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REGISTRO DE PLANIFICACIN
CURSO-TALLER PARA EQUIPOS DE APOYO LUDOTERAPIA CON ENFOQUE PEDAGGICO
Jefatura De Sector 2
Objetivo: Fortalecer la Asesora a los equipos de apoyo para ofrecer una atencin integral con enfoque ldico
en el marco de la educacin inclusiva.
SUGERENCIAS A LA PLANIFICACIN DIDCTICA DEL GRUPO:
Dirigido a Equipos de apoyo de los diferentes servicios que conforman el sector.
FECHA:
Marzo 24, 2014.
PERFIL DE EGRESO:
COMPETENCIAS DOCENTES:
1. Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con - Organizar su propia formacin continua a lo largo de su trayectoria
claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos profesional.
sociales y culturales.
- Estructurar los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
7. Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades significativo.
como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, - Planificar los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al
respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares,
otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos curriculares y sociales amplios.
personales o colectivos.
-Llevar a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera
10. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
dimensin
esttica
y
es
capaz
de
expresarse -Contribuir a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
artsticamente.
integral de los estudiantes.
ESTNDARES DE GESTION PARA LA EDUCACIN BSICA :
*E. 2 PLANEACIN PEDAGGICA COMPARTIDA: Disean en comn sus estrategias para atender eficazmente a los alumnos en rezago
acadmico.
-E.4 COMPROMISO DE APRENDER: *Los maestros (equipo de apoyo) estn disponibles para atender a los alumnos cuando piden su apoyo en
alguna tarea o trabajo de aprendizaje.
-E.5 EQUIDAD EN LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE: * Disponen de actividades especficas para atender a los alumnos de bajos logros
acadmicos.
Disponen de tiempo especial para los alumnos que as lo requieren.
Disponen de espacios y materiales especiales para los alumnos que requieren mayor apoyo para el aprendizaje.
Disponen e implementan actividades y ejercicios adaptados a las necesidades de los alumnos.
Se comunican con los padres de los alumnos con capacidades diferentes para conversar con ellos sobre sus logros de aprendizaje.
Tiem
Respons
RECURSOS
APRENDIZ
PRODUCTO
CAMPO
po
able
Y
AJES
O
FORMATIVO,
APOYOS
ACTIVIDADES
ASPECTO Y/O
ESPERADO
EVALUACI
ESPECFICO
ASIGNATURA
S
N
S
Lenguaje y
comunicaci
Planifica y
aporta
sugerencias
Jefa de
sector
Lista de
asistencia
Obras de arte
por equipo,
utilizando 1
n.
Desarrollo
personal y
para la
convivenci
a.
a
la
planificaci
n
del
maestro de
aula regular
consideran
do
los
fundamento
s de una
atencin
con
enfoque
ldico para
atender a la
diversidad
dentro del
aula
asistentes.
2. Encuadre del curso: con el apoyo de una
presentacin en Power, se socializa el
objetivo
del
curso,
as
como
las
competencias, estndares y aprendizaje
esperados.
3. Dilo con mmica: Se solicitan 5 voluntarios
y sacarn una frase de la caja en diferentes
colores. Y representan la frase a travs de la
mmica, los cuales sern los capitanes del
equipo. Posteriormente se solicita a cada
capitn inviten a 2 compaeros para formar
su equipo.
15
Frases, caja,
esquema
corporal,
mmica.
20
Can,
laptop,
pantalla,
presentaci
n en power
point.
El barco
del curso,
olas, caras,
marcadores,
chinchetas.
Reloj de
arena (1)
Can,
laptop,
pantalla,
presentaci
n en power
point y
lecturas.
de 5 tcnicas
de arte as
como el
impacto que
tiene en el
aprendizaje.
90
20
90
7. Revisin de Lecturas y V Momentos
de ARTE:
a) AnalizARTE, b) ProcesARTE,
c) CreARTE,
d) SolializARTE, e) ReflexionARTE.. Apoyados 10
en una presentacin. En power point.
8.
Can,
laptop,
pantalla,
presentaci
n en power
point.
Materiales
diversos;
acuarelas,
crayolas,
cartulinas,
guioletc.
10.
Cierre de la sesin. Que te llevas
de la sesin de hoy y que puedo aplicar.
NOMBRE
FUNCIN QUE
DESEMPEA
FIRMA