Programa Literatura y Diversidad

Programa Literatura y diversidad
Ana Rodrguez vila
Programa "Literatura y diversidad"

1.- Contextualizacin............................................................................................................................3
Contexto de la biblioteca.................................................................................................................3
Organizacin....................................................................................................................................4
Ubicacin................................................................................................................................4
Horario....................................................................................................................................4
Espacios..................................................................................................................................5
Servicios.................................................................................................................................5
Actividades.............................................................................................................................5
Usuarios .................................................................................................................................5
Potencial educativo.................................................................................................................5
2.- Definicin del proyecto...................................................................................................................7
Destinatarios....................................................................................................................................7
Contenidos.......................................................................................................................................7
Contenidos talleres a medio y largo plazo..............................................................................7
Objetivos..........................................................................................................................................8
Destinatarios especficos.............................................................................................................8
Pblico general............................................................................................................................9
Estrategias......................................................................................................................................10
Actividades....................................................................................................................................11
Talleres a medio y largo plazo...................................................................................................11
1.- Expresin emocional a travs de la poesa: ....................................................................11
2.- Historias de otros lugares: obras teatrales de otros pases..............................................12
3.- Taller de cuentos.............................................................................................................13
4.- Taller de escritura narrativa.............................................................................................14
Actividades concretas y puntuales (eventos) dirigidos al pblico general...............................15
1.- Recital de poesa y msica..............................................................................................15
2.- Microteatro social...........................................................................................................16
3.- Cuentos sobre la diversidad............................................................................................17
3.- Produccin.....................................................................................................................................18
3.1.- Planificacin..........................................................................................................................18
3.2.- Recursos humanos.................................................................................................................19
3.3.- Presupuesto............................................................................................................................19
4.- Evaluacin.....................................................................................................................................21
Evaluacin de los talleres..........................................................................................................21
Evaluacin de los eventos.........................................................................................................21
1.- Contextualizacin.
Ficha de la biblioteca
Biblioteca Josep Maria Llompart
Direccin
Calle Emperadriu Eugnia, nmero 6.

07010
Palma de Mallorca
Contacto
Telf: 971 225 900 extensin 3651 y 3652

Fax: 971 753 942
Correo electrnico: bibjmllompart@palma.es
Horario
Lunes a viernes de 8:30 a 20:30 horas.

Sbados abierto de 9:00 a 13:00 horas.
Catlogo
20.469 documentos
Visitantes anuales
20.469 personas
Contexto de la biblioteca.
La biblioteca Josep Maria Llompart est situada en el barrio de Es Camp Red, en el
municipio de Palma. Los datos del Observatori Municipal de Palma de 2014 indican que, aunque la
poblacin de este barrio es mayoritariamente espaola (78%), existe una considerable presencia de
poblacin extranjera (23%) procedente tanto de la Unin Europea (6%) como de pases
extracomunitarios (16%).
Poblacin del barrio Es Camp Red

Porcentaje de poblacin segn lugar de nacimiento
Poblacin
Espaola
Poblacin
Inmigrante
El anlisis de la nacionalidad de la poblacin extranjera por continente nos permite observar

la diversidad de culturas presente en el barrio, con una mayor presencia de residentes con
nacionalidad de pases que forman parte de la UE 28 (39%) y de latinoamrica (34%), seguidos por
personas de nacionalidad africana (19%) y, en menor medida, residentes del resto de pases de la
UE (4%), Asia (4%) y otros pases (1%).
Poblacin inmigrante de el barrio de Es Camp Red

por continente de nacionalidad sobre el porcentaje total personas extrangeras
UE 28
Resto UE
Latinoamrica
Asia
frica
Otros
Poblacin del barrio de Es Camp Red

Porcentaje de poblacin por franja de edad
0,4
0,3
0,2
0,1
0
0 15 aos
16 40 aos
41 64 aos 65 y ms aos
En cuanto a la edad de la poblacin del barrio en el que se encuentra la biblioteca, los datos
indican que la mayora de los residentes se encuentran en la franja edad comprendida entre los 16 y
los 40 aos (36%) y por personas con edades comprendidas entre los 41 y 64 aos (33%).
Organizacin.
Ubicacin.
Calle de la Emperadriu Eugnia, 6.

Barrio de Es Camp Red.
07010
Palma de Mallorca
Horario.
Lunes a viernes de 8:30 a 20:30 horas.

Sbados abierto de 9:00 a 13:00 horas.
Espacios.
La biblioteca municipal Josep Mara Llompart es de pequeas dimensiones, por lo que no

posee espacios muy separados y diferenciados. Se pueden identificar:
Dos salas de lectura y estudio, separadas de la entrada por paredes acristaladas, que
contienen estanteras con libros, mesas y sillas.
Un espacio para el uso de los ordenadores de la biblioteca.
Servicios
La biblioteca es gratuita y de libre acceso. Dispone de servicio de prstamo de libros,

revistas y material audiovisual. Dispone de un catlogo de 20.469 documentos y 10 ordenadores
para el trabajo de los usuarios, desde los que pueden realizar consultas de Internet y utilizar las
aplicaciones ofimticas que se disponen. El uso de los ordenadores est limitado a 30 minutos
diarios por persona y requiere de la posesin del carnet de la Xarxa Municipal de Biblioteques.
Tambin dispone de Wi-Fi gratuita para los usuarios.
Finalmente, cabe remarcar que esta biblioteca prolonga su horario de apertura en perodos
de exmenes para proporcionar un espacio de estudio a los estudiantes universitarios y de
bachillerato.
Actividades.
Los sbados por la maana se realizan actividades para el pblico infantil con la finalidad de
fomentar la lectura desde edades tempranas (cuenta cuentos, manualidades, etc.).
Usuarios
Los encargados de la biblioteca afirman que el perfil de usuario es muy diverso, siendo
personas de diferentes edades, nacionalidades y que acuden a las instalaciones por diferentes
motivaciones (estudio, lectura de peridicos, lectura de libros, uso de ordenadores, etc.).
Potencial educativo.
A pesar de que esta biblioteca se encuentra en una zona con una considerable densidad de
poblacin y, por tanto, es un espacio fcilmente accesible para los potenciales destinatarios de
programas educativos, tan slo se realizan actividades dirigidas al pblico infantil, olvidando otros
sectores de la poblacin que, tal y cmo se ha visto en el anlisis contextual, tienen una gran
presencia en el barrio (poblacin inmigrante, adolescentes, adultos y personas mayores).
Por otra parte, nos encontramos con unas instalaciones pequeas con espacios poco
diferenciados y separados entre s, por lo que la realizacin de actividades que no interfieran en el
funcionamiento de la biblioteca durante el horario de apertura es complicado.
La Biblioteca Municipal Josep Maria Jompart se encuentra muy prxima al Casal de Barri
de s'Escorxador i a Cineciutat, dos recursos que podran ser utilizados para la realizacin de
programas de gran atractivo para los potenciales destinatarios.
El Casal de Barri de s'Escorxador dispone de un gran abanico de talleres diferentes que se
dirigen a todo tipo de pblicos (baile, pintura, idiomas, programas de ejercicio, etc.). Sin embargo,
entre las actividades que se proponen no se incluye ninguna relacionada con el mundo de la
escritura y la literatura, un vaco al que la biblioteca podra dar respuesta a travs de la planificacin
y organizacin de talleres que, despus, podran ejecutarse con la colaboracin del Casal y de las
personas que participan en los talleres del mismo.
Otro recurso de gran inters para la planificacin de talleres ms atractivos para el pblico
potencial es Cineciutat, un cine sin nimo de lucro que apuesta por el cine independiente y la
participacin activa de socios y voluntarios para la realizacin de actividades de carcter cultural y
educativo. Se podran utilizar sus instalaciones para tratar la literatura en el cine, realizacin de
obras de teatro preparadas por los participantes del proyecto, etc. Por otra parte, su funcionamiento
participativo en la realizacin de actividades permitira que los destinatarios pudieran colaborar en
la organizacin de eventos especiales al finalizar el taller (como, por ejemplo, la representacin de
una obra de teatro trabajada en el taller al pblico general), lo que incrementara su implicacin y
responsabilidad a lo largo del programa.
Potencialidades
Hndicaps
Situada en una zona cntrica con una
Espacios poco diferenciados y separados
considerable densidad de `poblacin.
entre s.
Poblacin del barrio diversa, oportunidad
No se ha tenido en cuenta la diversidad de
de llevar a cabo programas de educacin
la poblacin en la elaboracin de programas
intercultural, programas que fomenten la
educativos.
participacin
nicamente al pblico infantil.
social
de
diferentes
colectivos, etc.
Recursos del entorno atractivos para la
realizacin
de
programas
educativos
diferentes, motivadores e interesantes para

el pblico potencial.
Actividades
dirigidas
2.- Definicin del proyecto.

Destinatarios.
Destinatarios de los talleres a medio y largo plazo:
Personas mayores de 60 aos.
Inmigrantes de pases no comunitarios.
Discapacitados visuales.
Destinatarios de las actividades puntuales:
Pblico en general.
Nios de edades comprendidas entre los 2 y los 8 aos.
Contenidos.
Contenidos talleres a medio y largo plazo
Escritura creativa.
Expresin emocional.
Interpretacin teatral.
Anlisis de textos teatrales, poticos y en prosa.
Cuentos y poemas del mundo.
Elementos culturales de diferentes culturas.
Estereotipos y formas de discriminacin (agesmo, racismo y discriminacin a personas

discapacitadas).
Interculturalidad.
Contenidos actividades puntuales
Estereotipos y formas de discriminacin (agesmo, racismo y discriminacin a personas

discapacitadas).
Interculturalidad.
Elementos culturales de diferentes culturas.
Objetivos
Destinatarios especficos
Objetivos generales
Objetivos especficos
Fomentar el hbito
lector.
Identificar la lectura como una alternativa de ocio atractiva.

Valorar los libros como fuente de conocimiento cientfico.
Desarrollar el gusto por la lectura.
Valorar la literatura
como herramienta de
expresin.
Desarrollar la comprensin lectora.

Tomar conciencia del valor de la literatura como herramienta de
expresin emocional.
Toma de conciencia del valor de la literatura como herramienta de
expresin y transmisin cultural.
Apreciar la literatura como va para conocer otras culturas y
profundizar en su forma de relacionarse y de percibir y conocer el
mundo.
Valorar la diversidad como un elemento enriquecedor de la
sociedad.
Respetar y tolerar los elementos culturales propios y ajenos.
Desarrollar la
capacidad de expresin
a travs de la escritura.
Incrementar la
participacin e
interaccin social con
otros grupos sociales.
Anlisis crtico de la
realidad y su situacin.
Reconstruir eventos de la vida cotidiana a travs de diferentes

tcnicas literarias (poesa, prosa y teatro).
Experimentar con la poesa como estrategia para la expresin
emocional.
Expresar las emociones a travs de la escritura.
Exponer y defender argumentos e ideas por escrito.
Tomar conciencia de la participacin como herramienta para el
desarrollo social y comunitario.
Mejorar el autoconcepto, el autoestima y el sentimiento de
eficacia a travs de la participacin en la organizacin,
planificacin y ejecucin de eventos de carcter cultural.
Aumentar las relaciones entre grupos sociales en condiciones de
plena igualdad.
Fomentar la tolerancia y la aceptacin de diferentes puntos de
vista, desarrollando la capacidad de defender las propias ideas de
una forma asertiva y respetuosa.
Incrementar la relacin e interaccin entre grupos sociales.
Valorar las similitudes y diferencias entre culturas desde una
perspectiva de tolerancia y de respeto.
Analizar crticamente los textos y su contenido para la formacin
de opiniones propias sobre su contenido y la identificacin de
estereotipos negativos e ideas que fomentan cualquier tipo de
discriminacin o desigualdad social.
Comparar las situaciones representadas en los textos con la
realidad con la intencin de identificar las diferencias y
similitudes existentes.
Reflexionar sobre la realidad y sobre cul sera la situacin ideal.
Pblico general
Objetivos generales
Objetivos especficos
Fomentar el hbito
lector.
Identificar la lectura como una alternativa de ocio atractiva.

Desarrollar el gusto por la lectura.
Valorar la literatura
como una va de
expresin.
Desarrollar la comprensin lectora.

Tomar conciencia del valor de la literatura como herramienta de
expresin emocional.
Toma de conciencia del valor de la literatura como herramienta de
expresin y transmisin cultural.
Apreciar la literatura como va para conocer otras culturas y
profundizar en su forma de relacionarse y de percibir y conocer el
mundo.
Valorar la diversidad como un elemento enriquecedor de la
sociedad.
Toma de conciencia
de la discriminacin
existente en nuestra
sociedad hacia
determinados grupos
sociales.
Adoptar una postura

integradora hacia otros
grupos sociales.
Identificar estereotipos y situaciones de desigualdad, rechazo o

menosprecio hacia otros colectivos.
Adoptar una posicin de rechazo a las situaciones de injusticia
hacia otros colectivos.
Desarrollar la capacidad emptica.
Respetar y tolerar los elementos culturales propios y ajenos.
Aumentar las relaciones entre grupos sociales en condiciones de
plena igualdad.
Fomentar la tolerancia y la aceptacin de diferentes puntos de
vista.
Incrementar la relacin e interaccin entre grupos sociales.
Valorar las similitudes y diferencias entre culturas desde una
perspectiva de tolerancia y de respeto.
Estrategias.
Este programa consta de dos tipo de actividades relacionadas:
1.- Talleres a medio o largo plazo para los destinatarios especficos del programa (personas
mayores, inmigrantes y discapacitados visuales), en los que desarrollarn proyectos de expresin
literaria, dramatizacin, etc., y participarn en la planificacin, organizacin y ejecucin de las
actividades concretas y puntuales dirigidas al pblico en general. Los talleres se realizarn en cuatro
sesiones mensuales: tres sesiones dedicadas a la realizacin del taller y una a la organizacin y
planificacin de los eventos. Las sesiones-taller estarn dirigidas por un especialista del trabajo a
realizar (especialista de teatro, en escritura creativa, en literatura internacional, etc.) con el apoyo de
un educador y un especialista en discapacidad visual. En las sesiones de organizacin el educador
actuar como dinamizador, apoyo y gua del grupo, no llegando nunca a dirigirlo. En la
organizacin de determinados eventos podrn participar en las sesiones las comisiones de
voluntarios de Cineciutat (comisin de eventos y comisin educativa) y los organizadores del Casal
de s'Escorxador.
2.- Actividades concretas y puntuales dirigidas al pblico general, en las que los
participantes de los talleres expondrn aquello en lo que han estado trabajando con intencin de
concienciar, desarrollar la capacidad emptica y fomentar la reflexin crtica de los asistentes. Al
final de cada evento se ofrecer a los asistentes participar en un debate en el que se reflexione sobre
lo que se ha observado y aprendido a lo largo de la sesin.
Actividades.
Talleres a medio y largo plazo
1.- Expresin emocional a travs de la poesa:
Taller de dos meses de duracin. Los destinatarios recibirn una formacin bsica sobre las
figuras estilsticas utilizadas en la poesa, los diferentes tipos de rima y verso; aprendern a analizar
e interpretar composiciones poticas y se iniciarn en la escritura de sus propios poemas.
Para la realizacin de las sesiones se realizar una seleccin previa de poemas centrados en
la explicacin situaciones de desigualdad y discriminacin, as como los sentimientos que generan.
Contenidos de las sesiones
Duracin de actividad
Explicacin terica de figuras estilsticas, tipos de rima y de verso.
30 minutos.
Anlisis de poemas (identificacin de los elementos vistos en las 30 minutos.

sesiones, interpretacin de su significado, reflexin sobre los elementos
culturales que se representan en el poema, etc.).
Escritura de poemas.
30 minutos.
Recital de los poemas elaborados durante la sesin.
30 minutos.
Duracin total de las sesiones.
120 minutos.
En las sesiones de planificacin y organizacin de eventos los participantes harn una

seleccin de los poemas que han elaborado que consideran de mayor calidad e inters para la
realizacin de un recital pblico y seleccionarn la msica de acompaamiento de los poemas que
tocarn los alumnos de los talleres de msica que se llevan a cabo en el Casal de s'Escorxador.
Esta sesin tendr, adems, un apartado para el debate y la reflexin de lo aprendido a lo
largo del mes.
Recursos:
Instalaciones de la biblioteca.
Recursos materiales:
Poemas de autores de diferentes nacionalidades.
Papel y bolgrafos.
Mquina de escribir ordenador adaptada para personas con discapacidad visual

(teclado en braile, pantalla con letras grandes y colores que contrasten, etc.).
Recursos humanos:
Especialista en poesa.
Educador.
Especialista en discapacidad visual.
2.- Historias de otros lugares: obras teatrales de otros pases.
Taller de dos meses de duracin. A lo largo de este taller se estudiarn fragmentos de obras
de teatro de diferentes nacionalidades en las que se traten situaciones de discriminacin por edad,
procedencia o discapacidad, se aprendern nociones bsicas de interpretacin y se escribir, en
pequeos grupos, pequeas obras teatrales en las que se desmonten los estereotipos negativos que
sufren estos grupos sociales o en las que se puedan ver representadas situaciones de discriminacin
que han vivido los participantes del programa
Duracin de
actividad
Explicacin terica de aspectos esenciales sobre el teatro.
30 minutos.
Estudio e interpretacin de pequeos fragmentos de obras 30 minutos.

teatrales.
Escritura en grupos de tres o cuatro personas de pequeas obras 30 minutos.
teatrales.
Interpretacin de las obras teatrales escritas al conjunto del grupo. 30 minutos.
Duracin total de las sesiones.
120 minutos.
En las sesin de organizacin y planificacin llevada a cabo el primer mes se seleccionarn

las obras de teatro que se representarn al pblico general, alternando fragmentos de obras de
autores reconocidos y las pequeas obras escritas por los usuarios del taller.
En la sesin del segundo mes se concretarn aspectos organizativos de la representacin que
se llevar a cabo.
En ambas sesiones tambin se dispondr de un apartado para que los usuarios compartan sus
reflexiones y aprendizajes.
Una vez seleccionadas las obras a representar, las sesiones-taller se estructurarn de la
siguiente forma:
Duracin de
actividad
Estudio e interpretacin de pequeos fragmentos de obras 30 minutos.

teatrales.
Actividades para la mejora interpretativa.
30 minutos.
Ensayo de las obras teatrales a representar.
60 minutos.
Duracin total de las sesiones
120 minutos
Recursos:
Fragmentos de obras teatrales de autores de diferentes nacionalidades.
Fragmentos de las obras teatrales impresas en funcin del tipo de discapacidad visual
de los participantes del taller (braile, letras grandes y de colores que contrasten, etc.).
Papel y bolgrafos.

Recursos humanos:
Profesor de teatro.
Educador.
3.- Taller de cuentos.
Este taller tendr una duracin de dos meses. Se leern y analizarn cuentos de diferentes
partes del mundo para analizar sus contenidos y los elementos culturales que se representan y
transmiten en ellos, sus moralejas y la forma en la que se educa a los ms pequeos a travs de estas
historias. Los participantes del taller tambin tendrn la oportunidad de elaborar sus propios
cuentos.
Duracin de
actividad
Estudio de cuentos de diferentes lugares del mundo (anlisis de 60 minutos.

contenidos, elementos culturales representados, moralejas, etc.).
Escritura de cuentos.
30 minutos.
Puesta en comn en pequeo grupo de los cuentos elaborados, 60 minutos.

explicacin de sus contenidos y moraleja.
120 minutos
En las sesiones organizativas y de planificacin el grupo seleccionar los cuentos que mejor
representen la diversidad social entre los cuentos tradicionales estudiados y los cuentos que ellos
mismos han escrito con la intencin de realizar una lectura de cuentos para el pblico infantil.
Recursos:
Cuentos tradicionales de diferentes lugares del mundo.
Papel y bolgrafos.

Recursos humanos:
Educador.
Especialista en literatura universal.
4.- Taller de escritura narrativa
Taller de dos meses de duracin en el que se estudiarn fragmentos de novelas cuyo

contenido sea de inters para los participantes, se explicarn nociones bsicas sobre la estructura
interna de los textos narrativos y se realizarn actividades de escritura creativa.
Duracin de
actividad
Nociones bsicas sobre la narrativa.
30 minutos.
Lectura y anlisis de textos narrativos.
30 minutos.
Escritura creativa de textos narrativos.
60 minutos.
120 minutos
En las sesiones de organizacin y planificacin se leern los textos escritos por los
participantes para hacer una seleccin de los que se pondrn a disposicin del pblico en la
biblioteca. Se realizar, adems, una puesta en comn sobre las reflexiones y conclusiones a las que
han llegado los usuarios a lo largo de las sesiones realizadas a lo largo del mes.
Una vez finalizado el taller se imprimirn los textos seleccionados y se expondrn en las
instalaciones de la biblioteca al pblico general.
Recursos:
Fracciones de textos narrativos de diferentes temticas y lugares del mundo.
Papel y bolgrafos.

Textos escritos por los participantes del taller impresos en varios formatos (teniendo
en cuenta al pblico con discapacidad visual).
Recursos humanos:
Educador.
Actividades concretas y puntuales (eventos) dirigidos al pblico general.

1.- Recital de poesa y msica.
Realizacin de un recital en el que los participantes de los talleres recitarn los poemas que,
segn su punto de vista, reflejen con mayor fidelidad cmo se han sentido al sufrir algn tipo de
discriminacin social. El acompaamiento musical de los poemas lo llevarn a cabo los alumnos de
los talleres de msica del Casal de s'Escorxador.
Una vez terminado el recital, se realizar una mesa redonda en la que varios especialistas
hablarn de las consecuencias emocionales que provoca la discriminacin social en la que se
permitir la participacin de los asistentes al evento.
Estructura del evento

Recital potico con acompaamiento
musical.
90 minutos.
Mesa redonda.
60 minutos.
Duracin total del evento
150 minutos.
Recursos:
Sala de cine de Cineciutat.
Poemas impresos en varios formatos (incluyendo formato que facilite la lectura de

los usuarios con discapacidad visual).
Recursos humanos:
Usuarios del taller de expresin emocional a travs de la poesa.
Alumnos del taller de msica del Casal de s'Escorxador.
Grupo de especialistas para la realizacin de la mesa redonda.
Educador.
2.- Microteatro social
Los participantes del taller Historias de otros lugares: obras teatrales de otros pases
interpretarn para el pblico general una seleccin de fragmentos de obras de autores reconocidos
de diferentes pases y pequeas obras escritas a lo largo del taller. Este evento se realizar en una
sala de cine de Cineciutat y, dependiendo de la afluencia de pblico, podrn realizar uno o dos
pases.
Una vez terminada la sesin de microteatro, un educador explicar al pblico qu son los
estereotipos y las diferentes formas en las que se pueden producir situaciones de discriminacin
social. Acto seguido, los asistentes tendrn la oportunidad de compartir con el resto sus reflexiones
y conclusiones.
Estructura del evento
Microteatro social.
90 minutos.
Puesta en comn.
60 minutos.
Duracin total del evento
150 minutos.
Recursos:
Sala de cine de Cineciutat.
Entradas para asistir al microteatro.
Atrezo para la representacin de las obras.
Recursos humanos:
Usuarios del taller.
Educador.
Profesor de teatro.
3.- Cuentos sobre la diversidad
Evento organizado para el pblico infantil (de 2 a 8 aos). Los participantes del taller de
cuentos leern a los nios que asistan al evento una seleccin de seis cuentos cortos de otros pases
y elaborados por ellos. Una vez ledos los cuentos, los nios podrn dibujar lo que ms les ha
gustado del cuento y exponerlo en la biblioteca. La actividad durar un mximo de 120 minutos y se
realizar en las instalaciones de la biblioteca.
Recursos:
Cuentos impresos.
Cuentos impresos en funcin de la discapacidad visual de los usuarios del taller.
Recursos humanos:
Educador
Participantes del taller.
3.- Produccin.
3.1.- Planificacin.
Los talleres se realizarn los sbados por la tarde, momento en el que la biblioteca est
cerrada al pblico, para disponer de todo el espacio y poder realizar el ruido necesario para la
realizacin de los mismos.
Planificacin de los talleres
Taller
Duracin
Horario
Expresin emocional a travs de la Dos meses. Sbados de

poesa.
17:00 a
19:00.
Lugar
Instalaciones de la
biblioteca
Historias de otros lugares: obras teatrales Dos meses. Sbados de

Instalaciones de la
de otros pases.
17:00 a 19:00 biblioteca
Taller de cuentos
Dos meses. Sbados de

17:00 a
19:00.
Instalaciones de la
biblioteca
Taller de escritura narrativa
Dos meses. Sbados de

17:00 a
19:00.
Instalaciones de la
biblioteca
En cuanto a los eventos dirigidos al pblico general, su da de realizacin y horario

depender del tipo de actividad a realizar. Las actividades que requieran la utilizacin de las salas
de Cineciutat se llevarn a cabo los jueves por la tarde-noche, da reservado por el cine para la
realizacin de eventos especiales (no se emiten pelculas).
La actividad de lectura de cuentos infantiles se realizar un sbado por la maana en las
instalaciones de la biblioteca.
Planificacin de los eventos

Taller
Duracin
Horario
Lugar
Recital de poesa y msica
150 min.
Un mircoles de 19:00 a
21:30
Cineciutat
Microteatro social
150 min.
Un mircoles de 19:00 a
21:30
Cineciutat
Cuentos sobre la diversidad
120 min.
Un sbado de 10:00 a 12:00
Instalaciones de
la biblioteca
3.2.- Recursos humanos

Recursos humanos
Profesional
Precio por hora
Nmero de horas
Educador.
20/hora.
71 horas con 30 minutos.
20/hora.
64 horas.
20/hora.
16 horas.
Profesor de teatro.
20/hora.
20/hora.
32 horas.
Dos especialistas de la mesa redonda.
20/hora.
3.3.- Presupuesto.
Instalaciones
Recursos
Precio
Total
Biblioteca Josep Maria Llompart.
0,00
0,00
Sala de cine de cineciutat
200,00 alquiler de sala/da.

Incluye personal.
400,00
Total
400,00
Recursos materiales
Recursos
Precio
Total
Poemas de autores de diferentes

nacionalidades.
Proporcionado por la
biblioteca.
0,00
Obras de teatro de autores de diferentes

nacionalidades.
Proporcionado por la
biblioteca.
0,00
Fragmentos de libros de autores de diferentes Proporcionado por la

nacionalidades.
biblioteca.
0,00
Papel y bolgrafos
100,00
100,00
Mquina de escribir u ordenador adaptado a

personas con discapacidad visual.
Proporcionado por la ONCE.
0,00
Textos impresos en funcin del tipo de

discapacidad visual que sufran los
participantes de los talleres.
Proporcionado por la ONCE
0,00
Material de dibujo.
100,00
100,00
Entradas.
100,00
100,00
Atrezo.
A determinar. Presupuesto
estimado 200
200,00
Total
500,00
Recursos humanos
Recursos
Precio
Total
Educador.
20/hora
1.430,00
20/hora
1.280,00
20/hora
320,00
Profesor de teatro.
20/hora
370,00
20/hora
640,00
Participantes de los talleres.
Voluntarios
0,00
Alumnos del taller de msica del Casal de s'Escorxador.
Voluntarios
0,00
Especialistas de la mesa redonda (2).
20/hora
50,00
Total
4.090,00
Presupuesto total
Instalaciones
400,00
Recursos materiales
500,00
Recursos humanos
4.090,00
Total
4.990,00
4.- Evaluacin
Evaluacin de los talleres
Evaluacin de proceso:
Observacin del grado de participacin de los usuarios durante los talleres.
Observacin del grado de participacin de los destinatarios en las sesiones de
planificacin y organizacin de los eventos.
Realizacin de encuesta de grado de satisfaccin de los destinatarios del programa al
final de cada taller.
Buzn de sugerencias a disposicin de los usuarios.
Propuestas de mejora por parte de los destinatarios en las sesiones de planificacin y
organizacin de los eventos.
Evaluacin final:
Reunin de evaluacin del proceso llevado a cabo. Propuestas de mejora por parte de los
destinatarios en las sesiones de planificacin y organizacin de los eventos.
Escala likert del grado de satisfaccin y el grado de cambio de valores.
Evaluacin de los eventos
Evaluacin final:
Observacin del grado de participacin de los asistentes.
Encuesta de satisfaccin al final del evento.
Anlisis de las reflexiones y conclusiones a las que han llegado los asistentes del evento.
Referencias
Ajuntament
de
Palma.
Tallers
horaris
del
Casal
de
Barri
s'Escorxador.
Recuperado
de
http://www.palmademallorca.es/portal/PALMA/RecursosWeb/DOCUMENTOS/1/0_83622_1.pdf
Cineciutat. Cineciutat. Recuperado de http://cineciutat.org/es/cineciutat/
Observatori Municipal de Palma (1-1-2014). Estadsticas de poblacin por barrios. Recuperado de
http://www.observatoripalma.org/acercade/estadisticas/index.es.html?tIte=datos-a-1-12014&sqlw_tema=185

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Programa Literatura y Diversidad

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Programa Literatura y diversidad

Ana Rodrguez vila

Programa "Literatura y diversidad"

Calle Emperadriu Eugnia, nmero 6.

Telf: 971 225 900 extensin 3651 y 3652

Lunes a viernes de 8:30 a 20:30 horas.

Poblacin del barrio Es Camp Red

El anlisis de la nacionalidad de la poblacin extranjera por continente nos permite observar

Poblacin inmigrante de el barrio de Es Camp Red

Poblacin del barrio de Es Camp Red

Calle de la Emperadriu Eugnia, 6.

Lunes a viernes de 8:30 a 20:30 horas.

La biblioteca municipal Josep Mara Llompart es de pequeas dimensiones, por lo que no

Un espacio para el uso de los ordenadores de la biblioteca.

La biblioteca es gratuita y de libre acceso. Dispone de servicio de prstamo de libros,

Situada en una zona cntrica con una

Espacios poco diferenciados y separados

considerable densidad de `poblacin.

Poblacin del barrio diversa, oportunidad

No se ha tenido en cuenta la diversidad de

de llevar a cabo programas de educacin

la poblacin en la elaboracin de programas

intercultural, programas que fomenten la

nicamente al pblico infantil.

diferentes, motivadores e interesantes para

2.- Definicin del proyecto.

Personas mayores de 60 aos.

Inmigrantes de pases no comunitarios.

Destinatarios de las actividades puntuales:

Nios de edades comprendidas entre los 2 y los 8 aos.

Anlisis de textos teatrales, poticos y en prosa.

Cuentos y poemas del mundo.

Elementos culturales de diferentes culturas.

Estereotipos y formas de discriminacin (agesmo, racismo y discriminacin a personas

Contenidos actividades puntuales

Estereotipos y formas de discriminacin (agesmo, racismo y discriminacin a personas

Elementos culturales de diferentes culturas.

Identificar la lectura como una alternativa de ocio atractiva.

Desarrollar la comprensin lectora.

Reconstruir eventos de la vida cotidiana a travs de diferentes

Identificar la lectura como una alternativa de ocio atractiva.

Desarrollar la comprensin lectora.

Adoptar una postura

Identificar estereotipos y situaciones de desigualdad, rechazo o

Explicacin terica de figuras estilsticas, tipos de rima y de verso.

Anlisis de poemas (identificacin de los elementos vistos en las 30 minutos.

Recital de los poemas elaborados durante la sesin.

Duracin total de las sesiones.

En las sesiones de planificacin y organizacin de eventos los participantes harn una

Poemas de autores de diferentes nacionalidades.

Mquina de escribir ordenador adaptada para personas con discapacidad visual

Especialista en discapacidad visual.

2.- Historias de otros lugares: obras teatrales de otros pases.

Contenidos de las sesiones

Explicacin terica de aspectos esenciales sobre el teatro.

Estudio e interpretacin de pequeos fragmentos de obras 30 minutos.

En las sesin de organizacin y planificacin llevada a cabo el primer mes se seleccionarn

Estudio e interpretacin de pequeos fragmentos de obras 30 minutos.

Ensayo de las obras teatrales a representar.

Duracin total de las sesiones

Fragmentos de obras teatrales de autores de diferentes nacionalidades.

Mquina de escribir ordenador adaptada para personas con discapacidad visual

Especialista en discapacidad visual.

3.- Taller de cuentos.