

para Dios Los nios repiten la cancin

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Luego la Promotora cuenta un cuento

Expresa sus opiniones

Formular al nio lo que ms le gusta

Explcale a los PP.FF lo que pueden

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

aprender sus hijos con la actividad

04.-MOMENTOS DE ACTIVIDAD FAMILIAR DEL PROGRAMA DE PZD

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Dice lo que le gusta o le

1.-Dile a la familia que vamos realizar

Mencionamos quien de los integrantes

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Formula hiptesis sobre

1.-Creamos un clima favorable, ubica

Aaaaa,, el avin se va allla.

El promotor hace que participe el padre de

Dibuja, pinta, modela y

1.-Formular al nio lo que ms le

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

nios elije trabajar o lo que el nio

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

04.-MOMENTOS DE ACTIVIDAD FAMILIAR DEL PROGRAMA DE PZD

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Dice lo que le gusta o le