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O documento discute questões sobre psicologia organizacional. Aborda tópicos como motivação, liderança, percepção, inteligência emocional, seleção de pessoal, psicologia social e desenvolvimento psicológico.
Descrizione originale:
Titolo originale
AV2 - 14 questões Psicologia nas Organizações.docx
O documento discute questões sobre psicologia organizacional. Aborda tópicos como motivação, liderança, percepção, inteligência emocional, seleção de pessoal, psicologia social e desenvolvimento psicológico.
O documento discute questões sobre psicologia organizacional. Aborda tópicos como motivação, liderança, percepção, inteligência emocional, seleção de pessoal, psicologia social e desenvolvimento psicológico.
1) Desenvolva um texto argumentativo explicando a frase abaixo.
"Ningum motiva ningum". Resposta: A automotivao esencial para o mundo em que vivemos. Atrves dela nos conhecemos cada vez mais e aprendemos a lidar com nossos erros e acertos vivenciados. Ningum tem o poder de motivar ningum pois a motivao algo subjetivo e individualizado. Como exemplo, algumas pessoas sentem-se motivadas a estudar ouvindo msica clssica, outras preferem o silncio absoluto. Somos seres nicos, com vivncias prprias, individuos com contextos e motivaes totalmente distintas uma das outras. Gabarito: O aluno dever explicar que a motivao algo interno ao indivduo, fatores externos como dinheiro, lder, reconhecimento so apenas movimentadores dos colaboradores. 2) Para liderar de modo eficaz necessrio ter o entendimento da cultura organizacional; do planejamento estratgico da empresa e alinhar sua equipe de acordo com as competncias contributivas da cada um para atingir os resultados esperados. De acordo com a abordagem acima quais seriam as principais habilidades do lder? Gabarito: O aluno dever pelo menos apontar as caracterstica a seguir para o lider: Ser conciliador (Habil para conciliar os objetivos organizacionais com os individuais); Possuir Autoridade legmada pelo grupo ( que no se confunde com posio hierquica); Saber reconhecer e empreender os talentos e saber como esses podem contribuir para o sucesso organizacional e pessoal. 3) Considerando a fase de amadurecimento dos grupos Will Schutz (1966), que enunciam os postulados das necessidades interpessoais, so eles: a) Dinamismo, Agilidade e Persuaso b) Controle, Norma e Tumulto c) Incluso, Controle e Afeio d) Autoafirmao, Poder e Mando e) Motivao, Liderana e Tomada de Deciso 4) A avaliao de desempenho cujo objetivo fazer uma combinao dos feedbacks de todos os clientes do colaborador chama-se: a) Avaliao 280 b) Avaliao 360 c) Avaliao 270 d) Avaliao 90 e) Avaliao 180 5) Sobre a percepo, pode-se afirmar: a) O comportamento das pessoas baseia-se na realidade em si, e no em sua percepo da realidade. b) O que uma pessoa percebe sempre ser a realidade objetiva. c) A percepo no individual.
d) A percepo das pessoas s so influenciadas pelo estmulo (objeto a ser
observado). e) O mundo importante para o comportamento o mundo na forma em que percebido. 6) Segundo Robbins (2004), a Inteligncia emocional consiste em uma srie de capacidades, habilidades e competncias no cognitivas que influenciam a capacitao de uma pessoa em lidar com sucesso com as demandas e as presses do ambiente. Compe-se de cinco dimenses: I - Autoconscincia. A capacidade de ter conscincia dos prprios sentimentos. II - Autogerenciamento. A capacidade de administrar as prprias emoes e impulsos. III - Automotivao. A capacidade de persistir diante de fracassos e dificuldades. IV - Simpatia. A capacidade de perceber o que as outras pessoas esto sentindo. V - Habilidades sociais. A capacidade de lidar com as emoes das outras pessoas. a) I e II apenas. b) I, II, III e V, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II e V, apenas. e) I e IV, apenas. 7) Considerando as proposies a seguir, correto afirmar que: I- Atualmente as entrevistas de seleo no estruturadas, compostas por perguntas aleatrias, provaram ser um instrumento eficaz de seleo; II- Os dados coletados em uma entrevista de seleo no estruturada frequentemente tem relao com o desempenho da funo que o candidato est pleiteando; III- Sem a estruturao de uma entrevista de seleo, diversos vieses podero distorcer os resultados obtidos pelo recrutador como, por exemplo, o favorecimento de um candidato com perfil semelhante ao do recrutador; IV- A estruturao de uma entrevista de seleo com perguntas padronizadas, o emprego de um mtodo de registro de informao e a padronizao de classificao das qualificaes do candidato certamente ajudam a reduzir a subjetividade do processo de recrutamento e seleo. a) Apenas a II est correta b) III e IV esto corretas c) I e IV esto corretas d) Apenas a III est correta e) Apenas a I est correta 8) O campo de ao do Psiclogo Organizacional est voltado para o trabalho, a organizao e a gesto de pessoas. Sobre as aes do psiclogo organizacional: a) Esto corretas as alternativas a e c b) Diagnostica necessidade de treinamento, planeja, aplica e avalia programas de treinamento c) Diagnostica problemas organizacionais relativos a Recursos Humanos d) Diagnostica cada colaborador da organizao, elaborando um plano de tratamento psicoterpico e) Todas as alternativas esto corretas 9) O objeto de estudo o comportamento dos indivduos quando esto em interao, ou seja, a cincia bsica que tem como objeto o estudo das manifestaes
comportamentais suscitadas pela interao de uma pessoa com outras pessoas, ou
pela mera expectativa de tal interao. A influncia dos fatores situacionais no comportamento do indivduo diante dos estmulos sociais se refere : a) Psicanlise b) Psicologia Social c) Grafologia d) Psicologia Organizacional e) Psicologia 10) Pode-se mais corretamente falar sobre a personalidade que: a) as relaes familiares e sociais so os determinantes do desenvolvimento psicolgico b) a hereditariedade determina o desenvolvimento psicolgico c) de maneira geral, resultado dos fatores ambientais e hereditrios, moderados pelas condies situacionais. d) o desenvolvimento psicolgico resultado exclusivo da ao dos fatores culturais e) os componentes genticos que so os determinantes no desenvolvimento psicolgico 11) Schutz (1966) comentando a tendncia de participao das pessoas em grupos citou trs necessidades que os mesmos tm a satisfazer: a) Incluso, controle e afeio; b) Incluso, participao e estima; c) Incluso, afeio e auto-realizao; d) Incluso, afiliao e autoestima; e) Incluso, participao e afeio. 12) Bergamini (2005) observa que a existncia de conflitos nos grupos deve-se: a) ao fato de nem todos trabalharem com bom desempenho b) ao fato de objetivos do indivduo, grupo e organizao no serem coincidentes; c) ao fato dos objetivos do indivduo, grupo e organizao serem coincidentes d) ao fato das organizaes no reunirem necessariamente colaboradores com afinidades, e) ao fato dos meios organizacionais imporem sacrifcios para os colaboradores 13) A motivao muito discutida em treinamentos nas organizaes. As pessoas se dizem motivadas ou desmotivadas no seu dia-a-dia. Conceitue motivao. Resposta: Minicucci (2010) conceitua motivao como um processo que leva as pessoas a agirem em direo a objetivos pretendidos. Observa ainda que a persistncia de uma ao tende a ser proporcional ao alcance progressivo de resultados. 14) Ana tem problemas de aprendizagem, o que tem sido considerado por amigos de seus pais como hiperatividade e/ou falta de motivao. Os pais de Ana a levaram para avaliaes com psicopedagogos e psiclogos que, ao final de testes e observaes, fizeram consideraes sobre como o problema deve ser tratado. Nos dois casos observamos, respectivamente, a aplicao do senso comum e da cincia psicolgica. Por qu?
Resposta: O aluno dever relatar as bases do conhecimento que, no primeiro caso
limitam-se a experincia vivenciada pelos amigos e, no segundo, est respaldado pelos estudos que os profissionais de avaliao fizeram.