5) Propuesta de enseanza.

Secuencia didctica sobre Problemticas ambientales en Argentina (desarrollada en dos

clases)
Fundamentacin
Las problemticas ambientales presentes en la Argentina ponen en riesgo la calidad de vida y el
bienestar de su poblacin, as como el desarrollo de actividades econmicas y productivas
sustentables. Pueden producir perjuicios sobre el ecosistema, la vida y la salud del entorno afectado.
Por ello, resulta necesario que los alumnos conozcan algunos ejemplos resonantes de problemticas
ambientales que afectan directa o indirectamente a ellos mismos, o a otras comunidades o regiones
de nuestro pas. Por ello se apuntar a trabajar dos problemticas ambientales concretas en esta
secuencia didctica que no excluye desarrollar o trabajar con otras en secuencias didcticas
diferentes . Una ser referida a otra regin distante de la provincia de Buenos Aires, y otra referida
a la propia provincia de Buenos Aires, y que recientemente ha causado crecientes perjuicios a su
poblacin, como las inundaciones.
No slo se intentarn ahondar las mltiples causas y consecuencias que producen las problemticas
ambientales en cuestin sino tambin cul es la participacin, la responsabilidad y la funcin que
cumplen los mltiples actores sociales o institucionales que intervienen de diversas formas, desde
los que causan la problemtica hasta los que deben controlar y regular sus consecuencias.
Objetivos
Que los alumnos logren:

Identificar las causas y consecuencias de dos de las principales problemticas ambientales

que afectan a nuestro pas: la minera a cielo abierto y las inundaciones.

Analizar el papel que cumplen actores sociales e institucionales como el Estado, los

empresarios, los vecinos y las organizaciones no gubernamentales ecologistas.

Discutir posibles soluciones a las demandas de los distintos actores sociales que permitan

resolver las problemticas ambientales de modo sustentable.

Reconocer los intereses econmicos que pueden causar las problemticas ambientales o
dificultar su solucin sustentable.

Presentacin:
Luego de haber tratado la importancia de un medio ambiente sano y equilibrado garantizado en la
Constitucin Nacional Argentina en su artculo 41 en clases anteriores, el docente presentar a los
alumnos dos problemticas ambientales: una que no afecta directamente a la provincia de Buenos
Aires, como la minera a cielo abierto; y, otra que s lo hace, como las inundaciones.
Se dividir a los alumnos en dos grupos de igual o similar cantidad de integrantes, y se le asignar a
uno de ellos la minera a cielo abierto, y al otro las inundaciones en la provincia de Buenos Aires.
Al primer grupo se le pedir que se centren en la minera a cielo abierto en el complejo minero de
El Veladero en San Juan. Al segundo se le asignar la problemtica de las inundaciones en la
provincia de Buenos Aires, aunque debiendo enfocarse en una determinada localidad especialmente
afectada por esta problemtica.
A los grupos se les facilitar material escrito, visual, bibliogrfico y recortes periodsticos para la
investigacin de las problemticas ambientales, as como un mapa argentino con divisin poltica
N 5 para que las ubiquen en el mismo. A su vez, se les recomendar la utilizacin de buscadores de
ediciones anteriores digitales de peridicos, por ejemplo en: http://www.clarin.com/edicionesanteriores.html;

http://buscar.lanacion.com.ar/ediciones%20anteriores;

http://www.pagina12.com.ar/usuarios/anteriores.php.
Tambin se recomendar que escuchen testimonios de vecinos afectados por estas problemticas, ya
sea publicados en distintos medios de comunicacin, o entrevistados por ellos mismos. Esto ltimo
ser ms fcil y factible en el caso de las inundaciones en la provincia de Buenos Aires. Pero al
grupo que estudia la minera a cielo abierto en San Juan se le sugerir que investiguen sobre el
reciente derrame de cianuro en El Veladero, complejo explotado por la empresa Barrick Gold.
A cada grupo se le encomendar que se organicen internamente y subdividan sus roles, para realizar
las siguientes tareas: estudiar las posiciones de los agentes econmicos, el papel del Estado
nacional, provincial y municipal frente a la cuestin as como sus medios de regulacin, el papel y
las demandas de los vecinos, y el rol de las organizaciones no gubernamentales ecologistas.
Aquello que investiguen debern exponerlo en un mapa de Argentina con divisin poltica N 5, y
en afiches, uno que expresa las posiciones de los agentes econmicos involucrados, otro la posicin
del Estado nacional, provincial y/o municipal, y otro con los reclamos de los vecinos y las
organizaciones ecologistas. A su vez, debern elaborar por lo menos unas cuatro pancartas que
denuncien la problemtica ambiental y expresen en forma sinttica y efusiva los reclamos de la
comunidad vecinal perjudicada que permitan divulgar y difundir la cuestin.

Primera clase
Inicio
El docente presentar a los alumnos las actividades descriptas en la Presentacin. Proceder a
dividir al curso en dos grupos, y le encomendar a uno de ellos la problemtica de la minera a cielo
abierto en El Veladero, San Juan, y otro de ellos las inundaciones en la provincia de Buenos Aires.
Se describirn los objetivos y tareas a cumplir (tambin ms descriptas en la Presentacin), y les
facilitarn los materiales necesarios como material bibliogrfico, visual, recortes periodsticos, y un
mapa argentino con divisin poltica N 5.
Desarrollo
Los alumnos conformarn los dos grupos descriptos en la Presentacin. Subdividirn y repartirn
las tareas y roles, y comenzarn a trabajar con el material facilitado por el docente.
A su vez planificarn el encuentro fuera de clase y organizarn la realizacin de las tareas
solicitadas. Debern ubicar en el mapa argentino con divisin poltica N 5 la problemtica
ambiental que deben investigar.
Los alumnos debern entregar al docente al finalizar la clase un esquema previsto y estimativo
sobre el trabajo que debern realizar. Este esquema debern tenerlo en cuenta como hoja de ruta o
curso de accin del trabajo.
Cierre
El docente recibir el esquema elaborado por los alumnos. Aunque cada grupo deber explicarlo
brevemente al resto del curso, por medio de un par de sus representantes.
Segunda clase
Inicio
El docente retomar los trabajos asignados e invitar a cada grupo a exponerlos frente al resto del
curso, bajo distintas modalidades.

Desarrollo
Los grupos se repartirn el desarrollo de la clase en dos partes, cada una para cada uno de ellos. En
su parte debern explicar oralmente, en forma sinttica, la problemtica en cuestin y el papel de los
distintos actores sociales e institucionales involucrados (el sector privado, el Estado en sus distintos
niveles, los vecinos, y las organizaciones no gubernamentales ecologistas, y algn otro si
correspondiera). Para ello se ayudarn del mapa entregado y de afiches que resumen las posiciones,
posturas y demandas de cada uno de estos actores.
Acto seguido debern exponer las pancartas con los reclamos de las comunidades vecinas y
regionales afectadas por las problemticas ambientales, de modo tal que llamen la atencin de la
comunidad, los medios de comunicacin, y el Estado.
Una vez que ambos grupos hayan llevado a cabo estas actividades, el docente organizar una
discusin en la que actuar como moderador y en la que ambos grupos expondrn sus propias
opiniones, absolutamente libres, y subjetivas, acerca de las causas y consecuencias de las
problemticas ambientales tratadas, el papel de los distintos actores sociales y las posibles
soluciones que proponen para resolverlos de modo sustentable. Debern argumentar sus posiciones,
y explicarlas, expresarlas y fundamentarlas debidamente.
Cierre
El docente cerrar la clase realizando un cuadro en el que se resuman las posiciones tomadas de los
distintos actores sociales involucrados y afectados en la problemtica ambiental.
Papel del Estado

Papel del Estado

Reclamos de la

Reclamos de las

Nacional

provincial y

comunidad

ONG

municipal

vecinal

Minera a cielo
abierto en San
Juan
Inundaciones en
la provincia de
Buenos Aires
Distintos representantes de cada grupo debern completarlo, de modo muy sinttico y resumido.
4

Indicadores de avance:
Que los alumnos logren:

Reconocer la trama de intereses contrapuestos en la actividad minera a cielo abierto.

Analizar el papel del Estado y de actores sociales como los vecinos y organizaciones

ambientalistas.
Proponer soluciones o alternativas a las problemticas medioambientales tratadas.
Identificar las deficiencias en el planeamiento urbano que favorecen las inundaciones.

Recursos:
1) Material escrito, audiovisual, y bibliogrfico facilitado a los alumnos para la investigacin.
2) Uso de Internet para la consulta de informacin, la investigacin.
3) Entrevistas a personas y comunidades afectadas por las problemticas ambientales en
cuestin.
4) Afiches y pancartas.
5) Mapa de Argentina con divisin poltica N 5.
Bibliografa
Buenos

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las

inundaciones,

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