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Lougan Lagass Pereira1;3; Nayara Texeira Barbosa de Matos; Erica Duarte Silva2
lougan.lagass@gmail.com.
Resumo
O contedo de gentica, s vezes se torna de difcil compreenso para os alunos por trabalhar
com conceitos abstratos. O presente trabalho buscou explorar os jogos educativos, uma
ferramenta que vem ganhando destaque como mtodo de ensino. Para tanto, foi elaborado o
jogo "Domin das Trincas", objetivando promover a aprendizagem significativa de como
esto ligadas as bases nitrogenadas entre si. O material foi confeccionado no tamanho 1,5cm
de largura por 2cm de altura e impresso em folha de cartolina. O jogo foi testado em uma
turma de licenciatura em cincias biolgicas, para avaliar a sua aceitao e eficincia como
mediador do ensino do contedo proposto. O jogo foi bem aceito pelos alunos, que logo
relembraram o contedo. O jogo mostrou-se um instrumento eficiente, atuando como
mediador no ensino dos processos de ligao das bases nitrogenadas.
Palavras-chave: Acessibilidade; Interdiciplinar; jogos didticos.
Introduo
A gentica uma disciplina complexa para muitos alunos que tm contato com a
mesma. A dificuldade de visualizao e aprendizado de grande parte do contedo, devido a
conceitos abstratos e que demandam imaginao e criatividade, pode ser destacada como um
dos grandes motivos que gera a complexidade da disciplina. Sendo assim, prticas que visam
trazer um modo mais prtico para o aluno apreender o contedo de grande valia.
Inmeros trabalhos vm sendo desenvolvidos no intuito de tornar visveis os conceitos
genticos. Dentre eles podemos citar vdeos que elucidam processos genticos, modelos
didticos e jogos. (Bastos et al 2010; Siqueira et al. 2010)
Segundo Gomes et al. (2001) o jogo didtico ou pedaggico, uma alternativa para
melhorar o desempenho dos estudantes em contedos de difcil aprendizado. Assim, os jogos
didticos trabalham outras competncias alm da de s ouvir a explicao do professor.
O presente trabalho tem como propsito demonstrar as ligaes complementares entre
as bases nitrogenadas, de forma descontrada, quebrando o estilo de aula convencional, o
domin visa fazer com que o aluno interaja com a disciplina, trabalhando a matria de
maneira diferente, buscando assim uma aprendizagem significativa e trabalhando o mesmo de
forma multidisciplinar com a disciplina artes, onde os alunos podem confeccionar as peas e
com um contedo bastante atual e de grande importncia: a acessibilidade, onde os alunos
podem aprender a importncia e produzirem as peas de forma a possibilitar os alunos
deficientes joguem o jogo, nesse caso o tamanho das peas e a sua escrita em Braille so
meios de acessibilidade.
Em questes de ligao, as bases nitrogenadas possuem bases complementares, onde
sempre estaro ligadas entre si, A com T ou U(no RNA) e C.
Metodologia
Para reforar o contedo das ligaes entre as bases nitrogenadas, foi desenvolvido o
jogo " Domin das trincas.
3.1 confeco das peas
Foram confeccionadas peas semelhantes s de domin com o tamanho de 1,5cm de
largura e 2cm de altura. O jogo foi impresso em folha de cartolina e para a confeco das
peas foram utilizadas trs trincas de RNA e uma de DNA. A tabela 1 traz o modelo proposto
para o jogo.
3.2 Aplicao
O modelo do jogo foi aplicado para uma turma de 20 alunos do ltimo perodo do
curso de Cincias Biolgicas (Licenciatura) da Universidade Federal do Esprito Santo, onde
o mesmo foi avaliado pelos alunos que opinaram a respeito do jogo e sua aplicabilidade como
ferramenta de ensino. Os alunos foram questionados a respeito do que eles acharam do jogo,
falando sua viso a respeito do mesmo, dando sugestes e fazendo crticas. Os alunos foram
instrudos a darem uma nota de 0 a 10 para o jogo.
3.3 Regras
Inicia o jogo aquele que possui a bucha do cdon de inicializao AUG ou o seu
complementar UAG, caso ningum tenha a bucha AUG. O incio do jogo devera ser decidido
no par ou mpar, caso nenhum jogador tenha a bucha.
Para se jogar, o jogador da vez dever jogar uma pea complementar a que foi jogada
na mesa. Por exemplo: quando for jogado AUG devera ser jogado UAG.
Caso o jogador no tenha a pea necessria, ele pode comprar do monte de peas.
Caso no exista a possibilidade de jogar mais peas, ganha o jogador que tiver o
menor nmero de peas. Se dois jogadores tiverem o mesmo nmero de peas, o vencedor
ser decidido por par ou mpar.
Resultados
O jogo despertou o interesse dos alunos, que logo manifestaram a vontade de jogar.
Os alunos que iriam participar do jogo prestaram bastante ateno na explicao da matria e
das regras. Todos gostaram do jogo e disseram que iriam utilizar em suas futuras aulas.
Durante a aplicao do jogo, alguns alunos sentiram dificuldade em jogar, mas logo foram
relembrando o contedo medida que jogavam e que o professor relembrava algumas
explicaes, outros que continuavam com dificuldade foram auxiliados por outros
participantes. O jogo recebeu nota 9 dos alunos. Todos os alunos compreenderam a
complementaridade das bases nitrogenadas ao decorre do jogo e j conseguiam jogar sem
nenhum auxlio. O jogo correu fluentemente, no tendo suas regras criticadas, os alunos
demonstraram interesse e competitividade.
Consideraes Finais
A partir dos resultados obtidos no presente trabalho foi possvel concluir que:
O jogo "Domin das trincas" pode ser uma ferramenta importante, possibilitando um
aprendizado significativo, uma vez que alguns alunos compreenderam como eram feitas as
ligaes dos nucleotdeos, aplicando o conhecimento de forma prtica. J outros alunos
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UGC
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