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GRUPO N 7
IDENTIDADES TAREAS O GENERACIONALES
INTEGRANTES:
LA NIEZ Y JUVENTUD
Niez
La fase del desarrollo de la persona que se comprende entre el nacimiento
de la misma, y la entrada en la pubertad o adolescencia.
Tambin llamada infancia es la etapa donde el ser humano realiza el mayor
porcentaje de crecimiento. A su vez, la niez est subdividida en tres
etapas:
-Lactancia
-Primera infancia
-Segunda infancia.
-La niez es desde que naces hasta los 12 aos.
-El cerebro se desarrolla mucho durante la primera infancia
-Poco a poco, los nios expresan lo que sienten y piensan mediante palabras
e imgenes.
-Al poco tiempo desarrolla su moralidad (la enseanza que le dejan sus
padres)
-Tiene su etapa de crecimiento fsico
A la salud
A la vida
Al juego
AL Esparcimiento
A La Educacin
La adolescencia
Se comprende de los 12 hasta los 18 aos
En el movimiento juvenil no existe la adolescencia porque esta palabra es
viene de adolecer y quiere decir que los jvenes no tienen criterio.
Jacques Rousseau, creo la teora de la crtica que los ecuatorianos la
llamamos edad del burro.
La cada de los ideales:
-Los jvenes no estn en contra de lo establecido, simplemente son
interrogantes a una identidad y cultura
Cambios en el adolescente:
-Cambios fsicos:
Experimentan ciclos de crecimiento acelerado, cambios en la estructura
sea, en los msculos, en el desarrollo cerebral, sexual y hormonal.
-Socializacin:
Comienzan a relacionarse ms con sus amigos y alegarse de su familia.
-El Autoestima:
Despende en gran medida de su vida social,
-Desarrollo cognitivo:
Experimentan pensamientos elevados, razonamientos e ideas extractas
Los procesos cognitivos se ven afectados por la socializacin en general
esto significa que los adolescentes se desarrollaran de manera diferente
durante esta etapa basada en los factores individuales
-Caractersticas personales y emocionales:
Las personas que rodean al joven pueden observar
argumentativas y agresivas debido a sus emociones intensas.
conductas
permite
relacionarnos
integrarnos.
Las
tambin,
diferentes
connotaciones
en
las
ESTEREOTIPOS
DE
GNERO,
GENERACIONALES,
TNICOS
CULTURALES SON MS AMPLIOS Y APLICAN A TODAS LAS
EXCLUSIONES SOCIALES
Un estereotipo es la percepcin exagerada y con pocos detalles, simplificada,
que se tiene sobre una persona o grupo de personas que comparten ciertas
caractersticas, cualidades y habilidades, y que buscan justificar o racionalizar
una cierta conducta en relacin a determinada categora social.
Por lo general, cuando en algn caso se concreta es porque ya fue aceptada por
la mayora como patrn o modelo de cualidades o de conducta. El trmino se
EJEMPLOS:
ESTEREOTIPOS DE GNERO
VIDA SOCIAL
MUJER
Le interesa mucho el
cuidado y bienestar de
las dems personas.
Su responsabilidad es en
el mundo privado del
hogar y sus hijos/as.
Depende del dinero que le
de su esposo.
HOMBRE
Le gusta lo
material.
Se interesa por la
aventura, diversin
y el dinero.
Se comporta
individualmente
Su tarea est en lo
pblico y trabajo
fuera del hogar.
OTRAS OPCIONES
SEXUALES (GRUPO
BLBT)
Peligrosos
Indefinidos
Anormales
Ridculos (as)
Locos-locas
Alteran el orden
RELACIONES PERSONALES
MUJER
HOMBRE
No necesita del
cario ni afecto de
los dems (duro).
Es decidido, no
necesita ninguna
ayuda y es muy
seguro de lo que
hace y dice.
Siempre quiere
aprender algo
OTRAS OPCIONES
SEXUALES (GRUPO
BLBT)
Promiscuos/as
Traumadas/os.
ESTEREOTIPOS GENERACIONALES
RELACIONES PERSONALES
NIAS
NIOS
JVENES
JVENES
MUJERES
VARONES
Ms dbiles que Deben
Son
Son estimulados
los nios.
endurecerse,
chantajeadas, o
para la
Deben llegar a
jugar a ser
acosadas
conquista y el
bravos,
sexualmente.
acoso sexual,
ser buenas
Ms valoradas
valientes,
son valorados
mujercitas:
audaces, no
por su futura
jugar con
por sus
deben llorar, se
capacidad
muecas, ollas,
atributos
les permite y
productiva y-o
se les permite
fsicos.
estimula a
econmica, no
llorar, y
juegos
se espera que
requiere ms
violentos.
cumplan roles
mimos
domsticos.
RELACIONES SOCIALES
NIAS
NIOS
No pueden
Tiene menores
opinar, Sus
limitaciones a
opiniones
las relaciones
causan
pblicas que
rechazo o
las nias
burla.
Se espera que
entretengan a
la familia.
JVENES
JVENES
MUJERES
VARONES
Objeto de
Ms expuestos a
adorno,
la violencia
consumo.
pblica.
Objeto de
Pueden
control Menos
experimentar
posibilidades
diferentes
a sus
situaciones sin
relaciones
tanto control
sociales. Ms
expuestas a la
violencia
familiar.
Identidad generacional
Una identidad generacional es aquella que se construye por valores y
costumbres comunes a un grupo de personas por la edad.
Hablar de las edades de los humanos es hablar de transiciones continuas,
pero el trnsito ms relevante para el relevo generacional es el que
transforma a los jvenes en adultos. Uno de los principales desafos para los
jvenes, en cualquier tiempo y lugar, consiste en comprender el ambiente
social y familiar en donde crecen, as como la forma de integrarse a ese
medio de acuerdo con sus capacidades. Esta situacin, por lo general
promueve en los jvenes el desarrollo de percepciones y actitudes, algunas
veces confusas, acerca de la vida en la sociedad y el futuro lo cual puede
agravarse en un escenario sacudido, en forma frecuente por la inestabilidad
social.
La diferencia generacional es tambin fuente de desigualdad, ya que
existen relaciones de poder de los adultos sobre los jvenes, los nios y
las nias alrededor de aspectos bsicos, como el conocimiento, la autoridad,
el control de los cuerpos, lo cual genera iniquidades sociales.
Tanto en la niez como en la adolescencia y juventud, la familia y la
sociedad debe tener una funcin tutelar desde el reconocimiento de sus
derechos y responsabilidades. En cambio la realidad es muy distinta, las
familias cada vez en mayor nmero, se ven limitadas al ejercer esta funcin
tutelar. A pesar de que existen leyes y normativas que garantizan este
derecho, subsisten prcticas donde se obligan a nios, nias y adolescentes
a trabajos prematuros, que estn fuera de su capacidad fsica y
lingsticos pre construidos que comparten los individuos de una misma comunidad social
o cultural.4
La