SESIN DE APRENDIZAJE

TEMA: LOS MILAGROS DE JESS

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-GRADO: SEGUNDO.

1.2.-SECCIONES: A, B, C.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

1.3.-DURACION: 2 HORAS.
1.5.-FECHA

: 20-06-16

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS
Comprensin
Doctrinal Cristiana

CAPACIDAD

INDICADORES

Reconoce el concepto,
objetivo y los milagros
realizados por Jess.

Reconoce el concepto,
objetivo y los milagros
realizados por Jess en un
mapa mental.

INST. DE
EVAL.

Ficha de trabajo
en equipo.

Valora los milagros de Valora los milagros de

Discernimiento de
Jess.
Jess elaborando lemas.
Fe
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
(VER)

(ACTUAR)

(REVISAR)

Fe.

RECURSOS

Se inicia con la oracin de la maana.

Se lee el texto LOS NIOS LLEVABAN A PASEAR A SU MAESTRA EN SILLA DE
RUEDAS
Se les pregunta: Cul es el milagro que realizaban los nios? Cul es el milagro
que realizaba Jess? Qu es el milagro? Por qu realiza milagros Jess?

(JUZGAR)

VALOR

Los estudiantes responden mediante la tcnica lluvia de ideas.

Se presenta el ttulo del tema, la capacidad y el valor que se trabajara.
Se les pregunta Crees que realmente Dios hizo milagros? Por qu?
Se lee el texto Bblico: Marcos 10,27. Lo comentan.
A los equipos ya formados anteriormente se les entrega la hoja
informativa, se pide que lean, subrayen las ideas centrales en grupos lo
comentan y elaboran un mapa mental con el concepto, objetivos y
nombran algunos milagros realizados por Jess. La docente compara el
saber inicial con el nuevo conocimiento, con el aporte de los estudiantes
consolida la informacin en un mapa mental.
A los estudiantes se les pide que lean un milagro realizado por Jess y
elaboren un lema.

-Pizarra.

-Cuaderno.

-Material de
escritorio.

10

20

50

Se aplica la ficha de metacognicin.

(CELEBRAR)

Qu aprend sobre los milagros de Jess? Cmo lo aprend? Para

qu me sirve lo aprendido?
Se termina con la oracin espontanea.

OBSERVACIONES:
V B

____________________
Coordinadora

SESIN DE APRENDIZAJE
TEMA: EL MISTERIO PASCUAL
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-GRADO: SEGUNDO.

1.2.-SECCIONES: A, B, C.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

1.3.-DURACION: 2 HORAS.
1.5.-FECHA

: 27-06-16

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS
Comprensin
Doctrinal Cristiana

CAPACIDAD

INDICADORES

Reconoce las principales

caractersticas del misterio
pascual.

Reconoce las principales

caractersticas del misterio
pascual en un organizador
creativo.
Valora la vivencia del
misterio
pascual
elaborando una oracin.

INST. DE
EVAL.

Ficha de trabajo
en equipo.

Valora la vivencia del

Discernimiento de
misterio pascual.
Fe
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
(VER)

(ACTUAR)

Fe.

RECURSOS

Se inicia con la oracin de la maana.

Se presenta tres dibujos de Jess.
Se les pregunta: A qu etapas de la vida de Jess corresponden? Cmo se llama
a la pasin, muerte y resurreccin de Jess? Qu es el misterio pascual?

(JUZGAR)

VALOR

Los estudiantes responden mediante la tcnica lluvia de ideas.

Se presenta el ttulo del tema, la capacidad y el valor que se trabajara.
Se les pregunta Qu es la Fe?
Se lee el texto Bblico: Juan 20,1-15. Lo comentan.
A los equipos ya formados anteriormente se les entrega la hoja
informativa, se pide que lean, subrayen las ideas centrales en grupos lo
comentan y elaboran un organizador creativo del misterio pascual.
La docente compara el saber inicial con el nuevo conocimiento, con el
aporte de los estudiantes consolida la informacin en un mapa conceptual.

-Pizarra.

-Cuaderno.

A los estudiantes se les pide que elaboren una oracin agradecindole a

Dios por mandarnos a Jess para salvarnos.
-Material de
escritorio.

(REVISAR)

10

20

50

Se aplica la ficha de metacognicin.

(CELEBRAR)

Qu aprend sobre el misterio pascual? Cmo lo aprend? Para qu

me sirve lo aprendido?

Se termina con la oracin espontanea.

OBSERVACIONES:
V B

____________________
Coordinadora