Silabo Historia de La Medicina

SILABO POR COMPETENCIAS
2016-I
SILABO
HISTORIA DE LA MEDICINA Y MEDICINA TRADICIONAL
Preparando el Camino
SILABO
1. DATOS GENERALES
Nombre del curso

Cdigo
Crditos
Semestre Acadmico
Pre requisitos
Tipo de curso (Obligatorio / electivo)
Total de horas presenciales por semestre
Historia de la Medicina y Medicina

Tradicional
030901
02
2016-I
Antropologa
Obligatorio
01 hr. (teora) 02 hrs. (practica)
2. SUMILLA
La asignatura de Historia de Medicina y Medicina Tradicional pertenece al rea de

Formacin Bsica es de naturaleza terico- prctica, siendo su propsito desarrollar los
aspectos fundamentales de la Historia de la medicina en el mundo y en el Per, tocando
antiguas culturas y civilizaciones hasta la modernidad, resaltando hechos histricos y
descubrimientos reveladores para la formacin mdica del estudiante. El conocimiento
debe incluir una resea de la evolucin humana, la alimentacin autctona y la moderna,
la historia de la enfermedad y sus tratamientos, as como aspectos de las medicinas
tradicionales, en especial en el Per, la misin y el desarrollo del mdico a travs de la
historia, y las perspectivas futuros.
Contiene 03 Unidades Acadmicas en diecisis semanas por cada Semestre.
3. COMPETENCIA:
Al finalizar la asignatura el estudiantes estar en condiciones de:

Entender el concepto histrico y su vinculacin con la medicina.
Valoracin de los descubrimientos y la evolucin de la medicina.
Conocimientos de los aportes histricos Peruano y Extranjero al desarrollo mdico.
Describir el conocimiento de la enfermedad a lo largo del tiempo antiguo y moderno.
Evaluar la visin tica de la medicina en el tiempo histrico.
Distinguir y ubicar en el espacio histrico los principales personajes que contribuyeron al
desarrollo mdico.
4.-RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)
NOMBRE DE LA UNIDAD
DIDACTICA
SEMANAS
Capacidad Receptiva y de
Proyeccin-
1 a la 5
Describir y analizar hechos histricos de la

medicina en sus aspectos tradicionales y
evolutivos, fomentando la visin integral
tanto de las prcticas tradicionales como
de los descubrimientos y avances en la era
moderna.
Capacidad de Entendimiento y
Visin del tema.
6 a la 10
Desarrollar criterios individuales sobre las

medicinas tradicionales y las modernas,
resaltando la cosmovisin de las diferentes
pocas
histricas.
Enseanza
y
aprendizaje audio-visual, as como las
cualidades verbales de la oratoria en
exposiciones individuales y grupales.
Capacidad Crtica del Espacio y

el Tiempo histrico.
11 a la 14
Proporcionar alcances preliminares del

conocimiento del tema. Describir y explicar
los sucesos de la historia de la medicina,
propiciando la reflexin y tambin la
utilidad de este conocimiento para el
mdico.
UNIDAD
III
UNIDAD
II
UNIDAD
III
UNIDAD
I
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA
NMER
O
INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO
Interesarse por la Historia y su aplicacin en la medicina.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Discutir los aspectos fundamentales de la Historia de la Medicina.

Descubrir los hechos histricos y los principales mitos.
Determinar los pasos de la evolucin Humana.
Comparar la visin mgica de la Medicina con la cientfica.
Diferenciar las pocas histricas a partir de las culturas y civilizaciones.
Debatir sobre los inicios histricos de la Medicina Occidental.
Distinguir las prcticas mdicas del Per Pre-Hispnico, Colonial y Republicano.
Identificar las etapas de la educacin Mdica en el Per.
Debatir la evaluacin de la Medicina en Europa siglos XV-XIX.
Discriminar y especular en relacin a los temas paradigmticos del avance cientfico
en la historia.
Determinar la importancia de aplicar el conocimiento Histrico medico en el siglo
XXI.
12
5.
PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA I: Realizar el anlisis crtico de los fenmenos socioculturales en la
Medicina Tradicional desde una ptica cientfica.
Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas, considerando
los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las plataformas
virtuales de la UPSJB.
Semanas
Sesiones
Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la actitudinal
transversal)
1
Conceptual: El espacio y el tiempo histricos, los
UNIDAD DIDCTICA I
2.
4.
acontecimientos y la poca.
Procedimental: Explicar la importancia del mito y la
leyenda y aportar ejemplos.
Actitudinal: Mentalidad en la comprensin de la historia
Estrategia
didctica:
Exposicin:
Mtodo
inductivodeductivo participativo.
Indicadores de logro de la capacidad: Identificar los
principios bsicos de la Historia de la Medicina.
Conceptual: Orgenes del Homo Sapiens y su evolucin. Las
Culturas y las Civilizaciones.
Procedimental: Analizar los conceptos sobre la historia y
fundamentar el hecho histrico y sus bases cientficas y
elementos
Actitudinal: Mentalidad en la comprensin de la historia.
Estrategia didctica: Exposicin: Mtodo inductivodeductivo participativo
Indicadores de logro de la capacidad: Identificar los
principios bsicos de la Historia de la Medicina.
Conceptual: PER PRE-HISPNICO: Llegada del homo
sapiens a Amrica, primeros asentamientos y
supervivencia.
Procedimental: Explicar las culturas y la civilizacin Inca.
Describir los alimentos pre-hispnicos y su rol nutricional.
Actitudinal: Participacin en la clase, exposiciones y
ampliacin de conceptos.
Estrategia didctica: Exposicin: Mtodo inductivodeductivo participativo. Exposiciones
Indicadores de logro de la capacidad: Determinar la
importancia de la Historia de la Medicina en la
humanidad.
Conceptual: Aparicin y rol de la medicina. Las
trepanaciones y la herbolaria, representaciones cermicas,
los conceptos mgicos.
Procedimental: Describir los alimentos pre-hispnicos y su
rol nutricional.
Actitudinal: Participacin en la clase, exposiciones y
ampliacin de conceptos.
Indicadores de logro de la capacidad: Determinar la
importancia de la Historia de la Medicina en la
humanidad.
7
4
9
5
10
Conceptual: LA MEDICINA COLONIAL EN PER: La sangra y

las posiciones, la ciruga occidental, la cesrea postmortem y la operacin del Zaratn.
El tribunal del Protomedicato, la creacin de la Universidad
de San Marcos. Primera ctedra de anatoma.
Procedimental: Explicar la necesidad de la fundacin de
hospitales. San Andrs y Santa Ana.
Describir el nuevo mundo, la aparicin de la medicina
europea en Amrica y los elementos curativos.
Exponer la llegada de la malaria y la fiebre amarilla
Actitudinal: Intervenir con preguntas rpidas referentes a
lo expuesto
Estrategia didctica: Exposicin: Mtodo inductivodeductivo participativo. Dilogo
Indicadores de logro de la capacidad Reconocer conceptos
principales de la Historia Mdica.
Conceptual: FINALES DE LA COLONIA Y LA
INDEPENDENCIA:
Procedimental: Descripcin del Colegio de la
Independencia y su evolucin.
Actitudinal: Apertura a historia
Estrategia didctica: Exposicin: Mtodo inductivodeductivo participativo. Exposiciones.
Indicadores de logro de la capacidad: Reconocer
conceptos principales de la Historia Mdica.
Conceptual: Hiplito Unanue y sus obras. El Anfiteatro
anatmico de San Andrs.
Procedimental: Descripcin del Colegio de la
Independencia y su evolucin.
Actitudinal: Apertura a historia
Estrategia didctica: Exposicin: Mtodo inductivodeductivo participativo. Exposiciones.
Conceptual: El Clima de Lima y su influencia sobre los seres
organizados, en especial el hombre.
El Real Colegio de Medicina y Ciruga de San Fernando.
Procedimental Describir la influencia.
Actitudinal: Intervencin en el espacio de dialogo.
PRIMER CONTROL DE LECTURA: UPTO DATE
Conceptual: El Real Colegio de Medicina y Ciruga de San
Fernando.
Procedimental Describir la fundacin de la escuela de
Medicina.
Actitudinal: Intervencin en el espacio de dialogo.
PRIMER EXAMEN PARCIAL
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS
Examen escrito con 5 preguntas de
la primera unidad.
INVESTIGACIN FORMATIVA
PROYECCIN SOCIAL
EVIDENCIA DE PRODUCTO
Examen prctico con 5 preguntas
explicando lo comprendido en las
sesiones
EVIDENCIA DE DESEMPEO
Cumplimiento
adecuado
en
la
identificacin, discusin y resolver las
preguntas
formuladas
en
forma
satisfactoria
Presentacin y exposicin de revisin de bibliografa de estructuras anatmicas.
Proyecto comn con los alumnos en el aula.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA II: Describir y analizar hechos histricos de la medicina en sus
aspectos tradicionales y evolutivos, fomentando la visin integral tanto de las prcticas tradicionales como de los
descubrimientos y avances en la era moderna.
Semanas
Sesiones
Contenidos
UNIDAD DIDCTICA II
11
12
13
Conceptual: Asclepio y la medicina divinizada.

Hipcrates, los humores, la medicina cientfica y el
juramento hipocrtico.
Galeno y la anatoma animal.
Procedimental: Describir los comienzos de la
medicina europea.
Actitudinal: Participacin en la prctica de
exposiciones.
Indicadores de logro de la capacidad: Describir y
analizar hechos histricos de la medicina.
Conceptual: La Escuela de Alejandra. Escuelas
mdicas en Europa.
Vesalio y la anatoma humana.
Procedimental:Explicar la influencia de Boerhaave y
de Vesalio en la medicina en Per.
Presentar la influencia de los rabes en la medicina.
Actitudinal: Participacin en la prctica de
exposiciones.
analizar hechos histricos de la medicina.
Conceptual: La astrologa.
Leuwenhoek y el microscopio, Miguel Serveto y la
circulacin menor.
Procedimental: Explicar la alquimia de Parecelso y el
avance quirrgico de Ambrosio Par.
Actitudinal: Conocer los avances en la historia de la
medicina
Estrategia didctica: Exposicin: Mtodo inductivodeductivo participativo. Dialogo
Indicadores de logro de la capacidad: Exponer
resultados de investigacin personal
14
15
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17
18
Conceptual: William Harvey y la gran circulacin de la

sangre.
Descubrimientos anatmicos de Malphigi, los
capilares.
Procedimental: Presentar los descubrimientos en la
medicina.
Actitudinal: Conocer los avances en la historia de la
medicina
Estrategia didctica: Exposicin: Mtodo inductivodeductivo participativo. Dialogo
Indicadores de logro de la capacidad: Exponer
resultados de investigacin personal
Conceptual: William Morton y la anestesia por ter,
Young Simpson y el cloroformo. Ignaz Semmelweis y
la asepsia.
Descubrimiento de los microbios por Louis Pasteur, las
vacunas. La antisepsia de Joseph Lister.
Procedimental: Explicar el avance cientfico de Robert
Koch, el descubrimiento del bacilo tuberculoso.
Los postulados de la investigacin.
Actitudinal: Participacin con interrogantes
Indicadores de logro de la capacidad: Distinguir
cualidades en la tecnologa de investigacin
Conceptual: Constantino Carvallo y la ciruga
ginecolgica, la ctedra de ginecologa, los rayos X, la
estufa de Poupinel y los guantes de goma.
Procedimental:
Describir
los
avances
y
descubrimientos del siglo XIX en Europa.
Analizar la medicina y la ciruga en el siglo XIX en Per.
Lino Alarco y la primera ciruga intraperitoneal.
Juvenal Denegri y la ciruga del cncer.
Actitudinal: Participacin con interrogantes
Indicadores de logro de la capacidad: Distinguir
cualidades en la tecnologa de investigacin.
SEGUNDO CONTROL DE LECTURA: UPTO DATE
Conceptual: Cayetano Heredia y sus discpulos. Salida
de graduandos a Pars.
Procedimental: Analizar los avances de la educacin
mdica en Per.
Actitudinal: Mostrar inters en los avances
mostrados.
Estrategia didctica: Exposicin: Mtodo inductivodeductivo participativo. Dilogo.
Indicadores de logro de la capacidad: Diferenciar
manifestaciones y tiempos histricos
Conceptual: El segundo reglamento de instruccin
orgnica del presidente Ramn Castilla y la creacin
de la Facultad de Medicina de San Fernando. La
Universidad Mayor de San Marcos. Decanato de
Cayetano Heredia y el silabo parisino
Procedimental: Analizar los avances de la educacin
19
10
20
mdica en Per.
Actitudinal: Mostrar inters en los avances
mostrados.
Estrategia didctica: Exposicin: Mtodo inductivodeductivo participativo. Dilogo.
manifestaciones y tiempos histricos
Conceptual: La ocupacin de la Facultad de Medicina
y del Hospital Dos de Mayo.
Los mdicos y los estudiantes durante el conflicto.
Las ambulancias.
Procedimental: Describir la influencia de la guerra con
Chile en la medicina peruana.
Explicar el cisma de la Facultad de Medicina de 1884.
Actitudinal: Interrogantes en clase
Estrategia didctica: Mtodo inductivo-deductivo
participativo. Dilogo
manifestaciones y tiempos histricos.
Conceptual: La Sociedad de Medicina de 1854. Las
primeras publicaciones mdicas, el Boletn de la
Academia Libre, el Monitor Mdico. Unin San
Fernandina y la Crnica Mdica.
Procedimental: Explicar la creacin de la Academia
Libre y de la Academia Nacional de Medicina.
manifestaciones y tiempos histricos.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
Cumplimiento
adecuado
en
la
preguntas
formuladas
en
forma
satisfactoria
Proyecto comn con los alumnos en el aula, anfiteatro, con aplicacin clnica,
quirrgica en pacientes de la comunidad.
Prueba
escrita
de
5 Examen prctico con 5 preguntas
preguntas para la evaluacin explicando lo comprendido en las
sesiones
del contenido de la unidad.
UNIDAD DIDCTICA III
PROYECCIN SOCIAL
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA III: En el contexto de la globalizacin, describir y discriminar los

conceptos de estructura, funcin, produccin, identidad cultural, identidad nacional y globalizacin segn el
modernismo y el postmodernismo, y desde la perspectiva de Amrica Latina y el Per.
Semanas
Sesiones
Contenidos
21
Conceptual: Daniel Alcides Carrin. Auto-inoculacin.

Diario y consecuencias cientficas y heroicas.
Procedimental Analizar la vida y la obra
Explicar la enfermedad de Carrin.
Actitudinal: Participacin de los alumnos en la hora
prctica de exposiciones
11
22

discriminar los conceptos de estructura, funcin,
produccin,
identidad
cultural,
nacional
y
globalizacin.
Conceptual: La TBC y su importancia, tratamientos
antiguos y modernos.
TBC en el Per, el Sanatorio Olavegoya.
Procedimental: Explicar la historia de las
enfermedades, remarcando su significado.
produccin,
identidad
cultural,
nacional
y
globalizacin.
Conceptual: El advenimiento de los antibiticos. Las sulfas, la
23
12
24
13
25
penicilina, la estreptomicina.
Historia fundamentada de la sfilis, la lepra, la rabia, la
malaria y la fiebre amarilla. Enfermedades modernas.
Procedimental: Describir la historia de las epidemias y
las plagas. La peste de Atenas del 430ac, la peste de
Justiniano, la peste negra en Europa en el siglo XIV y
en Per en el siglo XX. La gripe espaola de 1918 y la
porcina de 2009.
produccin,
identidad
cultural,
nacional
y
globalizacin.
Conceptual: El SIDA y sus repercusiones. La
contaminacin alimentaria y ambiental.
Procedimental: Explicar las etapas del virus VIH y la
enfermedad
produccin,
identidad
cultural,
nacional
y
globalizacin.
TERCER CONTROL DE LECTURA: UPTO DATE
Conceptual: La Revolucin Industrial de 1760-1840,
Las condiciones de vida en las urbes europeas.
Procedimental: Explicar la aparicin de la mquina, la
fbrica y la industria. La fuerza del vapor de agua..
26
27
14
28
15
29

produccin,
identidad
cultural,
nacional
y
globalizacin.
Conceptual: Las enfermedades del hacinamiento y la
desnutricin, TBC, clera, tifus, tifoidea y raquitismo.
Procedimental: Explicar la aparicin de las epidemias.
produccin,
identidad
cultural,
nacional
y
globalizacin.
Conceptual: Las comidas industrializadas y sus
consecuencias. Oxidacin biolgica. Generalidades
sobre el Cncer.
Procedimental: Explicar la relacin de la fbrica, la
industria y la comida
produccin,
identidad
cultural,
nacional
y
globalizacin.
Conceptual: Papiros de Smith y de Ebers. Hipcrates,
Galeno, Celso, Rhazes. Cnceres frecuentes, mama,
prstata, pulmn.
Procedimental: Descripcin del cncer en la
antigedad.
Explicacin de los tratamientos antiguos y modernos.
Actitudinal:
Presentar
las
exposiciones
de
monografas Estrategia didctica: Mtodo inductivodeductivo participativo. Dilogo
produccin,
identidad
cultural,
nacional
y
globalizacin.
Conceptual: El Cncer en Per, la Sociedad de Ciruga
de 1918. Carvallo y Denegri.
La Academia de Ciruga, 1940 y primeros presidentes.
Fundacin del INEN, Instituto de Radioterapia.
La Caja Nacional del Seguro Social, las Instituciones
Benficas.
Procedimental: Explicar tendencias actuales sobre el
Cncer.
Actitudinal:
Presentar
las
exposiciones
de
monografas Estrategia didctica: Mtodo inductivodeductivo participativo. Dilogo
produccin,
identidad
cultural,
nacional
y
globalizacin.
30
16
31
Conceptual: Modernizacin de la ciruga y la

anestesia. Laparoscopa y ciruga endoscpica.
Procedimental: Descripcin de los avances
Actitudinal: Interrogantes efectivas
participativo. Dilogo.
Indicadores de logro de la capacidad Describir y
produccin,
identidad
cultural,
nacional
y
globalizacin.
Conceptual: Los espacios mentales de Freud,
Conciencia, Sub-Conciencia y Super-Yo.
Histeria y su historia, Charcot. Las etapas pasicosexuales y las personalidades.
Procedimental: Explicacin del psicoanlisis.
Descripcin del Complejo y del Mito de Edipo.
Superacin. Jung y el Mito de Elektra. Medea, Onn,
Lot y sus hijas. .
Actitudinal: Reconocer e interpretar los complejos
presentados.
produccin,
identidad
cultural,
nacional
y
globalizacin.
TERCER EXAMEN PARCIAL
Examen escrito con 20 preguntas
de la primera unidad.
PROYECCIN SOCIAL
Examen prctico con 20 preguntas
con soluciones acertadas a la
pregunta formulada.
Cumplimiento adecuado en la diseccin,
preguntas
formuladas
en
forma
satisfactoria
Proyecto comn con los alumnos en el aula, anfiteatro, con aplicacin clnica,
quirrgica en pacientes de la comunidad.
6. ESTRATGIAS DIDCTICAS
UNIDAD DIDACTICA
ESTRATEGIAS DE LA ENSEANZA-APRENDIZAJE
Exposicin, de interrogatorio preguntas y demostracin, (clase magistral, mtodo de
casos, ABP, talleres, prcticas de laboratorios, clnicas, chats, foros, actividades
individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias).
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
Rol del Docente: Dirigir, orientar e interesar al estudiante en el entrenamiento conceptual y

practico de la asignatura.
Rol del Estudiante: Atencin, participacin y dialogo.
Interrogatorio, preguntas, aprendizaje basado en problemas,
Rol del Docente: Preocuparse por orientar al estudiantes sobre el conocimiento actual en
su capacidad de respuesta y exposicin
Rol del Estudiante: Asistencia, participacin en trabajo grupal y seminarios.
De exposicin, De simulacin estudios de casos.
Rol del Docente: Dirigir clases magistrales y debatir enfatizando en temas fundamentales.
Rol del Estudiante: Capacidad de reflexin, exposicin y elaboracin del trabajo inductivo
deductivo
7. EVALUACIN
1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05
7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados establecidos de las
notas obtenidas por los estudiantes. Los tems de evaluacin son los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
1ra Evaluacin Formativa 1

2da Evaluacin Formativa2
3da Evaluacin Formativa3
Evaluacin de Investigacin Formativa
Evaluacin de Proyeccin Social
30%
30%
30%
5%
5%
1.
Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos tericos del estudiante Segn
naturaleza de la asignatura que incluyen:
Examen Terico Primer Parcial EC1
Examen Terico Segundo Parcial EC2
Examen Terico - Tercer Parcial EC3
2.
Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto del estudiante Segn naturaleza de
la asignatura que incluyen:
Ev. Producto- Primer Parcia EP1
Ev. Producto- Segundo Parcial EP2
Ev. Producto- Tercer Parcial EP3
3.
Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluacin actitudinal del estudiante. (Que incluyen los Items de la
Hoja de calificacin nica de la EPMH):
Ev. Actitudinal Primer Parcial EA1
Ev. Actitudinal Segundo Parcial EA2
Ev. Actitudinal Tercer Parcial EA3
4. Investigacin Formativa: Nota de la actividad de Investigacin formativa (que incluye revisiones bibliogrficas
entre otras actividades).
5. Proyeccin Social: Nota de la actividad de Proyeccin Social (que incluye actividades extramuros y
presentacin de Proyectos de Proyeccin Social, segn la naturaleza de cada asignatura).
Normada por el Reglamento Acadmico de la Universidad Privada San Juan Bautista.
En el caso de Asignatura por Parciales y que su promedio final sea desaprobatorio podr rendir un
examen de aplazados al finalizar dicha asignatura.
La calificacin es en la escala vigesimal, de cero (0) a veinte (20).
La nota mnima aprobatoria es 11.
1
Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u otras

programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana.
2
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u otras
programadas)y actitudes evaluados a la 10ma semana
3
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 17ma semana
La fraccin de la nota obtenida mayor o igual a 0.5 se aproxima a la nota al nmero entero inmediato
superior segn el sistema de calificacin electrnica de la UPSJB. En los exmenes se debe indicar el
valor de cada pregunta.
Para evaluar la investigacin formativa y las actividades de proyeccin social, se debe utilizar el formato
establecido por la UPSJB, un Instrumento de Evaluacin adecuado.
Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser anotadas en el Registro Auxiliar virtual,
tanto para las clases tericas como para las prcticas. La duracin del ciclo es de 16 semanas, siendo los
exmenes parciales en las semanas V, X, XVII y los aplazados en la semana XVII.
EVALUACIN ACTITUDINAL - POR COMPETENCIAS DE LA EPMH
6.
Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluacin actitudinal del estudiante. (Que incluyen los tems de la
Hoja de calificacin nica de la EPMH), mediante rbrica segn corresponda:
Ev. Actitudinal Primer Parcial EA1
Ev. Actitudinal Segundo Parcial EA2
Ev. Actitudinal Tercer Parcial EA3
DE 1 A 4 Puntos
En Nmeros
CRITERIO
Muestra comportamiento basado en valores tica,

respeto en el desarrollo de sus actividades en el Aula,
en los Centros de Salud y con los pacientes que acuden
a los Campos Clnicos. Tiene Iniciativa
3
4
Es puntual y responsable en su presentacin tanto en

la presentacin personal, como en la presentacin de
sus trabajos y asignaciones. Actitud positiva y
receptiva.
Demuestra comunicacin interpersonal, utiliza lenguaje
claro, preciso, coherente, muestra actitud reflexiva.
Realiza trabajo en equipo y muestra liderazgo cuando
corresponde, comparte la responsabilidad y asume
decisiones.
Demuestra adaptabilidad y aceptacin a la diversidad,
es capaz de entender las particularidades de cada
persona, no prejuzga y muestra empata en situaciones
complicadas.
PUNTAJE TOTAL
7.2. Programacin de controles de lectura:

UNIDAD DIDACTIA
PRIMERA UNIDAD
SEGUNDA UNIDAD
TERCERA UNIDAD
SEMANA
CUARTA
OCTAVA
DECIMO SEGUNDA
7.3 Programacin de exmenes:

UNIDAD DIDACTIA
PRIMERA UNIDAD
SEGUNDA UNIDAD
TERCERA UNIDAD
SEMANA
QUINTA
DECIMO
DECIMO SEXTA
DE 1 A 4 Puntos
En Letras
7.4 Frmula de Nota Promedio:
1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05
8.
BIBLIOGRAFA
8.1 Bibliografa Bsica

UNIDAD DIDACTICA I:
Jenfanes Fragmentos (s.VI a.C.).
Demcrito Fragmentos (s.VI a.C.).
Crtias Ssifo (siglo V a.C.). En: Textos filosficos. Antologa. J.M.Navarro Cordn & Toms Calvo
Martnez. Manuales de Orientacin Universitaria de Anaya, pg.42, Madrid 1982.
Tito Lucrecio Caro De la Naturaleza (siglo I a.C.). (Sobre todo: Libro I, 60-125; Libro III, 420-1090),
editado por el CSIC Madrid 1983. Tambin traduccin del abate Marchena (De Rerum Natura) editorial
Ciencia Nueva, Madrid 1968. Y recientemente tambin traducido por Agustn Garca Calvo (Sobre la
Realidad).
Cornelio Tcito Anales (s.I d.C.). Editorial Gredos, 2-vol. (Sobre todo vol.2, LibroXV.44.2-5, pg.244-245)
Madrid 1980.
Cicern De la naturaleza de los dioses. Varias ediciones.
Apolodoro Biblioteca (s.I o II d.C.). Editorial Planeta, Barcelona 1996. (Tambin Gredos 1985).
Filn de Alejandra *,(s.I a.C.-I d.C.). Obras Completas. 5-vol. Ed. Acervo Cultural, Buenos Aires 1976.
UNIDAD DIDACTICA II:
Fray Bartolom de las Casas * (s. XVI) Obras Completas. 14 vol. Alianza editorial Madrid 1992. Brevsima
relacin de la destruccin de las Indias (1552).
G. W. Leibniz Teodicea (1710).
Voltaire Cndido y otros cuentos. RBA editores Barcelona 1994. (Tambin en editorial Planeta y
Alfaguara). Sobre todo: Historia de los viajes de Escarmentado (1723).
Montesquieu Cartas Persas (1721). Editorial Planeta. Barcelona 1989. (Sobre todo: Cartas XXIV y LVII).
J. J. Rousseau El Emilio (1762). (Sobre todo: Libro IV, LXIII-LXVII; y Libro V, LXXXI, LXXXII). Alianza
editorial Madrid. El Contrato social (1762). Libro IV, captulo VIII: De la religin civil.
G. W. E. Hegel Lecciones sobre filosofa de la religin. Alianza editorial 3-vol.. Madrid 1984ss. Historia
de Jess. Editorial Taurus Madrid 1981.
David Hume * Historia natural de la religin (1757). Editorial Tcnos Madrid 1992. (Tambin Eudeba,
Buenos Aires 1966).
Bronislaw Malinowsky Magia, ciencia y religin. Editorial Planeta-De Agostini, Barcelona 1993.
I.Kant * Qu es ilustracin? (1784). En: La Filosofa de la historia. F.C.E. Mxico 1979. Tambin: La
religin dentro de los lmites de la mera razn (1793). Alianza editorial. Madrid. Y: El nico fundamento
posible para una demostracin de la existencia de Dios.
Soren Kierkegaard * Temor y temblor (1843). Editorial Tecnos. Madrid 1987.
Auguste Comte Sistema de poltica positiva o tratado de sociologa que instituye la Religin de la
Humanidad (1851-54). Catecismo positivista, o exposicin reducida de la religin universal (1852).
Editora Nacional Madrid 1982.
Bakunin (Mijal Alexndrovich) Obras de Bakunin: Federalismo socialismo y antiteologismo (1867) &
Consideraciones filosficas sobre el fantasma divino, sobre el mundo real y sobre el hombre, 4.La
religin. En: Ediciones Jcar, Madrid 1977, vol.3, pg.237-247. Tambin: Dios y el Estado, Ediciones
Jucar, Madrid 1975.
Friedrich Nietzsche El Anticristo (1888). Alianza editorial. Madrid 1998. La genealoga de la moral
(1887). Alianza editorial, Madrid 1998. David Strauss, el confesor y el escritor (1873). Alianza editorial
Madrid 1988. Tambin: Homero y la filologa clsica (1874). Editorial Aguilar. Buenos Aires 1947. El
nacimiento de la tragedia (1872). Alianza editorial Madrid 1998. Humano demasiado humano (1878).
Aurora (1881). Ms all del bien y del mal (1886).
Sigmund Freud:
Totem y tab (1913). Obras completas (OC). Ed.Orbis. Barcelona 1988. vol-9.
Psicologa de las masas y anlisis del yo (1921). OC vol-14.
El porvenir de una ilusin (1927). OC vol-17.
El Malestar en la Cultura (1930). Alianza editorial. Madrid 1970, (trad.Ramn Rey Ardid). (Tambin
en.OC vol-17, trad.Luis Lpez Ballesteros).
Escritos sobre judaismo y antisemitismo: Moiss y la religin monotesta y otros escritos (1937). Alianza
Editorial. Madrid 1970 (3).
Karl Marx La cuestin juda (1844). En OME 5/ Obras de Marx y Engels. Manuel Sacristn (dtor):
Manuscritos de Paris. Escritos de los Anuarios Franco alemanes.Ed.Crtica-Grijalbo. Barcelona 1978.
Traduccin y notas: Jos Mara Ripalda. Tambin en: La cuestin juda (y otros escritos). Editorial
Planeta-Agostini. Barcelona 1992. Traduccin: Jos MRipalda.
Y en: La cuestin juda. Sobre democracia y emancipacin. Editorial Santillana. Madrid 1997.
Traduccin, estudio y notas: Antonio Hermosa Andjar.
Kark Marx & Friedrich Engels Sobre la religin. Edicin preparada por Hugo Assmann & Reyes Mate.
2edicin, Editorial Sgueme. Salamanca 1979. (Seleccin de los textos sobre la religin de ambos
autores: tambin contiene La cuestin juda, antes citado).
Bebel, G. V. Plejanov, P. Lafargue, J. Dietzgen, J. Jaurs, G.Sorel, K. Kautsky, A. Labriola, R. Luxemburg,
K. Liebknecht, N. I.Lenin, L. Trotsky, N. Bujarin, A. V. Lunacharski, J. Stalin, A. Pannekoek, K. Korch, A.
Gramsci, G. Lukcs, M. Thorez, P. Togliatti, Mao Tse Tung Sobre la religin II. Edicin preparada por
Hugo Assmann & Reyes Mate. Editorial Sgueme Salamanca 1975.
John Stuart Mill La utilidad de la religin (1874). Alianza editorial. Madrid 1986.
Alexis de Tocqueville La Democracia en Amrica (1835-tomo I, 1840-tomo II). Ediciones Guadarrama.
Madrid 1969. (Sobre todo: pg.235-248: Tomo I,2.17: Cmo, en los Estados Unidos, la religin sabe
servirse de los instintos democrticos; Tomo I,2.18: Del progreso del catolicismo en los Estados Unidos).
Miguel de Unamuno Niebla (1914). (Sobre todo: Captulos XXXI, XXXII y XXXIII). Editorial Ctedra.
Madrid 1988. San Manuel Bueno Martir (1931). Alianza editorial-Alianza Cien. Madrid 1995. Mi religin y
otros ensayos. Espasa-Calpe Madrid 1968. (Tambin: La agona del cristianismo (1925). Alianza
editorial. Madrid 1994. El sentimiento trgico de la vida (1913). Alianza editorial. Madrid 1986).
Karl Kautsky Orgenes y fundamentos del cristianismo (1908). Ed. Latina y ed. Agora.
Etienne Gilson * El Tomismo. Introduccin a la filosofa de Santo Toms de Aquino. Editorial Eunsa. La
Filosofa en la Edad Media. Desde los orgenes patrsticos hasta el fin del siglo XIV. Editorial Gredos
Madrid 1989.
Miguel Artola Textos Fundamentales para la Historia. Revista de Occidente. Madrid 1975.
Walter Kaufmann La crtica de la religin y la filosofa. F.C.E.
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manuscritos del mar muerto. Alianza Cien Madrid 1995. La revisin del Holocausto. Editorial
Anaya&Muchnik.
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Michel Quesnel * La historia de los evangelios (1987). Editorial Descle De Brouwer. Bilbao 1990.
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DAVIS, CG LANGHAM y, industrializacin MR agrcola y el desarrollo sostenible: una perspectiva global.
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D'COSTA, AP La reestructuracin de la industria automotriz de la India: estado de la India y el capital
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8.2 Bibliografa Complementaria
Biblioteca Virtual UPSJB intranet
E-book
8.3 Base de Datos
Up to date
Intranet UPSJB.

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