REA: SEGUNDO GRADO.

DESCRIPCIN:
Para expresarse con mayor facilidad y sencillez en el rea del Idioma Ingls el estudiante ha tenido un
previo conocimiento en el primer grado del ciclo bsico en cuanto a vocabularios, dilogos, gramtica y
ortografa, es por ello que en este segundo grado se retroalimentan los contenidos para lograr una
comunicacin ms completa aplicado tiempos verbales y expresiones verbales adecuadas a las
exigencias educativas actuales.
Su aprendizaje desarrolla habilidades: de lectura, escritura, pronunciacin y facilita la comunicacin entre
personas de diferentes sociedades y culturas. A la vez ese intercambio cultural va acompaado del
desarrollo de pensamiento crtico, contribuye a valorar los elementos sociales, culturales, polticos y
econmicos propios y a compararlos con los de otras sociedades.

COMPETENCIAS DEL REA:

1.

Participa en conversaciones e intercambios de informacin y opinin en forma oral en los

mbitos escolar y comunitario.

2. Aplica estrategias cognitivas y meta cognitivas en la comprensin de nuevo vocabulario.

3. Lee, Pronuncia y se interesa en diferenciar sonidos, escritura y fonologa del idioma Ingles al
construir oraciones, frases y dilogos que permitan la comunicacin social.
4. Narra en forma escrita experiencias personales, escolares o comunitarias utilizando la
estructura gramatical apropiada y con base en lectura de textos de peridicos o revistas.

APUNTES METODOLGICOS:
Su contenido ser desarrollado a travs de lecturas, dilogos, exposiciones orales, dramatizaciones
logrando la participacin de todos los y las integrantes de la clase.
Por tratarse del segundo grado deben de desarrollarse habilidades de lectura rpida y facilidad de
comprensin del contenido, traduccin de expresiones, oraciones y prrafos de espaol a Ingles debido
a que en el grado anterior se realizaban de Ingles a espaol. Debe desarrollarse el vocabulario tanto en
forma oral como escrita, la adquisicin de vocabulario y expresiones de uso comn constituyen el eje
sobre el cual se construye un bagaje de conocimientos que usados adecuadamente permiten interactuar
con otras personas.
El dominio que un hablante muestra con respecto al vocabulario que maneja en sus expresiones, es uno
de los mejores indicadores del nivel de aprendizaje y de dominio con que una persona maneja otro
idioma de uso.
Esto con la finalidad de establecer el nivel de las habilidades ya desarrolladas por los y las estudiantes,
as como para definir qu habilidades necesitan ms prctica y reforzamiento.

No.
1
2
3

TCNICA
Traduccin
de
prrafos
utilizando diccionario
Conversaciones en tros o
cuartetos
Practicas Grupales

DESCRIPCIN.
Los y las estudiantes desarrollan la habilidad de unin de
ideas para formar oraciones y determinar el mensaje.
Elije cada estudiante un papel sobre el tema a
desarrollarse en la conversacin y utiliza preguntas y
respuestas.
Los y Las estudiantes aprenden a trabajar en equipo
para formar oraciones.

Seleccin y completacion de
ejercicios.

Ejercicios de Audio

Anlisis de dibujos

Juegos

Canciones
grupos.

Lecturas

entonacin

en

Los y Las alumnas utilizan un texto en el cual

complementa con expresiones o palabras lo ejercicio de
la leccin vista en forma escrita.
Los y las estudiantes afinan el sentido del odo para
reconocer el sonido de las expresiones y comprenderlas
del Idioma Ingles al Espaol
Desarrollo de habilidad de comprensin del contenido de
un dibujo describiendo dibujo describen sus elementos.
Motivan al estudiante buscar el significado de las
palabras y evitar el aburrimiento.
Incentivan el aprendizaje de vocabulario y pronunciacin
del mismo, pretende la fluidez de las palabras o
expresiones.
Los y las estudiantes leen prrafos o temas en voz alta y
practicar pronunciacin correcta de las palabras.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Lecturas con mnimo y mximo de tiempo utilizando los sonidos adecuados.

Organizacin de parejas para el desarrollo de dilogos cortos sobre asuntos del contexto escolar
y comunitario.

Recrear el ambiente del aula para el aprendizaje de nuevo vocabulario y aplicacin del que ya se
sabe en diferentes contextos.

Ejercitar la escritura, pronunciacin y traduccin de dilogos, temas y conversaciones para

comunicarse clara y sencillamente con los dems.

Organizacin de juegos, canciones, con diccionarios, revistas y otros

materiales grficos en el idioma ingls.

Ejercitar pronunciacin por medio de presentaciones digitalizadas utilizando la observacin de

figuras, colores, tamaos e imgenes que construyan el conocimiento a travs de la percepcin
sensorial.

Completar e identificar los contenidos de cada unidad haciendo un repaso del vocabulario y
aplicndolo al resolver hojas de trabajo de cada vocabulario y dilogos en parejas o grupales.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
1. Sigue instrucciones dadas en forma oral o escrita
mantenindose dentro de la o las tareas asignadas
siguiendo los pasos o etapas necesarias para la realizacin de la tarea
asumiendo el rol que le corresponde en un equipo de trabajo.
2. Muestra comprensin de nuevo vocabulario

 asocindolo a situaciones previamente conocidas

asocindolo a campos semnticos
reflexionando sobre los mecanismos morfolgicos del idioma ingls para formar nuevas palabras
3. Lee con mayor fluidez y entonacin de sonidos respetando los signos de puntuacin
Estableciendo pautas, admiraciones e interrogaciones
Comprende el significado de las palabras sin recurrir a un diccionario
Asociando las palabras que conoce con otras para obtener un sentido lgico de lo que lee.
4. Escribe prrafos y temas atendiendo a las reglas gramaticales del idioma ingles
Utilizando conjugaciones en los tiempos correctos
Aplica normas de sustantivos y adjetivos
Combina los diferentes vocabularios unindolos preposiciones y conjunciones
5. Conversa en forma clara y concisa
Trabajando en parejas y grupos de calidad
Utilizando expresiones comunes en su vida cotidiana
Se interesa por conocer nueva culturas interactuando con persona extranjera o por medio
de medios tecnolgicos como el Internet.

DESARROLLO CURRICULAR
Competencias
Expresa correctamente y con
fluidez opiniones personales,
sentimientos
e
ideas
relacionados con su vida y con la
de otros.

Identifica tiempos verbales y

cambia oraciones segn las
reglas ortogrficas formando
temas y dilogos relacionados
con la cinematografa.

Indicadores de Logro

Contenidos
1. MOVIES,
1.1 Review
vocabulary:
Languages,
family,
sport,
food
and
drinks, and sport.

Identifica correctamente
los
sustantivos,
adjetivos, preposiciones
y verbos.

Elabora
dilogos
y
pequeas
conversaciones con el
vocabulario de repaso.

1.2 Text: MOVIES:

Hollywood mean.

Expresa con fluidez y

claridad los saludos,
despedidas
para
entablar comunicaciones
breves.

1.4 Present Continuous:

verb to be.

Escribe correctamente
expresiones sobre su
rutina diaria utilizando
las reglas de ortografa y
gramtica.
Conjuga correctamente
lo tiempos presente
simple y continuo
diferenciando cada uno
de estos.

1.3 Review Verb TO BE.

1.5 Rules about ING.

1.6 Present simple Vs.
present continuous.
1.7 Time expressions.
1.8 Vocabulary:
kind of movie.

cloth,

Competencias

Indicadores de Logro

Contenidos
2.

Escribe oraciones y prrafos

relacionados a la personalidad,
familia,
escuela
utilizando
adecuadamente los modales
auxiliares

Narra y escribe
en forma
personal experiencias de la
escuela y su entorno social con
apropiada estructura gramatical
basada en historias, peridicos,
revistas u otros documentos de
apoyo.

Lee correctamente y con

fluidez tema en Ingles
traduciendo su contenido
con tiempo prudente.
Identifica con colores los
componentes de una
oracin presentados en
los textos.
Participa en dilogos
simples que surjan en la
interaccin
con
la
familia,
escuela
y
comunidad.
Comparte conocimientos
sobre
el
cine
en
conversaciones
en
pareja o grupales.
Aplica correctamente las
normas para agregar la
terminacin ING a los
verbos y en su
formacin de oraciones
.

Describe en forma corta

y fluida acerca de
eventos pasados.

Diferencia correctamente
el uso de los verbos
regulares e irregulares.

Repite y practica en
forma oral y escrita la
conjugacin en tiempo
pasado y su formas:
afirmativa, negativa e
interrogativa.

TEXT:
MY
SCHOOL

BOARDING

2.1 Modal auxiliary Must.

2.2 To be Past Simple.
2.3 Was/were born.
2.4 There was/ were
2.5 School subjects.
2.6 Theuniverse: Stories: a new
world
2.7 Past Simple: Verbs.
2.8 Regular

and

Irregular

Verbs
2.9 Spelling rules about regular
and irregular verbs.
2.10Past Simple: (Rules)
2.11And

Basic

Pronunciation

information.

Competencias
Pronuncia y estructura dilogos
pequeos y grandes utilizando la
conjugacin del los tiempos
presente, pasado y futuro.

Indicadores de Logro

Contenidos

Escribe acerca de sus

planes futuros utilizando
adecuadamente
los
auxiliares del tiempo
futuro.

3. THE WEATHER.

Diferencia las formas

verbales
del
tiempo
futuro desde el verbo se
o estar a la del presente
simple y continuo.

3.1 The time.

Traduce correctamente
prrafos de Ingles a
espaol utilizando el
diccionario.

3.4 The future: forms.

Text: Nice day, Isnt

it?

3.2 The future with Will

3.3 Conjugation of WILL.

VERB

TO

CONTINUOS

BE,
VS.

SIMPLE FUTURE.

Utiliza y diferencia la
existencia de personas,
animales y cosas en el
modo singular y plural.

3.5 Clothing and the parts

of the house.
3.6 Professions.
3.7 There is , there are
3.8 Stress and rhythm
3.9 Question tags.

Competencias

Indicadores de Logro

Contenidos

4. INTENTIONS.
Interacciona en conversaciones
e
intercambios
orales
de
informacin y opiniones en el
colegio y el medio que lo rodea

Escribe
simples
narraciones
con
secuencia lgica.
Utiliza
vocabulario
apropiada para aprender
canciones y poemas.
Diferencia correctamente
el uso del auxiliar WILL
and GOING TO.

Text: Good intentions

4.1 Future going to.
4.2 Future with the present
continuous.
4.3 Making suggestions
4.4 Indefinite pronouns
4.5 Modal auxiliaries: Can ,
Could, May, Might, should

Produce Dilogos donde

aplica correctamente los
modales auxiliares.

4.6 Housework.
4.7 Holiday items.

BIBLIOGRAFA:

EVERYTHING, SPLIT EDITION, 1B, REYES DURAN MONLEON, JIM LAWLEY,

RODRIGO FERNANDEZ CARMONA.
Friends 7th.Edicin Anotada.
Side by side, third edition book 1a 1b, Steve J. molinky.
Prentice hall regents. McGraw hill

Level two student super Goal/ Part a, split edition.

Manuel dos Santos.

My world 2 and 3.
Manuel dos Santos. McGraw hill.

Interchange, Third Edition, Full contact. 1B.

Jack C. Richards, with Jonathan Hull, Susan Proctor & Charles Shields.