UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
ASIGNATURA: DIAGNOSTICO Y PSICOTERAPIA II
DR. DAVID DIAZ
INTEGRANTES: ARMIJOS DIANA-GARCIA LUCIA
SEMESTRE: 8VO
TEMA: HISTORIA PSICOLOGICA

HISTORIA PSICOLOGICA
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nombres: Christopher N.N.
1.2. Edad: 6 aos 5 meses
1.3. Sexo: masculino
1.4. Lugar y fecha de nacimiento: Quito, 15/06/2007
1.5. Instruccin: primaria
1.6. Religin: catlica
1.7. Residencia: Quito
1.8. Domicilio: Av. del Maestro y Jos Arce N 61-62
1.9. Remitido por: Giovanna Narvez (maestra)
1.10.
Fecha de consulta: 14/11/2013
1.11.
Numero de historia: 001
2. MOTIVO DE CONSULTA
2.1. No acata dispociones ni se sujeta a reglas
2.2. Problemas del lenguajes
3. HISTORIA DE LA ENFERMEDAD
El nio es observado por una semana donde se puede identificar claramente
que el nio no acata rdenes de la maestra y tampoco respeta los materiales
de sus compaeros, los mismos que toma de sus pupitres y los lanza, no
trabaja en clase de manera adecuada y se arrastra por el piso mientras la
maestra est dando las indicaciones para el trabajo respectivo.
El nio viene acompaado por sus padres, el mismo que manifiesta que:
3.1. . No acata disposiciones ni se sujeta a reglas
Desde que inici este ao escolar el nio cambi totalmente

su

comportamiento ya que cuando estaba en la otra escuela no tena ningn

problema y ms bien era muy querido por su maestra y compaeros, desde ah
a donde quiera que vamos se porta mal y dice la profesora que les agrede a
sus compaeritos, cada vez que hay quejas de la maestra mi esposa le castiga
pero la verdad a m no me gusta que le pegue por cualquier cosa, yo creo que
ya ha de cambiar y no hay que exagerar solo fijndose en mi hijo, no es
necesario que le lleve hacer ningn tratamiento o donde un psiclogo porque
mi hijo no esta loco.
3.2. Problemas del Lenguaje

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SEMESTRE: 8VO
TEMA: HISTORIA PSICOLOGICA

Desde que empez hablar es tartocito, adems que un primito le dio un

golpe bien fuerte en la boca y se le daaron los dientes, pero la verdad
no me preocupa porque mi esposa y yo hablbamos igual hasta grandes
y ya ve ahora hablamos bien. La madre manifiesta que el nio es
consentido por el pap y algunas de sus tas. De todas maneras por
pedido de esta profesora fuimos a una terapia de lenguaje que era muy
cara y solo fue dos semanas de ah nos mand al CEDOPS pero nos
dieron turno para marzo y hasta que le atiendan a de seguir
presentando problemas de articulacin del lenguaje (tartoso).
4. ANTECEDENTES PERSONALES NORMALES
Pre concepcional
Gran diferencia de edad entre los padres, no existe buena relacin de pareja,
situacin econmica baja, no hay relaciones sociales ni culturales, estado de
salud estable.
Concepcional
Ninguno de los hijos de la pareja fue planificado, ni esperados.
Embarazo
Edad de la madre: 21 aos
Tipo de alimentacin: balanceada
Perodo de gestacin: 9 meses
Relaciones afectivas: positivas
Ocupacin de la madre durante este perodo: ama de casa
Parto
Tiempo de Embarazo: a trmino
Parto Cesrea lugar, Quien le atendi: Clnica Particular- Medico Obstetra
Nmero de hijos: 3
Tiempo de labor de parto: 1 da
Post Natal
Necesidad Bsica
Alimentacin con leche materna
Horario de sueo, orina y defecacin: normal
Controles mdicos: permanente y tiene todas las vacunas
Desarrollo motriz, adaptativo, social NORMAL y de lenguaje empez

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TEMA: HISTORIA PSICOLOGICA

Hablar a los 3 aos.

Primera Infancia 1-3 AOS
Edad en que empez hablar: a los tres aos
Edad que empez a caminar: al ao y medio
Relaciones con los hermanos y padres: es afectiva
Tipos de juegos: en el parque
Necesidades Fisiolgicas: sueo y comida normal
Control de Esfnteres: dos aos y medio
Desarrollo motriz, adaptativo, social NORMAL y de lenguaje empez
hablar a los 3 aos.
Segunda Infancia 3-6 aos
Edad de ingreso al jardn 5 aos; tuvo buena adaptacin y relacin con sus
compaeros y profesores.
Juegos preferidos: ciclear y video juegos
Alimentacion: balanceada
Cumplimiento de tareas: permanente y con agrado
Cumplimiento del nio en casa y en el jardn: positivo
ESCOLARES
ESCOLAR

ANTERIOR

ACTUAL

Disposicin para ir a la escuela

BUENO

MALO

Disposicin para aprender

Identificacin con los maestros

BUENO
BUENO

MALO
MALO

Identificacin con los compaeros

BUENO

MALO

Ayuda que recibe al hacer las tareas

NINGUNA

NINGUNA

Organizacin en el materia de estudio

MALO

MALO

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Comportamiento en la escuela y en el hogar

BUENO

5. ANTECEDENTES PERSONALES PATOLOGICOS

No presenta ningn trastorno, ni enfermedades graves
6. ANTECEDENTES FAMILIARES NORMALES
Nombre del padre: Franklin Olmedo
Edad: 41 aos
Instruccin: bachiller
Ocupacin: guardia de seguridad
Nombre de la madre: Nancy Loor
Edad: 28 aos
Instruccin: primaria
Ocupacin: dependiente de almacn
Nmero de hijos: 3
Lugar que ocupa: segundo
Telfono del domicilio: 2533-632
GENOGRAMA

Sentencias
Mala relacin:
Suegra con la nuera
Pareja

MALO

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TEMA: HISTORIA PSICOLOGICA

Madre con Samira y Christopher

Samira y Christopher
Buena relacin
Padre con su madre
Madre con sus padres
Padre con Christopher y Naomi
Christopher y Naomi
El Genio: Christopher, segn el criterio del padre y de la maestra lo consideran
muy inteligente
Oveja negra: Samira, tiene mala relacin con los miembros de la familia y
tiene mal carcter.
Poder: Abuela Peregrina y Padre, ellos toman las decisiones
Hijo Preferido: Christopher es consentido por su padre y Abuela paterna
7. ANTECEDENTES FAMILIARES PATOLOGICOS
No presentan ningn trastorno, ni enfermedades graves
8. EXAMENES DE FUNCIONES
rea debilitada: lenguaje articulatorio
Adjuntamos el test de funciones bsica
9. DIAGNOSTICO PROVISIONAL
9.2. TRASTORNO DISOCIAL OPOSICIONISTA DESAFIANTE
Posiblemente el nio presenta rasgos de trastorno disocial oposicionista
desafiante por no acatar disposiciones en especial de la maestra y no tener
claras las reglas del hogar ya que las mismas son muy dbiles o realmente no
existen, adems no hay colaboracin por parte de sus padres en cuanto a la
formacin de normas y reglas de convivencia.
9.3. PROBLEMAS DEL LENGUAJE
De acuerdo al test aplicado de Funciones Bsicas existen rasgos de
problemas de articulacin del lenguaje y deber mantener su terapia de
manera permanente.