MAPA HOLISTICO

Tabla de distribucin de ambitos de las competencias genricas por ciclo escolar

Alfanumrico
Ciclos Escolares
1
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.

1.1 Enfrenta las dificultades que 1.1 Enfrenta las dificultades que se le 1.1 Enfrenta las dificultades que se 1.1 Enfrenta las dificultades que se le
1.1 Enfrenta las dificultades que se le
se le presentan y es consciente de presentan y es consciente de sus
le presentan y es consciente de sus
presentan y es consciente de sus valores, presentan y es consciente de sus
sus valores, fortalezas y
valores, fortalezas y debilidades.
valores, fortalezas y debilidades.
fortalezas y debilidades.
valores, fortalezas y debilidades.
debilidades.

5.2 Ordena informacin de

2.3 Participa en prcticas
acuerdo a categoras, jerarquas relacionadas con el arte.
y relaciones.

9.3 Toma decisiones a fin de

contribuir a la equidad,
bienestar y desarrollo
democrtico de la sociedad.

2.1 Valora el arte como manifestacin 1.3 Elige alternativas y cursos de

de la belleza y expresin de ideas,
accin con base en criterios
sensaciones y emociones.
sustentados y en el marco de un
proyecto de vida.

1.3 Elige alternativas y cursos de accin 1.3 Elige alternativas y cursos de

con base en criterios sustentados y en el accin con base en criterios
marco de un proyecto de vida.
sustentados y en el marco de un
proyecto de vida.

5.1 Sigue instrucciones y

2.3 Participa en prcticas relacionadas 2.1 Valora el arte como manifestacin 2.3 Participa en prcticas relacionadas
procedimientos de manera
con el arte.
de la belleza y expresin de ideas,
con el arte.
reflexiva, comprendiendo como
sensaciones y emociones.
cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo.

10.1 Reconoce que la

5.2 Ordena informacin de
diversidad tiene lugar en un
acuerdo a categoras, jerarquas y
espacio democrtico de
relaciones.
igualdad de dignidad y derechos
de todas las personas, y rechaza
toda forma de discriminacin.

4.2 Aplica distintas estrategias

2.3 Participa en prcticas relacionadas
comunicativas segn quienes sean sus con el arte.
interlocutores, el contexto en el que
se encuentra y los objetivos que
persigue.

6.1 Elige las fuentes de

4.4 Se comunica en una segunda
informacin ms relevantes para lengua en situaciones cotidianas.
un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a
su relevancia y confiabilidad.

4.2 Aplica distintas estrategias

comunicativas segn quienes sean sus
interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.

2.3 Participa en prcticas relacionadas

con el arte.

4.2 Aplica distintas estrategias

comunicativas segn quienes sean sus
interlocutores, el contexto en el que
se encuentra y los objetivos que
persigue.

4.2 Aplica distintas estrategias

4.4 Se comunica en una segunda lengua 4.4 Se comunica en una segunda
comunicativas segn quienes sean sus en situaciones cotidianas.
lengua en situaciones cotidianas.
interlocutores, el contexto en el que
se encuentra y los objetivos que
persigue.

9.3 Toma decisiones a fin de

5.3 Identifica los sistemas y reglas o
contribuir a la equidad, bienestar y principios medulares que subyacen a
desarrollo democrtico de la
una serie de fenmenos.
sociedad.

4.4 Se comunica en una segunda

lengua en situaciones cotidianas.

10.1 Reconoce que la diversidad 5.4 Construye hiptesis y disea y

5.3 Identifica los sistemas y reglas o
tiene lugar en un espacio
aplica modelos para probar su validez. principios medulares que subyacen a
democrtico de igualdad de
una serie de fenmenos.
dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de
discriminacin.

5.3 Identifica los sistemas y reglas o

principios medulares que subyacen a
una serie de fenmenos.

5.3 Identifica los sistemas y reglas o

principios medulares que subyacen a
una serie de fenmenos.

5.4 Construye hiptesis y disea y aplica 5.4 Construye hiptesis y disea y

modelos para probar su validez.
aplica modelos para probar su validez.

5.5 Sintetiza evidencias obtenidas

mediante la experimentacin para
producir conclusiones y formular
nuevas preguntas.

5.4 Construye hiptesis y disea y

5.5 Sintetiza evidencias obtenidas
aplica modelos para probar su validez. mediante la experimentacin para
producir conclusiones y formular nuevas
preguntas.

5.5 Sintetiza evidencias obtenidas

mediante la experimentacin para
producir conclusiones y formular
nuevas preguntas.

6.1 Elige las fuentes de informacin

ms relevantes para un propsito
especfico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.

5.5 Sintetiza evidencias obtenidas

mediante la experimentacin para
producir conclusiones y formular
nuevas preguntas.

6.1 Elige las fuentes de informacin ms

relevantes para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.

6.1 Elige las fuentes de informacin

ms relevantes para un propsito
especfico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.

6.2 Evala argumentos y opiniones e

identifica prejuicios y falacias.

6.1 Elige las fuentes de informacin

ms relevantes para un propsito
especfico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.

6.3 Reconoce los propios prejuicios,

modifica sus puntos de vista al conocer
nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo
con el que cuenta.

6.2 Evala argumentos y opiniones e

identifica prejuicios y falacias.

7.1 Define metas y da seguimiento a

sus procesos de construccin de
conocimiento.

6.2 Evala argumentos y opiniones e

identifica prejuicios y falacias.

7.1 Define metas y da seguimiento a sus 6.3 Reconoce los propios prejuicios,
procesos de construccin de
modifica sus puntos de vista al
conocimiento.
conocer nuevas evidencias, e integra
nuevos conocimientos y perspectivas
al acervo con el que cuenta.

8.1 Propone maneras de solucionar 7.1 Define metas y da seguimiento a

un problema o desarrollar un
sus procesos de construccin de
proyecto en equipo, definiendo un
conocimiento.
curso de accin con pasos especficos.

7.3 Articula saberes de diversos campos 7.1 Define metas y da seguimiento a

y establece relaciones entre ellos y su
sus procesos de construccin de
vida cotidiana.
conocimiento.

9.1 Privilegia el dilogo como

mecanismo para la solucin de
conflictos.

8.1 Propone maneras de solucionar un

problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin
con pasos especficos.

7.3 Articula saberes de diversos

campos y establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana.

7.3 Articula saberes de diversos

campos y establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana.

10.2 Dialoga y aprende de personas

con distintos puntos de vista y
tradiciones culturales mediante la
ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms
amplio.

8.1 Propone maneras de solucionar

9.1 Privilegia el dilogo como
un problema o desarrollar un
mecanismo para la solucin de
proyecto en equipo, definiendo un
conflictos.
curso de accin con pasos especficos.

9.1 Privilegia el dilogo como

mecanismo para la solucin de
conflictos.

8.1 Propone maneras de solucionar

un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos especficos.

9.2 Conoce sus derechos y obligaciones 9.1 Privilegia el dilogo como

como mexicano y miembro de distintas mecanismo para la solucin de
comunidades e instituciones, y reconoce conflictos.
el valor de la participacin como
herramienta para ejercerlos.

9.2 Conoce sus derechos y

9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio
obligaciones como mexicano y
entre el inters y bienestar individual y el
miembro de distintas comunidades e inters general de la sociedad.
instituciones, y reconoce el valor de la
participacin como herramienta para
ejercerlos.

9.2 Conoce sus derechos y

obligaciones como mexicano y
miembro de distintas comunidades e
instituciones, y reconoce el valor de la
participacin como herramienta para
ejercerlos.

9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio 9.6 Advierte que los fenmenos que se 9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio
entre el inters y bienestar individual desarrollan en los mbitos local, nacional entre el inters y bienestar individual
y el inters general de la sociedad.
e internacional ocurren dentro de un
y el inters general de la sociedad.
contexto global interdependiente.

9.6 Advierte que los fenmenos que

se desarrollan en los mbitos local,
nacional e internacional ocurren
dentro de un contexto global
interdependiente.

10.2 Dialoga y aprende de personas con

distintos puntos de vista y tradiciones
culturales mediante la ubicacin de sus
propias circunstancias en un contexto
ms amplio.

9.6 Advierte que los fenmenos que

se desarrollan en los mbitos local,
nacional e internacional ocurren
dentro de un contexto global
interdependiente.

10.2 Dialoga y aprende de personas

con distintos puntos de vista y
tradiciones culturales mediante la
ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms
amplio.

11.3 Contribuye al alcance de un

equilibrio entre los intereses de corto y
largo plazo con relacin al ambiente.

10.2 Dialoga y aprende de personas

con distintos puntos de vista y
tradiciones culturales mediante la
ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms
amplio.

11.3 Contribuye al alcance de un

equilibrio entre los intereses de corto
y largo plazo con relacin al ambiente.

11.3 Contribuye al alcance de un

equilibrio entre los intereses de corto
y largo plazo con relacin al ambiente.

Atributos Transversales
Se desarrollan a lo largo de todos los Ciclos Escolares
1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
ante una situacin que lo rebase.
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus
reacciones frente a retos y obstculos.

2.2 Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
3.1 Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.

3.2 Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y
conductas de riesgo.

9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean

10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional
e internacional.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

11.1 Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e
internacional.

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un
contexto global interdependiente.