PLANIFICACIN DE LA CLASE

" 6. Interpretacin de un poema "

Profesor : RODRIGO ALBERTO FUENTES VILA
Asignatura: : Lenguaje y Comunicacin

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Unidad : Unidad 2: Lectura y produccin textual

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 24/06/2016
Trmino : 24/06/2016
Duracin : 2 Horas

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Validado por :

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA5 - Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin: explicando cmo el lenguaje
potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector identificando
personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema distinguiendo los elementos formales
de la poesa (rima asonante y consonante, verso y estrofa)

Indicadores:
1 - Explican con sus palabras un poema ledo.
2 - Identifican los recursos sonoros que usa el poeta, por ejemplo, rima y aliteracin.
Habilidades:
4 - Inferir significados no literales de los textos.
2 - Comprender el significado literal de los textos.
7 - Aplicar las convenciones ortogrficas.
11 - Compartir experiencias e ideas con otros.
10 - Profundizar en temas de inters.
5 - Comparar ideas presentes en los textos, con otros textos y con ideas propias.
Actitudes:
AC1 - Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
AC3 - Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
AC6 - Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.
AC7 - Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.

Actividad metodolgica
Inicio:
Presentacin de objetivo de aprendizaje: Comprender un poema y vincular los sentimientos expresado con experiencias
personales.
Para vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de la clase, invtelos a
expresar ideas y comentarios: Qu son los poemas? Qu caractersticas tiene los poemas? Para que se escriben los
poemas?
Para motivar la acividad, el docente proyecta una imagen en la pizarra y la comenta con los estudiantes.
discriminacin

Desarrollo:
Antes de leer el poema "Romance de la nia negra", el docente pide a los alumnos que, durante la lectura, se fijen especialmente
en los sentimientos del hablante lrico.
Los estudiantes leen en silencio y, cuando han terminado, el profesor pregunta si alguna vez se han encontrado en una situacin
similar a la leda. Si es as, se les pide que expliquen cmo actuaron y qu sintieron, y que comparen esto con el poema,
detallando similitudes y diferencias entre su reaccin y la de los personajes.
Las conclusiones las escriben en su cuaderno, respondiendo a la siguiente pregunta: 1) Qu sentimientos expresa el poema? 2)
Te has sentido de manera similar alguna vez?, cundo? 3) Qu te llama la atencin del lenguaje utilizado por el poeta?

POEMA Romance de la nia negra

Cierre:
El profesor junto a sus estudiantes revisan el objetivo de la clase y vinculan la actividad a este.
Se solicita que los estudiantes lean las respuestas y se responden en conjunto en la pizarra. El docente escribe las respuestas de
los estudiantes y las comenta.
Finalmente, el docente formula preguntas de cierre: Cules son las caractersticas del poema? Por qu creen que el poema se
presta para transmitir emociones? Qu elementos del lenguaje permiten comunicar las emociones?

Otros recursos:
Data Show.
Referencia texto del estudiante MINEDUC 2015, Unidad 4, pginas 98 - 123.

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
OA5 - I1: Explican con sus palabras un poema ledo.
OA5 - I2: Identifican los recursos sonoros que usa el poeta, por ejemplo, rima y aliteracin.