UCE

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

ESCUELA DE SOCIOLOGA Y CIENCIAS POLTICAS
ECONOMA III

NOMBRE: BRYAN FABRICIO SANGUCHO ROCHA

SEMESTRE: III POLTICA
ENSAYO PRIMER HEMISEMESTRE:

ELEMENTOS ONTOLGICOS Y EPISTEMOLGICOS DE LA

ECONOMA NEOCLSICA
La economa clsica no se convirti en economa neoclsica de la noche a la maana
H. LANDRETH Y D.COLANDER

INTRODUCCIN
El paso de la economa clsica a la neoclsica conlleva aparte de un periodo temporal
lineal, un periodo dinmico de trasformacin que en ciertos aspectos tom sendas radicales
y en otros no tanto, que implic ciertamente la aparicin de nuevos descubrimientos,
planteamientos y asentamientos de ideas nuevas, as como tambin de nuevas teoras y
prcticas, dentro de un sentido cientfico., Todas ellas enmarcadas dentro de un proceso de
cambios en la estructura social que involucraron transformaciones en la composicin de los
grupos sociales y como consecuencia la aparicin de beneficiarios 1 y vctimas del progreso
econmico y de la existencia editada que daba paso a una mayor movilidad social, dentro
del sentido econmico y social.
Desde esta perspectiva se emprender un anlisis, desde ciertos puntos histricos y
filosficos, que permita comprender el contexto de emergencia en el que se inscribe el
aparecimiento de la escuela neoclsica contemplando los fundamentos ontolgicos
determinando las categoras fundamentales que se involucran en su existencia, as como la
1 Esplendor de las burguesas: belle poque para las burguesas, que gozan de xito econmico y
status social, aunque con diferencias significativas entre la alta burguesa de carcter elitista y la
burguesa media o clsica.
1

manera en que estas se relacionan entre s y tambin epistemolgicos, cuyo objeto radica en
la bsqueda, interpretacin y representacin de la naturaleza precedida en tiempo presente,
as como el origen y la validez del conocimiento nuevo, elementos que justamente le abren
paso a una consolidacin cientfica y terica e incluso a una vigencia acadmica moderna.
Ese trabajo tratar de no caer en generalizaciones por lo cual no abarcar demasiados
subtemas que compliquen el sentido analtico del mismo presenta desde una
contextualizacin histrica detallada que comprenda los ms amplios sentidos de las teora
sociales emergentes ya que como se demostrar lneas adelante influyen en la asimilacin
de las nuevas teoras econmicas, emprendiendo las descripciones conceptuales que el
planteamiento econmico clsico posee, analizando autores paternales de sta escuela,
segn los cuales al contrastarlos con los pensadores de la escuela que los prosigue se ir
identificando su desarrollo epistmico y ontolgico. Pasando posteriormente hacia una
rpida pero oportuna descripcin bibliogrfica

de los protagonistas perfilados como

escultores de una nueva escuela de pensamiento econmico, donde se pretender mostrar

sobre todo las corrientes de pensamiento que los influencian y como es que sus ideas tomas
forma, aparte claro de sus crticas, decadencias y limitaciones que se han encontrado al
paso presuroso de los aos en los cuales la consolidacin de la teora econmica neoclsica
ha encontrado restricciones, hasta el esclarecimiento breve, necesario que le dan el sentido
de la existencia o no de un carcter revolucionario de dicho pensamiento.

SNTESIS CONTEXTUAL
El mundo en el siglo XVIII y XIX se haba convertido en el escenario de grandes proyectos
que provocaron grandes transformaciones de tipo social, siendo un evento importante la
Revolucin Francesa (1789) que pona fin a las relaciones mercantiles establecidas por la
monarqua y el rgimen feudal y dando paso al dominio de un nuevo orden social y una
nueva clase, adems las dos revoluciones industriales que desencadenaron un proceso de
globalizacin por medio de la creacin de medios de transporte como el barco y el
ferrocarril adems del desarrollo tcnico o tecnolgico sobre las comunicaciones, ms
concretamente el desarrollo de aparatos de comunicacin como lo es la invencin del
telfono, situaciones concebidas por necesidades de carcter econmico que involucran la
2

expansin del capitalismo, el crecimiento de la burguesa, la acumulacin de capital y su

relacin directa con el incremento de la pobreza y el hambre, acometido por las crisis
econmicas desvalorizaban los fundamentos que Smith, Ricardo, Mill entre otros
economistas clsicos empoderaban sobre el funcionamiento y el equilibrio de los mercados
y como estos regulaban el problema de la economa que encierra a la ptima distribucin de
los recursos como veremos con mayor precisin ms adelante, adems del desarrollo
facultativo y escalonado de las ciencias exactas y la ciencia en s como metodologa
instrumental y racional utilizada para comprender la realidad y la lgica objetiva del
funcionamiento de las cosas y dentro de esto el aparecimiento de nuevas herramientas
metodolgicas matemticas, facilitan el proceso de transformacin de la teora econmica
clsica a la neoclsica, mismos que se produjeron entre los aos 1870 y 1900, dentro de los
cuales se encuentra la emergencia del anlisis marginal como instrumento matemtico, el
cual tomar influencia y ser apreciado en los trabajos de Jevons, Walras y Menger, de los
cuales se hablar a continuacin.

PERFILES
Influenciados por el positivismo y en bsqueda de legitimar la separacin de la economa
de la poltica y adscribirla como ciencia, capaz de enfrentar los problemas que se le plantee
y con las expectativa de por dicho conocimiento al servicio de la sociedad, sobresale en
primera instancia Adam Smith quien empieza o dar los primeros pasos ya en la separacin
de la economa de la economa poltica, dndole un lugar especfico dentro del campo del
conocimiento.
Dentro de otra necesidad que surge a partir de los problemas prcticos que se presentan y
caducidad en ciertos modelos conceptuales clsicos utilizados para estudiar el
comportamiento econmico que se analizar ms adelante, es necesario hacer una
recapitulacin sobre el perfil de los representantes de la escuela clsica as como de cada
uno de los fundadores de la nueva escuela de pensamiento econmico para poder realizar
una abstraccin de las implicaciones ontolgicas y epistemolgicas que en ellas radica.
Los Clsicos: Adam Smith, David Ricardo y John Stuar Mill

El marco de lo terico es importante, aunque menoscaba siglos atrs, la emergencia y

desarrollo paralelo del liberalismo y del republicanismo que otorgan aunque con ciertas
divergencias y como ya se haca costumbre en el pensamiento filosfico de la poca, la
importante condicin de ser racional al individuo cual dotado de sta capacidad inherente
de el mismo se afianzaba como prospecto central de todo el pensamiento ya sea filosfico,
social o poltico econmico, punto que se vuelve fundamental en las teorizaciones que
elaborara sobre la naturaleza humana, en cualquier caso el alcance de compatibilidad de
ambos proyectos circunscribe el pensamiento de los economistas clsicos como en Adam
Smith que mediante el discurso de liberalismo econmico equipara su concepcin acerca de
la igualdad de los individuos, funcin que comparte a groso modo con la visin de los
republicanos. Esta influencia entonces junto con su formacin humanista por parte de su
mentor Francis Hutcheson en la Universidad de Glasgow en Escocia y que lo plasma en su
primer libro, The Theory of Moral Sentiment (Teora de los Sentimientos Morales) (1759),
seran parte de la antesala en la que expondra los principios de la naturaleza humana que
guiaban el comportamiento social del hombre, que en este aspecto llega a ser individualista,
que busca siempre maximizar sus ganancias egostamente y hablaba por vez primera de la
mano invisible mediante la cual orientaba el egosmo humano hacia el bien de la sociedad
y el de los mercados argumentando que por ms egosta que se puede suponer al hombre,
existen evidentemente en su naturaleza algunos principios que le hacen interesarse por la
suerte de otros, y hacen que la felicidad de stos le resulte necesaria, aunque no derive de
ella nada ms que el placer de contemplarla (SMITH, 1759)
David Ricardo, quien haba desempeado un papel que lo inmiscua ms en la poltica
como diputado Liberal Independiente en el parlamento de La Cmara de los Comunes,
Irlanda, igualmente influenciado y pugnando por el laissez faire, laissez passer2 y la
bsqueda de legitimar y disuadir los efectos negativos del capitalismo, por su parte
transform tanto el mbito como el mtodo de la economa, sustituy el anlisis contextual
(...) que consiste en expresar como afectan varios factores exgenos a un mercado (...), por
un anlisis deductivo ms abstracto con el cual subraya la importancia de la coherencia
2 La frase fue acuada por los Fisicratas y en su totalidad es "Laissez faire et
laissez passer, le monde va de lui mme" Dejad hacer, dejad pasar, el mundo
va solo. Se transform en un pilar del Liberalismo econmico.
4

mensurable y lgica en los modelos sentando as bases metodolgicas de la economa

neoclsica (COLANDER, 2006, pg. 222).
David Ricardo abordara expectativas, desde su propio pensamiento, ya un poco ms
distintas de Smith a quien haba estudiado, enfocndose en analizar las fuerzas que operan
en el mercado, las bases materiales que originan o dan paso a la existencia de valor en las
mercancas y la utilizacin del anlisis marginal en su teora sobre la renta de la tierra3, y es
precisamente con esto que, ya Ricardo va aportando elementos importantes que sujetarn a
la microeconoma afianzada ya con la escuela neoclsica.
Jhon Stuart Mill igualmente encubierto por las ideas de liberalismo econmico que ganaba
terreno junto con la filosofa positiva que marcara su devenir y asediado por la pregunta
que incluye al Estado como agente participante de la economa ira describindose en su
autobiografa, dedic su vida y su obra a defender la libertad y la democracia
parlamentaria; equilibrando su lgica utilitarista y su perspectiva pesimista sobre la
naturaleza humana y la ambivalencia de la civilizacin, con su filantropa y su tendencia
hacia la tica.

DECLIVE CLSICO Y APOGEO MARGINALISTA

Una vez que se ha analizado el perfil ideolgico que construy el pensamiento de los
economistas clsicos, quienes aportaran con las bases en las cuales el pensamiento
neoclsico se iba a desarrollar y como a su vez establecieron un paradigma econmico que
la escuela neoclsica no supo modificar si no que sintetiz muchos de ellos y los replante.,
ahora analizaremos otros elementos epistemolgicos que contribuyeron, a medida que iban
a pareciendo, segn se facilitaban su desarrollo en el medio, en la desacreditacin de los
fundamentos econmicos clsicos y como a su vez constituyeron una nueva escuela
econmica orientada a defender el sistema econmico presente a partir de lucir alternativas
metodolgicas que sirvieran para disuadir la emergencia de crisis o problemas econmicos.

3 Ricardo vuelve la atencin sobre la renta de la tierra, una categora no

contemplada hasta el momento y que aparece al lado del salario y la ganancia
como otra de las porciones que constituyen el valor del producto.
5

Un mundo en el cual las relaciones de produccin y el proceso de afianzamiento del

capitalismo establecan la divisin del trabajo y con ello el surgimiento de mano de obra
provocada ya sea por el crecimiento demogrfico o las grandes movilizaciones del campo a
la ciudad aparece la necesidad de buscar mejoramiento tcnicos que contribuyan
precisamente a expandir el capitalismo en un mundo cada vez ms interconectado, con ello
la instrumentalizacin consiguiente empujaba al desarrollo de herramientas que se sirvieran
del positivismo para garantizar y legitimar los planteamientos fecundados de los nuevos
fundamentos de la ciencia econmica, es as que se retoma el concepto de utilidad al que
varios aos antes Jeremy Bentham haba utilizado dentro del marco de la filosofa
utilitarista, adems que en el siglo XIX, toda una multitud de autores menores tenan la
idea clara del principio que a medida que aumenta la cantidad que se consume de un bien,
ste reporta una utilidad marginal decreciente al consumidor (COLANDER, 2006).
El trmino revolucin marginalista hace referencia al rpido xito de la aplicacin del
principio de la utilidad marginal decreciente en las dcadas de 1880 y 1890 y su uso
simultneo e independiente por tres autores sin relacin previa: el britnico W. Stanley
Jevons, el austraco Carl Menger y el francs Lon Walras, que publicaron sus trabajos
entre 1871 y 1874 y constituiran junto a los trabajos ms tardos de Marshall al publicar su
trabajo Principios de Economa (1890), tres escuelas que seguiran su lnea de pensamiento.
Estos puntos sobre las herramientas metodolgicas surgidas a partir del desarrollo cientfico
y productivo constituiran la premisa central que desarrollara la crtica hacia los clsicos, a
continuacin algunas de las crticas realizadas.
Para tratar el problema de cuantificacin presente en esa nueva ciencia y comprender el
carcter crtico, se puede poner a consideracin los principios ms elementales en los que
se basa la ciencia econmica clsica referida lneas arriba como por ejemplo la primaca
condicional que establece el deseo individualista e incesante de beneficiarse y maximizar
sus ganancias, para contraponerlos a los nuevos aspectos metodolgicos y conceptuales
de los precursores marginalitas que les servirn posteriormente para adoptar un nuevo
mtodo de estudio, como por ejemplo el exponer dicho deseo en funcin del consumo que
encaja adecuadamente con la figura del ser racional que concibe al ser humano como ente
racional en capacidad de elegir lo mejor para su satisfaccin, elemento que tambin se lo

reconoce dentro del concepto de utilidad marginal cuya figura se representa a travs del
homo economicus.
Adems lo que abre paso a la escuela marginalista es la bsqueda del equilibrio entre los
bienes producidos y su consumo mediante la apuesta por cuantificar el placer, Es entonces
como su desarrollo argumentativo se abre camino a una bsqueda racional y mensurable,
dentro de una prematura consolidacin mecanicista, derivada de los postulados
newtonianos que ms tarde se consolidara para abordar los conceptos contradictorios que
puedan legitimar las nuevas abstracciones en cuanto a los nuevos anlisis y definicin del
objeto o los objetos de estudio como son: el origen de la riqueza, el consumo, la escasez,
produccin, capital, mercado, etc., para tratar de consolidar al estudio neoclsico como una
ciencia equiparable a cualquier otra.

CONCLUSIONES
Siempre es difcil concretar el suceso de los acontecimientos refirindose a una sola causa
que lo remita, si no que ms bien se pueden explicar por varias de ellas.
El aspecto contextual se convierten en un elemento importante ya que brinda una
perspectiva trascendental para describir la situacin en la que se encuentra el desarrollo de
la humanidad cuyos mecanismo que afloran enternecen el aparecimiento de dificultades y
con ello la necesidad de resolverlas mediante la introduccin de reformas que consoliden
los recursos de la poca en la que se desenvuelven, el cambio de las condiciones
econmicas y sociales en Inglaterra y Europa en general a lo largo del siglo XIX, se
reflejan en el mejoramiento de las condiciones de vida de ciertas poblaciones y por esta
razn pierde fuerza el estudio de temas como el valor , el origen y distribucin de las
riquezas entre las clases sociales, es as que las circunstancias obligan que pensadores de la
poca denominados neoclsicos replanteen el tema del valor implicado en las mercancas
desde la perspectiva de la demanda que ocupa fundamentalmente a la utilidad.
Las influencias tanto del liberalismo y del republicanismo que distorsionaban el orden
social de aquella poca se relaciona con la lnea de pensamiento de los economistas clsicos
que a su vez acometieron las bases fundamentales que consolidaran el paradigma
econmico sobre el cual las perspectivas neoclsicas recabaran para sobre ellas incluir
7

elementos matemticos que contribuyan a la metodologa y consoliden con ello la

fundacin de una ciencia encargada de articular los nuevos conocimientos en favor del
desarrollo econmico.
La concepcin sobre el hombre y la sacralizacin del mundo trascendente en el cual se
encontraba inmerso facult las posibilidades de construir a su alrededor una serie de
constructos, los cuales reprodujeron su subjetividad y con ello la predominancia que se
encarg de medir aquellas subjetividades creadas dndole fuerza a los preceptos en el
anlisis marginal, a la utilidad de los bienes y las elecciones que los nuevos individuos
racionalmente eran capaces de realizar y como se poda medir de alguna forma su
comportamiento.
Las nuevas herramientas matemticas que surgen a partir de la revolucin marginal y la
falta de contraste emprico de los fundamentos tericos clsicos conllevaron a su pronto
desprestigio y hundimiento con lo cual la nueva lnea de pensamiento econmico, la
marginalista, sacara provecho y se apoderara de nuevos mtodos que serviran de base
reconstitutiva para sus renovadas propuestas que surgen como alternativas capaces de
solucionar problemas de los clsicos acerca de la viabilidad y el sistema mercantil en
muchas sociedades an vigentes y de sta manera la escuela neoclsica o marginalista
propone elevarse como modelo central en la construccin de pensamiento econmico cuyas
aportaciones prevalecen como manuales de microeconoma actual.

BIBIOGRAFA

CSAR CARRANZA, El campo de saber econmico. Una aproximacin

desde la epistemologa (2014) FLACSO - Ecuador.

JOHN STUART MILL, Vida, pensamiento y obra, Coleccin Grandes

Pensadores, Edit. Planeta De Agostini, 2007.

NAREDO, Jos Manuel, La Economa en Evolucin. Historia y perspectivas

de las categoras bsicas del pensamiento econmico. Madrid, Siglo XXI,
1987.

RICARDO, David, "Ensayo sobre la influencia del bajo precio del grano
sobre los beneficios del capital" [1815]

SMITH, Adam, Investigacin sobre la naturaleza y causas de la riqueza

de las naciones [17761.Comps. R. Campbell, A. S. Skinner y W. B. Todd
[Oxford University Press, 1976], Barcelona, Oikos-Tau, 1988.

BACKHOUSE, Roger, A History of Modern Economic Analysis [19851,

Oxford, Basil Blackwell, 1987. Est traducido: Historia del anlisis
econmico moderno, Madrid, Alianza, 19881

SANTOS REDONDO MANUEL, los limites fsicos de la economa en la

historia del pensamiento econmico antes de la revolucin marginal,
Universidad Complutense, Campus de Somosaguas 8223 Madrid

BARB, L. (1996): El curso de la economa. Grandes escuelas, autores y

temas del discurso econmico. Barcelona.

H. LANDRETH Y D.COLANDER, Historia Del Pensamiento Econmico

Captulos:

&

XI

10