TTULO DEL TRABAJO

Ensayo Digresivo.
Las experiencias que el alumno de educacin prescolar puede obtener a
travs del contacto inicial con la geometra y las demandas cognitivas que
implica su estudio

Nombre de la Materia
Forma, Espacio y Medida.
Licenciatura
Educacin Preescolar.

Alumno(s)
Posadas Arrieta Betty Josseline.

Catedrtico
Dra. Hercy Bez Cruz.

Tuxpan de Rodrguez Cano, Veracruz, 17 de Febrero de 2016

Las experiencias que el alumno de educacin preescolar

puede obtener a travs del contacto inicial con la
geometra y las demandas cognitivas que implica su
estudio.
En la actualidad existen un sin fin de opciones o estrategias para el desarrollo y
aprendizaje de la geometra, que se van desarrollando en diversas situaciones de
la vida cotidiana, de las cuales se puede ir aprendiendo e involucrando ms para el
aprendizaje de estas; con el simple hecho de pedirle al educando que observe,
toque o identifique algunas de las cosas de su entorno, por ejemplo: Cmo es tu
mesa? Tiene alguna forma? Y as, de forma que el nio se va interesando ms
por lo que hay a su alrededor, y t refrigerado? Cuntos lados tiene?
Nosotras como futuras educadoras tenemos que encontrar la manera o la forma
en la cual podamos atraer la atencin del nio, nazca ese inters de saber y
aprender sobre esto, el que nosotras desarrollemos actividades que sean de
inters y agrado para los nios; el jugar con un tangram, armar figuras con
bloques, pintar y hasta dibujar, actividades que no lo aburran y sean de su agrado
para que el nio valla adquiriendo un conocimiento de manera ldica.
Es importante no dejar a un lado que existen diferentes tipos de nios o dicho de
mejor manera, diversa forma de aprender, comprender y percibir las cosas; de
manera que no se puede excluir a ningn de cualquier actividad as este presente
algn problema, actualmente se pide que se integrarlos a todas las actividades,
adecuando las planeaciones, para que todos aprendan y se les facilite la actividad
y trabajen de manera colectiva.
Nosotras como futuras educadoras debemos observar, analizar y sobre todo
comprender las reacciones y experiencias que los nios (educandos) van
desarrollando durante una actividad aplicada, desde el ms significativo detalle
como el sorprenderse por la actividad, hasta que alguno no sea de su total agrado.
Cada nio comprende, obtiene y aprende de diversas maneras un aprendizaje
significativo, pero todos por igual aunque existan diversas variantes llegan al
mismo concepto o aprendizaje; hay que ser conscientes de que como educadoras

estamos comprometidas a que no debemos dejar a un lado el fomentar y aplicar el

estudio de la geometra y todo lo que esta implica porque es fundamental para la
vida cotidiana del nio, sobre todo porque se encuentra inmersa en su entorno, y
se ve de diferentes maneras de acuerdo al contexto en el que ellos se encuentren.
Las diversas situaciones que se proponen a los nios, los propicia a que sean
cada vez ms capaces.