Secretara de Educacin de Tamaulipas

Subsecretara de Educacin Bsica

Coordinacin de Articulacin Tcnico Pedaggica
y Administrativa de Educacin Bsica
Direccin de Educacin Primaria

CONSEJO TCNICO
ESCOLAR
OCTAVA SESIN
ORDINARIA
JUNIO
CICLO ESCOLAR 2015-2016

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

Escuela:_____________________________________
Educativo______

Zona

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

Escolar:________

Nombre del maestro___________________________________________

Sector

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

Profesor:
Matrcula final:

Matrcula inicial:
Alumnos
que
se 1
promovieron con promedio
de 9 a 10

2
3
.

Alumnos que se
promovieron con promedio
de 8 a 8.9

1
2
3

Autorregul
arse

Grado y grupo:

Matemtic
as

Escuela:

Requiere apoyo
Escritura

Concentrado de promedios por grupo

Lectura

PRODUCTO 1 Actividad 1: Registre los nombres de los alumnos de acuerdo con el promedio final alcanzado y, en caso de ser
necesario, seale las necesidades de apoyo de cada uno de ellos en lectura, escritura, matemticas y en la
autorregulacin/relacin con otros.

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016
.
1
Alumnos que se
promovieron con promedio
de 7 a 7.9

2
3
.
1

Alumnos que se
promovieron con promedio
de 6 a 6.9

2
3
.
1

Alumnos que se
promovern con
condiciones

2
3
.
1

Alumnos que no sern

promovidos

2
3
.

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

PRODUCTO 2 Actividad 3. Registre las fortalezas y reas de oportunidad de su grupo en la siguiente Ficha Descriptiva y elabore las
recomendaciones correspondientes de carcter tcnico pedaggicas que se desprendan de las mismas.
Ficha descriptiva del Grupo
Profesor:_________________________________________________Grado:________ Grupo:_____
Fortalezas

reas de oportunidad

Recomendaciones generales

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

Recomendaciones para alumnos:

Con promedio de 6 a 6.9

Promovidos con condiciones

Con mayores necesidades de apoyo(lectura, escritura, matemticas,dificultad para autorregularse o relacionarse)

PRODUCTO 3 Actividad 4. Elabore, de igual manera, el reporte correspondiente para cada uno de los alumnos promovidos con
condiciones y de aquellos que NO sern promovidos

Ficha descriptiva del alumno_________________________________________________________promovido con condiciones

Fortalezas

reas de oportunidad

Recomendaciones

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

Ficha descriptiva del alumno_________________________________________________________no promovido

Fortalezas

reas de oportunidad

Recomendaciones

Producto 4. Actividad 6. A partir de la informacin con que cada docente cuenta, registren el nmero de alumnos en el rango
de promedios que les corresponde en el cuadro siguiente.

Nmero de alumnos
Grado
Promedio
de 9 a 10

Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto

Promedio
de 8 a 8.9

Promedio
de 7 a 7.9

Promedio
de 6 a 6.9

Acreditado
Con
condiciones

No promovidos

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

Total de
Alumnos al
cierre
2015-2016
Total de
Alumnos al
inicio
2015-2016

*Resultados de la evaluacin diagnstica realizada en septiembre de 2015.Esta informacin se deriva de los trabajos
realizados durante la primera sesin ordinaria.

Actividad 7. Comparen los resultados totales del cierre de ciclo con los obtenidos en la evaluacin diagnstica del inicio del ao
escolar y reflexionen en torno a las siguientes preguntas:

Qu diferencias identifican entre el inicio y cierre del ciclo?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Cules entre los distintos grados?

______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Con qu objetivo y meta de su Ruta de Mejora Escolar se relacionan estos resultados?

______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

De qu dan cuenta?
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

Producto 5. Actividad 8. Con base en los datos de la actividad 1, en la cual se realiz una relacin de los alumnos que
requieren apoyo, y con la informacin adicional que aporte el colectivo, registren la informacin solicitada en el siguiente
cuadro:
Nmero de alumnos que al cierre del ciclo 2015-2016
Grado
Requieren
apoyo
en lectura

Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto

Requieren
apoyo
en escritura

Requieren
apoyo
en
matemticas

Faltan
constantemen
te

No se
involucran
en clase

Con dificultad
para
Autorregulars
e
relacionarse

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

Total de
Alumnos al
cierre
2015-2016
*Porcentaje

*Porcentaje con respecto al total de alumnos en la escuela (Total de alumnos en cada indicador/total de alumnos en la escuela) x 100

Actividad 9. Con base en estos resultados reflexionen en torno a lo siguiente:

Qu indicadores concentran el mayor porcentaje de alumnos?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
Cules son las causas de ello?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
Existen diferencias entre los grados con respecto a las dificultades registradas?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
Hay relacin de antecedente y consecuente en las problemticas detectadas entre un grado y otro? Por ejemplo:
no consolidar la lectura en el primer ciclo est impactando en la lectura de grados posteriores.
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

Qu nivel de avance se ha obtenido con respecto a lo que se identific al inicio y durante el ciclo escolar?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
Es nulo, escaso o significativo?_____________________________________________________________________
A qu atribuyen estos resultados?
___________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
___
A qu objetivo o meta de su Ruta de Mejora Escolar corresponden estos resultados?
___________________________________________________________________________________________________

Alumnos

Producto 6. Actividad 10. Utilizando los datos totales de los dos cuadros anteriores elaboren una grfica general para identificar de
forma objetiva y sencilla la situacin de la escuela.

200
100
90
80
70
60
50
40

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

30
20
10
Requieren
apoyo
en lectura

Requieren
apoyo
en
escritura

Requieren
apoyo
en
matemtic
as

Con
Promedio
menor a 7

Promovido
con
condicione
s

No
promovido
s

Faltan
constantemente

Con dificultad
para
relacionarse

Producto 7. Actividad12. Revisen la planeacin de su Ruta de Mejora Escolar y con base en el anlisis de los avances en
colectivo, determinen y registren el nivel de logro alcanzado en los objetivos y las metas planteadas por prioridad educativa.
Prioridad:
Objetivo:
Metas

Nivel de Logro
Cumplida

1.2.3.4.-

Avance
significativo

Escaso o
nulo avance

Evidencias del
Nivel de logro

Cmo favorece el
logro de la
prioridad?

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

5.6.-

*Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta

Actividad 13 .A partir del nivel de logro determinado por el colectivo para cada meta y con el objetivo planteado en su Ruta de Mejora
Escolar, intercambien puntos de vista considerando para ello los siguientes cuestionamientos:
Las evidencias disponibles son claras y suficientes?

Qu metas an no se cumplen?

Cules se encuentran en proceso?

Qu hacer para alcanzar esas metas?

Identifiquen aquellas que ya se cumplieron y reflexionen qu hacer para mantenerlas.

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

Producto 8 Actividad14. Considerando las actividades y comentarios expresados por el colectivo en esta sesin de Consejo,
registren en su Cuaderno de Bitcora, los avances y desafos por grado y escuela que identifican para el prximo ciclo escolar. Esto
servir como insumo para el establecimiento de metas y compromisos en la fase intensiva.
Listado de avances y desafos por grado y escuela.
GRAD
OY
GRUP
O

1.

2.

3.

AVANCES

DESAFOS

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

4.

5.

6.
Actividad 15. Adicionalmente identifiquen los procesos o el proceso de la Ruta de Mejora Escolar donde se observaron mayores
dificultades para su cumplimiento. Comenten:
Qu beneficios aport la Ruta de Mejora Escolar al trabajo del colectivo docente en el logro de los aprendizajes?

Las metas alcanzadas, dan cuenta de estos beneficios? por qu?

Qu situaciones no favorecieron el cumplimiento al 100% de las metas?

En cul de los procesos que comprende la Ruta de Mejora ubican estas dificultades? Expliquen la causa.

Actividad 18. Despus de ver el rompecabezas. Comenten en plenaria lo siguiente:

 Qu importancia tiene cada una de las piezas de un rompecabezas?

OCTAVA SESIN ORDINARIA JUNIO

2015-2016

Qu pasa si alguna de las piezas falta o no embona correctamente?

Cmo garantizar que todas las piezas sean las correctas, estn colocadas en el lugar correspondiente y formen la
imagen deseada?

Con base en lo trabajado en este ciclo escolar, Cul es la importancia de desarrollar acciones articuladas para la atencin
de los mbitos de gestin en la mejora de los aprendizajes de los alumnos?

Producto 9. Actividad19. Sin perder de vista su reflexiones previas y con apoyo del documento Estrategias Globales de Mejora
Escolar. Orientaciones para su diseo, realicen el balance de las acciones implementadas durante el presente ciclo a partir de lo
sealado en cada uno de los mbitos y regstrenlo en su cuaderno de bitcora.
Ambitos de la
Gestin
a. En el saln Planeamos y realizamos actividades de estudio en funcin de las caractersticas y necesidades del grupo?
de clase.
b.En
escuela.
c.Entre
maestros.

la Cmo nos organizamos para implementar las actividades propuestas por el colectivo?

Identificamos nuestras necesidades de formacin y trabajamos en ellas?

d.
Con los Establecimos mecanismos de participacin en las actividades escolares? lo logramos?
padres
de
familia:
e. Para medir Cmo sabemos si avanzamos en el aprendizaje de los alumnos, el desempeo del colectivo docente, la

avances:

gestin escolar y la participacin de los padres de familia?

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2015-2016

f.
Asesora Identificamos nuestras necesidades de formacin y asistencia tcnica? las gestionamos?
tcnica:
g. Materiales Acordamos qu recursos didcticos, bibliografa especializada y contratacin de asesores o consultoras
e
insumos necesitamos?
educativos:
Usamos los recursos de los programas federales o estatales en los que participa la escuela?

Actividad 20. Identifique el mbito o mbitos que necesita fortalecer el prximo ciclo escolar 2016-2017.
___________________________________________________________________________________________________________
Qu prioridades debe atender en el prximo ciclo escolar.
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Qu grupo o grupos de la escuela requieren mayor atencin y apoyo en el prximo ciclo escolar.
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

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2015-2016

Actividad 21 y 22.Tomando como base los resultados de aprendizaje de los alumnos por grupo y escuela, elaboren una estrategia
para informar sobre esto a los padres de familia. Para ello consideren:
En este mismo cuadro consigne la estrategia para informar sobre el calendario escolar y las reuniones de Consejo Tcnico Escolar
Qu se va a
informar

Cmo se
presenta la
informacin

Acciones

Materiales y
recursos
necesarios

Fecha y
espacios
cuando se
informe

Compromisos para el
ciclo 2016-2017

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2015-2016