III UNIDAD

LA PERSONALIDAD EN EL NIO Y ADOLESCENTE

ASPECTOS TERICOS
DEL TEST INTELIGENCIA
EMOCIONAL DE NIOS
BARON ICE

Cualquiera puede enojarse, eso es

algo muy sencillo. Pero enojarse con
la persona adecuada, en el grado
exacto, en el momento oportuno, con
el propsito justo y el modo correcto,
no resulta tan sencillo
Aristteles

Observa el siguiente video

INTELIGENCIA EMOCIONAL: AUTOMOTIVACIN

http://youtu.be/i8M6X89l2Yw

INTELIGENCIA EMOCIONAL
Generalidades: orgenes
ORGENES DEL
CONCEPTO

PETER SALOVEY Y JOHN

MAYER (1990)

En 1966, en los textos

de Leuner apareci por
primera vez el trmino
de inteligencia
emocional.
Wayne Payne (1985)
acu el trmino en su
tesis doctoral: Un
estudio de las
emociones: El
desarrollo de la
inteligencia emocional.
Greenspan present un
modelo de inteligencia
emocional en 1989.

Los Dres. Peter Salovey,

J. Mayer y D. Caruso,
son los investigadores
pioneros quienes
acuaron el concepto
de inteligencia
emocional, ellos
consideran la
inteligencia emocional
como una verdadera
inteligencia y la
describen como una
habilidad que podemos
desarrollar a cualquier
edad.

DANIEL GOLEMAN (1995)

Daniel Goleman es
quien populariza el
concepto de
inteligencia emocional
con la publicacin del
libro que lleva su mismo
nombre.

INTELIGENCIA EMOCIONAL
Generalidades: definicin
PETER SALOVEY Y JOHN MAYER
(1990)
La inteligencia emocional es un
subconjunto de la inteligencia
social que comprende la
capacidad de controlar los
sentimientos y emociones
propios, as como las de los
dems, de discriminar entre ellos
y utilizar esta informacin para
guiar nuestro pensamiento y
nuestras acciones.

DANIEL GOLEMAN (1990)

Las personas con habilidades
emocionales bien desarrolladas
tienen mas probabilidad de
sentirse satisfechas, ser eficaces
en su vida y de dominar los
hbitos mentales que favorecen
su propia productividad; las
personas que no pueden poner
cierto orden en su vida
emocional entran en batallas
interiores que sabotean la
capacidad de concentracin en el
trabajo y de pensar claramente.
Nuestro QI es importante , pero
no tanto como creemos. No
puede ser alterado, mientras el
coeficiente emocional QE puede
aumentar, porque se aprende.

ERICKA SANDOVAL VALLEJOS

Es la capacidad de sentir,
entender y regular nuestras
emociones como fuente de
energa humana, informacin,
conexin e influencia.
Es reconocer nuestros propios
sentimientos, los sentimientos
de los dems, motivarnos y
manejar adecuadamente las
relaciones que sostenemos con
los dems y con nosotros
mismos.

INTELIGENCIA EMOCIONAL
Generalidades: Habilidades bsicas de la IE

AUTOCONCIENCIA

AUTOREGULACIN

EMPATA

MOTIVACIN

HABILIDADES
SOCIALES

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIOS

Son ms seguros, confan y tienen

mayor confianza en s mismos

Son ms felices

LOS NIOS CON

CAPACIDADES DE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
(INTEGRA, 2010)

Tienen bases slidas para ser adultos

responsables, atentos y productivos

Tienen mayor xito en la escuela

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIOS

Segn INTEGRA (2010), el desarrollo de capacidades de inteligencia

emocional, ayudan al nio a ser capaz de:

Manejar el
estrs
emocional en
tiempos
modernos

Reconocer y
controlar los
sentimientos
negativos
como ira e
irritabilidad

Hacer y
conservar
amistades
ntimas

Enfrentar y
superar los
problemas
escolares,
familiares y
personales

INTELIGENCIA EMOCIONAL
El Modelo de Baron Cohen

La inteligencia general esta compuesta tanto

de la inteligencia intelectual (CI) y la
inteligencia emocional (IE).
Se desarrolla a travs del tiempo , cambia a
travs de la vida y puede ser mejorado con
programas remediales, con intervenciones
teraputicas.

FICHA TCNICA
Nombre: Inventario de Coeficiente
Emocional.
Autor : Reuven Baron.
Procedencia : Toronto, Canad
Adaptacin peruana : Nelly Ugarriza Chvez
y Liz Pajares Del guila.
Administracin : Individual o colectiva.
Formas : Formas completa y abreviada.

 Duracin : Sin lmite de tiempo (la forma

completa es de 20 a 25 minutos
aproximadamente y la forma abreviada es de
10 a 15 minutos).
Aplicacin : Nios y adolescentes entre 7 y
18 aos.
Puntuacin : Calificacin computarizada.
Significacin : Evaluacin de las habilidades
emocionales y sociales.

DESCRIPCIN DEL TEST

Contiene 60 tems distribuidos en 7
escalas.
En el manual se presentan la forma
completa y abreviada que contienen 60 y
30 tems, respectivamente.
Mide diversas habilidades y competencias
que constituyen las caractersticas
centrales de la inteligencia emocional.

ESCALAS DE MEDICIN
Mediciones contenidas en el
ICE: NA - Forma completa

Inteligencia emocional total

Interpersonal
Intrapersonal
Adaptabilidad
Manejo del estrs
Estado de nimo general
Impresin positiva
ndice de inconsistencia

INTRAPERSONAL
Evala la comprensin
emocional de s
mismo, la asertividad,
el autoconcepto, la
autorrealizacin e
independencia.
ESTADO DE NIMO
GENERAL

Mide la capacidad
de la persona para
disfrutar la vida y el
optimismo de ella

MANEJO DEL
ESTRS
Mide la tolerancia
al estrs y el
control de los
impulsos

INTERPERSONAL

COMPONENTES
DE LA
INTELIGENCIA
EMOCIONAL

Evala las
habilidades y el
desempeo
interpersonal

ADAPTABILIDAD
Permite apreciar
las habilidades
para adecuarse a
las exigencias de
la realidad

MATERIALES
1. Una copia del cuestionario.
2. Un lpiz y un borrador.

3. Un CD que contiene los cuestionarios de

las formas completa y abreviada.
4. Calificacin computarizada y perfiles.

ADMINISTRACIN
1. Se debe aplicar el inventario en un ambiente tranquilo
y sin interferencias.
2. Explicar que no hay un tiempo lmite.
3. Verificar que llene sus datos completos.

4. En caso de que el evaluado insista en no poder

comprender una pregunta se le solicita que
responda de la mejor manera posible y que luego
se conversar con l, despus que haya
terminado.
5. Leer las instrucciones.

INSTRUCCIONES
Lee cada oracin y elige la respuesta que mejor te describe, hay cuatro posibles
respuestas:
1. Muy rara vez

2. Rara vez
3. A menudo
4. Muy a menudo

Dinos cmo te sientes, piensas o actas LA MAYOR PARTE DEL TIEMPO EN LA

MAYORA DE LUGARES. Elige una, y slo UNA respuesta para cada oracin y coloca
un ASPA sobre el nmero que corresponde a tu respuesta. Por ejemplo, si tu
respuesta es Rara vez, haz un ASPA sobre el nmero 2 en la misma lnea de la
oracin. Esto no es un examen; no existen respuestas buenas o malas. Por favor haz
un ASPA en la respuesta de cada oracin.

CALIFICACIN

INTERPRETACIN
RANGOS

PAUTAS DE INTERPRETACION

130 y ms

110-119

Capacidad emocional y social. Excelentemente

desarrollada.
Capacidad emocional y social muy alta. Muy bien
desarrollada.
Capacidad emocional y social alta. Bien desarrollada.

90-109

Capacidad emocional y social promedio.

80-89
70-79

Capacidad emocional y social. Mal desarrollada.

Capacidad emocional y social muy baja. Necesita
mejorar.
Capacidad emocional y social deficiente.

120-129

69 y menos

EXAMINANDO LA VALIDEZ
Tener en cuenta la motivacin, el
ambiente, la razn de la evaluacin,
y el deseo de fingirse estar muy bien
(escala de impresin positiva). Se
permite hasta un puntaje de 10

Reevaluacin para
determinar su progreso
cuando sea posible.

EL ESTADO DE
NIMO ACTUAL

PASOS PARA
INTERPRETAR
NIVEL GENERAL DE LA
INTELIGENCIA
EMOCIONAL

Recomendaciones para
mejorar sus habilidades
emocionales y sociales.

Evaluar los puntajes por

encima de 110 y menores
de 90.

Comparar los resultados

con otras fuentes de
informacin mayormente
para decisiones clnicas o
educativas.

EL PATRN DE LAS
DIMENSIONES DE IE
Examinar los resultados de
cada escala.

BIBLIOGRAFA
CENTRO DE INVESTIGACIN PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO INTEGRA (2010). Programa de desarrollo integral. Mxico: INTEGRA
http://es.slideshare.net/lcuriel/desarrollar-en-los-nios-lainteligencia-emocional-1
SANDOVAL, E. s/f. Inteligencia emocional y liderazgo para una futura
ciudadana. Per: ADEI. http://www.integraorg.com/wpcontent/uploads/2014/04/INTELIGENCIA_EMOCIONAL_IIIEncuentro
Pataz.pptx.
MONTOYA, M. s/f. Daniel Goleman: Inteligencia emocional.
http://genesismex.org/ACTIDOCE/PRESENPP/DanielGoleman.ppt.