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ARTSTICA}
120
AO/CURSO
PARALELO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
Operar en un nivel bsico las cuatro disciplinas artsticas (danza, msica, teatro y artes visuales) para comunicarse y construir
Comunicarse de una manera competente, en por lo menos un lenguaje artstico, mediante el desarrollo de la intuicin, reflexi
procesos de bsqueda personal
Desarrollar el pensamiento crtico y presentar anlisis bsicos frente obras de arte de los distintos lenguajes, desde las perspectivas tcnica,
Aplicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma imaginativa en su vida laboral y cotidiana.
NIVEL
DOMINIO B
Posibilitar la imaginacin de realidades alternativas y la participacin activa en su creacin.
DOMINIO C
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Bloque curricular: Mitos y leyendas
Investigar, documentar y analizar mitos y leyendas en el entorno cercano y en representaciones artsticas
visuales y cinematogrficas, para crear un personaje y una historia mtica personal y as apoyar a los procesos
de construccin de identidad personal y cultural.
Bloque curricular: Movimiento
Comprender, analizar, e interpretar las relaciones entre los fenmenos de movimiento en la fsica y los
movimientos del cuerpo en la danza, para crear y publicitar de una manera artstica una obra musical corta que
presente visiones personales y grupales acerca de un tema de actualidad para el colegio.
Bloque curricular: El microuniverso
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar apreciaciones sensibles,
originales y detalladas de s mismo y del mundo.
Bloque curricular: Ciclos de vida y muerte
Reflexionar sobre los procesos de vida y muerte mediante la investigacin y anlisis hitos histricos y
ceremonias culturales, a travs de la creacin de obras escnicas que reflejen opiniones personales y
culturales al respecto.
Bloque curricular: Mi entorno social y yo
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que ilustre su
participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
Bloque curricular: Encuentro de culturas
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos, para crear un ritmo bsico que refleje su visin
personal acerca de su regin y su cultura.
OBJETIVOS DE REA
1. Desarrollar la apropiacin de las manifestaciones culturales (teatro, msica, danza, cine, entre o
conocimiento, informacin, recreacin y placer, mediante la identificacin de los cdigos artsticos
entorno y la interaccin simblica.
2. Interpretar los lenguajes simblicos del arte para comprender la realidad local y global, y para ob
que demanda el mundo contemporneo.
3. Reconocer la relacin entre las sensaciones y las emociones para comprender el arte.
4. Desarrollar la curiosidad y apertura a lo diverso y diferente como medio para lograr placer estti
5. Potenciar las tendencias creativas individuales, tanto para la apreciacin como para la producci
6. Generar identidad cultural a travs del reconocimiento interior, para posibilitar la integracin em
representaciones estticas.
7. Juzgar un modelo u obra artstica desde la cultura propia y el reconocimiento de sus cdigos par
artstica y las expresiones culturales del entorno.
8. Reconocer las potencialidades personales para el trabajo colectivo y para la produccin en equip
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVER
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
1.
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
12
12
12
12
12
12
2. Movimiento (DANZA)
3. El microuniverso (NUEVAS ARTES)
TOTAL
TTULO DEL BLOQUE
TOTAL
36
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
1. Documentar los distintos cdigos gestuales que existen en su entorno a travs de la observacin de la comunidad en la que viven.
2. Investigar historias, mitos y leyendas de la memoria cultural del entorno, por medio de fuentes escritas, conversaciones informales
entrevistas formales.
3. Documentar, a travs del dibujo o la fotografa, gestos y expresiones que nacen de las emociones personales en distintos momentos.
Mitos y leyendas
(CINE)
1.
Mitos y leyendas
(CINE)
6.Sealar las ideas principales, smbolos, personajes y mensajes que aparecen en una obra por medio del anlisis de estos elementos en una pelcula
7-Expresar opiniones y reacciones frente a la pelcula mediante la
creacin de argumentos desde la perspectiva emocional y personal.
8-Analizar el papel que juega un personaje en una obra de arte3 a travs del anlisis de las caractersticas principales, valores y smbolos.
9-Valorar las producciones artsticas propias, a partir de la
autoevaluacin de las cualidades expresivas.
10-Analizar el valor esttico4 de las obras producidas por los mismos estudiantes.
11-Desarrollar una obra teatral a partir de la investigacin y recuperacin de la memoria cultural.
12-Actuar utilizando cdigos no verbales a partir del desarrollo de
personajes mitolgicos personales.
13-Crear un personaje mitolgico con base en la importancia de las emociones, caractersticas y valores personales que definen a cada ser humano.
14-Disear una historia utilizando un guin grfico, a partir del recuerdo, transformacin o inspiracin de un evento.
1-Documentar el entorno sonoro local a travs de la representacin de una imagen, un texto o un sonido.
2-Reconocer smbolos locales a partir de la observacin de ejemplos populares de las expresiones artsticas.
3-Discutir la influencia del entorno auditivo cotidiano en las personas, a partir de la interpretacin de las emociones y el estado
2. Movimiento
(DANZA)
11-Crear una obra musical corta en funcin de la discusin de ideas personales y grupales acerca de un tema de actualidad para el col
12-Improvisar un baile a partir de sonidos producidos por los mismos estudiantes.
13-Interpretar ritmos variados mediante la distincin de movimientos intuitivos de su cuerpo.
14-Poner en escena una coreografa creada por los mismos estudiantes como parte de una obra musical a partir de la incorporacin de
aprendidos anteriormente.
Incorporar, de manera creativa, los elementos y principios del diseo por medio de la produccin de afiches publicitarios
1Investigar el funcionamiento del microuniverso a partir de la interpretacin de imgenes e informacin cientfica bsica.
2-Explorar el propio cuerpo y el entorno cercano, a travs de la aplicacin de una perspectiva microscpica.
3-Transferir sensaciones y sentimientos a imgenes visuales, movimientos o sonidos, a partir del empleo imgenes del microuniverso c
3. El microuniverso
(NUEVAS ARTES)
4-Describir similitudes y diferencias entre estilos de baile contemporneo a partir de sus secuencias de movimiento y nivel de expresiv
5-Reconocer los materiales, las herramientas y las tcnicas del grafiti mediante la observacin del entorno cotidiano o fotografas de e
las urbes.
6- Reconocer obras de arte abstractas de distintos movimientos de la historia del arte, tomando en cuenta los elementos del diseo y
7-Analizar las obras de arte abstractas a partir de la valoracin de los elementos y principios del arte y la visin personal.
8-Discutir el valor esttico de las obras de arte abstractas en comparacin con obras de arte figurativas.
9-Interpretar una cancin con el cuerpo, la voz o un instrumento, basada en la observacin de imgenes microscpicas.
10-Producir grafitis abstractos, por medio de la aplicacin de elementos y principios del diseo.
1.Contrastar los distintos rituales ceremoniales de muerte a travs de la interpretacin de las tradiciones en la propia cultu
2.Documentar las ideas y sentimientos personales con respecto a la muerte a travs de imgenes y palabras.
3.Comparar diferentes gneros musicales, que representen distintas culturas y momentos histricos, a partir de la valoracin de su cal
4.Reconocer los elementos de la danza a partir de la observacin de la interpretacin de un baile tradicional.
5.Comprender el montaje como proceso bsico cinematogrfico a partir de la observacin de una pelcula.
5.Comprender el montaje como proceso bsico cinematogrfico a partir de la observacin de una pelcula.
6.Relacionar obras de distintos lenguajes de la historia del arte universal con eventos histricos, a travs de la evaluacin de su capacidad narrativa y
7.Analizar una pelcula relacionada a la vida y la muerte, por medio de la interpretacin de la perspectiva de los valores culturales del
4 Ciclos de vida y
muerte (TEATRO).
8.Construir un grupo de criterios estticos y aplicarlos en la evaluacin de su propio trabajo y el de otros a travs de la apl
del arte y su lenguaje.
9.Explorar un estilo o tradicin de la danza a travs de la prctica de sus pasos de baile y secuencias.
10.Crear una coreografa (baile) por medio de la implementacin de las ideas personales y grupales con respecto a la mue
11.Participar en la coreografa a partir de la interpretacin personal del mensaje.
1-Documentar las relaciones sociales ms importantes del entorno, a travs de la fotografa, el video o el texto.
2-Elaborar representaciones de arte visual o escnico que expresan sentimientos a partir del reconocimiento de las emociones propias
5. Mi entorno social y relaciones sociales del entorno.
yo
3-Documentar el entorno sonoro local y relacionarlo con el entorno social y los valores culturales.
4-Discutir acerca del amor, la libertad y la responsabilidad social desde la comparacin de distintos puntos de vista de los
sociales.
5-Investigar la historia del cmico historieta a travs de la diferenciacin de los diversos gneros del lenguaje.
6-Reconocer los cdigos cinticos del cmic a partir del anlisis de una vieta.
7-Analizar un cmic o historieta a travs de la interpretacin de su entorno social y cultural.
8-Analizar una obra de teatro de la calle con base en la valoracin la perspectiva del observador.
9-Analizar el valor esttico de obras de arte informales6, a partir de la observacin de sus ejemplos.
10-Identificar el empleo del lenguaje para verbal en situaciones cotidianas por medio de la redaccin de una comunicacin escnica.
11-Transformar una historieta mediante la incorporacin de dilogos, onomatopeyas y otras expresiones.
12-Construir una historieta, utilizando el lenguaje del cmic, partiendo de historias cortas inspiradas en la propia experiencia.
13-Aplicar los componentes verbales del cmic por medio de la representacin de los personajes de historietas.
1-Comparar datos y cifras asociadas a los movimientos migratorios a partir del anlisis de distintas perspectivas locales.1
2-Explorar la influencia de los movimientos migratorios a travs de la evaluacin de los efectos artsticos dentro del entorno cercano.2
3-Describir los sentimientos asociados a un encuentro personal con otra cultura, a travs de imgenes, movimientos o sonidos.3
4-Reconocer los elementos bsicos de la msica mediante la apreciacin de una interpretacin musical nacional.4
5-Evidenciar la creacin y evolucin de instrumentos musicales5
6..
Encuentro de culturas
(MSICA)
6-Distinguir los instrumentos musicales construidos con materiales cotidianos y alternativos a partir de la audicin y anlisis de sus
interpretaciones.
7-Reconocer smbolos culturales e histricos desde la interpretacin de la manifestacin popular de las expresiones artsticas.
8-Analizar el valor esttico de la msica interpretada con instrumentos alternativos a partir de su apreciacin.
9-Interpretar un repertorio musical bsico con expresin y relativa precisin.7
10-Crear y decorar un instrumento musical utilizando materiales cotidianos o reciclados.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Libro de estudio Video Lecturas reflexivas de realidades
ecuatorianas Papelotes Marcadores Internet Carpeta de trabajo
Fotografas o recortes
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
Observacin
Experimentacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin
8. OBSERVACI
ELABORADO
REVISADO
http://www.mundohistoria.org/temas_foro/prehistoria-general/nomadas-sedentarios-camino-hacia-laLic.
ROSA SOLIS R
NOMBRE:
civilizacion
Firma:
Firma:
http://www.youtube.com/watch?v=VGvd2k6uETw&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=mShCvptpTi8&feature=related
Fecha:
30/05/2016
Fecha:
http://www.historiacultural.com/2008/02/intermedio-temprano_22.html
http://www.youtube.com/watch?v=FlVRN2KjO58
http://www.youtube.com/watch?v=vGX2v_eA7p8&feature=related
APROBAD
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
UAL
1 BGU
B
su creacin.
OBJETIVOS DE REA
ARES
EJE TRANSVERSAL
ANAS LABORABLES
10
10
10
10
10
10
60
S
DESEMPEO A DESARROLLARSE
n evento.
n sonido.
s artsticas.
l afiche.
croscpica.
rativas.
mgenes microscpicas.
s y palabras.
cias.
ideo o el texto.
los.
esiones.
musical nacional.4
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo, pruebas
escrita,lecciones orales
expociciones
8. OBSERVACIONES
APROBADO
No D
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
ARTSTICA}
1.
Mitos y leyendas
(CINE)
SEMANAS
1 BGU
TIEMPO
PERODOS
AO/CURSO/NIVEL
EJE TRANSVERSAL
Investigar, documentar y analizar mitos y leyendas en el entorno cercano y en representaciones artsticas visuales y cinematogrfica
una historia mtica personal y as apoyar a los procesos de construccin de identidad personal y cultural.
DOMINIO A
DOMINIO B
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
Operar en un nivel bsico las cuatro disciplinas artsticas (danza, msica, teatro y artes visuales) para comuni
Comunicarse de una manera competente, en por lo menos un lenguaje artstico, mediante el desarrollo de la i
tcnica para generar procesos de bsqueda personal
Desarrollar el pensamiento crtico y presentar anlisis bsicos frente obras de arte de los distintos lenguajes, desde las pe
cultural y personal.
Aplicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma imaginativa en su vida laboral y cotidiana.
DOMINIO C
EVALUA
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
TC
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Documenta (dibuja, graba, o
toma fotos) los gestos que puede
encontrar en su entorno.
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la web
Texto de apoyo
Escribe por lo menos 2 mitos a
DVD de apoyo
partir de la investigacin
- Reproductor DVD
acadmica en distintas fuentes.
- TV
Escribe por lo menos 2 leyendas
de su entorno a partir de
-Computador
conversaciones informales.
-Internet y aplicaciones en la web
escritas, conversaciones
informales o
entrevistas formales.
Editores
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la web
Editores
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la web
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la web
Expresa verbalmente o en un
ensayo corto sus opiniones con
respecto a la pelcula y las
argumenta adecuadamente.
Texto de apoyo
y smbolos de un personaje en
DVD de apoyo
una obra de arte.
- Reproductor DVD
Describe en un ensayo corto por
lo menos tres elementos
- TV
fundamentales
en una pelcula:
-Computador
las ideas, smbolos y mensajes
-Internet y aplicaciones en la web
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la web
-Computador
-Internet y aplicaciones en la web
iluminacin, el maquillaje o el
vestuario activamente en el
montaje de una obra teatral.
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la web
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la web
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Dificultades especificas de aprendizaje: ---ui--Dislexia-Discalculia- Disgrafa-Disfacia- Transtornos por deficid de atencin e imperactividad-Transtornos de
comportamiento
Situaciones de Vulnerabilidad:
Enfermedades catastrficas- Movilidad humana-Menores infractores- Victimas de
violencia- Adicciones
Dotacin superior:altas capacidades intelectuales
Discapacidad intelectual , fisica-motriz- auditiva- visual- mental-MultidiscapacidadesTranstornos generalzados del
desarrollo: Autismo-Sindrome Asperger-Sindrome de rett
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:
5. OBSERVACIONES
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
Firma:
REVISADO
APROB
NOMBRE:
Firma:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Material
auxiliar de
aula.
Fichas de
trabajo.
AO LECTIVO: 2016-2017
No DE BLOQUE
DURACIN
INICIO
4/6/2015
1
FINAL
4/10/2015
ERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Observacin, bsqueda de
informacin, discriminacin de
informacin, debates, recopilacin de
informacin, cuestionarios, ensayos,
ejercicios, actividades, bosquejos,
dibujo de historias y proyectos
propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet,
Afiches, Videocmara digital,
Reproductor de DVD
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Cuestionarios.
Talleres.
Las Tic en el aula.
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Cuestionarios.
Interpretacin
Instrumento
Cuestionarios.
Talleres.
Las Tic en el aula.
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Cuestionarios.
Talleres.
Las Tic en el aula
Tcnica: Observacin, bsqueda de
informacin, discriminacin de
informacin, debates, recopilacin de
informacin, cuestionarios, ensayos,
ejercicios, actividades, bosquejos, dibujo
de historias y proyectos propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet,
Afiches, Videocmara digital, Reproductor
de DVD
Tcnica: Observacin,
bsqueda de informacin,
discriminacin de informacin,
debates, recopilacin de
informacin, cuestionarios,
ensayos, ejercicios,
actividades, bosquejos, dibujo
ensayos, ejercicios,
actividades, bosquejos, dibujo
de historias y proyectos
Tcnica:
Observacin,
propuestos.
bsqueda de informacin,
discriminacin
informacin,
Instrumentos:de
Texto,
DVD,
debates,
recopilacin
de
Internet, Afiches, Videocmara
informacin,
cuestionarios,
digital, Reproductor de DVD
ensayos, ejercicios,
actividades, bosquejos, dibujo
de historias y proyectos
propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD,
Internet, Afiches, Videocmara
digital, Reproductor de DVD
CIONES:
APROBADO
No D
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
ARTSTICA}
2. Movimiento (DANZA)
SEMANAS
1 BGU
TIEMPO
PERODOS
AO/CURSO/NIVEL
EJE TRANSVERSAL
Comprender, analizar, e interpretar las relaciones entre los fenmenos de movimiento en la fsica y los movimientos del cuerpo en la
de una manera artstica una obra musical corta que presente visiones personales y grupales acerca de un tema de actualidad para e
DOMINIO A
DOMINIO B
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
Operar en un nivel bsico las cuatro disciplinas artsticas (danza, msica, teatro y artes visuales) para comuni
Comunicarse de una manera competente, en por lo menos un lenguaje artstico, mediante el desarrollo de la i
tcnica para generar procesos de bsqueda personal
Desarrollar el pensamiento crtico y presentar anlisis bsicos frente obras de arte de los distintos lenguajes, desde las pe
cultural y personal.
Aplicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma imaginativa en su vida laboral y cotidiana.
Posibilitar la imaginacin de realidades alternativas y la participacin activa en su creacin.
DOMINIO C
EVALUA
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
1-Documentar el entorno
sonoro local a travs de la
representacin de una imagen,
un texto o un sonido.
INDICADORES
TC
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Documenta (dibuja, graba,
escribe, toma fotos) los sonidos
del entorno de una forma
creativa.
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la web:
Opina y argumenta
adecuadamente verbalmente o
por escrito acerca de la influencia
del entorno auditivo cotidiano en
los estados de nimo.
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
5-Investigar el nacimiento y
Definir.
desarrollo de los musicales desde
Conocer la historia de los musicales relacionando con el
la
nacimiento del cine sonoro y la toma del modelo del teatro de la
valoracin de la perspectiva social.
poca.
Definir el afiche.
Comprender los aspectos a tener muy en cuenta cuando se
disea un afiche.
Visitar la Web.
Conocer los elementos del diseo que sirven de base para ste.
Lnea/forma/tamao/espacio/color.
Conocer las dimensiones del color:
Tinte/textura/valores.
10-Analizar el valor esttico5 de Reconocer al afiche como medio plstico que puede contener un
los afiches publicitarios a partir de
elevado valor esttico.
su observacin.
Realizar las actividades de creacin
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
Participa activamente en la
creacin y puesta en escena de
una obra musical.
12-Improvisar un baile a partir de Improvisa un baile a partir de sonidos producidos por los mismos
sonidos producidos por los mismos
estudiantes.
estudiantes.
Realizar las actividades de creacin de la pgina 83.
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la web:
-Computador
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
conceptualizar
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:
5. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROB
NOMBRE:
Firma:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
No DE BLOQUE
DURACIN
INICIO
4/6/2015
2
FINAL
4/10/2015
ERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Observacin, bsqueda de
informacin, discriminacin de
informacin, debates, recopilacin de
informacin, cuestionarios, ensayos,
ejercicios, actividades, bosquejos,
dibujo de historias y proyectos
propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet,
Afiches, Videocmara digital,
Reproductor de DVD
posibilidades del estudiante e
Institucin
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Cuestionarios.
Talleres.
Las Tic en el aula
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Talleres.
Las Tic en el aula.
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Talleres.
Las Tic en el aula
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Talleres.
Las Tic en el aula
informacin, discriminacin de
informacin, debates, recopilacin de
informacin, cuestionarios, ensayos,
ejercicios, actividades, bosquejos,
dibujo de historias y proyectos
propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet,
Afiches,
Videocmara
digital, de
Tcnica:
Observacin,
bsqueda
Reproductor
de
DVD
informacin, discriminacin de
posibilidades
del estudiante
e de
informacin,
debates,
recopilacin
Institucin
informacin, cuestionarios, ensayos,
ejercicios, actividades, bosquejos,
dibujo de historias y proyectos
propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet,
Afiches,
Videocmara
digital, de
Tcnica:
Observacin,
bsqueda
Reproductor
de DVD de
informacin,
discriminacin
posibilidades
del estudiante
e de
informacin,
debates,
recopilacin
Institucin
informacin, cuestionarios, ensayos,
ejercicios, actividades, bosquejos,
dibujo de historias y proyectos
propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet,
Afiches, Videocmara digital,
Reproductor de DVD
Tcnica:
Observacin,
bsquedae de
posibilidades
del estudiante
informacin,
discriminacin de
Institucin
informacin, debates, recopilacin de
informacin, cuestionarios, ensayos,
ejercicios, actividades, bosquejos,
dibujo de historias y proyectos
propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet,
Afiches, Videocmara digital,
Reproductor de DVD
Tcnica:
Observacin,
bsquedae de
posibilidades
del estudiante
informacin,
discriminacin de
Institucin
informacin, debates, recopilacin de
informacin, cuestionarios, ensayos,
ejercicios, actividades, bosquejos,
dibujo de historias y proyectos
propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet,
Afiches,
Videocmara
digital, de
Tcnica:
Observacin,
bsqueda
Reproductor
de
DVD
informacin, discriminacin de
posibilidades
del estudiante
e de
informacin,
debates,
recopilacin
informacin, Institucin
cuestionarios, ensayos,
ejercicios, actividades, bosquejos,
dibujo de historias y proyectos
propuestos.
CIONES:
APROBADO
No D
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
AO/CURSO/NIVEL
REA/ASIGNATURA
SEMANAS
1 BGU
ARTSTICA}
3. El microuniverso
(NUEVAS ARTES)
TIEMPO
PERODOS
EJE TRANSVERSAL
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar apreciaciones sensibles, originales y detallada
DOMINIO A
DOMINIO B
Operar en un nivel bsico las cuatro disciplinas artsticas (danza, msica, teatro y artes visuales) para comuni
Comunicarse de una manera competente, en por lo menos un lenguaje artstico, mediante el desarrollo de la i
tcnica para generar procesos de bsqueda personal
Desarrollar el pensamiento crtico y presentar anlisis bsicos frente obras de arte de los distintos lenguajes, desde las pe
cultural y personal.
Aplicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma imaginativa en su vida laboral y cotidiana.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO C
EVALUA
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
1Investigar el funcionamiento
del microuniverso a partir de
la interpretacin de imgenes
e informacin cientfica bsica.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Definir el microuniverso.
Conocer del microuniverso y su funcionamiento a partir de la
interpretacin de imgenes.
Conocer el funcionamiento del microuniverso a partir de la
interpretacin de informacin cientfica bsica.
Visitar la web.
Realizar las actividades del texto
RECURSOS
Texto historia
Actividades de iniciativa del
docente
audiovisuales
enciclopedias
fotografias
Texto
conferencias
Definir al cuerpo humano como la base de todas las referencias
diapositivas
cognoscitivas.
libros
relacionados
al tema
Visitar la web
cartulinas
Pginas web sugeridas en el texto.
3-Transferir sensaciones y
sentimientos a imgenes
visuales, movimientos o
sonidos, a partir del empleo
imgenes del microuniverso
como inspiracin.
4-Describir similitudes y
diferencias entre estilos de
baile contemporneo a partir
de sus secuencias de
movimiento y nivel de
expresividad.
INDICADORES
TC
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Investiga y reproduce (con
copias, dibujos o fotos) imgenes
cientficas del microuniverso.
Transfiere sensaciones y
Texto
sentimientos
a imgenes
conferencias
visuales, movimientos o sonidos,
diapositivas
a partir del empleo de imgenes
libros relacionados al tema
del microuniverso como
inspiracin
cartulinas
Pginas web sugeridas en el texto.
diapositivas
texto
laminas educativas
paginas web
enciclopedias
almanaques
you tu be
movimiento y nivel de
expresividad.
un mapa conceptual.
Relacionar la danza y el cuerpo humano
enciclopedias
almanaques
you tu be
graficos
pintura de varios colores
calcomanias
posters
afiches
paginas web del tema
lapices
instruemtos para pinntar
graficos
pintura de varios colores
calcomanias
posters
afiches
paginas web del tema
lapices
instruemtos para pinntar
diapositivas
texto
laminas educativas
paginas web
enciclopedias
almanaques
you tu be
10-Producir grafitis abstractos, Reconocer al afiche como medio plstico que puede contener un
por medio de la aplicacin de
elevado valor esttico.
elementos y principios del
Produce grafitis abstractos, por medio de la aplicacin de
diseo.
elementos y principios del diseo.
diapositivas
texto
laminas educativas
paginas web
enciclopedias
almanaques
you tu be
diapositivas
texto
laminas educativas
paginas web
you tu be
guitarra flauta
instrumentos de percusion
la voz
graficos
pintura de varios colores
calcomanias
posters
afiches
paginas web del tema
lapices
instruemtos para pinntar
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
Firma:
NOMBRE:
Firma:
REVISADO
APROB
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
No DE BLOQUE
DURACIN
INICIO
4/6/2015
3
FINAL
4/10/2015
ERSAL/INSTITUCIONAL
n su creacin.
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica: Observacin, bsqueda de
informacin, discriminacin de
informacin, debates, recopilacin de
informacin, cuestionarios, ensayos,
ejercicios, actividades, bosquejos, dibujo
de historias y proyectos propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet,
Afiches, Videocmara digital, Reproductor
de DVD
posibilidades del estudiante e Institucin
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo.
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo.
Tcnica: Observacin, bsqueda de
informacin, discriminacin de
informacin, debates, recopilacin de
informacin, cuestionarios, ensayos,
ejercicios, actividades, bosquejos, dibujo
de historias y proyectos propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet,
Afiches, Videocmara digital, Reproductor
de DVD
posibilidades del estudiante e Institucin
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo.
APROBADO
No D
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
AO/CURSO/NIVEL
REA/ASIGNATURA
SEMANAS
1 BGU
ARTSTICA}
TIEMPO
PERODOS
EJE TRANSVERSAL
4 Ciclos de vida y muerte Reflexionar sobre los procesos de vida y muerte mediante la investigacin y anlisis de hitos histricos y ceremonias culturales, a tra
(TEATRO).
escnicas que reflejen opiniones personales y culturales al respecto.
DOMINIO A
DOMINIO B
Operar en un nivel bsico las cuatro disciplinas artsticas (danza, msica, teatro y artes visuales) para comuni
Comunicarse de una manera competente, en por lo menos un lenguaje artstico, mediante el desarrollo de la i
tcnica para generar procesos de bsqueda personal
Desarrollar el pensamiento crtico y presentar anlisis bsicos frente obras de arte de los distintos lenguajes, desde las pe
cultural y personal.
Aplicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma imaginativa en su vida laboral y cotidiana.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO C
EVALUA
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
1.Contrastar los distintos rituales
ceremoniales de muerte a travs
de la interpretacin de las
tradiciones en la propia cultura y
en culturas ajenas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TC
Diapositivas
fichas de datos
enciclopedias
almanaques
videos
Paginas web
audiovisuales
peliculas del tema
fichas de datos
conversatorios
Diapositivas
fichas de datos
enciclopedias
almanaques
videos
Paginas web
audiovisuales
peliculas del tema
fichas de datos
audiovisuales
cd musica
caciones canatadas
metrnomo
5.Comprender el montaje
como proceso bsico
cinematogrfico a partir de la
observacin de una pelcula.
Visitar la web.
caciones canatadas
metrnomo
Diapositivas
fichas de datos
enciclopedias
almanaques
videos
Paginas web
audiovisuales
peliculas del tema
fichas de datos
Diapositivas
fichas de datos
enciclopedias
almanaques
videos
peliculas
fichas de evaluacin
8.Construir un grupo de
criterios estticos y aplicarlos
en la evaluacin de su propio
trabajo y el de otros a travs
de la aplicacin de los
propsitos del arte y su
lenguaje.
pepelotes
hojas papel bon
marcadores
cartulinas
radio grabadora
Conceptualizar la coreografa.
Repasar algunos pasos de baile.
Inventar una serie de ejercicios de baile y fusionarlos para una
representacin
11.Participar en la coreografa
a partir de la interpretacin
personal del mensaje.
Conceptualizar la coreografa.
Repasar algunos pasos de baile.
Inventar una serie de ejercicios de baile y fusionarlos para una
representacin
radio grabadora
cd musica
videos
espacio para ensayo
vestimenta apropiada
radio grabadora
cd musica
videos
espacio para ensayo
vestimenta apropiada
radio grabadora
cd musica
videos
espacio para ensayo
vestimenta apropiada
Participa activamente en la
creacin de una coreografa
acerca de la muerte.
Participa activamente en la
creacin de una coreografa
acerca de la muerte.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Dificultades especificas de aprendizaje: ---ui--Dislexia-Discalculia- Disgrafa--DisfaciaTranstornos por deficid de atencin e imperactividad-Transtornos de comportamiento
Situaciones de Vulnerabilidad: Enfermedades
catastrficas- Movilidad humana-Menores infractores- Victimas de violencia- Adicciones
Dotacin
superior:altas capacidades intelectuales
Discapacidad intelectual ,
fisica-motriz- auditiva- visual- mental-MultidiscapacidadesTranstornos generalzados del desarrollo: Autismo-Sindrome
Asperger-Sindrome de rett
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:
5. OBSERVACIONES
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
Firma:
REVISADO
APROB
NOMBRE:
Firma:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
No DE BLOQUE
DURACIN
INICIO
4/6/2015
4
FINAL
4/10/2015
ERSAL/INSTITUCIONAL
n su creacin.
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Cuestionarios.
Talleres.
Las Tic en el aula
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo.
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo.
trabajo.
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
CIONES:
APROBADO
No D
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
AO/CURSO/NIVEL
REA/ASIGNATURA
SEMANAS
1 BGU
ARTSTICA}
5. Mi entorno social y yo
TIEMPO
PERODOS
EJE TRANSVERSAL
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que ilustre su participacin en el pr
valores culturales.
DOMINIO A
DOMINIO B
Operar en un nivel bsico las cuatro disciplinas artsticas (danza, msica, teatro y artes visuales) para comuni
Comunicarse de una manera competente, en por lo menos un lenguaje artstico, mediante el desarrollo de la i
tcnica para generar procesos de bsqueda personal
Desarrollar el pensamiento crtico y presentar anlisis bsicos frente obras de arte de los distintos lenguajes, desde las pe
cultural y personal.
Aplicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma imaginativa en su vida laboral y cotidiana.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO C
EVALUA
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
TC
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Percibe y documenta por lo
menos tres relaciones sociales
del entorno, a travs de la
fotografa, el video o el texto.
2-Elaborar representaciones de
arte visual o escnico que
expresan sentimientos a partir del
reconocimiento de las emociones
propias con respecto a las
relaciones sociales del entorno.
udiovisuales
sonidos onomatopeycos
3-Documentar el entorno
sonoro local y relacionarlo con
el entorno social y los valores
culturales.
Definir el entorno sonoro local segn la visin de M. Schafer.
Reconocer la relacin del entorno sonoro local con el entorno
social y ambiental.
Distinguir tres elementos principales que componen los paisajes
sonoros segn la visin R. Murray Schafer.
7-Analizar un cmic o
historieta a travs de la
interpretacin de su entorno
social y cultural.
lapices
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Dificultades especificas de aprendizaje: ---ui--Dislexia-Discalculia- Disgrafa--DisfaciaTranstornos por deficid de atencin e imperactividad-Transtornos de comportamiento
Situaciones de Vulnerabilidad: Enfermedades
catastrficas- Movilidad humana-Menores infractores- Victimas de violencia- Adicciones
Dotacin
superior:altas capacidades intelectuales
Discapacidad intelectual ,
fisica-motriz- auditiva- visual- mental-MultidiscapacidadesTranstornos generalzados del desarrollo: Autismo-Sindrome
Asperger-Sindrome de rett
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:
5. OBSERVACIONES
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
Firma:
REVISADO
APROB
NOMBRE:
Firma:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
No DE BLOQUE
DURACIN
INICIO
4/6/2015
5
FINAL
4/10/2015
ERSAL/INSTITUCIONAL
en el proceso de construccin de
n su creacin.
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Observacin, bsqueda de
informacin, discriminacin de
informacin, debates, recopilacin de
informacin, cuestionarios, ensayos,
ejercicios, actividades, bosquejos, dibujo
de historias y proyectos propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet,
Afiches, Videocmara digital, Reproductor
de DVD
posibilidades del estudiante e Institucin
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
CIONES:
APROBADO
No D
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
ARTSTICA}
6..
Encuentro de
culturas (MSICA)
SEMANAS
1 BGU
TIEMPO
PERODOS
AO/CURSO/NIVEL
EJE TRANSVERSAL
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos, para crear un ritmo bsico que refleje su visin personal acerca de su reg
DOMINIO A
DOMINIO B
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
Operar en un nivel bsico las cuatro disciplinas artsticas (danza, msica, teatro y artes visuales) para comuni
Comunicarse de una manera competente, en por lo menos un lenguaje artstico, mediante el desarrollo de la i
tcnica para generar procesos de bsqueda personal
Desarrollar el pensamiento crtico y presentar anlisis bsicos frente obras de arte de los distintos lenguajes, desde las pe
cultural y personal.
Aplicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma imaginativa en su vida laboral y cotidiana.
DOMINIO C
EVALUA
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
1-Comparar datos y cifras
asociadas a los movimientos
migratorios a partir del anlisis
de distintas perspectivas
locales.1
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
TC
interpretacin musical
nacional.4
5-Evidenciar la creacin y
evolucin de instrumentos
musicales5
sugerencias.
Marcadores cd musica
audiovisulales
7-Reconocer smbolos
culturales e histricos desde la
interpretacin de la
manifestacin popular de las
expresiones artsticas.
maderas
cuero
alambre
sogas
ajuja, hilo,piola
carrizos
maderas
cuero
alambre
10-Crear y decorar un
instrumento musical utilizando
materiales cotidianos o
Construir desde instrumentos de percusin hasta instrumentos de
reciclados.
aire, utilizando todo tipo de material reciclable.
maderas
cuero
alambre
sogas
ajuja, hilo,piola
carrizos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Dificultades especificas de aprendizaje: ---ui--Dislexia-Discalculia- Disgrafa--DisfaciaTranstornos por deficid de atencin e imperactividad-Transtornos de comportamiento
Situaciones de Vulnerabilidad: Enfermedades
catastrficas- Movilidad humana-Menores infractores- Victimas de violencia- Adicciones
Dotacin
superior:altas capacidades intelectuales
Discapacidad intelectual ,
fisica-motriz- auditiva- visual- mental-MultidiscapacidadesTranstornos generalzados del desarrollo: Autismo-Sindrome
Asperger-Sindrome de rett
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:
5. OBSERVACIONES
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
Firma:
REVISADO
APROB
NOMBRE:
Firma:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
No DE BLOQUE
DURACIN
INICIO
4/6/2015
6
FINAL
4/10/2015
ERSAL/INSTITUCIONAL
su regin y su cultura.
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica:
Evaluacin informal
Instrumento:
Gua de preguntas
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo
Tcnica:
Portafolio
Instrumento:
Archivos
Tcnica:
Portafolio
Instrumento
Afiche grupal
Instrumento
Afiche grupal
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de
trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
CIONES:
APROBADO
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
lluvia de ideas presentacion del tema
diagnostico de criterios
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
conceptos claros cortos y concisos
codigos gestuales
placidez,enojo, angustia, desprecio, sonrisa, risa, horror, sorpresa, dolor,
temor, desconfinza, remordimiento,
CONSOLIDACION
expone sobre conceptos ejemplos
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
REVISADO
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. Investigar historias, mitos y leyendas de la memoria cultural del entorno, por medio de
fuentes escritas, conversaciones informales o
entrevistas formales.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Introduccion de una mito y una leyenda
para lograr su atencion lluvia de ideas presentacion del
conceptos mito y leyenda
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
conceptos origen de los mitos y leyendas
seleccionar un mito y una leyenda para leerlas y
analizarlas
tipos de leyendas y mitos
CONSOLIDACION
Establece,investiga, entrevista expone sobre conceptos
ejemplos
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
3. Documentar, a travs del dibujo o la fotografa, gestos y expresiones que nacen de las
emociones personales en distintos momentos.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web
ANTICIPACION
Introduccion del tema
lluvia de ideas socializacion e importancia como
comunicacion del hombre
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
definicin
clasificacin de formalidades de gestos y expresiones
CONSOLIDACION
registra y elabora reproduce gestos mediante estado de
animo.
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
ANTICIPACION
Introduccion del tema
lluvia de ideas socializacion e importancia como
comunicacion del hombre
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
conocer el lenguaje verbal
definir el para lenguaje
desarrollar la composicion influencia en el arte
CONSOLIDACION
Realiza, escoje, dibuja codigos verbales y no verbales
INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACION
Introduccion del tema observacin de una pelicula corta
lluvia de ideas socializacion e importancia del tema
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Dominar el criterio de la pelicula, la imagen, el
movimiento, el sonido,iluminacion el tiempo.
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
6.Sealar las ideas principales, smbolos, personajes y mensajes que aparecen en una obra
por medio del anlisis de estos elementos en una pelcula.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACION
Introduccion del tema observacin de una pelicula corta
lluvia de ideas socializacion e importancia del tema
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Introduccion del tema observacin de una pelicula corta
lluvia de ideas socializacion e importancia del tema
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Apreciar los funadentos y cdefiniciones
de sombolo, y susu tipos
conocer que es un personaje
CONSOLIDACION
Analiza, reflexiona compara y debate mediante una
sipnosis una pelicula propuesta.
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web
ANTICIPACION
Introduccion del tema observacin de una pelicula corta
lluvia de ideas socializacion e importancia del tema
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Apreciar los funadentos y cdefiniciones
de sombolo, y susu tipos
conocer que es un personaje
CONSOLIDACION
Analiza, reflexiona compara y debate mediante una
sipnosis una pelicula propuesta.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
8-Analizar el papel que juega un personaje en una obra de arte3 a travs del anlisis de las
caractersticas principales, valores y smbolos.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web
ANTICIPACION
Introduccion del tema observacin de una pelicula corta
aplicar el juego de simon dice
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Comprender el papel que desempea o significa el
protagonista de una obra o filme
identificar tipos de protagonistas sin discriminacion de raza
condicion solcial o tendencia
CONSOLIDACION
Analiza, reflexiona compara y debate mediante una
sipnosis una pelicula propuesta.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
artsticas visuales y cinematogrficas, para crear un personaje y una historia mtica personal y as
apoyar a los procesos de construccin de identidad personal y cultural.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web
ANTICIPACION
Introduccion del tema
lluvia de ideas respecto al las producciones artisticas
propias.
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Apreciar la produccion artistica y sus definiciones
tipos de variedades artisticas
valorar obras arrtisticas
lograr el disfrute y goce de una obra artistica
conocer los elementos concretos del arte
CONSOLIDACION
distingue los grados de belleza a travea de sus conceptos
afines .
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
10-Analizar el valor esttico4 de las obras producidas por los mismos estudiantes.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web
ANTICIPACION
Introduccion del tema
lluvia de ideas respecto al las producciones artisticas
propias.
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Apreciar la produccion artistica y sus definiciones
tipos de variedades artisticas
valorar obras arrtisticas
lograr el disfrute y goce de una obra artistica
conocer los elementos concretos del arte
CONSOLIDACION
distingue los grados de belleza a travea de sus conceptos
afines .
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
REA/ASIGNATURA:
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
ARTSTICA}
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web
ANTICIPACION
Introduccion del tema
leer una obra corta establecer definiciones.
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Realizar actuaciones utilizando codigos a partir del
desarrollo de personajes mitologicos personales.
CONSOLIDACION
Escribe presenta un guion teatral a parttir de una
investigacion.
ensaya codigos verbales y no verbales
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Situaciones de
Vulnerabilidad: Enfermedades catastrficas- Movilidad
humana-Menores infractores- Victimas de violenciaAdicciones
Dotacin superior:altas capacidades
intelectuales
Discapacidad intelectual ,
fisica-motriz- auditiva- visual- mental-Multidiscapacidades-
ELABORADO
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1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
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ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web
ANTICIPACION
Introduccion del tema
leer una obra corta establecer definiciones.
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Realizar actuaciones utilizando codigos a partir del
desarrollo de personajes mitologicos personales.
CONSOLIDACION
Escribe presenta un guion teatral a parttir de una
investigacion.
ensaya codigos verbales y no verbales
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Texto de apoyo
DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web
ANTICIPACION
Introduccion del tema
leer una obra corta establecer definiciones.
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Realizar actuaciones utilizando codigos a partir del
desarrollo de personajes mitologicos personales.
CONSOLIDACION
Escribe presenta un guion teatral a parttir de una
investigacion.
ensaya codigos verbales y no verbales
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Material
auxiliar de
aula.
Fichas de
trabajo.
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Cuestionarios.
Talleres.
Las Tic en el aula.
Instrumento
Cuestionarios.
Talleres.
Las Tic en el aula.
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AO LECTIVO: 2016-2017
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
TCNICA
TCNICA
Encuesta
INSTRUMENTO
Cuestionario
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AO LECTIVO: 2016-2017
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Cuestionarios.
Talleres.
Las Tic en el aula
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RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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AO LECTIVO: 2016-2017
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RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
1-Documentar el entorno sonoro local a travs de la representacin de una imagen, un texto Documenta (dibuja, graba, escribe, toma fotos) los sonidos del en
o un sonido.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Introduccion del tema
Lectura sobre el entorno sonoro llocal
CONSTRUCION DEL CONOCIMIE
Conocer la historia breve del sonido
Enfatizar sobre la importancia de la radio
CONSOLIDACION
Dibuja graba , toma fotos del entorno enforma creativa
eite criterios sobre el tema
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web:
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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REA/ASIGNATURA:
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Introduccion del tema
opiniones con criterios sobre el tema
CONSTRUCION DEL CONOCIMIE
Conocer los simbolos
Enfatizar sobre la cultura popular tradicional
CONSOLIDACION
investiga y describe a traves de imgenes dibujos fotos o
videos etnias culturales n tradicionales y o costumbristasb
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web:
web:
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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REA/ASIGNATURA:
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Introduccion del tema
opiniones con criterios sobre el tema
CONSTRUCION DEL CONOCIMIE
desarrollar el concepto ynaplicacion del los sonodos
onomatopeyicos y arte auditivo y sonoro
CONSOLIDACION
Cuenta un cuento sencillo utilizando sonidos
onomatopeyicos con marionestas o sonidos similares
Artculo disponible en
web.uchile.cl.
Poesa seleccionada:
Breve Antologa de la poesa
latinoamericana de vanguardia
(1920-1930
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
ANTICIPACION
Introduccion del tema
opiniones sobre el movomiento
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Conoce sobre el ritmo como flujo de movimiento y ritmo
organizado
concepto sobre la dinamica
CONSOLIDACION
realiza graficos que representan fenomenos fisicos de
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
INDICADORES DE LOGRO
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
Identifica la concepcin de la
dinamica
-Internet y aplicaciones en la
web:
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACION
Introduccion del tema
Resea sobre los momentos historicos de el nacimiento
de la musica
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Concepto de sonido
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
de la musica
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Concepto de sonido
cualidades del sonido
instrumentos musicales primitivos de acuerdo a su origen
CONSOLIDACION
observar en grupo peliculas propuestas por el maestro
emite criterios musicales
forma una orquesta con instrumentos primitivos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACION
presentacion del tema
Resea sonidos
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
presentacion del tema
Resea sonidos
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Concepto de sonido
cualidades del sonido
instrumentos musicales primitivos de acuerdo a su origen
CONSOLIDACION
observar en grupo peliculas propuestas por el maestro
emite criterios musicales
forma una orquesta con instrumentos primitivos
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CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
presentacion del tema
importancia del mensje
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
conocer el mensaje visual.
ubicar las seales detransito definicion.
Utilizacion de distintos elementos del lenguaje visual y
su organizacion para el diseo de afiches
el afiche como mensaje de texto
CONSOLIDACION
observar publicidad y descifrar mensajes
relacionar texto con la imagen
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ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
presentacin del tema
Discriminacin de diseos
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Aprender eluso de los diferentes elementos de diseo
CONSOLIDACION
Construye criterios esteticos personales a travez de la
autoevaluacion oral
Analiza y debate sobre el valor estetico de los afiches
publicitarios
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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REA/ASIGNATURA:
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CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
movimientos del cuerpo en la danza, para crear y publicitar de una manera artstica una obra musical
corta que presente visiones personales y grupales acerca de un tema de actualidad para el colegio.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
presentacin del tema
Discriminacin de diseos
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Aprender eluso de los diferentes elementos de diseo
CONSOLIDACION
Construye criterios esteticos personales a travez de la
autoevaluacion oral
Analiza y debate sobre el valor estetico de los afiches
publicitarios
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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REA/ASIGNATURA:
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CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
presentacin del tema
Discriminacin de diseos
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Aprender eluso de los diferentes elementos de diseo
CONSOLIDACION
Construye criterios esteticos personales a travez de la
autoevaluacion oral
Analiza y debate sobre el valor estetico de los afiches
publicitarios
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
ARTSTICA}
1 BGU
11-Crear una obra musical corta en funcin de la discusin de ideas personales y grupales
acerca de un tema de actualidad para el colegio.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Concientizar para la creacionde una obra musical
respetando criterios
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Seguir un protocolo para crear obra musical
CONSOLIDACION
Poner en parctica el protocolo para crear una obra
musical
Texto
-DVD de apoyo
- Reproductor DVD
- TV
-Computador
-Internet y aplicaciones en la
web:
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Situaciones de
Vulnerabilidad: Enfermedades catastrficas- Movilidad
humana-Menores infractores- Victimas de violenciaAdicciones
Dotacin superior:altas capacidades
intelectuales
Discapacidad intelectual ,
fisica-motriz- auditiva- visual- mental-Multidiscapacidades-
ELABORADO
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1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Introduccin sobre la creacin de musica con diferentes
elementos y objetos
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Descubrir las potencialidades creativas de los estudiantes
Presentar los sonidos del entorno
CONSOLIDACION
Poner en parctica los conocimientos adquiridos para
improvisar ritmos o canciones.
Participa colectivamente en
improvisaciones.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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REA/ASIGNATURA:
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
13-Interpretar ritmos variados mediante la distincin de movimientos intuitivos de su cuerpo. Pone en escena una coreografa creada por los mismos estudian
musical a partir de la incorporacin de los conceptos de fsica
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Introduccin sobre la creacin de musica con diferentes
movimientos intuitivos
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
La actividad fsica
desarrollar el movimiento funcional intuitivo
CONSOLIDACION
Diferenciar los diferntes estados emocionales para
definirse con relacion a la msica.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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REVISADO
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Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 2
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
be, toma fotos) los sonidos del entorno de una forma creativa.
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
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Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 2
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Cuestionarios.
Talleres.
Las Tic en el aula
Talleres.
Las Tic en el aula
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 2
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet, Afiches,
Videocmara digital, Reproductor de DVD
posibilidades del estudiante e Institucin
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 2
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Talleres.
Las Tic en el aula.
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 2
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Talleres.
Las Tic en el aula
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 2
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
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AO LECTIVO: 2016-2017
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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AO LECTIVO: 2016-2017
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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AO LECTIVO: 2016-2017
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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AO LECTIVO: 2016-2017
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 2
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 2
BLOQUE 2
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
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Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 2
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica:
Entrevista (Exposicin)
Instrumento:
Gua de preguntas
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
descifrar el micro universo
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Definicin relacin con el ser humano
CONSOLIDACION
Diferenciar los diferntes estados emocionales para
definirse con relacion a la msica.
Material auxiliar de aula.
Fichas de trabajo.
Artculo disponible en.
www.lieratos.com
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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Fecha:
REVISADO
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar apreciaciones
sensibles, originales y detalladas de s mismo y del mundo
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
descifrar el micro universo
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Descubrir sensaciones y sentimientos emociones
CONSOLIDACION
Realizar una lista de emociones, sentimientos, y trabajar
con ellos
Texto
conferencias
diapositivas
libros relacionados al tema
cartulinas
Pginas web sugeridas en el
texto.
Ejemplifica emociones,
sentimientos, y trabajar con ellos
como motivo de inspiracin.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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NOMBRE:
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REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar apreciaciones
sensibles, originales y detalladas de s mismo y del mundo
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
descifrar el micro universo
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Descubrir sensaciones y sentimientos emociones
CONSOLIDACION
Realizar una lista de emociones, sentimientos, y trabajar
con ellos
Texto
conferencias
diapositivas
libros relacionados al tema
cartulinas
Pginas web sugeridas en el
texto.
Ejemplifica emociones,
sentimientos, y trabajar con ellos
como motivo de inspiracin.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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REA/ASIGNATURA:
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar apreciaciones
sensibles, originales y detalladas de s mismo y del mundo
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
diapositivas
texto
laminas educativas
ANTICIPACION
Introduccion del tema
conocer de donde nace el baile contemporaneo
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Descendencia del baile contemporaneo
tipos de baile
estilos de danzacntemporanea
CONSOLIDACION
Discrimina entre diferencia y similitud de estilo de baile.
estilos de danzacntemporanea
CONSOLIDACION
Discrimina entre diferencia y similitud de estilo de baile.
diapositivas
texto
laminas educativas
paginas web
enciclopedias
almanaques
you tu be
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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Fecha:
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NOMBRE:
Firma:
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REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar apreciaciones
sensibles, originales y detalladas de s mismo y del mundo
5-Reconocer los materiales, las herramientas y las tcnicas del grafiti mediante la
observacin del entorno cotidiano o fotografas de estas representaciones en las urbes.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACION
Introduccion del tema
lluvia de ideas y opiniones
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Conocer los diversoso estilos y conceptos del grafiti
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
graficos
pintura de varios colores
calcomanias
posters
afiches
paginas web del tema
lapices
instruemtos para pinntar
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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REA/ASIGNATURA:
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar apreciaciones
sensibles, originales y detalladas de s mismo y del mundo
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACION
Introduccion del tema
lluvia de ideas y opiniones
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Introduccion del tema
lluvia de ideas y opiniones
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Conocer el concepto de arte abstracto
Determinar la calidad de expresin
CONSOLIDACION
Observa obras y reconoce los materiales y la epoca de la
historia pertenecen.
graficos
pintura de varios colores
calcomanias
posters
afiches
paginas web del tema
lapices
instruemtos para pinntar
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar apreciaciones
sensibles, originales y detalladas de s mismo y del mundo
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
diapositivas
texto
laminas educativas
paginas web
enciclopedias
almanaques
you tu be
ANTICIPACION
Introduccion del tema
lluvia de ideas y opiniones
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Conocer el concepto de arte abstracto
Determinar la calidad de expresin
CONSOLIDACION
Observa obras y reconoce los materiales y la epoca de la
historia pertenecen.
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1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar apreciaciones
sensibles, originales y detalladas de s mismo y del mundo
8-Discutir el valor esttico de las obras de arte abstractas en comparacin con obras de arte
figurativas.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
diapositivas
texto
laminas educativas
paginas web
enciclopedias
almanaques
you tu be
ANTICIPACION
Introduccion del tema
lluvia de ideas opiniones, criterios
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Conocer el concepto de artes visuales
concepto de arte
Determinar la calidad de expresin
CONSOLIDACION
Observa obras y reconoce los materiales y la epoca de la
historia pertenecen.
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NMERO DE PERODOS:
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar apreciaciones
sensibles, originales y detalladas de s mismo y del mundo
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar apreciaciones
sensibles, originales y detalladas de s mismo y del mundo
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Introduccion del tema
lluvia de ideas opiniones, criterios
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Conocer el concepto de artes visuales
concepto de arte
Determinar la calidad de expresin
CONSOLIDACION
Observa obras y reconoce los materiales y la epoca de la
historia pertenecen.
diapositivas
texto
laminas educativas
paginas web
you tu be
guitarra flauta
instrumentos de percusion
la voz
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ELABORADO
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CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar apreciaciones
sensibles, originales y detalladas de s mismo y del mundo
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
graficos
pintura de varios colores
calcomanias
posters
afiches
paginas web del tema
lapices
instruemtos para pinntar
ANTICIPACION
Introduccion del tema
lluvia de ideas opiniones, criterios
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Realizar grfitis en espacios designados aplicando la
creatvidad de diseo relaciondo con lo abstracto.
concepto de arte
Determinar la calidad de expresin
CONSOLIDA
Aplica materiales y elementos del medio y describe su
obra.
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ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Situaciones de
Vulnerabilidad: Enfermedades catastrficas- Movilidad
humana-Menores infractores- Victimas de violenciaAdicciones
Dotacin superior:altas capacidades
intelectuales
Discapacidad intelectual ,
fisica-motriz- auditiva- visual- mental-Multidiscapacidades-
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ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
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ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
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AO LECTIVO: 2016-2017
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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AO LECTIVO: 2016-2017
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
propuestos.
Instrumentos: Texto, DVD, Internet, Afiches,
Videocmara digital, Reproductor de DVD
posibilidades del estudiante e Institucin
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo.
DAPTACIN APLICADA
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
DAPTACIN APLICADA
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RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
DAPTACIN APLICADA
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RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo.
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo.
DAPTACIN APLICADA
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RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
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RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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AO LECTIVO: 2016-2017
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RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Introduccion del tema
Formacion de grupos de trabajo introduccion mediante la
lectura rflexiva
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Conocer las costumbres ancestrales delos grupo humanos
El episodio de la muerte sus ritos y ceremonias ritualles
funerarios
CONSOLIDACIN
Explica con su propia opinin porque la tradicn de los
funerales tiene relacin con la religion.
Diapositivas
fichas de datos
enciclopedias
almanaques
videos
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Introduccion del tema
Formacion de grupos de trabajo introduccion mediante la
lectura rflexiva
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Conocer las costumbres ancestrales delos grupo humanos
El episodio de la muerte sus ritos y ceremonias ritualles
funerarios
CONSOLIDACIN
expocisiones sobre su investigacion propia de sus ideas
sobre la muerte
Paginas web
audiovisuales
peliculas del tema
fichas de datos
conversatorios
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Diapositivas
fichas de datos
enciclopedias
almanaques
videos
ANTICIPACION
Introduccion del tema
Foro de opiniones y tendencias musicales C
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Conocer los conceptos generales y etimologicos y los
generos.
Pioritiza sobre los principales generos musicales del
ecuador
CONSOLIDACIN
Realiza un collage sobre los generos musicales con enfasisi
en en generos nacionales
enciclopedias
almanaques
videos
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ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Introduccin
Observar una coreografia y analizarala
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Acentuar sobre los elementos tecnicos de la danza:
impulso y movimeinto, movimiento, ritmo, espacio
tiempo, color,
CONSOLIDACIN
Recono los elementos de la danza y los reconoce.
Paginas web
audiovisuales
peliculas del tema
tiempo, color,
CONSOLIDACIN
Recono los elementos de la danza y los reconoce.
Paginas web
audiovisuales
peliculas del tema
fichas de datos
audiovisuales
cd musica
caciones canatadas
metrnomo
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
5.Comprender el montaje como proceso bsico cinematogrfico a partir de la observacin de Describe verbalmente o por escrito qu es el montaje y su import
una pelcula.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACION
Introduccin
Observar una pelicula corta 25m
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Desarrollar los conceptos propios deel montaje y su
clasificacin montaje narrativo, montaje ideologico
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Diapositivas
fichas de datos
enciclopedias
almanaques
videos
CONSOLIDACIN
Expone so bre los tipos de montaje y en donde se los
aplica.
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NMERO DE PERODOS:
1 BGU
6.Relacionar obras de distintos lenguajes de la historia del arte universal con eventos
histricos, a travs de la evaluacin de su capacidad narrativa y expresiva.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACION
Exposicion del tema el arte como expresin.
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Exposicion del tema el arte como expresin.
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Conocer la historia del arte :
Analizar ellenjuage del arte universal
-Arquitectura y urbanismo
-Escultura
-Arte decorativo(mosaicos vidrieria)
-Lapintura
Formas contemporaneas
-Fotografia
-Cmic
-cine
-cartel
-Televisin
-Video arte
-Arte Digital
Paginas web
audiovisuales
peliculas del tema
fichas de datos
CONSOLIDACIN
Observa e investiga la historia y sus lenguajes del arte
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1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Desarrollar destrezas orales a travs de estrategias acordes con los conocimientos tratados:
dramatizaciones, exposiciones, intercambios de ideas y opiniones, entrevistas, debates, etc.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Diapositivas
fichas de datos
enciclopedias
almanaques
videos
peliculas
fichas de evaluacin
ANTICIPACION
Exposicion del tema el arte como expresin mediante una
pelicula sugerida.
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Proyeccion euna pelicula respetando las normas de
disciplina dentro de la sala de videoy al culminar la misma
realizar una evaluacion de la misma
CONSOLIDACIN
realizar un informde analisis de la pelicula expuesta
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CURSO/NIVEL
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NMERO DE PERODOS:
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Exposicion del tema el arte como expresin mediante un
foro de opiniones.
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
Considerar criterios para evaluar una obra Esttica,
Impacto, Utilidad, Tecnica Utilizada, Creatividad,
CONSOLIDACIN
Evalua obras de arte desde el punto de vista critico
constructivista.
pepelotes
hojas papel bon
marcadores
cartulinas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
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CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
culturales al respecto.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACION
Elaboracin grupal de un ideograma tomando en cuenta
con la palabra clave: Estilo y tradicin.
emplificacin de casos tomando en cuenta los conceptos:
Comentario, opinin e informacin.
CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO
- Explicacin del tema:Escoger un genero.Bomba del chota
- Exposicin del proceso para la estructuracoin de una
coreografia.
- Ejemplificacin del tipos de pasos
CONSOLIDACIN
Aplica mediante coregrfia indibidual en grupos o colectiva.
radio grabadora
cd musica
videos
espacio para ensayo
vestimenta apropiada
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Reflexionar sobre los procesos de vida y muerte mediante la investigacin y anlisis de hitos histricos
y ceremonias culturales, a travs de la creacin de obras escnicas que reflejen opiniones personales y
culturales al respecto.
10.Crear una coreografa (baile) por medio de la implementacin de las ideas personales y
grupales con respecto a la muerte.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Elaboracin grupal de una seciencia de pasos y elaborar una coregrafia
en forma teorica
- Activacin de conocimientos previos mediante el planteamiento de
preguntas tales como:
ideas personales con respecto a la muerte ?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
- concepto de coreografia
aplicacion de pasos de baile
CONSOLIDACIN
- Desarrollo en clase de actividades dirigidas para relacionar las nociones
delbaile.
- Aplicacin del proceso de formacion de coregrafia.
- Ensayos dirigidos.
radio grabadora
cd musica
videos
espacio para ensayo
vestimenta apropiada
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
intelectuales
Discapacidad intelectual ,
fisica-motriz- auditiva- visual- mental-Multidiscapacidades-
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
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1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Elaboracin grupal de una seciencia de pasos y elaborar una coregrafia
en forma teorica
- Activacin de conocimientos previos mediante el planteamiento de
preguntas tales como:
ideas personales con respecto a la muerte ?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
- concepto de coreografia
aplicacion de pasos de baile
CONSOLIDACIN
- Desarrollo en clase de actividades dirigidas para relacionar las nociones
delbaile.
- Aplicacin del proceso de formacion de coregrafia.
- Ensayos dirigidos.
radio grabadora
cd musica
videos
espacio para ensayo
vestimenta apropiada
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Situaciones de
Vulnerabilidad: Enfermedades catastrficas- Movilidad
humana-Menores infractores- Victimas de violenciaAdicciones
Dotacin superior:altas capacidades
intelectuales
Discapacidad intelectual ,
fisica-motriz- auditiva- visual- mental-Multidiscapacidades-
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NMERO DE PERODOS:
1 BGU
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2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
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REA/ASIGNATURA:
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Seleccin de un texto cotidiano:
"El cartel de los sapos" de Rosario Tijeras.
- Decodificacin grupal de portadas, paratextos y otros elementos
literarios.
PRE LECTURA:
- Realizacin de predicciones sobre el texto en forma individual.
- Activacin de experiencias en funcin de lo observado en el cine
o la televisin.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
LECTURA
- Desarrollo de la tcnica de la lectura individual silenciosa del
texto seleccionado.
-CONSOLIDACIN
PST LECTURA
- Desarrollo de actividades grupales para contestar el
cuestionario propuesto.
- Planteamiento de preguntas y respuestas a fin de hablar,
escuchar, leer y escribir en la comprensin y produccin de
textos literarios Utilizacin de la tcnica de parafraseo para emitir
las ideas del autor en sus propias palabras.
cuestionario propuesto.
- Planteamiento de preguntas y respuestas a fin de hablar,
escuchar, leer y escribir en la comprensin y produccin de
textos literarios Utilizacin de la tcnica de parafraseo para emitir
las ideas del autor en sus propias palabras.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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AO LECTIVO: 2016-2017
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Cuestionarios.
Talleres.
Las Tic en el aula
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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AO LECTIVO: 2016-2017
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo.
DAPTACIN APLICADA
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo.
DAPTACIN APLICADA
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NOMBRE:
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
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AO LECTIVO: 2016-2017
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
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AO LECTIVO: 2016-2017
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
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AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 4
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 4
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 4
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 4
BLOQUE 4
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 4
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 4
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Introduccin del tema la importancia de la sociedad y nuestro rol como
seres humanos.
- Activacin de conocimientos previos mediante el planteamiento de
preguntas tales como:
cual es nuestra rponsabilidad en nuestra sociedad ?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
- concepto de sociedad
-nuestra sociedad como parte de la vida
CONSOLIDACIN
- Desarrollo en clase de actividades dirigidas relaciones sociales
-
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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Fecha:
REVISADO
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
2-Elaborar representaciones de arte visual o escnico que expresan sentimientos a partir del
reconocimiento de las emociones propias con respecto a las relaciones sociales del entorno.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Introduccion del tema las artes visuales como medio de lenguaje como
seres humanos.
- Activacin de conocimientos previos mediante el planteamiento de
preguntas tales como:
cual es su gusto esttico ?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
- Formas de expresarse atraves del arte visual y escenico
-En que ayudan las artes visuales
-importancia de la imagen
CONSOLIDACIN
- Desarrollo de decoracion y escenico de su propia pesonalidad y
definicion de la misma.
-
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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REVISADO
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REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
3-Documentar el entorno sonoro local y relacionarlo con el entorno social y los valores
culturales.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Introduccion del tema foros de conversaciones.
- Activacin de conocimientos previos mediante el planteamiento de
preguntas tales como:
que se entiende por entorno sonoro ?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
- Observar la distribucion porcentual del origen del los sonidos
CONSOLIDACIN
- Desarrollo de decoracion y escenico de su propia pesonalidad y
definicion de la misma.
-
udiovisuales
sonidos onomatopeycos
sonidos onomatopeycos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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REVISADO
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Introduccion del tema foros de conversaciones.
- Activacin de conocimientos previos mediante el planteamiento de
preguntas tales como:
cual es nuestro rol como miembro dela comunidad educativa y social ?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Definir acerca de la responsabilidad, el amor, la libertad,
CONSOLIDACIN
- Realizar un ornanigra de sus reposabilidades como miembro de la
sociedad.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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REVISADO
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACIN
- Presentacion del tema.
- Activacin de conocimientos previos mediante el planteamiento de
preguntas tales como:
el comic es un arte un genero literario ?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Concepcin de Will Eisner y ScottMc Cloud para definir el comic
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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REVISADO
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- Activacin de conocimientos previos.
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- Activacin de conocimientos previos.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Definicin de elementos cinticos
-Tipos de cdigos cinticos trayectoria,
Trayectoria, lineal simple, lineal de color, oscilacin.
efectos secundarios del movimiento
-Impacto, Nubes, deformacin cintica, descomposicin visual del
movimiento.
CONSOLIDACIN
- Expone sobre el tema y aplica mediante la creacin de un comic.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- Activacin de conocimientos previos.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-La historieta
--Importancia de la historieta para los lectores.
CONSOLIDACIN
- Expone sobre el tema y aplica mediante la creacin de un comic.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
8-Analizar una obra de teatro de la calle con base en la valoracin la perspectiva del
observador.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema. observar una obra de teatro dela calle
- Activacin de conocimientos previos el teatro de la calle cmo accin
sociopoltica directa.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Definicin de el teatro callejero y lo que representa como emisor de
mensajes sociales
CONSOLIDACIN
- Expone sobre el tema y aplica mediante la creacin de un comic.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- Activacin de conocimientos apreciacin de las cualidades estticas de
un objeto artstico..
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Comprender el Concepto de l valor esttico, el arte informal actividad
automtica
CONSOLIDACIN
- citar ejemplos de informalismo o arte informal.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
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CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
10-Identificar el empleo del lenguaje para verbal en situaciones cotidianas por medio de la
redaccin de una comunicacin escnica.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- Activacin de conocimientos Crear opciones para de sarrollar identificar.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Comprender el Concepto deel lenguaje para verbal
Reflexionar sobre el distinto efecto de empleo del lenguaje para verbal.
CONSOLIDACIN
- Observar el tipo de lenguaje de cada escena en una historieta.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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REA/ASIGNATURA:
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
ARTSTICA}
1 BGU
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- Activacin de conocimientos que es una onomatopeya
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Realizar una historieta con creacin de PALABRAS onomatopeyas
CONSOLIDACIN
- Transformar historietas usando los recursoso estudiados.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Situaciones de
Vulnerabilidad: Enfermedades catastrficas- Movilidad
humana-Menores infractores- Victimas de violenciaAdicciones
Dotacin superior:altas capacidades
intelectuales
Discapacidad intelectual ,
fisica-motriz- auditiva- visual- mental-Multidiscapacidades-
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
12-Construir una historieta, utilizando el lenguaje del cmic, partiendo de historias cortas
inspiradas en la propia experiencia.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- Activacin de conocimientos que es una onomatopeya
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Realizar una historieta con creacin de PALABRAS onomatopeyas
CONSOLIDACIN
- Transformar historietas usando los recursoso estudiados.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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Lic. ROSA SOLIS R
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REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un cmic que
ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
13-Aplicar los componentes verbales del cmic por medio de la representacin de los
personajes de historietas.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- Activacin de conocimientos que es una onomatopeya
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Realizar una historieta con creacin de PALABRAS onomatopeyas
CONSOLIDACIN
- Transformar historietas usando los recursoso estudiados.
INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
Observacin.
Interpretacin
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
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APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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Argumentacin
Investigacin.
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Interpretacin
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RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
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RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
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FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
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Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 5
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FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
DAPTACIN APLICADA
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AO LECTIVO: 2016-2017
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 5
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
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REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
1-Comparar datos y cifras asociadas a los movimientos migratorios a partir del anlisis de
distintas perspectivas locales.1
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
-Anlisis de la migracin en el ecuador
- CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Analizar la economia del Ecuador
-Tas de desempleo, poblacion economicamente activa salarios reales
costo en el nivel de vida , tasa de desempleo, taza de desocupados
plenos
CONSOLIDACIN
- Seala 3 perspectivas y su respectivo analisis
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Firma:
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Fecha:
Fecha:
REVISADO
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos, para crear un ritmo bsico que refleje su
visin personal acerca de su regin y su cultura.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
-Anlisis de la migracin en el ecuador
- CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Analizar la economa del Ecuador
-Tas de desempleo, poblacin econmicamente activa salarios reales
costo en el nivel de vida , tasa de desempleo, taza de desocupados
plenos
CONSOLIDACIN
- Medita y explica los movimientos migratorios a travs de los
conocidos espaldas mojadas o los parteras o balseros.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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REVISADO
NOMBRE:
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REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos, para crear un ritmo bsico que refleje su
visin personal acerca de su regin y su cultura.
3-Describir los sentimientos asociados a un encuentro personal con otra cultura, a travs de
imgenes, movimientos o sonidos.3
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
-Lectura del 12 de octubre de 1492
- CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Analizar el encuentro de dos culturas.
-La aculturacin y la integracin.
CONSOLIDACIN
- Describe tus sentimientos asociados a un encuentro personal con otra
cultura.
manifestaciones en la sociedad
ecuatoriana actual.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Firma:
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Fecha:
REVISADO
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos, para crear un ritmo bsico que refleje su
visin personal acerca de su regin y su cultura.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Concepto de Musica
-Elementos de la Musica
CONSOLIDACIN
- Describe tus sentimientos asociados a un encuentro personal con otra
cultura.
INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
REVISADO
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos, para crear un ritmo bsico que refleje su
visin personal acerca de su regin y su cultura.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Instrumentos musicales ecuatorianos
- evolucin de los instrumentos musicales del ecuador
CONSOLIDACIN
- Describe tus sentimientos asociados a un encuentro personal con otra
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Firma:
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Fecha:
REVISADO
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
NMERO DE PERODOS:
1 BGU
Comprender y producir textos con trama instructiva, descriptiva, expositiva y argumentativa en funcin
de su participacin activa y eficiente en situaciones comunicativas de distinta ndole (cotidianas,
acadmicas y laborales).
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Construye instrumentos musicales con material del medio ya sea
derecicclaje u otros elelmentos.
CONSOLIDACIN
- Describe tus sentimientos asociados a un encuentro personal con otra
cultura.
maderas
cuero
alambre
sogas
ajuja, hilo,piola
carrizos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
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Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos, para crear un ritmo bsico que refleje su
visin personal acerca de su regin y su cultura.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Comprender la funcin que cumplen los mbolos culturales , lo smbolos
histricos.
- conocer la definicin de patrimonio cultural
CONSOLIDACIN
- reconoce lo smbolos histricos y culturales de Ecuador.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
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Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos, para crear un ritmo bsico que refleje su
visin personal acerca de su regin y su cultura.
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos, para crear un ritmo bsico que refleje su
visin personal acerca de su regin y su cultura.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Presentacin del tema.
- CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Relacionar la musica y la sociedad.
Valorar la estetica de la musica y su importancia.
CONSOLIDACIN
- Valorar el disfrute de la musica y preciarla .
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
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REVISADO
NOMBRE:
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Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos, para crear un ritmo bsico que refleje su
visin personal acerca de su regin y su cultura.
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos, para crear un ritmo bsico que refleje su
visin personal acerca de su regin y su cultura.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Crear grupos de trabajo
- CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Conocer los instrumentos a crear realizar una vitacora de procesos
hacer referencia de cualquier ndole y escojer uno.
CONSOLIDACIN
- Trabaja en su creacin usando materiales de medio.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
REA/ASIGNATURA:
ARTSTICA}
CURSO/NIVEL
1 BGU
NMERO DE PERODOS:
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos, para crear un ritmo bsico que refleje su
visin personal acerca de su regin y su cultura.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
- Crear grupos de trabajo
- CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
-Conocer los instrumentos a crear realizar una vitacora de procesos
hacer referencia de cualquier ndole y escojer uno.
CONSOLIDACIN
- Trabaja en su creacin usando materiales de medio.
maderas
cuero
alambre
sogas
ajuja, hilo,piola
carrizos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
Lic. ROSA SOLIS R
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 6
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 6
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 6
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 6
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 6
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 5
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
e.
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 6
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 6
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 6
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO: 2016-2017
BLOQUE 6
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
RANSVERSAL / INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explorar: Conocer: Apreciar Crear
Tcnica
Argumentacin
Investigacin.
Observacin.
Interpretacin
Instrumento
Socializacin en equipos de trabajo
DAPTACIN APLICADA
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: