Micromisin

Simn Rodrguez
y el uso pedaggico
de la Tecnologa en el rea
Quimica

Lcda. Marnoris Segovia

Tutora CBIT

Software Libre
El trmino software libre (o programas libres) se refiere a
libertad, tal como fue concebido por Richard Stallman en
su definicin. En concreto se refiere a cuatro libertades.

1. Libertad para ejecutar el programa en cualquier sitio,

con cualquier propsito y para siempre.
2. Libertad para estudiarlo y adaptarlo a nuestras
necesidades. Esto exige el acceso al cdigo fuente.
3. Libertad de distribucin, de modo que se nos permita
colaborar con vecinos y amigos.
4. Libertad para mejorar el programa y publicar las
mejoras. Tambin exige el cdigo fuente.

Software Libre

GNU, licencia GPL, LINUX (kernel o ncleo del

sistema operativo

Linux. Linus Torvals (1991). Primera versin

GNU/Linux GPL

Distribuciones: Debian, SuSE, Mandrake, ubuntu,

canaima, knopppix
2000. Software de escritorio, Gnome, KDE,
openOffice.
Canaima (Venezolano). Canaima 3.0 GNU/Linux
Fuente: Gonzlez Jess, Seoane y otros. Introduccin al software libre.
2003. Fundacin para la Universidad de Catalunya

Tecnologas al servicio de una

Educacin Liberadora

Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica CBIT,

CBIT mvil, Centro de Gestin Parroquial CGP,
Unidades mviles para la educacin UMIED,
Superaulas, Infocentros, entre otros.
Proyecto Canaima Educativo Sueo de independencia
tecnolgica.
Canaima: Tecnologa al alcance de todos y todas 2009.
Democratizar el acceso a las nuevas tecnologas.
Versin I: Red Saln (1er. Grado)
Versin II: Canaima va a la casa (ncleo familiar)
Convenio con Portugal

Creacin de los contenidos. Centros regionales de

desarollo de contenidos
Fuente: Prensa del MPPE. Agosto 2010

Fundamentacin Legal del

Proyecto Canaima Educativo

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV).

1999. Artculos 108-110.
Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin (2001-2007)
El Proyecto Nacional Simn Bolvar, Primer Plan Socialista de la
Nacin (PPSN) Desarrollo Econmico y Social de la Nacin (20072013) establece en la Lnea II: La suprema felicidad como
estratgica y poltica para profundizar la universalidad de la
Educacin Bolivariana, incorporar las TIC en el proceso educativo.

Decreto 3.390 (2004)

Ley Orgnica de Ciencia Tecnologa e innovacin (2005). Art. 1

Ley Orgnica para la proteccin de nias, nios y del adolescente

(LOPNA, 2007). Art. 73.
La Ley Orgnica de Educacin (LOE, 2009). Art. 6, numeral 3, literal
e y numeral 5, literal d.

Proyecto Canaima Educativo

Nuevo modelo educativo. MPPCTII-MPPE

Nueva metodologa educativa - transformando
conocimientos contenidos venezolanos
regionalizados
Mejora la motivacin estudiantil
Aumenta la capacidad de socializacin de los
estudiantes.
Instrumento para el autoaprendizaje elimina los
conceptos del software privativo, comercial.
Propsito: promover conocimientos matemticos,
lingisticos, culturales, valores patrios e identidad
latinoamericana.

Su visin social es de inclusin. Software para la

liberacin.

Orientaciones para el uso

de la porttil Canaima en
Educacin Media
Planificacin Docente
(posible modelo)

QUIMICA

PLANIFICACIN SEMANAL
ASIGNATURA: QUIMICA
UNIDAD: 1
OBJETIVO: 1
COMPONENTE: El ser humano en el ecosistema
Materia: Definicin y estados de la materia.
EJES INTEGRADORES: Ambiente y salud integral trabajo liberador.
INICIO:
Saludos.
Conversacin socializada.
Lectura titulada: Explorando el misterioso mundo de la naturaleza. Ubicada en
Coleccin Bicentenario Ciencias Naturales, 3er. Ao, tomo 1. Pg. 142.
DESARROLLO:
Visualizacin de la presentacin titulada: La materia. Ubicada en el catlogo
de contenido de la porttil canaima en Ciencias Naturales.
Responder las siguientes preguntas generadoras y transcribirlas en el
procesador de texto.
CIERRE:
Discusin socializada en grupos. Lectura a las respuestas desarrolladas
en el procesador de texto.
Conclusiones finales.

PLANIFICACIN SEMANAL
ASIGNATURA: QUIMICA
UNIDAD: 1
OBJETIVO: 1
COMPONENTE: El ser humano en el ecosistema
Materia: Definicin y estados de la materia.
EJES INTEGRADORES: Ambiente y salud integral trabajo liberador.
INICIO:
Saludos.
Conversacin socializada.
Lectura titulada: Explorando el misterioso mundo de la naturaleza. Ubicada en
Coleccin Bicentenario Ciencias Naturales, 3er. Ao, tomo 1. Pg. 142.
DESARROLLO:
Visualizacin de la presentacin titulada: La materia. Ubicada en el catlogo
de contenido de la porttil canaima en Ciencias Naturales.
Responder las siguientes preguntas generadoras y transcribirlas en el
procesador de texto.
CIERRE:
Discusin socializada en grupos. Lectura a las respuestas desarrolladas
en el procesador de texto.
Conclusiones finales.

INDICADORES
CONOCER: Identifican los tipos de la materia: slido, lquido, gaseoso,
plasma
HACER: Realizan conversatorio en grupo, respondiendo a preguntas
generadas haciendo uso de la porttil canaima, de las herramientas
ofimticas y de diapositivas sobre el tema.
CONVIVIR: Presentan capacidad de anlisis y demuestran autodominio
del tema a travs de defensa oral en la exposicin de los conocimientos
adquiridos
RECURSOS
HUMANO: Docente- Estudiantes
MATERIALES: Pizarra acrlica, marcadores, porttiles canaima, libro
coleccin bicentenario Ciencias Naturales 3er. Ao, tomo 1.
INSTRUMENTO: Escala de estimacin.
TCNICA: Observacin directa.
EVALUACIN: Prueba oral tipo expositiva.
FECHA:
OBSERVACIONES:
COORDINADOR(A)

DOCENTE