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LÉXICO Y SEMÁNTICA

Propósito: El estudiante conocerá la manera en que la semántica de algunas palabras determina sus usos para indicar equivalencia u oposición. Aprenderá también a distinguir las palabras cuya fonética es idéntica, pero que difieren en significado. Identificará, como tercer punto, cuáles son los errores más comunes de la lengua, algunos de ellos, difundidos y aceptados ampliamente por los medios de comunicación y que dan como resultado pobreza en la forma y el contenido.

TEMARIO 4.1 POLISEMIA 4.2 HOMONIMIA 4.3 SINÓNIMOS 4.4 ANTÓNIMOS 4.5 HOMOFONÍA 4.6 PARÁFRASIS 4.7 ESCOLLOS GRAMATICALES MÁS COMUNES 4.7.1Por qué, por que, porqué y porque 4.7.2Sino y si no 4.8 SINTAXIS 4.8.1 Ambigüedad 4.8.2 Cacofonía 4.8.3 Solecismos 4.8.4 Barbarismos

INTRODUCCIÓN La unidad que el escritor en formación está a punto de conocer se relaciona íntimamente con otros asuntos que no están incluidos en el programa de estudio, pero que son visibles en la realidad. Así, por ejemplo, el apartado inicial, “Polisemia”, se vincula con el análisis del contexto y la situación de enunciación, que a su vez tiene que ver con los procesos sociológicos, la ideología, las tendencias lingüísticas imperantes, la cultura, entre muchos otros aspectos. “Sinónimos”, por otro lado, es un apartado que desafía al estudiante a enriquecer su vocabulario y a no abusar de las palabras con un significado similar (actitud que ha caracterizado a varios periodistas y conductores de televisión). La detección, el análisis y la corrección de los escollos gramaticales más comunes es, por otro lado, un tema que sólo se ofrece al escritor en formación de manera introductoria: en lo sucesivo deberá aplicar su esfuerzo en tareas que tal vez en el pasado consideraba intrascendentes; por mencionar un caso, diferenciar cuándo se debe escribir porque y por qué. Aunque en un principio este esfuerzo puede parecer considerable y abrumador, a la larga producirá escritos comprensibles, concretos y que cumplan con los propósitos iniciales. En suma, escritos satisfactorios

4.1 POLISEMIA

La polisemia es, pues, una pluralidad de significados para un mismo signo. Y esta posibilidad puede surgir tanto entre los hablantes de una misma lengua como también entre los miembros de una comunidad o de otras, alejadas y unidas solamente por la lengua o separadas por el tiempo.

aunque en semántica los significados y el valor de los signos es asignado por convención, en la práctica, un mismo signo puede evocar diferentes cosas, comunicar distintos mensajes, dependiendo del contexto informativo que se tenga. Por esta razón, es preciso ser cuidadoso y esmerado en la redacción. Y

esta atención al detalle es, precisamente, lo que aborda esta unidad, mediante diferentes temas, enfocados en ubicar deficiencias gramaticales y sintácticas.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Tiempo estimado: una hora. Objetivo de la

actividad: entender que un signo,

incluso en

una

comunidad o un grupo

cerrado, puede dar lugar a múltiples significados. Es lo que se conoce como “polisemia”.

Actividad : los alumnos, por equipos, realizarán una lista de vocablos que tienen varios significados

Hay palabras que tienen varios significados, por ejemplo potro es el nombre de un animal mamífero, pero también puede ser un aparato

de gimnasia o un antiguo aparato de tortura.

esta atención al detalle es, precisamente, lo que aborda esta unidad, mediante diferentes temas, enfocados en
esta atención al detalle es, precisamente, lo que aborda esta unidad, mediante diferentes temas, enfocados en
esta atención al detalle es, precisamente, lo que aborda esta unidad, mediante diferentes temas, enfocados en

La palabra potro es una palabra polisémica, es decir, que tiene varios significados.

Mono es el nombre de un animal, pero también puede ser:

  • A. Herramienta que usa el carpintero.

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  • B. Armario con una puerta.

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  • C. Prenda de vestir de una sola pieza.

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La mariposa es un animal invertebrado, pero también puede ser:

  • A. ?

Estilo de natación.

  • B. Prenda de vestir.

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  • C. Estilo musica

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Ratón, mamífero roedor,y además:

  • A. Aparato que sirve para cortar queso.

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  • B. Libro pequeño.

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  • C. Pequeño aparato conectado a un ordenador

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Un gato es un mamífero, y además:

  • A. Máquina que sirve para levantar grandes pesos.

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  • B. Linterna que usan los cazadores.

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  • C. Utensilio utilizado para escalar montañas.

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Un pulpo es un animal invertebrado y puede ser:

  • A. Traje que utilizan los submarinistas.

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  • B. Cinta o cordón elástico que se emplea para sujetar objetos.

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  • C. Recipiente que utilizan los pescadores.

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Centramiento: Los grupos discutirán las listas de cada uno de sus compañeros y discutirán si cada vocablo puede ser considerado polisémico y en qué circunstancias. Desarrollo y cierre: los estudiantes compartirán sus ejercicios con el resto de la clase.

HOMONIMIA

Debe entenderse como homonimia la identidad del significante (la palabra, tal como se representa en tanto que signo es igual a otra) y la disparidad de significados entre dos signos que ofrecen equivalencia fonética. En otras palabras, se trata de vocablos que se escriben igual, tienen significados completamente distintos y su pronunciación es casi prácticamente la misma. consultar diccionarios y manuales

He aquí algunos ejemplos: 1. Borde (límite) y borde (conjugación del verbo bordar). 2. Vino (bebida) y vino (conjugación del verbo venir). 3. Nada (que algo es “inexistente”) y nada (del verbo nadar). 4. Palma (“hoja de la palmera”)

y palma (“parte de la mano”). 5. Lava (“materia derretida que emerge de un volcán al momento de la erupción”) y lava (“del verbo lavar”).