COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO

Depto. Lenguaje
Semillas de Vida Nueva
Prof. Sra. Gladys Nez G.
PRUEBA COMPRENSIN
LECTORA

Nombre:
________________________________________________________________________________
GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
____________
Curso:
_______________________________________
Fecha:_______________________________________________
TEXTO 1
La tela de Penlope, o quin engaa a quin
Hace muchos aos viva en Grecia un hombre llamado Ulises ( quien, a pesar
de ser bastante sabio era astuto), casado con Penlope, mujer bella y
singularmente dotada , cuyo nico defecto era su desmedida aficin a tejer,
costumbre que le ayud a pasar sola largas temporadas.
Dice la leyenda que en cada ocasin en que su esposo, con astucia observaba
que a pesar de sus prohibiciones ella se dispona una vez ms a iniciar uno de
sus interminables tejidos, se le poda ver por las noches preparando a
hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se iba a
recorrer el mundo y a buscarse a s mismo.
De esta manera ella consegua mantenerlo alejado mientras coqueteaba con
sus pretendientes, hacindoles creer que teja mientras Ulises viajaba y no que
Ulises viajaba mientras ella teja, como pudo haber imaginado el escritor
Homero, que, como se sabe, a veces dorma y no se daba cuenta de nada.
Augusto Monterroso, en Antologa del microcuento
hispanoamericano.
1. Quin es el personaje principal de este relato?
A. Ulises
B. Homero
C. Penlope
D. Los pretendientes.
2. Por qu motivo viajaba Ulises?
Porque
A. deseaba recorrer el mundo
B. Penlope ansiaba tejer
C. quera mantenerse lejos de casa
D. esperaba encontrarse a s mismo
3. se le poda ver por las noches preparando a hurtadillas sus botas
En relacin al fragmento anterior, a qu se refiere el trmino subrayado en l?
A. Penlope
B. Pretendientes
C. Ulises
D. Homero.
4. El rasgo etopyico ms relevante de Penlope es su
A. devocin

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B. belleza
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C. astucia
D. obstinacin

GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA

5. En la oracin mujer bella y singularmente dotada, la palabra subrayada
significa
A. especialmente
B. nicamente
C. extraordinariamente
D. comnmente
6. La expresin a hurtadillas, puede ser reemplazada por el adverbio
equivalente
A. sigilosamente
B. cuidadosamente
C. delicadamente
D. sobriamente
7. En la expresin su desmedida aficin a tejer, la palabra subrayada
puede ser reemplazada por el sinnimo
A. inters
B. predileccin
C. cario
D. agrado
8. a pesar de sus prohibiciones
La expresin subrayada en el texto cumple la funcin de
A. vincular componentes de la oracin que tienen un nivel equivalente.
B. expresar una eleccin entre opciones distintas.
C. presentar opciones excluyentes y contrapuestas.
D. expresar restricciones de lo que expresa la idea principal.
Texto 2
Apolo.
Apolo es uno de los vecinos de Simn. Es un hombre de edad indefinida, flaco
y de pocas palabras. Est de pie delante de su casa y, sobre una tabla de
madera manchada, plancha una camisa. Tiene una plancha de carbn vegetal,
inmensa, vieja y oxidada. La camisa es an ms vieja. Para describirla, tendra
que echar mano del lenguaje de los crticos de arte, del de los posmodernistas
caprichosos, del de los especialistas en suprematismo, el visual-art y el
expresionismo abstracto. La prenda es nada menos que una obra maestra del
collage un prodigio de la ms viva imaginacin de aquellos sastres laboriosos
junto a los cuales hemos pasado al venir aqu por la carretera de Kampala. La
camisa en cuestin ha debido de pasar por tantas agujas que le han cosido
remiendos sobre los agujeros, muestra tantos retazos de telas de textura,
estampado y grosor de lo ms diversos, que no hay manera de adivinar de qu
color era y de qu tejido estaba hecha la prenda original, aquella primera

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tataracamisa que dio comienzo al largo proceso de cambios y modificaciones

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cuyo efecto seProf.
extiende
ahora ante Apolo, sobre su tabla de planchar.
(Ryzsard Kapuscinski: bano. (Reportaje excepcional sobre una aldea
ugandesa).

NIVELES
DE HABLA
9.GUA
CulEJERCICIOS:
es el propsito
del emisor
de este texto?
A. Narrar la serie de pasos que realiza Apolo para planchar su camisa.
B. Describir irnica y cariosamente la camisa de un africano pobre.
C. Manifestar la pobreza de los pobladores de las aldeas africanas.
D. Destacar la laboriosidad y la creatividad de los africanos.
10. Seala las propiedades o caractersticas reales de la camisa que destaca el
texto:
I. remendada
II. vieja
III. prodigiosa
A. slo I
B. slo I y II
C. slo I y III
D. I, II y III
11. Cules de estas informaciones corresponden a una descripcin?
I Est de pie delante de su casa y, sobre una tabla de madera manchada,
plancha una camisa.
II Tiene una plancha de carbn vegetal, inmensa, vieja y oxidada
III Apolo es uno de los vecinos de Simn.
A. slo I
B. slo II
C. II y III
D. I y II
12. En el texto se hace una descripcin de carcter
A. objetivo, porque puede resultar til para comprender la realidad de frica.
B. subjetivo, porque ofrece una visin personal, irnica y cariosa, del tema.
C. subjetivo, porque tiene una finalidad informativa.
D. objetivo, porque presente la realidad africana con crudeza.
13. En la oracin aquella primera tataracamisa que dio comienzo al largo
proceso de cambios y modificaciones un sinnimo de la palabra subrayada
es:
A. provechos
B. mejoras
C. transformaciones
D. evoluciones
TEXTO 3
LA REMOLIENDA
Nicolasa: Nicols, peazoe mugre! Dnde te juiste a quear, bestia? Guaso
descoso! Graciano! Gilberto! Los hijos que uno se gasta! Nicols!

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Peazoe mugre! Quers que te rompa la jeta a pats? (Entra Nicols, un

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muchacho de veinte
aos con sombrero y manta, trae un bulto en la mano)
Ah, menos mal que llegaste! Qu no te mand a buscar a tus hermanos
badulaque?
Nicols: El se quearon, en ese camino duro que hay l.
GUA EJERCICIOS:
NIVELES
DE HABLA
Nicolasa:
Pavimentao,
ignorante!
Nicols: M! Y cmo no van a querer mirarlo, si nunca se haba visto algo as,
poh?
Nicolasa: Entonces cuando lleguen al pueulo, se van a tener que quearse un
ao pa ver toos los adelantos que se han hecho, entonce.
Nicols: (Con cierto recelo) Y no ser mejor volvernos pa la casa?
Nicolasa: Qu tens mieo?
Nicols: No!, por qu voy a tener? Pero, pucha!, si no habamos salo nunca
del rancho y de un repente se le ocurre salir pa el pueulo. Qu no estbamo
bien como estbamo?
Nicolasa: Veinte aos all arriba, sin moverse, y ahora dan un paso pabajo y
se austan, los tontos guailones! Claro que no estbamo bien como estbamo!
Ustees necesitas un pare (al
pblico) y yo necesito un maro. Cinco aos que enterramos al finao el Abelino.
Bien llorao que est, no se me puee quejar!
(Alejandro Sieveking).
14. Del texto podemos afirmar que:
A. Los hijos de Nicolasa quieren ver el pueblo.
B. Los hijos de Nicolasa quieren irse del rancho.
C. Hace cinco aos que muri el esposo de Nicolasa.
D. Nicolasa jams lloro la muerte de su esposo.
15. En la siguiente expresin podemos inferir que: Yo soy un arcngel.
A. Un espritu sin sentimientos por los dems.
B. Un espritu bien aventurado, que lucha contra el mal.
C. Un espritu cruel que lastima a las personas de buen corazn.
D. Ninguna de las anteriores.
16. En la siguiente frase podemos inferir que: Veinte aos all arriba, sin
moverse, y ahora dan un paso pabajo y se austan, los tontos guailones!. A.
Solamente se refiere a que han transcurrido veinte aos. B. Siempre han
estado en el mismo lugar y que a pesar de ser grandes se asustan. C. Que los
hijos de Nicolasa son unos guailones. D. Ninguna de las anteriores.
TEXTO 4
Te amo con todo mi hipotlamo
Un pequeo rgano ubicado en la base del cerebro es el responsable de las
reacciones que tienen las personas enamoradas. Muchos poetas y filsofos han
elegido al corazn como origen de todas las emociones humanas, entre las
que, por supuesto, se encuentra el amor. Sin embargo, existe una explicacin
fisiolgica que indica que esas mariposas en el estmago y dems sntomas

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propios de los enamorados tienen su origen en un rgano fro y poco

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romntico: el hipotlamo.
El hipotlamo, localizado en la base del cerebro, es
un pequeo rgano del tamao de un garbanzo que, por muy insignificante que
pudiera parecer, es responsable de importantes funciones y conductas del ser
humano.
GUA
EJERCICIOS:
NIVELES DE HABLA
Los
sntomas
del amor
Aunque todava existe un gran misterio acerca del amor, la ciencia ha podido
explicar, al menos, algunas de las causas de los sntomas ms comunes de los
enamorados. Segn explican los especialistas, ciertas hormonas, como la
adrenalina, provocan una serie de reacciones que permiten a las personas
estar ms atentas y preparadas para una situacin de alerta, en este caso,
para el encuentro con la persona amada. As, las reacciones ms tpicas de los
enamorados tienen una explicacin fisiolgica. Son diversas hormonas las que
causan los fuertes latidos del corazn, el rubor en las mejillas, la sudoracin, el
temblor en las piernas, la dilatacin de las pupilas, la respiracin acelerada y la
clsica sensacin de tener mariposas revoloteando en el estmago.
Nada ms que felicidad
Hay otras sustancias, conocidas como endorfinas, que se liberan en el cerebro
y actan como analgesia, es decir, disminuyen el dolor y, a su vez, generan un
estado de placidez y tranquilidad. El enamoramiento es pues, parte de un
conjunto de emociones que generan una serie de reacciones fisiolgicas en el
cuerpo, aunque para los flechados, tal vez es ms conveniente seguir el
consejo del poeta y escritor francs Marcel Proust: Lo mejor es no intentar
comprender el amor, cuyo carcter inexorable e inesperado parece regido ms
bien
por leyes mgicas que por leyes racionales. (El Fuente: El Mercurio, Santiago,
3 de enero de 2008).
17. Cul es el propsito del autor de este texto?
A. Informar sobre los sntomas de las personas que se sienten enamoradas.
B. Explicar el origen fisiolgico de las reacciones de las personas enamoradas.
C. Corregir a los poetas y filsofos sobre el lugar dnde se encuentra el amor.
D. Demostrar que el amor se rige por leyes mgicas ms que por leyes
racionales.
18. Segn el texto, a qu se deben los sntomas y efectos de los enamorados?
A. A las endorfinas que se liberan en el cerebro.
B. A una hormona que acta como analgesia.
C. A ciertas hormonas que provocan reacciones.
D. Al hipotlamo, responsable de la conducta humana.
19. Por qu se dice que el hipotlamo es un rgano poco romntico?
A. Porque es demasiado pequeo y se parece a un simple garbanzo.
B. Porque est localizado en la base de cerebro y no en al centro.
C. Porque al enamorarse no se siente fsicamente como el corazn.
D. Porque segn los poetas no tiene ninguna relacin con el amor.
20. Si quisieras poner al texto un ttulo ms informativo que oriente al lector
sobre lo que va a leer, Qu ttulo le pondras?
A. Los poetas y cientficos y sus opiniones sobre el amor.

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B. Las razones de la ciencia sobre lo que siente el corazn.

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C. El hipotlamo
un rgano fro y poco romntico.
D. Las causas de las reacciones tpicas de los enamorados.
21|. Lee la palabra subrayada en algunos prrafos del texto y responde qu
GUA EJERCICIOS:
NIVELESfisiolgica?
DE HABLA
significa
dar una explicacin
A. Expresar a otro las causas y consecuencias de los sentimientos de los seres
humanos.
B. Referirse a factores fsicos y qumicos que causan algunas reacciones de las
personas.
C. Demostrar cmo estar atentos y preparados para una situacin de alerta con
el ser amado. D. Decir cmo las hormonas alteran los rganos de las personas
que se sienten felices.
TEXTO 5
Ese da mi corazn estaba angustiado, tena dos opciones, las cuales eran:
contarle a mi madre que me fue horrible en la prueba del libro y la segunda era
escapar y desaparecer muy lejos donde nadie pueda encontrarme. -No poda
dormir! Desde el da en que le pregunt a mi maestra qu cmo me fue en la
prueba del libro, est me contesto: -Muy mal! Esa noche traspiraba de los
nervios como una foca recin nacida. Tena pnico de escuchar la puerta y de
ver entrar a mi madre, quin me preguntara los resultados de la prueba del
libro. Tena que inventar algo, pero no saba que poda ser, tena miedo de ser
castigado nuevamente. Esa noche no pude dormir. Escuche los pasos de mi
madre en la habitacin y fing dormir para que no me preguntar nada. Al otro
da impaciente, esperaba los resultados, pero lamentablemente no me tocaba
lenguaje ese da as que tena que esperar. M ansiedad por
saber los resultados cada da se haca ms grande as que en el recreo busque
a la profesora y le dije: -Ahhhh los resultados! -Me fue mal cierto! La semana
pasada me lo coment! -La profesora me mira extraada y me dice: -No te fue
mal! Por qu dices cosas que no he dicho? contest. -Cmo? Si el otro da!
Le pregunte si me fue mal! y usted me dijo que s. Le contest.
La profesora se largo a rer y me dijo: Pens que me estabas preguntando que
si tenan que ir a formacin! Por esa razn te contest que s! -Ese da me
sent como un Al otro da entregaron las pruebas de Lenguaje y me fue
bastante bien. Posteriormente, recib ese mismo da la prueba de Matemticas
y me saque un dos. En ese momento tena dos opciones las cuales eran:
contarle a mi madre sobre la buena nota Lenguaje y disimular que no me
haban entregado la de Matemticas o decirle que en aquella prueba me haba
ido bastante mal con la tpica excusa:
-Pero mam! A todos les fue mal!. (La Vida de un Simple Estudiante,
annimo)
22. Segn el texto 6, qu quiere decir la expresin: como una foca recin
nacida.
A. Que estaba sumamente mojado y con mal olor (pescado).
B. Solamente se refiere a que estaba transpirado.
C. Que se senta como un beb de foca.

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D. Ninguna de las anteriores.

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23. Segn el texto podemos inferir:

A. El protagonista pens que en la prueba del libro le haba ido mal.
B. El protagonista era exagerado en trminos coloquiales rollero.
EJERCICIOS:
NIVELES
DE HABLA
C.GUA
El protagonista
quera
disimular
con respecto a la prueba de Matemticas.
D. Al protagonista le fue mal en la prueba de Matemticas.
TEXTO 6
Lee lo que la profesora Carolina escribi para sus alumnos de comprensin de
la naturaleza despus que particip en un tour al lago Chungar. Luego
contesta las preguntas
Una de las cosas que ms me llam la atencin cuando sub al lago Chungar
fue la cantidad de camlidos que observ. Los camlidos de Amrica del Sur
son una gran familia de cuatro especies. Eso es lo que dijo el gua. Provienen
del gnero Lama de Sudamrica, como la llama, la alpaca, la vicua y el
guanaco.
Me pareci increble que con slo mirarlos el joven gua de nombre Miguel,
pudiera identificarlos. Miraba hacia un lado y deca, hacia nuestra derecha
vemos una familia de guanacos, ms all un par de vicuas. Estas de ac son
las llamas. Una seora le dijo Estas tambin son vicuas? No - dijo Miguel son alpacas.
Para m eran todas las especies iguales cmo podra diferenciarlas? deber
pasar mucho tiempo observando camlidos para notar las diferencias? Alguien
se adelant a mi inquietud y le pregunt a Miguel en qu podra fijarse para
saber a qu especie pertenece uno de estos animales. Miguel no se sorprendi,
pues estaba acostumbrado a esa pregunta, tanto como a recitar siempre la
misma disertacin sobre los camlidos. Gracias a su explicacin aprend que
los camlidos habitan en el norte grande y estn emparentados con los
camellos. Son grandes proveedores de lana, cuero, carne y de animales de
carga.
Entre sus caractersticas fsicas poseen unas pezuas, pero el peso del cuerpo
no recae en ellas, sino en las almohadillas plantares. Son sus extremos
anteriores de la pezua los que tocan el suelo. Tienen su labio superior
hendido, su cuello largo y curvo hacen parecer las patas muy largas por
contraste. Se desplaza de manera semejante a la de los osos, de las
jirafas y de los elefantes. La llama es la especie ms grande, mide de 150 a
190 cm. de altura y puede llegar a pesar hasta 140 kg. Su cuerpo es esbelto,
aunque su cabeza se ve pequea en relacin a su tamao. Se alimenta de la
paja brava que hay entre los prados y sirve como animal de carga. La alpaca es
una especie domstica, al igual que la llama, tambin se ocupa como animal
de carga, aunque lo ms valorado de ella es, principalmente, la lana. Para
algunos estudiosos de los camlidos, esta especie pertenece a la familia del
guanaco. Se alimenta pastoreando en los bofedales, como el lago Chungar. La
cabeza de la alpaca es ms pequea que la de la llama y tiene un mechn que
le cubre hasta los ojos, grandes, salientes y redondos. Sus orejas son pequeas
y sobresalen con notoriedad. Su cuerpo es de menor estatura y ms curvilneo
que el de la llama. La vicua es el camlido ms pequeo. Su color es marrn

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claro en la parte dorsal y blanco en su vientre y pecho. Mide entre 100 y 130
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cm. y pesa entre
35 y 40 kg.
Pastorea, igual que las alpacas, en los bofedales y tambin en pastizales. Este
animal estuvo al borde de la extincin. Pero la naturaleza supo avisar a tiempo
y se hizo una campaa de recuperacin de la especie. El guanaco es una
GUA EJERCICIOS:
NIVELES DE HABLA
especie
salvaje, no domesticada.
Su cuerpo es esbelto y de pelaje marrn,
lanoso, espeso y corto. Algunos ejemplares tienen tonos negruzcos en la
cabeza. Tienen un collar lanudo de color blanco y las patas son de color pardo.
Mide aproximadamente 120 a 175 cm. y su peso oscila entre los 96 y los 140
kilos.
Despus de escuchar atentamente comprend que no era tan difcil reconocer
las especies. Slo deba dedicarme un poco y observar con ms atencin. De
todos modos tom muchas fotografas y prepar una presentacin en
PowerPoint para mostrar a los estudiantes. Y tambin cambi el fondo de
pantalla de mi Pc. Puse la imagen de una vicua pequeita.
24. Cul es la idea principal del texto?
A Los camlidos son una gran familia compuesta de cuatro especies.
B En el norte grande se encuentran los camlidos de la especie Lama de
Sudamrica.
C Con un poco de dedicacin es posible identifi car las distintas especies de
camlidos.
D Los camlidos se pueden diferenciar por altura, pelaje y tamao de las
orejas.
25. Qu enunciado contiene un hecho?
A Tienen un collar lanudo de color blanco.
B Tiene un mechn que le cubre hasta los ojos.
C Gracias a su explicacin aprend que los camlidos habitan en el norte
grande.
D El peso del cuerpo recae en las almohadillas plantares
26. Qu enunciado aparece en primer lugar?
A Cambi el fondo de pantalla de mi Pc.
B Miguel no se sorprendi, pues estaba acostumbrado a esa pregunta.
C Comprend que no era tan difcil reconocer las especies.
D Aprend que los camlidos estn emparentados con los camellos.
27. Miguel est acostumbrado a recitar siempre la misma disertacin sobre los
camlidos porque
A le gustan mucho los animales que habitan el entorno del lago.
B siempre le hacan la misma pregunta.
C trabaja como gua turstico.
D pasa mucho tiempo con ellos.

28. En el texto el desplazamiento de los camlidos se compara con:

A el correr de los guanacos.
B la rapidez de las fotografas.

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C los camlidos de otras partes del mundo.

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D la de los osos,
de las jirafas y de los elefantes.
29. Qu ocurrir con ms probabilidad cuando el autor del texto revise las
fotografas?
EJERCICIOS:
DE sin
HABLA
AGUA
Reconocer
todas NIVELES
las especies
dificultad.
B No volver al lago Chungar.
C Presentar las fotografas en una exposicin sobre camlidos.
D Mostrar las fotos a sus compaeros.
30. En el prrafo cuatro la palabra hendido significa:
A hundido
B surcado
C doblado
D pequeo
31. Del tercer prrafo se puede inferir que:
A una buena explicacin resuelve cualquier duda.
B no es necesario saber las diferencias para conocer su importancia.
C muchas personas no conocen las diferencias entre las especies de camlidos.
D Miguel era un buen gua.
32. Qu enunciado contiene una opinin?
A Eso es lo que dijo el gua.
B Me pareci increble que con slo mirarlos el joven gua de nombre Miguel,
pudiera
identificarlos.
C Para algunos estudiosos de los camlidos, esta especie pertenece a la familia
del guanaco.
D Son sus extremos anteriores de la pezua los que tocan el suelo.
33. Cul es el propsito del autor?
A Informar
B Entretener
C Educar
D Persuadir
34. Qu enunciado contiene una personificacin?
A Se alimenta de la paja brava.
B La vicua es el camlido ms pequeo.
C La naturaleza supo avisar a tiempo .
D Sus orejas son pequeas y sobresalen con notoriedad.
35. Qu enunciado resume mejor el texto?
A En un da de paseo una profesora logra aprender cmo diferenciar especies
de animales del norte de Chile.
B Un gua turstico ensea a un grupo de viajeros cmo reconocer especies.

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C En un recorrido por el lago Chungar, Miguel repite una disertacin sobre los
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camlidos y una
profesora toma notas para ensear a sus alumnos.
D Los camlidos son una gran familia compuesta por cuatro especies difciles
de diferenciar y habitan en el norte grande de Chile.

GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA

Lee el relato sobre las vacaciones de una familia y contesta las preguntas
Buscando el Torren de Valdivia El verano pasado estuve en Valdivia por vez
primera junto a mi esposo, mi hijo y un sobrino. Aloj en casa de mi prima, que
vive en Niebla, durante una semana y todos los das hicimos un paseo distinto
para conocer la ciudad y sus alrededores. As, el da lunes le correspondi el
turno al Fuerte de Niebla, el martes a Isla Mancera, el mircoles al Fuerte de
Corral, el jueves la Plaza de Armas de Valdivia, el Mercado Fluvial y la
costanera del Calle-Calle. El viernes dimos un paseo en lancha por los ros
admirando los paisajes, la flora silvestre y las aves. Volvamos a casa de mi
prima por las tardes, cansados de tanta aventura, pero dichosos y
hambrientos. Ella, que se encontraba trabajando y no de vacaciones, nos
esperaba para salir nuevamente a una de las Ferias Gastronmicas
Costumbristas instaladas en Niebla, pues result que precisamente en esos
das se celebraba la Semana Valdiviana y se realizaban varias actividades.
Comamos pantagrulicamente los platos tpicos de la zona y de Chile: chupes
de mariscos, salmn, asado de cordero, pescados fritos, empanadas, pastel de
jaibas, entre muchas otras cosas. Nadie cocinaba, no haba que lavar trastes y
cenbamos lo que ms le apeteca a cada uno.
Entre tanto paseo y conocer nuevos lugares, discurr que no habamos visitado
los famosos Torreones Espaoles de Valdivia y se lo coment a mi esposo,
quien tambin se sorprendi pues son un smbolo de la ciudad. La verdad, no
s dnde se ubican, pero estoy seguro de que an no hemos pasado por ah,
pues son tan famosos que debe haber sealticas que indiquen su presencia
me dijo, y yo estuve de acuerdo con su apreciacin. Pens que tendramos que
informarnos al respecto para ir all, aunque ya casi no quedaban das de
vacaciones. Era sbado y habamos acordado con los nios y mi prima pasar el
da en la playa y, por la noche, asistir a la culminacin de la Semana Valdiviana
donde habra barcos alegricos y fuegos artificiales, en el puente entre Valdivia
e Isla Teja, justo en la costanera del Calle-Calle. Al da siguiente, volvamos a
casa.
Mi sobrino era el ms entusiasta con la idea de los barcos alegricos. l vive en
San Antonio, un puerto de la quinta regin en donde celebran todos los veranos
un carnaval con carros alegricos. La idea de que ahora fuesen barcos le
interesaba sobremanera. Tambin los fuegos artificiales, despus de todo era
un nio de 10 aos que disfrutaba y se emocionaba con estos eventos.
Vimos los barcos ornamentados con luces y decorados que recordaban los
distintos paisajes del sur, sus gentes y sus identidades. Acabado el desfile
alegrico, nos dimos cuenta de que disponamos de dos horas libres, pues los
fuegos pirotcnicos se lanzaran a medianoche. Decidimos ir a comer.
Caminamos buscando un lugar adecuado para entrar con los nios, mas todo

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estaba repleto. Finalmente, mi prima record una fuente de soda muy especial
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en la que servan
sabrosos y exticos sndwiches. Estaba un poco alejada pero
sin duda all habra espacio para nosotros. Llegamos, nos ubicamos y
prontamente hicimos el pedido. Esperbamos que nos sirvieran cuando
escuchamos las primeras

GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA

explosiones de fuegos artificiales. Mir a mi sobrino y comprend que se

decepcionaba por no verlos. Lo cog del brazo y le dije que buscramos una
esquina cercana que posibilitara observarlos. Mi prima dijo que si tombamos
un atajo por ciertas calles, podramos llegar en cuatro o cinco cuadras hasta la
costanera. Corrimos raudamente. Mi esposo se qued esperando el pedido. Los
fuegos de colores en el cielo se acercaban cada vez ms. Y de pronto, ah
estaba: un Torren Espaol en todo su esplendor. Multitud de gente lo rodeaba
sobre las escalinatas para elevar su ngulo de mirada y apreciar el espectculo
pirotcnico. Llegamos hasta la costanera, vimos los fuegos artificiales y
regresamos junto a mi esposo, disfrutamos de los sndwiches y volvimos al
Torren para, ahora s, observarlo detenidamente y fotografiarnos en l como
testimonio de nuestra ltima aventura de vacaciones.
36. Cul es la idea principal del relato?
A. Una familia descubre inesperadamente uno de los Torreones Espaoles,
smbolo de la ciudad de Valdivia.
B. Una familia vacaciona en la ciudad de Valdivia por primera vez.
C. Un nio de diez aos disfruta del espectculo pirotcnico y el desfile de
barcos alegricos en la Semana Valdiviana.
D. Una familia cumple con el programa de tener un paseo diario durante sus
vacaciones.
37. Qu hace la familia para alimentarse diariamente en sus vacaciones?
A. Cada da visita un restorn diferente en la costanera del Calle-Calle.
B. Acuden a las Ferias Gastronmicas Costumbristas de Niebla y degustan
platos tpicos.
C. Se turnan para cocinar, as comparten la tarea y varan los alimentos de
cada almuerzo. D. Para no perder tiempo que podran ocupar en pasear,
simplemente almuerzan en lugares de comida rpida.
38. Qu paseo realiza la familia el da jueves?
A. Visitan el Fuerte de Niebla.
B. Recorren en lancha los ros para admirar los paisajes.
C. Conocen el Mercado Fluvial, la Plaza de Armas y la costanera del Calle
Calle.
D. Pasan el da en la playa.
39. Qu hecho permiti a la familia el hallazgo de uno de los Torreones
Espaoles?
A. Tomar un atajo para llegar a la costanera y admirar el espectculo
pirotcnico.
B. Buscar un lugar despejado donde pudieran comer.

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C. Observar una multitud de gente y acercarse curiosamente para saber qu

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estaban viendo.
D. Recorrer la costanera del ro Calle-Calle mientras
compraban productos artesanales tpicos.
40. Qu diferencia existe entre los desfiles alegricos que conoca el sobrino
GUA
EJERCICIOS:y NIVELES
DE HABLA
de
la protagonista
el que observ
en Valdivia?
A. El nio conoca los carros alegricos pero no los barcos alegricos.
B. Los carros alegricos no se ornamentan con luces de colores, mientras que
los barcos s llevan luces como adornos.
C. Ambos desfiles se realizan en puertos de Chile.
D. Uno de los desfiles se realiza para el carnaval y el otro durante una semana
festiva.

41. Qu hubiese pasado probablemente si la familia no se dirige a observar el

espectculo pirotcnico?
A. Habran disfrutado de los sndwiches tranquilamente en la fuente de soda.
Volveran de sus vacaciones frustrados por no pasear lo suficiente.
C. No hubieran descubierto uno de los Torreones Espaoles.
D. No tendran aventuras que recordar y contar acerca de su estada en
Valdivia.
42. Cul es un buen resumen del texto?
A. Una familia pasa una semana de vacaciones en Valdivia recorriendo la
ciudad y sus alrededores.
B. Una familia realiza un hallazgo inesperado.
C. Una familia disfruta de sus paseos diarios por la localidad de Niebla.
D. Una familia termina agotada despus de sus vacaciones.
43. Por qu el esposo de la protagonista piensa que el lugar donde se ubican
los Torreones debe estar indicado con sealticas?
A. Porque es un turista que piensa que la ciudad est acondicionada para
recibir a los visitantes.
B. Porque son un smbolo histrico importante y un espacio turstico de la
ciudad de Valdivia.
C. Porque en todos los lugares que han visitado encontraron carteles
informativos.
D. Porque est seguro de que an no han pasado por ese lugar.
44. Cul de las alternativas muestra una opinin contenida en el relato?
A. Cenbamos lo que ms le apeteca a cada uno.
B. Era un nio de diez aos que disfrutaba y se emocionaba con estos eventos.
C. No s dnde se ubican, pero estoy seguro de que an no hemos pasado por
ah.
D. Mi prima dijo que si tombamos un atajo por ciertas calles, podramos llegar
en cuatro o cinco cuadras hasta la costanera.

AMAR LA OBRA BIEN HECHA!

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COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO

Depto. Lenguaje
Semillas de Vida Nueva

45. Cul es el propsito del autor del texto?

Prof. Sra. Gladys Nez G.
A. Informar.
B. Ensear.
C. Persuadir.
D. Entretener

GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA

46. La expresin comamos pantagrulicamente quiere decir:

A. en forma grosera.
B. en gran cantidad.
C. tpicamente.
D. gozosamente

AMAR LA OBRA BIEN HECHA!

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