RED SANTA ROSITA

SESION DE APRENDIZAJE N 0

I.1datos informativos:
Institucin Educativa
Inicial
Seccin
Profesora de aula
Estudiante
Duracin
Propsito de la sesin: La expresin oral de los nios y nias.
1. Situacin desafiante/situacin significativa: LAS DIMENSIONES
Aprendizaje
esperado:

Opina sobre lo que ms/menos le gusta del contenido del tema.

2. Competencia: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA,

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
Capacidades
Indicadores
COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS
Expresa caractersticas perceptuales de los objetos
MATEMTICAS
de su entorno
Expresa la longitud de dos objetos de su entorno al
compararlos, empleando expresiones "es ms largo
que", "es ms corto que.
PROCESOS
PEDAGGICOS.

Problematizaci
n
Propsito y
organizacin
Motivacin
Saberes previos.
Gestin y
acompaamient
o del desarrollo
de las
competencias.

ESTRATEGIAS

Actividades Permanentes
Acciones de rutinas.
Utilizacin libre de los sectores.
Acciones de rutina.
INICIO:
Despertando el inters:
Se muestra a los nios dos casas: una con la puerta
ancha y otra con la puerta angosta. A la vez mostrara la
imagen de 2 personas uno gordo y otro flaco, indicando
que cada uno quiere ingresar a su casa.
Recuperacin de saberes previos:
La maestra pregunta: qu observamos?, Cmo son
las casas?, A qu casa entr el Seor gordo?
A qu casa entr el flaco?
Planteamiento del conflicto cognitivo:
Podr el seor gordo entrar por la puerta angosta?

RECURSOS

Recurso
humano
Carteles
Materiales
Siluetas
Cinta
Rtulo
Chompas
Casacas

RED SANTA ROSITA

Presentacin del tema:

Correa
Identificamos dimensiones: Ancho-angosto
DESARROLLO:
Siluetas
Hoy aprenderemos a ponernos correctamente
Evaluacin
nuestra chompa, casaca, correa.
Objetos
Practicamos la forma correcta de ponernos estas
prendas.
Comparamos las correas las ordenamos de la ms
larga a la ms corta en cada grupo. Luego las colocamos Ficha
de la ms ancha a la ms angosta.
Colores.
Observamos los cierres de las casacas cul es
grueso, cul delgada.
En el aula buscamos objetos anchos y angostos.
Confrontacin de los saberes previos con el nuevo
aprendizaje:
A cada grupo, se le entrega siluetas de objetos y
ellos seria del ms angosto al ms ancho y viceversa.
Indicacin de los criterios de evaluacin:
Trabaja ordenadamente cuidando el material.
Aplicacin de lo aprendido:
Ubica objetos anchos y angostos en la Institucin
Educativa.
CIERRE:
Metacognicin:
Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms les
gust? En qu tuviste dificultad? Para qu te sirve? En
qu puedes mejorar?
Aplicacin de lo aprendido a una situacin nueva:
Completan un cuadro de doble entrada sobre
dimensiones: ancho- angosto.
Actividad de aseo y refrigerio
-Las de Rutina de salida
Indagan sobre las todas las cosas que tienes en casa de ancho y angosto y dibjalas

COMPETENCIA
ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE
EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO
Y
LOCALIZACIN

CAPACIDAD
Comunica y
representa
ideas
matemticas.

EVALUACIN
INDICADOR
Expresa caractersticas
perceptuales de los
objetos de su entorno

ANEXO:
Rutas de Aprendizaje versin -2015

INSTRUMENTO
Gua de observacin.
Ficha de trabajo.

RED SANTA ROSITA

Ficha de trabajo
__________________________
PROFESORA DE AULA