Gestin de tecnologa de la informacin

Bajo el entorno educativo cul es el impacto de las tecnologas de

informacin y comunicacin.
La sociedad de la informacin en general y las nuevas tecnologas en
particular inciden de manera significativa en todos los niveles de la
educacin. Las nuevas generaciones van asimilando de manera
natural esta nueva cultura que se va conformando y que para
personas ya mayores muchas veces requiere de esfuerzos de
formacin, de adaptacin y de "desaprender" muchas cosas que
ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los
ms jvenes no tienen el poso experiencial de haber vivido en una
sociedad "ms esttica" como se ha conocido en dcadas anteriores,
de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para
conocer las novedades que van surgiendo cada da es lo normal.
-Dr. Pere Marqus Graells.
Las caractersticas se condesan en tres grandes aportes de las TIC a
la educacin. Primero, el aumento de la informacin, su acceso y su
almacenamiento, segundo; las nuevas formas de comunicacin,
interaccin y experiencias para construir el conocimiento, y tercero;
la capacidad de tratamiento de la informacin digital y su
representacin. De alguna manera, estos aportes son los que han
hecho que las TIC estn penetrando en las instituciones educativas a
travs del equipamiento de tecnologa, basada fundamentalmente en
computadoras para la creacin de laboratorios de informtica... Esta
introduccin de equipos ha generado transformacin conduciendo al
docente a cambiar su forma de ensear, por cuanto, debe atender a
diferentes ritmos de trabajo, modificar el sistema de evaluacin,
atender a la diversidad, buscar el inters de los alumnos, crear
proyectos multidisciplinarios y cambiar su relacin docente-alumno.
-Ingrid Figueroa.
La introduccin de las TIC en la educacin es una necesidad impuesta
por el desarrollo, que debe ser asumida por la actividad educativa
para formar individuos preparados y asumir las exigencias de su
sociedad y continuar siendo sujetos del proceso. El impacto de las TIC
en la educacin es un fenmeno que ha afectado profundamente la
forma de entender y desempear la actividad educacional,
significando una revolucin de la enseanza. El uso de las tecnologas
ha supuesto un cambio en la dimensin del conocimiento de la
actividad educativa, cambio que an adolece de una base
metodolgica acabada. Un punto importante de la funcin social de la
educacin que se ha visto impactado es la formacin en valores, la
cual constituye un elemento de especial atencin debido a los riesgos

polticos e ideolgicos que una mala orientacin puede traer,

atendiendo sobre todo a la magnitud de informacin que hay en la
red.
-Lic. Aries M. Caellas Cabrera.
Cuan conveniente es invertir en tecnologas de informacin y
educacin bajo el entorno educativo.
La experiencia de incorporacin de tecnologas en los sistemas
educativos de Amrica Latina y el Caribe en los ltimos veinte aos
ha mostrado poco efecto en la calidad de la educacin. Parte de ello
se explica porque la lgica de incorporacin ha sido la de la
importacin, introduciendo en las escuelas dispositivos, cables y
programas computacionales, sin claridad previa acerca de cules son
los objetivos pedaggicos que se persiguen, qu estrategias son las
apropiadas para alcanzarlos y, slo entonces, con qu tecnologas
podremos apoyar su logro. El resultado es que las tecnologas
terminan ocupando un lugar marginal en las prcticas educativas, las
que siguen siendo relativamente las mismas que haba antes de la
inversin. La falta de evidencia sobre el efecto de las tecnologas se
relaciona tambin con las limitaciones que tienen los propios
sistemas de medicin de la calidad, fundamentalmente restringidos a
test estandarizados en algunas materias.
- Eugenio Severin.
Las investigaciones an no han logrado demostrar que la integracin
de las TIC contribuya a mejorar el desempeo de los estudiantes: no
hay evidencia que compruebe que un aprendizaje dado sea resultado
de la integracin de las TIC en el aprendizaje. Estos descubrimientos
no son sorprendentes, dado que el nivel de provisin de TIC y los
prerrequisitos para una integracin real y efectiva an no se cumplen
en la mayora de las escuelas de la mayora de los pases.
Transformar las escuelas a travs de las TIC requiere un cambio
organizacional significativo, adems de la inversin en infraestructura
y la capacitacin de los docentes.
-Jerome Morrissey.
La inversin en tecnologas debe ser un proceso permanente y de
constante renovacin, permitiendo a las escuelas acceder a las
mismas tecnologas que se usan en otros sectores de la sociedad y no
generar una distancia o quiebre entre lo que ocurre fuera y dentro de
la escuela, por ejemplo, seguir invirtiendo en laboratorios puede ser
contraproducente, ya que a nivel social todo apunta a la movilidad
tecnolgica (Smartphone y mini computadores). Por otro lado, esta
inversin debe ir de la mano con apoyo y formacin constante de los
docentes, ya que actualmente no existen procesos de asimilacin
metodolgica de las tecnologas, por lo que finalmente, los docentes
terminan por adaptar a sus viejas prcticas las nuevas tecnologas.

- Ivn Esteban Prez.

Se dice que la informacin es poder, es conveniente incorporar las

tecnologas de informacin y comunicacin en los procesos
educativos.
La construccin de conocimiento de una manera creativa, el
desarrollo de pensamiento crtico y la posibilidad de acercar a los
estudiantes al aprendizaje a partir de sus intereses y motivaciones,
son algunas de las ventajas de incorporar de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC) a los procesos educativos.
"Las TIC permiten movilizar esquemas; a los nios de primaria les
permiten construir nuevos conocimientos de una manera ms
creativa donde pueden soar, imaginar y llevar a escenarios
imaginativos una realidad", "Una sola herramienta bien utilizada
puede ser lo suficientemente valiosa para empezar. Qu fcil es
conocer a travs del blog las opiniones de los estudiantes o manejar
las tareas electrnicamente".
- Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores 2011.
La incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin a la formacin (TIC), especialmente en el mbito
universitario est haciendo aparecer una serie de actuaciones
institucionalizadas en mayor o menor grado, que pueden resumirse
en tres tipos de acciones: incorporacin de estudios en modalidad no
presencial, bien con soporte multimedia, bien utilizando enseanza a
travs de red o Internet (programas on-line), lo que, no slo aumenta
el potencial formativo de la universidad, sino que tambin abre
cauces de matrcula a nuevos alumnos que pueden seguir estos
programas desde puntos alejados geogrficamente de la institucin
universitaria, y que se vienen utilizando generalmente en cursos de
enseanza no reglada, como estudios propios; existencia de un
nmero cada vez ms considerable de profesores que intentan
aumentar el grado de utilizacin de TIC en el desarrollo de su
docencia y preparan, al menos, parte de sus cursos para que puedan
ser seguidos a distancia por sus alumnos a travs de alguna
plataforma que generalmente tiene instalada su propia Universidad.
-Isabel Brincones.
Las TIC se incorporan como contenidos de aprendizaje al currculo
escolar, ya que se consideran herramientas imprescindibles en la
sociedad actual. (Incorporacin de las TIC como asignatura.) Las TIC
tambin se incorporan con el fin de hacer ms eficientes y
productivos los procesos de enseanza y aprendizaje. Este modo de
incorporacin es todava muy escaso y su incremento depende de
que se superen las carencias de equipamiento y de infraestructura,
as como de mayores recursos en la formacin y apoyo al
profesorado. Adems, generalmente su uso refuerza las prcticas
educativas existentes (el profesorado tiende a adaptar las TIC a sus
prcticas docentes, ms que a la inversa), y slo promueven la
innovacin cuando se insertan en una dinmica de innovacin y
cambio educativo ms amplio.

-Felipe Zayas.

Alumna: Campos Snchez Mara

V ciclo - Turno noche