PLANIFICACIN UNIDAD N 1

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin

CURSO: 2 A
PROFESORA: TIEMPO: 46 horas
NOMBRE DE LA UNIDAD: Historias para compartir
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACION
OBJETIVO DE CLASE*
Leer textos significativos que incluyan Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras Clase 1: - Leer comprensivamente un texto narrativo.
palabras con combinaciones ce - ci, que - qui. con las combinaciones ce - ci, que - qui.
Clase 2: Leer y comprender textos poticos.
Explican lo que saben de un tema antes de
Comprender textos aplicando estrategias de leer un texto sobre el mismo.
Clase 3: Describir caractersticas de un personaje.
comprensin lectora; por ejemplo: relacionar Relacionan, oralmente o por escrito, algn
la informacin del texto con sus experiencias y tema o aspecto del texto con experiencias o Clase 4: Relatar con sus palabras sucesos ocurridos en
conocimientos; visualizar lo que describe el conocimientos previos.
un texto.
texto.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir
Clase 5: Leer y comprender una leyenda
de la lectura.
Leer independientemente y familiarizarse con Mencionan personajes de obras ledas.
un amplio repertorio de literatura para Relacionan aspectos de un texto ledo Clase 6: - Activar conocimientos previos a la unidad 1
aumentar su conocimiento del mundo y comentado en clases con otros textos ledos Historias para compartir
desarrollar su imaginacin; por ejemplo: previamente.
Clase 7: - Leer comprensivamente un artculo informativo
poemas y cuentos de autor.
Releen los textos que conocen.
y resolver preguntas.
Contestan preguntas que aluden a
Demostrar comprensin de las narraciones informacin explcita o implcita.
Clase 8: - Conocer la estructura del cuento.
ledas:
Establecen si estn de acuerdo o no con
extrayendo informacin explcita e implcita; acciones realizadas por los personajes y Clase 9: Leer y escribir palabras con ce- ci- que qui.
- conocer que es un sustantivo.
reconstruyendo la secuencia de las acciones explican por qu.
en la historia; identificando y describiendo las Comentan situaciones de sus vidas que se
Clase 10: Reforzar la escritura y palabras con ce, ci, que,
caractersticas fsicas y sentimientos de los asemejan a algn elemento de la historia.
distintos personajes; estableciendo relaciones Identifican las secuencias de acciones de qui, en gua de trabajo.
entre el texto
y sus propias experiencias; emitiendo una
opinin sobre un aspecto de la lectura.
Leer independientemente y comprender textos
no literarios y textos informativos: extrayendo
informacin
explcita
e
implcita;

una historia.
Explican, oralmente o por escrito,
informacin que han aprendido o descubierto
en los textos que leen.
Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a informacin explcita o
implcita de un texto.

Clase 11: Desarrollar gua para reforzar sustantivos.

Clase 12: - Trabajar en gua de aprendizaje: sustantivos
propios, comunes, uso de mayscula y reconocimiento de
texto.

Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

EVALUACION
Evaluacin
Diagnstica

Evaluacin
Formativa

comprendiendo la informacin que aportan las

ilustraciones y los smbolos a un texto;
formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura.

Mencionan informacin del texto ledo que se

relaciona con informacin que han aprendido
en otras asignaturas u otros textos.
Describen las imgenes del texto.
Expresan opiniones y las justifican,
Buscar informacin sobre un tema en una mencionando informacin extrada del texto.
fuente dada por el docente (pgina de Encuentran informacin sobre un tema en
internet, seccin del diario, captulo de un una fuente.
libro, etc.) para llevar a cabo una Anotan informacin que les llama la atencin.
investigacin.
Identifican qu palabras de un texto no
conocen.
Desarrollar la curiosidad por las palabras o Preguntan a un adulto o a un par el
expresiones que desconocen y adquirir el significado de una palabra que no comprenden
hbito de averiguar su significado.
al leerla o escucharla.
Explican con sus propias palabras el
Comprender la funcin de los sustantivos en significado de los trminos desconocidos.
textos orales y escritos, y reemplazarlos o Usan, en sus producciones orales y escritas,
combinarlos de diversas maneras para sustantivos precisos para nombrar objetos,
enriquecer o precisar producciones.
personas y lugares.
Escriben correctamente palabras que
Escribir correctamente para facilitar la contienen las combinaciones ce - ci y que comprensin por parte del lector usando de qui.
manera apropiada: combinaciones ce - ci y Escriben textos en los que emplean
que - qui; maysculas al iniciar una oracin y maysculas al iniciar una oracin y al escribir
al escribir sustantivos propios.
sustantivos propios.
Utilizan maysculas para escribir sustantivos
Comprender textos orales como ancdotas propios y al iniciar oraciones.
para obtener informacin y desarrollar su Sealan qu aprendieron de los textos
curiosidad por el mundo: identificando el escuchados o vistos en clases.
propsito; respondiendo preguntas sobre Identifican el propsito del texto escuchado.
informacin explcita e implcita.
Responden preguntas usando de manera
pertinente la informacin escuchada.
Expresarse de manera coherente y articulada Exponen sobre un tema.
sobre temas de su inters: narrando un evento Expresan al menos dos ideas sobre el tema
relacionado con el tema; incorporando frases sin hacer digresiones.
descriptivas; pronunciando adecuadamente y Ajustan el volumen de la voz para que
Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de

Clase 13: Desarrollar Evaluacin Diagnstica de Lenguaje

y Comunicacin.
Revisar, corregir y retroalimentar Evaluacin Diagnstica.
Conocer y escribir un recado.
Clase 14: - Demostrar la comprensin de textos orales y
comentar una ancdota.
Clase 15: Escribir una ancdota siguiendo una estructura.
Clase 16: - Reescribir ancdota y leer ante sus
compaeros.
Clase 17: - Fortalecer elementos que enriquecen los
textos, como la descripcin.
Clase 18: - Aproximar a la lectura Cmo lleg el hombre
a la Luna?, a travs del artculo informativo Laika, una
perruna astronauta.
Clase 19: - Utilizar maysculas para escribir sustantivos
propios y al iniciar oraciones.
Clase 20: - Identifican el propsito del texto escuchado.
Clase 21- Planear acciones de refuerzo y ampliacin de
los contenidos con el fin de resguardar el aprendizaje de
todos los estudiantes.
Clase 22: - Evaluar aprendizajes con la lectura la perrita
Laika, preguntas y actividades de comprensin lectora,
vocabulario, sustantivos comunes y propios, estructura del
cuento.
Clase 23: - Revisar evaluacin, corregir evaluacin.
- Retroalimentar aprendizajes menos logrados.
aprendizajes de los/as estudiantes.

Evaluacin
Sumativa.

usando un volumen audible; manteniendo una

postura adecuada.

escuche toda la audiencia.

PLANIFICACION LENGUAJE Y COMUNICACION 2015

Nivel: 2 ao Bsico
UNIDAD N 2: Historias de la naturaleza

Profesora:

Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

- Leer independientemente y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas.
- Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la
informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos; visualizar lo que describe el texto.
- Leer independientemente y comprender textos no
literarios como textos informativos para entretenerse
y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo
informacin explcita e implcita; comprendiendo la
informacin que aportan las ilustraciones y los
smbolos a un texto.
- Demostrar comprensin de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias; emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la lectura.
- Comprender la funcin de los artculos en textos
orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar sus
producciones.
-

Escribir

correctamente

para

facilitar

la

EVALUACIO
N
Mencionan personajes de las obras
Evaluacin
Clase 1: Activar conocimientos previos a la nueva unidad 3 Diagnstica
ledas.
Relacionan aspectos de un texto Historias de la naturaleza
ledo y comentado en clases, con
Clase 2: Leer el artculo informativo El viento.
otros textos ledos previamente.
- Reconocer diferencias entre artculo informativo y un cuento.
Releen los textos que conocen.
Manifiestan una preferencia por
Clase 3: - Conocer una biografa, despus de leer el texto La
una estrofa.
Explican lo que saben de un tema Doa Piones.
antes de leer un texto sobre el
Clase 4: Desarrollar conciencia semntica, sintctica y
mismo.
Relacionan, oralmente o por fonolgica a partir de la lectura del poema la Doa Piones
escrito, algn tema o aspecto del
texto
con
experiencias
o
conocimientos previos.
Describen o dibujan lo que
visualizan a partir de la lectura.
Explican, oralmente o por escrito,
informacin que han aprendido o
descubierto en los textos que leen.
Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que aluden a
informacin explcita o implcita de
un texto.
Cumplen exitosamente la tarea
descrita en las instrucciones ledas.
Contestan preguntas que aluden a
informacin explcita o implcita.
Hacen un recuento de la historia
oralmente, por escrito o mediante

OBJETIVO DE CLASE*

Clase 5: - Identificar artculos y utilizarlos adecuadamente.

- Distinguir gnero y nmero en artculos y sustantivos.
.
Clase 6: - Identificar y utilizar artculos definidos e indefinidos.
- Clasificar sustantivos segn gnero y nmero.
Clase 7: Analizar el libro Ay, cunto me quiero! Extraer
informacin relevante.
Evaluacin
Formativa
Clase 8: Desarrollar gua de trabajo para reforzar artculos
definidos e indefinidos, gnero y nmero.
Leer comprensivamente un poema.
Clase 9: - Evaluar habilidades de comprensin lectora del libro

Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

comprensin por parte del lector, usando de manera imgenes.

apropiada: signos de interrogacin y exclamacin al Establecen si estn de acuerdo o
inicio y al final de preguntas y exclamaciones.
no con acciones realizadas por los
personajes y explican por qu.
- Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas,
Relacionan
informacin
que
canciones, trabalenguas y adivinanzas, para conocen con la que aparece en el
fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el texto.
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
Comentan situaciones de sus vidas
que se asemejan a algn elemento
- Comprender textos orales, como adivinanzas, para de la historia.
obtener informacin y desarrollar su curiosidad por Seleccionan el artculo que
el mundo: respondiendo preguntas sobre concuerda con un sustantivo en un
informacin explcita e implcita.
texto.
Usan adecuadamente los artculos
- Participar activamente en conversaciones grupales definidos e indefinidos, segn el
sobre textos ledos o escuchados en clases o temas contexto.
de su inters: formulando preguntas para aclarar Eligen el artculo (definido o
dudas; demostrando inters ante lo escuchado; indefinido) que mejor calza con una
mostrando empata frente a situaciones expresadas situacin descrita.
por otros.
Incorporan signos de interrogacin
al inicio y final de preguntas.
- Desarrollar la curiosidad por las palabras o Incorporan signos de exclamacin
expresiones que desconocen y adquirir el hbito de al inicio y final de exclamaciones.
averiguar su significado.
Recitan poemas o versos de
memoria.
- Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas
Recitan poemas con entonacin.
de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
Pronuncian adecuadamente las
palabras.
- Desempear diferentes roles para desarrollar su
Responden preguntas, usando de
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en
manera pertinente la informacin
equipo.
escuchada.
Se expresan con gestos y posturas

Ay, cunto me quiero! Extraer informacin relevante.

Clase 10: - Reconocer signos de exclamacin e interrogacin.
Clase 11: Aplicar el uso de signos interrogativos y
exclamativos.
- Conocer y aplicar el uso de rimas.
Clase 12: Reforzar artculos, su gnero y nmero (con material
concreto).
Clase 13: Leer comprensivamente, en forma oral responden
preguntas.
- Escuchar y declamar un poema para fortalecer la expresin
oral.
Clase 14: Escribir un poema incluyendo rimas, reconociendo
versos y estrofas.
Clase 15: - Repasar uso de signos de interrogacin y
exclamacin.
- Identificar y pronunciar trabalenguas.

Clase 16: Aproximar a la lectura con previa activacin de

conocimientos sobre el artculo informativo. Trabajar
vocabulario.
Clase 17: Repasar conceptos de verso, estrofas y rimas,
aplicndolos en produccin de texto, poema.
Clase 18: Leer comprensivamente un artculo informativo La
ranita de Darwin y extraer informacin explcita e implcita.

Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

Evaluacin
Sumativa.

que demuestran inters por lo que

se dice.
Identifican las palabras que no
conocen de un texto.
Explican el significado de los
trminos desconocidos.
Leen en voz alta versos de los
poemas que han sido ledos en
clases y que les gustan.
Representan a un personaje de un
texto ledo, imitando sus principales
caractersticas.

- Ampliar vocabulario, crear oraciones simples.

Clase 19: Realizar prueba formativa de la unidad, a modo de
reforzar aprendizajes.
Clase 20: Realizar evaluacin de la unidad 3 Historias de la
naturaleza
Clase 21- Revisar evaluacin y retroalimentar aprendizajes.
Clase 22: Leer comprensivamente un texto, luego responden
(en forma oral) preguntas de comprensin lectora.

PLANIFICACION LENGUAJE Y COMUNICACION 2015

Nivel: 2 ao Bsico
Profesora:
UNIDAD N 4: Historias de animales geniales
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACION
OBJETIVO DE CLASE**
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensin Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el Clase 1: Reconocer la fbula como un texto
lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus mismo.
narrativo literario.
experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto; Relacionan, oralmente o por escrito, algn tema o aspecto del - Ampliar vocabulario
hacer preguntas mientras se lee.
texto con sus experiencias o conocimientos previos.
Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

EVALUACION
Evaluacin
Diagnstica

- Leer independientemente y familiarizarse con un amplio

repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: fbulas, cuentos
folclricos y de autor.
- Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo
informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de
las acciones en la historia; identificando y describiendo las
caractersticas fsicas y los sentimientos de los distintos
personajes; recreando, mediante distintas expresiones (dibujos,
modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre
la accin; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias; emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
lectura.
- Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos,
diptongos y grupos consonnticos.
- Leer independientemente y comprender textos no literarios
(artculos informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo: comprendiendo la informacin que
aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto; extrayendo
informacin explcita e implcita.

Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases,

con otros textos ledos previamente.
Contestan preguntas que aluden a informacin explcita o
implcita.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre la historia.
Relacionan informacin que conocen con la que aparece en el
texto.
Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algn
elemento de la historia.
Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con hiatos, diptongos y
grupos consonnticos.
Explican, oralmente o por escrito, informacin que han aprendido
o descubierto en los textos que leen.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
informacin explcita o implcita de un texto ledo.

Clase 2: - Leer comprensivamente la fbula El

mosquito picarn.
- Extraer informacin explcita e implcita.
- Conocer los sinnimos.
Clase 3: - Conocer los antnimos.
- Ejercitar en reconocimiento de sinnimos y
antnimos.
Clase 4: - Leer comprensivamente la fbula Fbula
de la avispa ahogada.
- Desarrollar actividades de comprensin lectora.
Identificar elementos de la Fbula.
Clase 5: - Conocer el concepto de adjetivos
calificativos.
.- Reconocer en un texto ledo adjetivos
calificativos.

Clase 6: - Leer una entrevista del ilustrador lvaro

Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un texto.
de la Vega, extraer informacin respondiendo
Encuentran informacin sobre un tema en una fuente.
preguntas oralmente.
Anotan informacin que les llama la atencin.
- Escribir un nuevo final y moraleja de una fbula.
Escriben un prrafo para comunicar lo aprendido en la fuente
- Buscar informacin sobre un tema en una fuente dada por el leda.
Clase 7: Leer la fbula El leopardo y el mono en
docente (pgina de internet, seccin del diario, captulo de un Identifican las palabras que no conocen de un texto.
silencio y colectivamente.
libro, etc.), para llevar a cabo una investigacin.
Preguntan a un adulto, o a un par, el significado de una palabra Identificar ttulo, autor, personajes y moraleja.
que no comprenden al leerla o escucharla.
Clase: Evaluar habilidades de comprensin lectora
- Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que Explican con sus propias palabras el significado de los trminos del libro El gorila Razn
desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.
desconocidos.
Escriben uno o ms prrafos para narrar una experiencia o un Clase 8: Leer comprensiva mente las fbulas El
- Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, evento imaginado.
cangrejo y la zorra y La zorra y las uvas
relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia en silenciosa y colectivamente.
desenlace.
curso de varias acciones.
- Extraer informacin.
Escriben narraciones que tienen un desenlace.
Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

Evaluacin
Formativa

- Comprender la funcin de los adjetivos en textos orales y

escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus producciones.
- Comprender textos orales (fbulas) para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo: respondiendo preguntas
sobre informacin explcita e implcita.
- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas de su inters: formulando
preguntas para aclarar dudas; demostrando inters ante lo
escuchado; mostrando empata frente a situaciones expresadas
por otros.
- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su inters: incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho.

Precisan un sustantivo utilizando adjetivos.

Sealan en un texto qu palabras caracterizan a un objeto, lugar,
animal o persona.
Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un objeto,
animal o persona en una descripcin.
Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos en
clases.
Responden preguntas usando de manera pertinente la
informacin escuchada.
Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el cual se
conversa.
Se expresan con gestos y posturas que demuestran inters por lo
que se dice.
Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar
lo dicho.
Exponen sobre un tema.
Expresan al menos dos ideas sobre el tema, sin digresiones.
Describen el objeto o evento que presentan.

- Distinguir el sonido de r fuerte.

Clase 9: Reforzar y utilizar adecuadamente
sinnimos, antnimos y adjetivos calificativos.
Clase 10: Producir colectivamente una fbula.
Clase 11: Leer el artculo informativo El mosquito
ms lindo del mundo, extraer informacin explicita
e implcita.
- Mencionar las caractersticas de un artculo
informativo.
Clase 12: Refuerzan aprendizajes en prueba
formativa.
Clase 13: Evaluar aprendizajes de la unidad.
Clase 14: Retroalimentar aprendizajes despus de
la evaluacin.

Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

Evaluacin
Sumativa.

PLANIFICACION LENGUAJE Y COMUNICACION 2015

Nivel: 2 ao Bsico
UNIDAD N 5: Historias de siempre
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Profesora:

- Leer textos significativos que incluyan palabras con

grupos consonnticos y con combinacin gue - gui.
- Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la
informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos; visualizar lo que escribe el texto; hacer
preguntas mientras se lee.
- Leer independientemente y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin;
por ejemplo: cuentos folclricos y de autor.
- Demostrar comprensin de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; identificando y describiendo las caractersticas
fsicas y los sentimientos de los distintos personajes;
recreando, mediante distintas expresiones (dibujos,
modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin; estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias; emitiendo una
opinin sobre un aspecto de la lectura.

INDICADORES DE EVALUACION
Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con las combinaciones gue - gui.
Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con grupos consonnticos.
Escriben correctamente palabras que contienen las combinaciones gue - gui.
Incorporan signos de interrogacin al inicio y al final de preguntas.
Incorporan signos de exclamacin al inicio y al final de exclamaciones.
Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el mismo.
Relacionan, oralmente o por escrito, algn tema o aspecto del texto con sus
experiencias o conocimientos previos.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de la lectura.
Mencionan personajes de las obras ledas.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases, con otros
textos ledos previamente.
Releen los textos que conocen.
Contestan preguntas que aluden a informacin explcita o implcita.
Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a travs de
imgenes.
Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes,
etc.
Comparan a los personajes con personas que conocen.
Establecen si estn de acuerdo o no con acciones realizadas por los
personajes y explican por qu.

OBJETIVO DE CLASE**
Clase 1: - Activar conocimientos previos a la unidad
con la lectura de un poema que incluye grupos
consonnticos y combinaciones con gue, gui.

EVALUACION
Evaluacin
Diagnstica

Clase 2: - Conocer un texto instructivo, la receta.

Ampliar vocabulario.
Clase 3: - Aplicar lo aprendido sobre la receta en
gua de trabajo.
Clase 4: - Leer comprensivamente el cuento
Ricitos de oro para extraer informacin relevante e
identificar inicio, desarrollo y desenlace.
Clase 5: - Aplicar correctamente sinnimos y
antnimos. Reconocer diminutivos y aumentativos.
Clase 6: - Leer la fbula Los tres cerditos y
desarrollar actividades de comprensin lectora.
Clase 7: Leer la cancin Lobo, ests?
identificando signos de interrogacin y exclamacin.

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin

Clase 8: Reconocer las caractersticas de la
explcita o implcita de un texto ledo.
invitacin y elaborar una para un evento prximo.
Evalan si la imagen de un texto corresponde a la informacin que aparece
- Leer independientemente y comprender textos no en l.
literarios (textos instructivos, invitaciones y artculos Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un texto.
Clase 9: Comprender el cuento La Caperucita
informativos), para entretenerse y ampliar su Expresan opiniones y las justifican, mencionando informacin extrada de
Roja desarrollando habilidades de comprensin
conocimiento del mundo: extrayendo informacin textos ledos.
lectora.
explcita e implcita; comprendiendo la informacin que Identifican las palabras que no conocen de un texto.
Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

Evaluacin
Formativa

aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto;

formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura.
- Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el hbito de
averiguar su significado.
- Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
tengan inicio, desarrollo y desenlace.
- Comprender la funcin de los adjetivos en textos
orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar sus
producciones.
- Comprender textos orales, como cuentos, para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo: respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita.
- Desempear diferentes roles para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en
equipo.
- Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y adivinanzas, para fortalecer
la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.

Preguntan a un adulto o un par el significado de una palabra que no

comprenden al leerla o escucharla.
Explican con sus propias palabras el significado de los trminos
desconocidos.
Escriben uno o ms prrafos para narrar una experiencia o un evento
imaginado.
Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia a travs de varias
acciones.
Escriben narraciones que tienen un desenlace.
Usan, en sus producciones orales y escritas, sustantivos precisos para
nombrar objetos, personas y lugares.
Buscan sinnimos de los sustantivos usados en sus textos para evitar
repeticin o para precisar sus ideas.
Sealan en un texto qu palabras caracterizan a un objeto, lugar, animal o
persona.
Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un objeto, animal o
persona en una descripcin.
Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases.
Responden preguntas usando de manera pertinente la informacin
escuchada.
Reconstruyen la secuencia de acciones del cuento escuchado.
Representan a un personaje de un texto ledo, imitando sus principales
caractersticas.
Imitan el lenguaje del personaje que estn interpretando.
Representan partes del texto escuchado o ledo.
Recitan poemas con entonacin.
Utilizan la entonacin de frases interrogativas y exclamativas.
Pronuncian adecuadamente las palabras.

Clase 10: Escuchar el cuento El traje nuevo del

emperador y realizar actividades de comprensin
lectora.
Clase 11: Planificar la produccin de un cuento.
Clase 12: Escribir y reescribir un cuento.
Clase 13: Seguir instrucciones para elaborar
origami.
Clase 14: Leer fluidamente respetando puntuacin
y responder preguntas de comprensin lectora.
Clase 15: Exponer, representando un personaje de
un cuento que les agrade ms. (primera parte)
Clase 16: Exponer, representando un personaje de
un cuento que les agrade ms. (segunda parte)
Clase 17: Evaluar habilidades de comprensin
lectora del libro El lugar ms bello del mundo
Clase 18: Reforzar aprendizajes de la unidad en
prueba formativa.
Clase 19: Evaluar aprendizajes de la unidad.
Clase 20: Retroalimentar aprendizajes despus de
la evaluacin.

Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

Evaluacin
Sumativa.

PLANIFICACION LENGUAJE Y COMUNICACION 2015

Nivel: 2 ao Bsico
Profesora:
UNIDAD N 6: Historias del mundo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACION
- Leer textos significativos que incluyan palabras con grupos - Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con grupos
consonnticos.
consonnticos.
- Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensin el mismo.
lectora; por ejemplo, relacionar la informacin del texto con sus - Relacionan, oralmente o por escrito, algn tema o aspecto del
experiencias y conocimientos.
texto con sus experiencias o conocimientos previos.
- Describen o dibujan lo que visualizan a partir de la lectura.
- Leer independientemente y familiarizarse con un amplio - Mencionan personajes de las obras ledas.
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo - Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases
y desarrollar su imaginacin; por ejemplo, leyendas.
con otros textos ledos previamente.
- Releen los textos que conocen.
- Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo - Contestan preguntas que aluden a informacin explcita o
informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de implcita.
las acciones en la historia; identificando y describiendo las - Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o con
caractersticas fsicas y los sentimientos de los recreando, imgenes.
mediante
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos - Caracterizan a los personajes mediante representaciones,
tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin; dibujos, recortes, etc.
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias - Comparan a los personajes con personas que conocen.
experiencias; emitiendo una opinin sobre un aspecto de la - Establecen si estn de acuerdo o no con acciones realizadas
lectura.
por los personajes y explican por qu.
- Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
- Leer independientemente y comprender textos no literarios informacin explcita o implcita de un texto ledo.
(artculos informativos) para entretenerse y ampliar su - Evalan si la imagen de un texto corresponde a la informacin
conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e que aparece en l.

OBJETIVO DE CLASE**
Clase 1: Reconocer la concordancia entre gnero y
nmero.

EVALUACION
Evaluacin
Diagnstica

Clase 2: Identificar las caractersticas de una leyenda.

Clase 3: - Ensayo prueba SIMCE N 3
Clase 4: -. Comprender la lectura del artculo
informativo El desierto Florido y extraer informacin.
Clase 5: - Comprender la leyenda Aauca, flor de
sangre, extraer informacin y secuenciar acciones.
- Ensayo Prueba SIMCE N 4
Clase 6: Analizar Ensayo SIMCE
Clase 7: Ensayo prueba SIMCE N 5
Clase 8: Establecer concordancia de gnero y
nmero.
Clase 9: - Identificar hechos fantsticos y hechos
reales en la leyenda La ninfa Frutillita

Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

Evaluacin
Formativa

implcita; comprendiendo la informacin que aportan las

ilustraciones; formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura.
- Buscar informacin sobre un tema en una fuente dada por el
docente (pgina de internet, seccin del diario, captulo de un
libro, etc.), para llevar a cabo una investigacin.
- Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre
un tema.
- Escribir creativamente narraciones (experiencias personales,
relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y
desenlace.
- Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos
en textos orales y escritos, y reemplazarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus producciones.
- Identificar el gnero y nmero de las palabras para asegurar la
concordancia en sus escritos.
- Comprender textos orales, como leyendas, para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita.
- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
expresando sus ideas u opiniones; demostrando inters ante lo
escuchado; respetando turnos.
- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su inters: pronunciando adecuadamente y usando un volumen
audible.

- Encuentran informacin sobre un tema en una fuente.

- Navegan en internet para encontrar informacin que
necesitan.
- Escriben en un prrafo para comunicar lo aprendido.
- Escriben un prrafo sobre un tema.
- Incorporan en sus prrafos descripciones o datos sobre el
tema.
- Escriben uno o ms prrafos para narrar una experiencia o un
evento imaginado.
- Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia a
travs de varias acciones.
- Usan, en sus producciones orales y escritas, sustantivos
precisos para nombrar objetos, personas y lugares.
- Buscan sinnimos de los sustantivos utilizados en sus textos
para evitar repeticin o para precisar sus ideas.
- Identifican el gnero y el nmero de las palabras.
- Mantienen la concordancia de gnero y nmero entre
sustantivos y adjetivos.
- Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos en
clases.
- Responden preguntas empleando de manera pertinente la
informacin escuchada.
- Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el
cual se conversa.
- Se expresan con gestos y posturas que demuestran inters
por lo que se dice.
- Esperan que el interlocutor termine una idea para
complementar lo dicho.
- Exponen sobre un tema.
- Expresan al menos dos ideas relacionadas con el tema
escogido.
- Pronuncian las palabras de manera que todos comprenden.

Clase 10: Secuenciar acciones a partir de la lectura de

una leyenda.
Clase 11: Identificar concordancia entre gnero y
nmero.
Clase 12: Pronunciar con precisin las palabras que
tienen las combinaciones fr, br, tr y dr.
Clase 13: Producir leyenda utilizando prstamo literario
del texto informativo Copihue
Clase 14: Reconstruir secuencia de acciones de la
leyenda El conejo en la luna.
Clase 15: Escuchar la leyenda Mamia, la nia de mis
ojos y desarrollar la expresin oral.

Clase 16: Planificar la produccin de un artculo

informativo sobre un lugar de Chile.
Clase 17: Identificar el propsito de un texto.
Clase 18: Reflexionar en torno al concepto de folclore.
Clase 19: Conocer una leyenda de Namibia para
ampliar el conocimiento de mundo y apreciar la lectura
como una instancia de disfrute y placer.
Clase 20:
Evaluar la comprensin de un texto informativo y una
leyenda, uso de vocabulario, determinacin del
propsito de los textos y grupos consonnticos tr, br, y
dr.

Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

Evaluacin
Sumativa.

Clase 21:
Desarrollar prueba formativa de la unidad.
Clase 22:
Evaluar aprendizajes tratados en la unidad

PLANIFICACION LENGUAJE Y COMUNICACION 2015

Nivel: 2 ao Bsico
UNIDAD N 7: Historias del pasado
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- Leer textos significativos que incluyan
palabras con hiatos y diptongos, con grupos
consonnticos y con combinacin ge - gi.

Profesora:
INDICADORES DE EVALUACION
Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con hiatos y
diptongos.
Leen en voz alta palabras con las combinaciones ge - gi.

OBJETIVO DE CLASE**
Clase 1: Observar vietas de historietas, relatar una pequea historia a
partir de ellas, reflexionen sobre su contenido y relacionen con sus
propias experiencias.

- Comprender textos aplicando estrategias de

comprensin lectora; por ejemplo: visualizar lo
que describe el texto; hacer preguntas mientras
se lee.

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre

el mismo.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de la lectura.
Formulan preguntas basndose en lo que leen.

Clase 2: Identificar las caractersticas y funciones del calendario.

- Leer independientemente y familiarizarse con

un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: cuentos.

Mencionan personajes de las obras ledas.

Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases
con otros textos ledos previamente.
Releen los textos que conocen.

Clase 3: Ampliar lxico con ayuda de un diccionario, a partir del

cuento Los doce meses del ao
Clase 4: Escuchar lectura Los doce meses del ao y trabajar
habilidades de comprensin lectora.

Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

EVALUACION
Evaluacin
Diagnstica

- Demostrar comprensin de las narraciones

ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita; reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia; identificando y
describiendo las caractersticas fsicas y los
sentimientos de los distintos personajes;
recreando, mediante diferentes expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la accin;
estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias; emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la lectura.
- Leer independientemente y comprender textos
no literarios (cartas y artculos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo: extrayendo informacin explcita e
implcita; comprendiendo la informacin que
aportan las ilustraciones; formulando una
opinin sobre algn aspecto de la lectura.
- Buscar informacin sobre un tema en una
fuente dada por el docente (pgina de internet,
seccin del diario, captulo de un libro, etc.)
para llevar a cabo una investigacin.
- Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su significado.
- Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, usando de
manera apropiada: combinaciones ge - gi ;
maysculas al iniciar una oracin y al escribir
sustantivos propios.

Contestan preguntas que aluden a informacin explcita o

implcita.
Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o con
imgenes.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
Establecen si estn de acuerdo o no con acciones realizadas
por los personajes y explican por qu.
Explican por qu les gusta o no una narracin.
Relacionan informacin que conocen con la que aparece en el
texto.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
informacin explcita o implcita de un texto ledo.
Mencionan informacin del texto ledo que se relaciona con
informacin que han aprendido en otras asignaturas u otros
textos.
Describen las imgenes del texto.
Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones
ledas.
Expresan opiniones y las justifican, mencionando informacin
extrada de textos ledos.
Encuentran informacin sobre un tema en una fuente.
Navegan en internet para encontrar informacin que necesitan.
Escriben en un prrafo para comunicar lo aprendido en la fuente
leda.
Identifican las palabras que no conocen de un texto.
Preguntan a un adulto o a un par el significado de una palabra
que no comprenden al leerla o escucharla.
Explican con sus propias palabras el significado de los trminos
desconocidos.
Escriben correctamente palabras que contienen ge y gi.
Escriben textos en los que utilizan maysculas al iniciar una

Clase 5: Conocer el uso de la coma.

Clase 6: Expresar opinin en forma oral y por escrito sobre la biografa
de un ilustrador.
- Reconocer el sonido de las combinaciones silbicas ge y gi
Clase 7: - Reconocer la utilidad del e-mail e identifiquen su estructura.
Clase 8: Escribir digitalmente un e-mail, en sala de computacin y
enviarlo.
Clase 9: Evaluar la capacidad de los estudiantes de extraer
informacin en una lectura, as como relatar por escrito los tres
momentos narrativos.
Clase 10: Desarrollar la comprensin oral de un cuento y reforzar la
identificacin de personajes basndose en su descripcin.
Clase 11: Disertar un cuento ante la clase. (primera parte)
Clase 12: Disertar un cuento ante la clase. (segunda parte)
Clase 13: Reforzar la escritura mediante la produccin de una carta.
Clase 14: Elaborar una carta.
Clase 15: Ampliar el conocimiento de mundo mediante la observacin
de obras de arte y la lectura de un texto biogrfico sobre Vincent van
Gogh.
Clase 16: Crear obra plstica basndose en las tcnicas usadas por
Vincent van Gogh.
Clase 17: Conocer cuento tradicional chileno, responder preguntas de
comprensin lectora y dominar nuevas palabras de vocabulario.
Clase 18: Identificar las palabras que indican accin, verbos.

Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

Evaluacin
Formativa

- Comprender textos orales, como cuentos,

para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo: respondiendo
preguntas sobre informacin explcita e
implcita.
- Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters: expresando sus
ideas u opiniones; formulando preguntas para
aclarar dudas; mostrando empata frente a
situaciones expresadas por otros y respeto por
los turnos.
- Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters: presentando
informacin o narrando un evento relacionado
con el tema; incorporando frases descriptivas
que ilustren lo dicho; pronunciando
adecuadamente y usando un volumen audible;
manteniendo una postura adecuada.

oracin y al escribir sustantivos propios.

Utilizan maysculas para escribir sustantivos propios y al iniciar
oraciones.
Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos en
clases.
Responden preguntas usando de manera pertinente la
informacin escuchada.
Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el cual
se conversa.
Se expresan con gestos y posturas que demuestran inters por
lo que se dice.
Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar
lo dicho.
Exponen sobre un tema.
Describen al personaje que presentan.
Expresan al menos dos ideas relacionadas con el tema
escogido.
Pronuncian cada una de las palabras, de manera que todos
comprenden fcilmente.
Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la
audiencia.
Mantienen una postura formal y hacen contacto visual con
quienes los estn escuchando.

Clase 19: Leer el texto El Sol y el Erizo desarrollar actividades de

comprensin lectora.
Clase 20: Crear un fichero con sinnimos y antnimos. A partir del
vocabulario del texto La paloma y la hormiga
Clase 21: Recitar adivinanzas reconocindolas como parte del folclore
chileno.
Clase 22: Inventar preguntas que puedan ser respondidas con el texto
La leyenda del copihue
Clase 23: Representar una historia utilizando tteres.
Clase 24: Elaborar ficha literaria de la Leyenda del calafate.
Clase 25: Reconocer un texto instructivo.
Clase 26: Seguir instrucciones para elaborar un elemento.
Clase 27: Identificar informacin implcita en el texto Origen de la
papa
Clase 28: Realizar un recuento de una historia a travs de seis
imgenes.
Clase 29: Desarrollar Evaluacin Formativa
Clase 30: Desarrollar evaluacin de la unidad.

Los Objetivos de cada clase pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.

Evaluacin
Sumativa.