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Enero 2011
dibujos que mostraran a un nino y a una nina, ambos desnudos, con sus organos genitales y su
funcion a detalle.
Afortunadamente la sep no dio marcha atras en cuanto a lo anterior, pero si introdujo algunas
modificaciones a los textos de sexto grado de primaria. Fue en el periodo de Jose Lopez Portillo y
Pacheco (1978-1982) ya que a partir de la edicion de 1978; se le agregaron frases
complementarias acerca del papel del padre y la madre en la sociedad, por supuesto desde los
roles tradicionales, asi como la idea de que la institucion de la familia es el unico espacio posible
para el ejercicio de la sexualidad (Pico, Isabel, 1983).
Con esta imagen de los libros de texto mas el eslogan difundido en todos los medios de
comunicacion de: La familia pequena vive mejor (CONAPO, 1982) es como se continua la
educacion sexual en las instituciones educativas hasta principios de 1992, puesto que en mayo
de ese mismo ano aparece el tan famoso Acuerdo Nacional para la Modernizacion de la
Educacion Basica.
Cultura de la sexualidad.
Las reformas introducidas a los libros de Ciencias Naturales de 5o. y 6o. grado de primaria
abordan el tema de la sexualidad humana desde una perspectiva integral, ya que incorporan
temas como la violencia de genero, el condon, las enfermedades de transmision sexual, como el
SIDA, las adicciones, la eyaculacion, la menstruacion, entre otros. Estos cambios fueron motivo
de debates, pero en esta ocasion no hubo quema publica de libros de texto por parte de
organizaciones catolicas, ya que en la decada de los 90 era mas importante detener la pandemia
del SIDA e ir atacando las diferentes enfermedades de transmision sexual.
En mayo de 1992, periodo de Carlos Salinas de Gortari, se firma el Acuerdo Nacional para la
Modernizacion de la Educacion Basica de la Secretaria de Educacion Publica, parte del acuerdo
es la renovacion de los libros de texto gratuitos de la educacion primaria, principalmente de los
textos de Ciencias Naturales de quinto y sexto grado de primaria.
El cambio mas importante en estos libros de texto es el nuevo enfoque para el estudio de la
sexualidad. La orientacion de educacion sexual, vigente desde los anos setenta, se sustituyo por
el de educacion para la sexualidad, concepto que ademas de los aspectos fisiologicos,
comprende tambien los psicologicos y sociales.
Puesto que las autoridades de la Secretaria de Educacion Publica, al frente Ernesto Zedillo,
determinaron realizar importantes modificacion de los contenidos sobre la educacion sexual que
se profesaba e incluida en los libros de texto gratuitos para la educacion primaria. Los temas que
se difundian, solo eran tratados con una perspectiva exclusivamente anatomica y fisiologica. Por
lo que se decide darle un enfoque integral, en donde se consideraron, no solo los aspectos
biologicos de la sexualidad y la reproduccion humana, sino que se otorgo mayor importancia a
los componentes afectivos y eticos de la sexualidad.
Es importante destacar que en los textos del 92, se tuvo el proposito de promover relaciones
mas equitativas entre hombres y mujeres, ya que en los libros se intento resaltar y reconocer el
derecho a la equidad entre mujeres y hombres, porque ambos han demostrado ser inteligentes,
creativos, habiles, competentes y responsables.
En 1998 y 1999 correspondio editar dos nuevos libros de texto gratuitos para quinto y sexto
grados de primaria, y nuevamente, como en otros anos, los libros de Ciencias Naturales
monopolizaron la atencion. ?El motivo?, el nuevo enfoque para estudiar los contenidos
relacionados con la educacion para la sexualidad. Porque en el sexenio de Ernesto Zedillo Ponce
de Leon, se incluyen contenidos cuya finalidad era forjar una cultura de la prevencion. Para lo
cual se abordaron temas para prevenir sobre los efectos del alcoholismo, el tabaquismo, el
consumo de drogas, las enfermedades de transmision sexual (como el sida) y, el cancer de
mama, entre otros. Y cada uno de estos temas se desarrollaron y explicaron acorde al grado de
educacion escolar, con el fin de proporcionar y reforzar una cultura sobre salud en todos los
niveles escolares.
A pesar de lo novedoso del enfoque y de los contenidos de ensenanza, para algunas personas los
libros de texto aun resultaban insatisfactorios.
El entonces Secretario de Educacion, Miguel Limon Rojas, justifico ante el Congreso
Latinoamericano de Sexologia y Educacion Sexual el nuevo enfoque de los textos. Limon Rojas
dijo que la educacion debe ser capaz de educar para la libertad, y que la formacion para la
libertad pasa por el conocimiento, manejo, goce y ejercicio responsable de la sexualidad.
(Manual de sexualidad infantil y juvenil, 1997). Ese nuevo enfoque trataba de erradicar, a traves
de los textos, la desigualdad de la mujer, los embarazos prematuros, la violencia intrafamiliar,
los numerosos casos de abuso sexual y la proliferacion de enfermedades contagiosas. Problemas
que comenzaban a vivirse y debian tratarse.
El cambio de contenidos y del actual enfoque de ensenanza implico que la SEP editara
materiales para la actualizacion de los maestros, como la Guia de estudio para maestros. Temas
de educacion sexual, equidad de genero y prevencion de adicciones, y la guia y antologia de
lecturas denominadas Mujeres y hombres en la escuela y la familia. Estereotipos y perspectiva
de genero, y en agosto del 2000, el Secretario de Educacion Miguel Limon Rojas presento
publicamente los librosSexualidad infantil y juvenil. Nociones introductorias para maestras y
maestros de educacion basica, asi como cuatro textos que formaron parte de la serie Los libros
de mama y papa: La sexualidad de nuestros hijos, El amor en la familia, La violencia en la
familia y Cuidado con las adicciones. (El Universal, 30 de agosto de 2000).
Fue notoria la cobertura que la prensa dio a la presentacion de estos libros, pero mas evidente es
la forma como se refirio a ellos en sus titulares. Por ejemplo, aunque el libro sobre Sexualidad
infantil y juvenil aborda once diferentes temas, como la curiosidad sexual, el equilibrio
emocional, el desarrollo de la sexualidad, entre otros, la prensa destaco la inclusion del tema
relacionado con la homosexualidad, quiza por su novedad o con la intencion de urdir una
polemica.
A continuacion se mencionaran algunos titulares, como el del 30 de agosto del 2000 del
periodico Excelsior Homosexualidad, por primera vez en libros de primaria y secundaria, o el
del 31 de agosto del mismo ano y mismo diario En un manual infantil y juvenil se hace
referencia a la homosexualidad; y en el periodico La Jornada del 3 de septiembre del 2000,
escribieron en sus titulares:Manual infantil y juvenil, hace referencia a la homosexualidad, Asi
como este tipo de notas de los diarios nacionales, tambien hubo varios cuestionamientos,
principalmente de parte de los medios electronicos de comunicacion, en los cuales el Secretario
de Educacion Limon Rojas aseguro que el tratamiento en la escuela de los nuevos temas estaba
plenamente justificado ya que se estaban viviendo y ocultarlos seria un crimen y una
negligencia por parte del Estado (Juarez, F y Gayet, C. 2005).
Por otra parte es relevante comentar que los textos aportaban informacion sobre aspectos
fundamentales de las relaciones sexuales: el amor, el placer y las consecuencias de los
embarazos no deseados.
Lo anterior, es totalmente cierto puesto que en las ultimas decadas han cambiado mucho las
relaciones entre hombres y mujeres. Porque actualmente las mujeres participan en actividades
que antes eran consideradas exclusivas de los hombres y se ha demostrado que se puede ser
igualmente capaces en actividades productivas, cientificas, politicas o artisticas. Al mismo
tiempo, cada vez es mas comun encontrar varones que, cumpliendo con su responsabilidad,
participan plenamente en las tareas domesticas.
Ademas en los libros de Ciencias Naturales de quinto y sexto de primaria se mostro que en los
seres humanos la reproduccion no es la unica funcion del aparato sexual. A diferencia del resto
de los animales, sino que las relaciones sexuales en los seres humanos son una manera de
poder tomar decisiones ante situaciones imprevistas y ante las preguntas o dudas de sus
alumnos, asi como poder orientar a las madres o a los padres de familia en cuanto a la
sexualidad de sus hijos.
Mantener todos estos avances en relacion a los contenidos y a las publicaciones para la
educacion basica del pais es una cuestion de orden o de politica social que implica, entre otras
cosas, educar para la sexualidad a ninos y jovenes, y no solo dar informacion de reproduccion o
educacion sexual.
A la llegada de Felipe Calderon, se penso que se podrian continuar con los avances en esa
materia, pero en contraste, algunos sectores conservadores, se manifestaron en el segundo ano
de gobierno, 2007 y pugnaron porque la educacion sexual fuera una materia optativa, tanto en el
nivel de primaria como en la secundaria y que los propios padres sean quienes decidan si sus
hijos deben o no tener esa informacion.
Afortunadamente esas pugnas no han tenido eco, pero si hubo un cambio en los libros de
primaria, ya que en el ciclo escolar de agosto 2008, se distribuyeron los libros de Formacion
Civica y Etica. Para la realizacion de estos, se conto con el apoyo de diferentes instituciones y
personalidades reconocidas como: la UNAM, el Ejercito y la Confederacion de Camaras
Industriales, el historiador Enrique Krauze, el compositor Armando Manzanero y el filosofo Adolfo
Sanchez Vazquez, por nombrar algunos.
Josefina Vazquez Mota, Secretaria de Educacion Publica, hasta abril del 2009 en el presente
sexenio, comento que el nuevo libro de Formacion Civica y Etica, el cual contiene en un apartado
informacion sobre educacion sexual, que dicho texto pretende alcanzar consenso entre ciertos
actores sociales, porque, de acuerdo con especialistas, no significa que el libro sea bueno
pedagogicamente ( La Jornada, 2008) y, por otro lado, al congratularse de la inclusion de la
ensenanza sexual en estos textos, destaco que una verdadera leccion civica y etica de la
dependencia seria evitar la exclusion del libro del gobierno capitalino sobre educacion sexual.
Al respecto, el texto Tu futuro en libertad editado por el gobierno del DF, de contenido
progresista y mas acorde con los propios planes de estudio de la SEP, ya que toca temas
actuales, ademas de llamar a las cosas por su nombre, como, pene, vagina, cachondo, venirse;
ademas de ponerle nombre y apellido a cada tema desarrollado. Y desafortunadamente, ni el
gobierno del local ni el federal, dejan a un lado sus colores, y aunque los libros esten bien y sean
aceptados por la poblacion, primero ponen de manifiesto las diferencias ideologicas que a la
educacion sobre la sexualidad nada le importa.
Desde el ciclo escolar del 2008 y 2009 el libro Tu futuro en libertad se le ve circulan en varias
secundarias y preparatorias del Distrito Federal, principalmente de las Delegaciones Iztapalapa,
Magdalena Contreras y Cuauhtemoc, donde el gobiernos federal y local aun sin especificar si se
permitiria o fomentaria su distribucion. Pero, los maestros de esas delegaciones tal vez lo lleven
en la curricula del proximo ciclo escolar de agosto 2010, sea o no un libro de texto oficial, pero si
como un libro complementario y fundamental para cubrir una deficiencia absoluta en el manejo
de los temas de sexualidad que ocurre en el curriculum formal de la educacion en el Distrito
Federal.
Asi, el texto del GDF, estructurado en forma de preguntas y respuestas, explica sobre la
masturbacion: las investigaciones reportan que no causa dano fisico ni mental; al contrario, te
ayuda a conocer tu cuerpo y en su caso a ensayar tu proxima vida sexual, y el texto cita
beneficios que trae esta practica, como aliviar la tension sexual o, cuando se practica en pareja,
ser una forma de relacion sexual segura que reduce el riesgo infecciones de transmision sexual y
de embarazos no deseados.
Preguntas como: ?Que pasa durante la relacion sexual? ?Que es el coito y el sexo oral? ?Que es
el condon femenino? ?Que hacer ante un embarazo no deseado?, son algunas de las
interrogantes que el texto responde de manera directa, asi como una explicacion sobre como
utilizar la anticoncepcion de emergencia y sobre como funcionan los servicios que ofrece el
sistema de salud capitalino para la interrupcion legal del embarazo.
A pesar de que el libro ha despertado el interes de los adolescentes y jovenes (publico objetivo),
a finales del mes de noviembre del 2009, la Union Nacional de Padres de Familia anuncio una
campana contra el libro de la muerte, nombre que le dio la UNPF al libro publicado por el
gobierno capitalino.
Para concluir con este ensayo y de alguna forma continuar con la imparcialidad o
responsabilidad, creo relevante comentar que para en el siguiente ciclo escolar, las y los
profesores tendran, como material complementario al libro de texto de Formacion Civica y Etica,
dos opciones mas: Sexualidad y salud humana editado por el gobierno federal y Tu futuro en
libertad. Dos opciones para poder elegir, lo importante sera, cual de ellos trata los temas desde
el punto de vista laico, cientifico, sin verdades a medias, sin mentiras y desde el punto de vista
de los derechos humanos individuales. Asi como el contestarse preguntas como: ?el acceso a
informacion sobre anticoncepcion y educacion sexual, fomenta la promiscuidad o en realidad
constituye una proteccion racional contra sus consecuencias, o ?La educacion sexual en la
escuela disminuye o aumenta el embarazo adolescente?.
Conclusiones.
Despues de revisar las diferentes etapas sobre los intentos y logros por dar una educacion sexual
desde los niveles de primaria, ya sea por problemas de sobrepoblacion o para detener las
enfermedades de transmision sexual, o simplemente para competir con el gobierno federal o
local o viceversa. Urge realmente reforzar la educacion sexual. Pero entendida como parte
integral de la educacion y la cultura general, no como simple propaganda o pelea de ideologias.
Hoy dia la educacion sexual tiene y debe ser objeto de una politica solida de Estado, ajena a la
religion y a la politica de partidos. La necesidad de proporcionar una educacion estructurada en
materia de salud sexual y de sus posibles consecuencias es a todas luces evidente.
Desafortunadamente la educacion sexual ha sido institucionalizada para adolescentes sobre
salud sexual, ya que ha tenido una historia larga y con muchos altibajos, una historia de grandes
diferencias a tenor del cambio de gobiernos y de los vaivenes de la opinion publica. Esos
cambios han quedado reflejados en el contenido y en las ideologias que estructuran los planes
de estudios sobre salud sexual y la controversia publica que a menudo provocan. Como
consecuencia, la educacion sexual dista de ser un concepto homogeneo o unitario, dado que
abarca, por el contrario, un amplio abanico de planes de estudios que difieren en cuanto a
objetivos, amplitud, aplicacion y contenido. La diversidad de enfoques queda de manifiesto en la
nomenclatura utilizada para describir lo que en sentido amplio se designa como educacion sobre
salud sexual. Asi por ejemplo, a los programas se les ha etiquetado en distintas ocasiones como
educacion para la vida familiar, salud sexual, desarrollo personal, aclaracion de valores, o sea un
"limitate a decir no", respeto al sexo y salud sexual humana.
Los intentos por afinar la eficacia de los programas tropiezan inevitablemente con la
preocupacion moral sobre la legitimacion de la actividad sexual en la adolescencia.
El problema no es si las ninas y los ninos deben recibir educacion sobre salud sexual, sino como
y que clase de educacion van a recibir. Es imposible apartar a la poblacion infantil de las
influencias sexuales. Modelos adultos de comportamiento, la television y los anuncios
comerciales los bombardean constantemente, y dejar de prestar a las y los jovenes informacion
y servicios apropiados y oportunos por temor a legitimar y alentar la actividad sexual no es una
opcion viable y resulta contraproducente.
La educacion sobre salud sexual puede lograr que las practicas sexuales de las y los
adolescentes sean mas seguras, pero no es, con frecuencia, el elemento mas influyente, de
manera que el potencial de la educacion para el desarrollo de pautas de comportamiento ya que
debe evaluarse en el contexto de otras influencias sobre la salud sexual de la poblacion
adolescente.
Desgraciadamente, si bien muchos programas educativos son innovadores y encuentran una
buena recepcion, sus efectos siguen sin medirse. Es muy poco probable, por consiguiente, que
cualquier avance conseguido se incorpore a programas futuros. Las instancias normativas,
preocupadas por la reaccion de la opinion publica, carecen de datos de evaluacion que respalden
sus politicas.
La educacion sexual es una parte mas de la educacion vital que se produce en el seno familiar.
Sin embargo, hay muchos padres que prefieren silenciar este aspecto. Y en verdad, aunque no
hablen, siempre comunican. La cultura actual, a pesar del desprejuicio o libertad con que se
muestra a traves de los medios de comunicacion, especialmente la television, no logra quebrar
arraigadas tendencias a silenciar o mirar a otro lado frente a este tema.
Si los padres, responsables directos de la educacion sexual se ausentan, es la Escuela quien
debera asumir esta responsabilidad. En el marco de que la Educacion es mas que la transmision
de instrucciones y conocimientos, sino fundamentalmente Educadores que preparan en el mas
amplio sentido del termino, a enfrentar, con actitudes de vida, valores, principios y
conocimientos.
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