Itaituba-Par

ESTADO DO PAR
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAITUBA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO, CULTURA E DESPORTO
DIRETORIA DE ENSINO
ESCOLA MUNICIPAL DE ED. INF. E ENS. FUND. SO FRANCISCO DAS
CHAGAS.

Diretora:
Ion Goes
Vice-diretora:
Waldoci Maia Cardoso
Secretria:
Elias Lobato Serique
Orientadora:
Joelma Goes
Elaboradores do projeto:
Todos os servidores da escola, conselho escolar, conselho de classe e a
comunidade.

Sumrio:
1 Caracterizao da Escola
1. 1 Histrico
1 .2 Espao fsico e equipamentos
1 .3 Regime de Funcionamento e turnos ofertados
1. 4 Organizao de Recursos humanos: N de professores, alunos por srie
1. 5 Organizao Escolar: relao professor- aluno, gesto escolar professores
/ alunos, aluno aluno, escola pais, escola comunidade.
2 Introduo
3 - Justificativa
4-

Diagnstico da escola ( identificao dos problemas )

5-

Objetivos:

5. 1 Geral
5. 2 Especficos
6-

Metas ( aprovao, evaso, infrequncia )

Aes

8-

Avaliao

9-

Concluso
Anexos

O
Projeto
Poltico
Pedaggico para uma
educao
crtica
libertadora comprometida
com o povo, no ser fruto
de algum pensador
isolado, ou ser uma obra
coletiva, ou no ser nada.
(Edimilson Rodrigues).

1- caracterizao da escola

1.1 - Abordagem Histrica da Escola So Francisco das Chagas

A escola est localizada no bairro Piracan e foi fundada em 15 de
dezembro de 1985 pela professora Mailde dos Santos Moura, sendo construda em
parceria com a SEPLAN, na administrao do prefeito, Wilson Joo Shuber e do
governo do estado Jader Fontinelle Barbalho.A diretora da escola acreditava
fielmente no Santo So Francisco das Chagas, por isso, justifica-se a deciso da
escola ser reconhecida por este nome, Escola Municipal de Educao Infantil e
Ensino Fundamental So Francisco das Chagas.
A estrutura da escola desenvolvendo-se da seguinte forma:
- 1985 foi inaugurada com 05 (cinco) salas, sendo 01(uma)
destinada ao funcionamento da secretaria, sala dos professores e cozinha.
- 1992 O Prefeito Benigno Reges, ampliou a escola, promovendo a
construo de 01 (uma ) sala de aula.
- 2000 O Prefeito Edlson Botelho, construiu o muro, conquista do
Conselho de Escolar, representando pelo senhor Daniel Oliveira de Sousa. Neste
ano, foi implantado de 5 8 sries e a Eja educao de Jovens e Adultos.
Objetivo conquistado na administrao do diretor Emerson Emlio.
- 2002 O prefeito Wirllande Machado Freire, comprou 01 (um)
terreno, construiu o segundo pavilho, composto de 08 (oito) salas de aulas, terrio e
altos.
- 2005 O Prefeito Roselito Soares da Silva promoveu a construo
dos banheiros com reas de recreao, essa foi uma conquista da comunidade
escolar.
- 2006 Reforma da cozinha, com a implantao de um deposito
para a merenda escolar e uma porta e janela na secretaria, dando acesso direto a
toda a escola. Neste ano, a escola fez uma parceria com a Secretaria Municipal de
Educao e compraram um bebedouro hidrulico, resolvendo assim, o problema da
falta de gua gelada toda a comunidade escolar.

A Escola Municipal de Educao Infantil e Ensino Fundamental So

Francisco das Chagas, ampla, pois o terreno tem 2364 m 2. As reas construdas
desencadearam-se assim: 1 pavilho 263m 2, composto de 01 (um) deposito, 01
(um) cozinha, 03 (trs) salas de aulas, 01 (um) secretaria e 01 (um) sala dos
professores. O 2 pavilho mede 306 m 2, formado por 08 (oito) salas de aulas, sendo
quatro salas no terrio e quatro nos altos. Nesse prdio encontra-se tambm um
deposito. A rea de recreao mede 137,9 m 2 e os banheiros medem 26,85 m 2,
perfazendo um total de 733,75 m2 de reas construda.
Na administrao da escola, perpassaram os profissionais:
- Mailde dos Santos Moura
- Maria de Lourdes Pires da Silva
- Margarida Maria Migliat
- Maria da Silva Prado
- Emerson Emlio Lameira Severino
- Hena Conceio de Souza Nascimento
- Raimunda Lima Duarte
- Rudney Ferreira Bonfim
- Angelina Aparecida Ba
- Jayne Eyre Migliat
- Terezinha de Jesus Luna
importante ressaltar, que a professora Maria da Silva Prado,
administrou a escola por oito anos.
Trabalhando como vice-diretores a partir de 2000 estiveram os
servidores:
- Renata Souza Barros
- Eunice da Silva Arajo
- Maria da Silva Prado
- Emerson Emlio Lameira Severino

- Suanny Kelly Silva Severino

- Angelina Aparecida Ba
- Deuzlia Vitalina de Jesus
- Terezinha de Jesus Luna Diogo dos Santos
- Waldoci Maia Cardos
Para direcionar os trabalhos da secretaria, a escola disponibilizou
dos secretrios (s), a partir de sua fundao:
- Ionercley dos Santos Moura
- Cleonilda da Silva Barroso
- Maria da Silva Prado
- Maria Regina Borges da Silva
- Delcimar dos Santos Pereira
- Joslia Campos da Luz Casais
- Tharly da Silva Prado
- Adones Rosalidia menezes
- Raimunda Maria Oliveira Lima
- Terezinha de Jesus Luna Diogo dos Santos
- Suely Vitalina de Jesus
- Elias Lobato Serique
1.2 Espao fsico e equipamentos
A Escola So Francisco das Chagas composta de trs pavilho,
distribudo da seguinte forma: O primeiro dispe de 01 (um) depsito, 01 (uma)
cozinha, 03 (trs) salas de aula, 01 (um) secretaria, 01 (uma) sala para os
professores. importante destacar, que esse prdio inadequado para o
desenvolvimento do ensino aprendizagem de forma prazerosa.O segundo
pavilho composto de 01 (uma) rea de recreao, 10 (dez) banheiros, sendo
dois apropriados para os portadores de necessidades educativas especiais. O
prdio trreo do terceiro pavilho composto de 01 (um) almoxarifado, 01 (uma)

escada e 04 (quatro) salas de aulas. Na parte de cima do prdio comporta 04

(quatro) salas de aulas.
A escola disponibiliza de 52 ventiladores, 01 bebedouro hidrulico, e
um de garrafo, 17 mesas 1.5m, sendo 06 para uso da secretaria e 11 ficam em
sala de aula , 05 cadeiras Castofar na secretaria , 12 cadeira de madeira, 01 mesa
de 3m, para os professores, 02 mesas de 4m na rea de recreao, 01 mesa de
2,5m na cozinha, 04 banco de 4m para os alunos, 04 estante de ferro para a
secretaria, 02 armrio de madeira, 03 estante de madeira, 01 prateleira, 02 mesas
de 70cm, 01 caixa amplificada, 02 computadores, 02 impressoras, 01 ventilador de
coluna, 03 microsisten, 02 microfones sem fio, 01 aparelho de dvd, 53 cds
educativos, 01 mquina fotogrfica, 02 mimeografo, 01 fogo industrial, 01 fogo
domstico, 03 botija de gs, 01 frzer, 02 pias, 01 mquina eltrica de capina, 01
mquina lava jato para lavar a escola, 07 mesas pequenas para a educao infantil,
23 cadeiras pequenas e 286 carteiras para o uso do aprendiz no decorrer do
processo ensino aprendizagem.
1.3 Regime de Funcionamento e turnos ofertados
A escola garante o que est previsto na LDB no Art. Inciso I a VII.
Trabalhando o calendrio escolar de acordo com as diretrizes da SEMECD
Secretaria Municipal de Educao e escola promove as devidas alteraes de forma
a contemplam as necessidades da comunidade escolar. A efetivao da matricula
faz-se a de acordo com a portaria da secretaria. Est instituio regida pelo
Regimento Escolar das Escolas Pblicas Estaduais de Educao Bsica,
funcionando nos turnos: matutino, vespertino e noturno.
1.4 Organizao e Recursos Humanos: n de professores e alunos por turmas
N Nome do docente

Turma

N de

Educao geral

2 B e

alunos
26 e 37

01
02 Antoniel Soares Arajo

Ed. Geral e Ingls

3A
4 B/5

27

03 Ademar Francisco do

Matemtica

a 8
7 e 8

Nascimento
04 Antonio Carvalho Lima

Cincias

3 e 4

Histria

etapas
3 e 4

Ana Neres da Silva Neres

05 Cladia A. R. de Sousa

Disciplinas

25 e 34

06 Cleusa ALVES DOS

Cincia

etapa
5 a 8

SANTOS
07 Deuzlia Vitalina de Jesus

Estudo Amaznico e

5 e 6

08 Eliane Lemos de Oliveira

Ensino Religioso
Ed. Geral

Alf. A e

09 Edilson Soares Silva

Histria e Ed. Fsica

C
5 a 8

10 Emerson Emlio Lameira

Est. Amaznico, Ens.

4 A / 5 27

Severino
11 Francisco Viana Xavier
12 Josu Oliveira Martins
13 Joanita Ba de Oliveira

de Arte e Religioso
Capoeira
Lngua Portuguesa
Lngua Estrangeira

a 8
1 a 4
5 a 8
5 A/

14 Maria da Silva Prado

Ed. Geral e Projeto

6A
2 A,

descobrindo a leitura

Projeto, 05

25 e 25

30

29- 15-

1
15 Maria Bethnia Pereira Alves
16 M do Socorro Gonalves
Nascimento
17 Maria Luciene Melo da Silva

Ed. Geral
Ed. Geral, Geografia,

Etapa
Alf. B
1 B/ 5

Histria e Ensino

a 8

Religioso
Matemtica

25
25

31

C/5A6A/3
e 4
18 M Evaldina Almada de

Lngua Portuguesa

Etapas
5 A e

Andrade
19 Raimunda M Oliveira Lima

Ed. Geral

6 A
2 C e

28 - 24

20 Ruth Fernandes Sobrinho

21 Smara M de Sousa Alves

Ed. geral
Ed. Geral

D
1 D
2

24
09

22 Socorro Erleri Costa Lima

Ed. Geral e

Etapa
3 B- 5

36

Geografia

Ae
6A- 3
e 4
Etapas

23 Suanny Kelly S. Severino

Ed. Geral

1 A e

24 Terezinha de Jesus Luna

Em. de Arte

C
5 A e

25 - 26

Diogo dos Santos

6 A
Observao: na 5 A 27 5 B 31, 6 A 16, 6 B 28, 7 24, 8 27, 3 Etapa 25 e
4 Etapa 34. Esses dados so referentes estatstica outubro.
1.5 Organizao Escolar: relao professor-aluno, gesto escolar-professores,
aluno-aluno, escola-pais e escola-comunidade.
A interao humana tem uma funo educativa, pois convivendo com
seus semelhantes que o ser humano educado e se educa. No processo de
construo do conhecimento, o valor pedaggico da interao humana ainda mais
evidente, pois por intermdio da relao professor x aluno, aluno x aluno, gesto
escolar x professor, escolar x pais e escola x comunidade que o relacionamento vai
sendo coletivamente construindo.
O compromisso e a colaborao entre gestores, professores e pais devem
convergir para os mesmos objetivos, que a educao do aprendiz. necessrio,
que haja interao e entendimento entre ambos, de modo a inspirar confiana na
escola.
A escola So Francisco das Chagas cultiva uma atitude de justia, trato
igualitrio para com os alunos, com relao ateno e considerao independente
das condies poltica, social, cultural, religiosa e econmica. Porm compreender
os alunos e estabelecer laos permanentes de simpatia e amizade, que so
fundamentais para alcanara os objetivos educacionais.
Neste cenrio da educao, a escola tem como principio transmitir cultura
e est imbuda de valores e saberes social. E seu foco est centrado na
aprendizagem, destacando a importncia do ser, do fazer e do conviver na formao
social do aluno.

2 - Introduo

Conscientes da importncia atribuda, escola para

desenvolvimento das potencialidades dos alunos e, acima de tudo, da necessidade
de propiciar condies para o estabelecimento dos mecanismos que favorea
incluso social, sobretudo para o da cidadania em todos os seus nveis. A
comunidade escolar da escola Municipal de Educao Infantil e Ensino Fundamental
So Francisco das Chagas, atravs da confeco e execuo deste projeto poltico
pedaggico, vem propor alternativas para promover mecanismos de superao das

principais dificuldades da classe discente tendo em vista a elevao do nvel de

desenvolvimento cognitivo, bem como a permanncia produtiva dos alunos na
escola.
Atravs do Plano de Desenvolvimento de Ensino (P.D. E) nos
propomos a diagnosticar os fatores que interferem negativamente na atividade
escolar e inviabilizam a prtica docente e conseqentemente, a aprendizagem dos
alunos, sobretudo as situaes manifestadas em 2005, assim elencamos algumas
metas neste projeto poltico pedaggico ( p.p.p ) para serem desenvolvidas durante
os anos subseqentes, (2006 2007 2008 2009) por meio de uma atuao
conjunta de toda a comunidade escolar.
O sucesso e produtividade da escola s possvel atravs de
instaurao de propostas, aes planejadas e de projetos pr-estabelecidos em
consonncia com a realidade escolar. Nesse sentido, pretende-se, atravs deste
projeto, promover a melhoria do desenvolvimento escolar, viabilizando a construo
de pessoas ativas conscientes e atuantes em todos os nveis da vida social.

3 - Justificativa
A Escola Municipal de Educao Infantil e Fundamental So
Francisco das Chagas, situada no bairro Piracan na Av. Francisco Macedo

n1722, bem afastada do centro da cidade, considerada perifrica por apresentar

um perfil de comunidade carente, cuja caracterstica a desigualdade scio
econmica e na sua maioria nvel escolar baixo sem perspectiva progressiva . A
escola observa que os alunos no precisam s dos contedos programtico, mas
sim de formao de conduta, afeto, educao, respeito e principalmente a
sensibilizao do valor que se deve ter ao patrimnio pblico, atravs de aes que
venham fortalecer a construo de atitudes crticas frente ao fenmeno social
contemporneo.
neste contexto que a escola deve pensar o seu papel social e a
necessidade de reestruturar a forma de agir reformulando seus contedos, sua
metodologia, fundamentando-se na anlise crtica e discusso concreta da prtica

social educativa. Haja vista, que a falta de acompanhamento dos pais por diversos
fatores como: falta de conhecimento da famlia, situao financeira desfavorvel,
separao familiar, deslocamento destas famlias em busca de sobrevivncia,
violncia e ignorncia.
Este um desafio a ser conquistado, pois, quando se vivencia na
prtica os problemas e as dimenses que os norteiam desde a questo cultural das
famlias em relao educao, quanto aos aspectos econmicos, polticos e
sociais que os envolvem, torna-se evidente a prtica pedaggica como fator gerador
de melhores expectativas de vida e desenvolvimento para esta comunidade escolar.
Dentre estas dificuldades, a formao, o compromisso e dedicao
do professor so postas no centro das discusses, por serem estes os profissionais
que diretamente esto envolvidos com o processo ensino aprendizagem e a
formao do educando. Percebe-se, que a escola precisa desenvolver uma
formao de forma holstica em que contemplem os pilares da educao; aprender a
aprender, aprender a ser, aprender a fazer e aprender a conviver.
Na elaborao deste projeto as aes preventivas que propomos
realizar durante os anos letivos de 2007, 2008 e 2009, pretendem fortalecer a
construo de uma atitude crtica frente ao fenmeno da violncia, depredao,
jogar lixo no ptio e na sala de aula, evaso, reprovao, dificuldade de
aprendizagem na leitura e matemtica, falta de acompanhamento pelos pais e a
compreenso dos alunos de que todo e qualquer comportamento gera conseqncia
para si e para os outros, atitudes que pem em risco a sade, a aprendizagem e
interferem negativamente na qualidade de vida e do trabalho pedaggico tanto do
aluno quanto do profissional.
A escola tem como objetivos, Formar cidados plenos, crticos e
conscientes de seu papel na sociedade, capazes de fazer coisas novas, criar e
reinventar o mundo, bem como, prepar-los para o mercado de trabalho e o
exerccio da cidadania.

Com essa certeza, a Escola Municipal de Educao Infantil e Ensino

Fundamental So Francisco das Chagas tem como filosofia a permanncia
produtiva do aluno na escola, propiciando ao mesmo uma educao com
viso crtica e responsvel, assim sendo, estar preparado para o
exerccio consciente de sua cidadania.
4 - Diagnstico da escola (identificao dos problemas)

Para acontecer o processo de mudanas em qualquer estrutura fsica

ou organizacional faz-se relevante, o levantamento prvio das problemticas
existente no contexto escolar.
Dessa forma, elencaremos as dificuldades referentes ao cotidiano
educacional, que influncia o desenvolvimento do ensino-aprendizagem.
4.1 - Professores:
- Os professores da educao infantil, no possuem habilitao acadmica, o
que contribui negativamente em sua prtica diria;
- Os professores da 1 sries enfrentam dificuldades no desenvolvimento das
atividades, pois, os alunos entram em nveis de aprendizagem e de coordenao
motora divergentes;
- Alguns professores, manifestam preocupao em relao ausncia dos
educandos;
- Existe a necessidade dos professores reunirem-se constantemente, para
discutir e promover, a interdisciplinaridade dos contedos ministrados em sala de
aula.
4.2 - Programa de Estudo:
Muitos so elaborados desvinculados da realidade scia, poltico e cultural
dos educandos. Porm, h outros que se preocupam com essa condio,
desenvolvendo programa de estudo mais prximo das carncias educacionais.
4.3 - Alunos:
- Apresentam grandes dificuldades na leitura, escrita e interpretao;
- As turmas das sries iniciais, manifestam um ndice elevado de
heterogeneidades educativas;

- Alguns alunos, adolescentes e jovens, denotam resistncias quanto

disciplina da escola;
- Alto ndice de distoro srie-idade;
-Alto ndice de reprovao e desistncia (levando o educando a estar na 5
srie e j ter estudado nove anos)
4.4 - Das Condies da Estrutura Fsica da Instituio:
- Estrutura fsica da escola que se encontra inacabada; Inexistncia de quadra
esportiva para o desenvolvimento das atividades recreativas e aula de Educao
Fsica e de auditrio para os eventos escolares.
4.5 - Pais:
- Necessidades de trabalhar a tarefa extraclasse;
- Ausncias do desenvolvimento de valores e atitudes referentes ao convvio
escolar;
- Inexistncia de visitas dos pais por iniciativas prprias.

5 - Objetivos:
5.1 Geral:
Solucionar os problemas que vem ocasionando dificuldade de
aprendizagem,

especialmente

nas

sries

iniciais

do

ensino

fundamental.

Promovendo atividades prticas e objetivas, que estimule o interesse dos educandos

e da comunidade. Assim como, o crescimento e desenvolvimento da escola no
processo, cultural, crtico, poltico social e ao bom desempenho da cidadania.
5.2 - Especficos:
-

Integrar

famlia

na

comunidade

escolar

delegando

maiores

responsabilidades dos pais para com a aprendizagem dos filhos;

- Acompanhar os professores com orientaes pedaggicas;
- Reduzir o alto ndice de repetncia e evaso escolar;
- Incentivar a participao da comunidade nas atividades esportivas no
contexto escolar;
- Permitir o desenvolvimento de habilidades pessoais, respeitando a
particularidade de cada educando;
- Oportunizar a conscientizao e a progresso intelectual, cultural e crtica;

-Computador conectado na internet na sala dos professores com uma

videoteca e brinquedoteca;
-Buscar parcerias na implementao de nossos projetos - prefeitura,
empresas privadas e Ong;
-Monitorar para que sejam cumpridos os duzentos dias letivos:
-Resgatar o ensino pblico gratuito e de qualidade:
-Promover condies favorveis ao desenvolvimento cognitivo dos alunos;
-Adequar o currculo escolar realidade local;
-Desenvolver atividades educativas que valorizam a arte, cultura e folclore
regional e local;
-Informar aos educando e a comunidade local por meio de palestras e
campanhas educativas os direitos e deveres dos cidados;
-Trabalhar os temas geradores - tica, cidadania, sexualidade e outros
buscando a interdisciplinaridade;
-Respeitar as peculiaridades de cada aluno e as fases de desenvolvimento
cognitivo;
-Preparar os alunos para o exerccio da cidadania e mercado de trabalho;
-Avaliar

continuamente

cumulativamente,

observando

os

aspectos

quantitativos e qualitativos;
-Sensibilizar a comunidade local da importncia da preservao do meio
ambiente do patrimnio pblico;
-Promover cursos profissionalizantes Informtica.

6 Metas:
Aprovao

Evaso

A escola

Diminuir a taxa

Infrequencia

trabalhar no

de abandono:

intuito de

Nas 1sries

aumentar as

de 15% para

taxas de

gradativamente

aprovao:

5% a cada

Nas 1 sries

ano;

de 57% para

Nas 5 sries

60%;

de16% para

Nas 2 sries

5% ao ano.

de 68% para
85%;
Nas 6sries
de 67% para
75%;
Aumentar as

Diminuir a taxa

taxas de

de evaso nas

aprovao nas 3, 4, 5, 7 e
3, 4, 5, 7 e

8 sries para

8 sries para

8%.

90%

Na

Diminuir a

educao de taxa de
jovens e

abandono:

adultos

1 etapa de

elevar a taxa 75% para ...;

de

2 etapa de

aprovao:

74% para...;

1 etapa de

3 etapa de

25% para

47% para...;

50%;

4 etapa de

2 etapa de

56% para....

26% para
80%;
3 etapa de
53% para
75%;
4 etapa de
44% para

90%
7 Aes:
Na sociedade de todos os tempos, a educao, mesmo com um
carter informal tem tido o papel de socializao conservao e transformao
da cultura, e do conhecimento. Assim, a escola, estar trabalhando em funo de
atingir as aes:
- Conhecer o afetivo do aluno, oportunizando um ensino mais
humano;
- Considerar todas as produes dos alunos, promovendo uma
avaliao contnua e integral do ensino-aprendizagem;
- Propiciar apio pedaggico;
- Participao dos professores em cursos em funo de melhor
qualificar o trabalho;
-Promover o dia da leitura na escola (encontro com os poetas e
escritores da terra);
-Reunio com pai ou me individualizada, no intuito de solucionar o
problema existente;
-Acompanhamento do projeto Descobrindo a leitura;
- Desenvolver as reunies do conselho de classe (cada turma de
uma vez) com a presena de todos os professores daquela turma, assim como os
representantes de turmas;
-Apresentao para a classe escolar do grfico com o rendimento
das turmas;
-Assinatura de boletins duas vezes ao ano (promovendo o dia da
famlia na escola)
-Promover 02 (dois) dias de matriculas, sendo 01 (um) para as sries
iniciais e o outro para 5 a 8 sries e a eja. No intuito de organizar a matricula
escolar na comunidade;
-Promover campanha do fardamento escola;
-Incentivar o esprito de iniciativa com a gincana pedaggica;

- Envolver os pais nos trabalhos da escola;

- Promover reunies com os pais, envolvendo brincadeiras e brindes;
- Incentivar alunos e professores a construrem uma relao
recproca;
- Motivar os educandos participao em todos os setores da
sociedade.
- Reunio de pais e mestres, promovendo a integrao escola
comunidade;
- Reunio do conselho de classe para discutir o desempenho dos
alunos;
- Promover reunies mensais com os professores das sries iniciais
com o objetivo de motiv-los a desenvolver aulas de qualidades;
- Desenvolver atividades que valorizem a auto-estima dos
educandos e educadores;
- Utilizao dos livros didticos, revistas e cartazes;
- Produo de jogos educativos alunos e professores;
- Construo de livros de histrias alunos e professores;
- Propiciar reunies pedaggicas, para discutir os contedos
programticos, uma vez que os mesmos precisam possibilitar aos discentes, criar,
transformar a realidade na qual esta inserida.

8 Avaliao:
A avaliao acontecer de forma contnua, verificando todos os
aspectos apontados. Contudo, imprescindvel, que a escola esteja em interao
com a comunidade, no intuito de diagnosticar suas opinies sobre o trabalho que a
mesma presta.
9 Concluso
A escola ainda uma das nicas instituies para cujo produto no
existem padres de qualidade. Por isso, que na escola, a garantia de um bom
produto s se pode dar garantindo-se excelncia no processo. Para que a escola
possa bem desempenhar a sua funo de levar o aluno a aprender, os educadores
precisam sonhar e buscar realizar o sonho, uma vez que a aprendizagem precisa
est imbuda dos saberem fundamentais realizao do sonho saber conhecer,
saber fazer, saber conviver e saber ser.
Parafraseando Dolabela (2003) a necessidade de sonhar como fonte de
produo de emoo permanente. Dela brota energia para criar e perseverar

diante de erros e dificuldades. A perseverana um sintoma da presena do sonho,

da sintonia com vida, da emoo liberada. A ausncia absoluta de energia para
buscar o sonho, ou a desistncia, uma situao de fracasso que pode e deve ser
revertida.
Nesse sentido, a Escola Municipal de Educao Infantil e Ensino
Fundamental So Francisco das Chagas vem paulatinamente promovendo
mudanas a partir da construo deste projeto poltico pedaggico. Percebe-se,
visivelmente que com a aplicabilidade deste projeto a escola sabe melhor
posicionar-se, pois atravs da socializao dos diagnsticos, traamos objetivos e
metas de forma organizada, no intuito de viabilizar conhecimento a nossa clientela.
O projeto poltico pedaggico flexvel e oportuniza a convivncia
democrtica, possibilitando que todos os atores do contento escolar e comunidade
participem com sugestes, reflexes que visem melhoria do ensino
aprendizagem. Alm disso, desperta a importncia de se trabalhar com projetos
pedaggicos, articulando o fortalecimento de atividades que desenvolvem a
participao ativa dos educandos, melhorou a convivncia dos alunos no cotidiano
da sala de aula, nas relaes interpessoais entre professor e aluno e reduziu
consideravelmente a indisciplina.
Pode-se concluir que h sim necessidade de melhoria na qualidade de
ensino. A escola precisa de uma filosofia de educao comprometida explicitamente
com a formao do homem histrico que, ultrapassando os propsitos da mera
sobrevivncia, se articule com o objetivo de viver bem, realizando um ensino que
capacite o educando tanto a usufruir da herana cultural acumulada quanto a
contribuir na construo da realidade social de forma harmoniosa.