INSTITUTO DE ESTUDIOS PARA LA EXCELENCIA PROFESIONAL

Maestra
Maestra en Educacin Especial

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
NEUROPSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

MODALIDAD: EN LNEA

Titulo
Sntesis

Maestrante
Ltf. Jos Eduardo vila Torres

Ciclo
2do. Cuatrimestre

ASESOR: PSI. NELSON ALONSO QUINTERO ESPINOSA

Tampico, Tamaulipas/Marzo 2016

La atencin es la funcin mental que regula el flujo de la informacin. La atencin

puede ser consciente e inconsciente: en la consciente, la atencin es focal y
lineal, de contenido limitado por la capacidad para focalizar solo de 2 a 7 tems a
la vez, mientras que en la inconsciente, no se compromete conscientemente la
atencin, no es lineal y no est limitada su capacidad.
As mismo, es una estructura multidimensional compuesta de fenmenos dentro
de los cuales podemos mencionar: el examinar estratgico, la exclusin de
estmulos secundarios, la atencin sostenida, la atencin dividida, la inhibicin de
la accin impulsiva, y la seleccin y supervisin de respuesta.
Anteriormente de los 5 aos, los rasgos ms destacados de un nuevo estmulo
son los que capturan la atencin del nio; mientras que entre los 5 y 7 aos,
ocurre un cambio, la atencin est sometida a procesos internos, como la
estrategia de la bsqueda selectiva.
En base a lo anterior puede presentarse dificultades en el diagnstico del dficit de
atencin para nios menores a 5 aos, ya que, hasta los nios normales muestran
variaciones en el nivel de actividad, la capacidad para sostener la atencin o la
inhibicin motora.
En cambio la sensacin compromete el registro de entrada del cuerpo, mente o
mundo exterior. Las sensaciones se transforman en percepciones utilizando
procesos que generalizan y agrupan experiencias previas, permitiendo la filtracin
de las sensaciones entrantes en categoras perceptivas.
En este mismo orden de ideas, la sensacin se define como el efecto producido
cuando la informacin llega a los receptores sensitivos del organismo; situados en:
ojos, orejas, lengua, nariz, y piel.

En cambio, la percepcin es la interpretacin de lo qu se siente: Es un proceso

activo de bsqueda de la correspondiente informacin, distincin de las
caractersticas entre s, creacin de una hiptesis apropiada y, despus,
comparacin de esta hiptesis con los datos originales".
Varias semanas antes del nacimiento el feto ya puede or; inmediatamente
despus del nacimiento, aunque, como es lgico suponer su umbral sensitivo es
ms alto que el de los adultos. La mayora de los lactantes son sensibles a los
estmulos auditivos intensos y fuertes, calmndose cuando escuchan msica. Los
nios de menos de 20 semanas pueden localizar una fuente snica con bastante
exactitud.
La percepcin Visual en el nio es cuando empieza a reconocer la cara de la
madre hacia el primer mes de vida y mueve los ojos con un inters especial a
partir de los dos meses. Aunque el recin nacido tiene estas capacidades visuales,
no logra los niveles adultos hasta los 6 meses; la forma y el color no estn
integrados como conjunto hasta esta edad.
Continuando, la memoria se define ampliamente como la forma en que sucesos
pasados afectan a funciones futuras. La memoria representa la forma en que el
cerebro es afectado por la experiencia y subsiguientemente altera sus respuestas.
En otras palabras, el cerebro experimenta el mundo y codifica esta interaccin en
una forma que altera formas futuras de respuesta. Este proceso afecta tanto a la
informacin como a la misma naturaleza del proceso que codifica tal informacin.
La memoria es una destreza mental que nos permite la retencin de sucesos e
informacin vividos con anterioridad, sin este sistema tendramos que aprender
cada vez lo que tuviramos que hacer. La memoria se desarrolla en la infancia
mucho antes de lo que se crey y es ms especfica de lo que las primeras
conclusiones sugirieron.

La memoria se basa en modelos mentales los cuales ayudan a la mente a buscar

experiencias u objetos familiares y a conocer qu se puede esperar de lo que les
rodea. Las desviaciones de lo usual pueden ser determinadas de forma que el
mundo se convierte en un lugar familiar y negociable para vivir.
El cerebro puede denominarse como mquina de anticipacin constantemente
escaneando el medio ambiente y tratando de determinar que va a ocurrir. Las
experiencias anteriores conforman nuestros modelos anticipatorios y as el termino
memoria prospectiva se ha utilizado para describir como la mente intenta recordar
el futuro basado en lo que ha ocurrido en el pasado. La preparacin para la
respuesta se mejora anticipando el momento siguiente en el tiempo, lo que el
mundo puede ofrecer ahora y qu comportamiento iniciar en respuesta.